涩福园,您温馨的港湾
篇一：温馨的港湾
《温馨的港湾》说课稿
尊敬的温校长、老师们：
大家好！很感谢大家今天能走进我的课堂进行指导，今天我授课的内容是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级第二单元的第一个部分《温馨的港湾》的第一课时，主要通过“名字的故事”“同样的爱”两个小故事的学习，让学生体验家庭生活的温馨，认识自己的健康成长离不开父母的操劳和养育，懂得关心、体贴父母。感受在社会生活中，有许多的爱呵护我们健康成长。我将从以下两个方面展开说课：教学构想、教学流程
第一部分：说教学构想
家庭生活对学生来说是每天都要面对的，但由于年龄特征以及认知水平的限制，多数孩子在家中养成了娇气、霸气、自私等不良品质。针对这一现象，我力求以学生为本的教育理念，从学生们熟悉的社会生活出发，从生活中学，从生活中悟。用生活中的实例对学生进行品德教育，指导言行，使其达到知行的统一。由此我设计以下教学流程：
一、创设情境，走进温馨的港湾。
开课之前，我播放《让爱住我家》音乐,唤起学生内心温馨的情感。
二、讲述名字的故事，感知“温馨”
1、开课始，为了激发学生的学习兴趣，我引用了来源于孩子生活中熟悉的动画片人物美羊羊来导入：“今天，有一些客人要来咱们班，你们欢迎吗？”“瞧，他们来了。。。。。。”接着利当学生看到这熟悉的美羊羊时，会情不自禁地叫出她的名字，接着我问为什么叫美羊羊时，孩子们回答是因为她长得美，这时我告诉大家美羊羊不仅长得美，而且心灵也很美。接着让孩子们请听书上三个小朋友介绍自己名字的录音。咦，名字还有故事！那么我们班上有多少位小朋友呀？那么也会有（）个好听的名字。你们的名字里一定含有特殊的含义，现在请把你名字的含义跟你的同桌互相说一说。有趣的情境激发了学生的学习兴趣，有利于学生积极主动地参与学习，发挥学生的主体作用。在学生说的时候，我也相机说说自己名字的故事。师生互动，体现教师与学生的情感交流，使学生在学习中，在社会生活中感知“一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。”这一环节的设计突破了教学中的第一个重点。
三、浓浓的关爱，“温馨”的体现：
接下来引入一个参加“校园电视台”“平凡的小事，深深的关爱”特别节目的录制的活动，老师是主持人，同学们是嘉宾。采访的主题是平时你的家人都为你做了些什么事呢？在学生接受采访时，我引导孩子们说出自己的感受，感受到了爸爸
妈妈对我们的爱。在享受家人慈祥的关爱的同时，让孩子们说说父母批评、责备我们的事，从而知道了这也是一种爱。通过引入小刚的事情，让孩子们安慰劝说被爸爸责备的小刚，表扬孩子们太能干了，这么小就会安慰人，开导别人。让孩子们明白爸爸还是非常爱小刚的，批评可以帮助我们纠正错误，更正不良的行为，使我们不断的进步！所以说批评也是一种关爱。关心是爱，呵护是爱，严厉的批评更是爱！（再次认识到有了父母的爱，家庭才会幸福）欣赏一组感人而又温馨的图片（播放音乐《让爱住我家》）
填写爱的小诗。屏幕出示：相同的是爱，不同的是爱的表达方式
让孩子大声说出：爸爸妈妈我爱你们！你们辛苦了！
5、《母亲颂》巧妙地利用教材中的《母亲颂》，一个来源