小熊进城续写
篇一：小熊进城
绘本《小熊进城》教案
活动目标：
1．通过绘本阅读，让孩子体验小熊进城的心情变化，学会观
察人物心理与行为的联系。。
2、通过观察绘本画面了解故事内容，能叙述出小熊进城的一
系列故事，发挥想象力与创造力，自己创编另一个版本的小熊进城，并且能大胆表述出来。
3、学会帮助需要帮助的人，乐意表达自己的理解，体验人类
与动物和平共处的和谐。
教学难点：
孩子们通过故事主题的理解能自己创编不一样的故事。
教学准备：绘本PPT、写作纸、笔、小熊画页。
教学过程：
一、导入
教师出示小熊的图片，引导学生观察小熊的图片，猜测小熊去
哪做什么？让孩子自由述说。 述说完后老师介绍小熊要进城了，你们认为他进城会发生哪些有趣的事呢？在导入环节让孩子充分感受到这节课是可以自己做主，想说什么就说什么的。
师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小朋友想不
想知道他们之间发生的事情呢？
二、出示PPT，展开想象和故事发展情节
A、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。
提问：请小朋友看一看，小熊来到城市后他发现了一个什么问题？他看到来来往往的人们会怎么想呢？
B、出示图片二，引导学生仔细观察。
提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？摔倒后会发
生什么事情哦？
C、出示图片三，学生观察。
提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?小熊乐意为小花猫画吃的吗？
D、出示图片四，提问：小猫吃完小熊画的美食后，又去哪了？
我们一起来看看。来到了肉店，小熊喜欢肉店老板吗？为什么不喜欢？
E、出示图片五，他们很快离开了肉店，来到了熊玩具店。小
熊的想法你们会有吗？那他为什么会那样想？（因为前面去到肉店看到小猪被人们吃的经历）咳咳咳，从玩具店出来一个人。你们看这个人长什么样子，他是好人还是坏人？观看下一幅图片。小朋友猜对了，这是坏人。师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。
F、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？
师：坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢？
G、出示图片七，小熊画了什么啊？小熊画了梯子，这个梯子
用来做什么啊？爬上了窗户，可是进不去，你看小熊又画了什么？锯子。
请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。 师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生回答。
H、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生回答。
I、出示图片九，师：这间房子没有门，小动物们怎么才能出
去呢？请你们帮小熊想想办法吧。小熊画了一扇门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪明的小熊又画了什么呢？
J、出示图片十，请学生观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，坏人这时候也变聪明了，开着车去追他们，那小熊这时候又会相处什么好办法？你们帮他想想。哈哈，聪明的小熊画了图钉，图钉用来做什么？怎么会阻止坏人的？出示后面的PPT。
K、小动物们都没有家，你们希望小熊画个怎样的家给小动
物？请学生观察，说说动物的新家怎么样？
L、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故
事呢？请小朋友们转转你们的小脑袋，来编一遍故事。
三、学生大胆表演自己创编的故事或写下自己想讲述的故事。 让每个孩子都有讲述故事的机会，老师可以适当引导。这一环
节可以录音，给家长听。
四、：课外延伸，让孩子学会保护动物。
1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。请你说说你会怎样在生活中爱护动物们？小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。
篇二：小班绘本《小熊进城》
小班绘本《小熊进城》
小班绘本《小熊进城》
活动目标：
1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、通过观察绘本画面了解故事内容。
3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。
重难点分析：
重点：理解故事内容。
难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。
活动准备：《小熊进城》绘本书、故事PPT。
活动过程：
一、导入
教师出示绘本《小熊进城》引导幼儿观察图书封面，介绍书的封面。
提问：封面上有什么？小熊。请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？幼儿回答。
师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢？
二、展开
A、出示小熊进城的图片一，引导幼儿观察。
提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？
教师介绍魔笔的功能，请幼儿说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。
B、出示图片二，引导幼儿仔细观察。
提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？
C、出示图片三，幼儿观察。
提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?
幼儿回答。
D、出示图片四，提问：小猫真在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？
E、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。
F、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？
师：坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢？
G、出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？
教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。
请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请幼儿回答。
师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请幼儿回答。
H、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？幼儿回答。
I、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪明，就回来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪明的小熊又画了什么呢？
J、出示图片十，请幼儿观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。
K、出示图片十一，请幼儿观察，说说动物的新家怎么样？
L、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。
三，教师总结：
1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱
护动物，保护动物，和动物做朋友。
2．教师第二遍完整的讲述故事
（1）教师和幼儿共同分享图画书《小熊进城》。
（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
四、结束
讨论：最后动物们怎么了呀？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。
篇三：_2、庄稼人和熊
*2、庄稼人和熊
张燕(jnxc_zhangy1)
教学要求：
1、通过教学，读懂课文内容，知道庄稼人靠智慧战胜了敌人，保护了自己。
2、朗读全文，注意读出句子的语气。
3、 学会本课生字新词，积累7个词语。
教学重点：朗读句子，读出语气。
教学难点：分别读出庄稼人和熊在不同情况下的不同语气，体现庄稼人的聪明、熊的愚蠢和蛮横。
教学过程：
第一课时
一、揭题
1、出示课题：*2、庄稼人和熊齐读
庄稼人就是种——
2、这篇课文是一篇童话故事,所以熊会像人一样开口说话。那么，庄稼人和熊之间发生了什么事呢？下面，让我们来学习课文。
二、反馈课前预习
1、 自由读文，组内交流生字：字形“疑”“熟”
2、 讨论：课文主要讲了什么？庄稼人和熊分别留给你什么印象？
3、全班交流
（1）指名分节读文，正音。
（2）交流思考题
听记句子：
庄稼人靠自己的智慧，战胜了熊，保护了自己。
板书：聪明 愚蠢 不讲理
2、轻声读文，课文通过哪两件事来写的？
板书：种萝卜 种麦子
庄稼人到底是怎样发挥聪明才智，一次又一次战胜愚蠢而又不讲理的熊的呢？
三、整体感悟，朗读导学
1、 默读课文，用直线划出课文表现熊愚蠢和不讲理的句子，再用曲线划出表现庄稼人聪明的句子，并点出关键词，思考应该读出什么语气。
2、小组讨论、齐读。
3、 大组交流，指导朗读
熊：
① 一只熊??恶狠狠??种地的??吃掉你！
（恶狠狠——蛮横、霸道）
② 熊吃着萝卜??好奇??种地的??（疑惑、傲慢）
③ 怎么？去卖？先让我??（疑惑，傲慢）
④ ??大叫??上当了??下一次我可要拿地下的根
（懊丧，不讲理。）
这句话正是庄稼人想要熊说的，庄稼人用智慧第一次战胜了熊。
⑤ ??咱们来分吧??可要地下的（傲慢，自以为得计）
庄稼人：
①??亲爱的熊??只拿??全送给你??够你??
（亲爱的熊——表面上似乎是很可怜的，对熊可尊敬了，然而事实并非如此。
只、全、够——强调庄稼人的“大方”，目的是讨好熊，引诱熊上当。这句话表明庄稼人对熊的愚蠢和贪心的心态把握得很准，因此一句话就把熊给蒙住了。要读出委曲求全的语气。） ②??毫不迟疑??好，就这么办??全??只??
（好，就这么办——有力，语气肯定。
全、只——表现“毫不迟疑”的口气。）
庄稼人运用智慧又
4、分角色朗读课文，读出人物各自的性格特点。
5、小组表演课本剧
四、感受道理，续写故事
1、 对熊和庄稼人说说心理话
2、 续写故事
续写故事：
课文最后写熊拿到许多麦根，回到树林，但它发现上当了，又急急忙忙找到了庄稼人。请你展开想象：庄稼人和熊说了什么，结果又会怎么样？请你模仿课文的写法，把故事写下来。
庄稼人和熊
熊拿到麦根高高兴兴回到家，可当它咬了一口麦根时，不禁皱起了眉头：“呀！这东西怎么这么难吃？”他想到去年拿萝卜这件事，心想：不好，看来我又上当了。不行，我得去找他。想到这，它又往庄稼人那儿跑去，——————————————————————
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板书：*2、庄稼人和 熊
聪明愚蠢 不讲理
种萝卜 种麦子
庄稼人靠自己的智慧，战胜了熊，保护了自己。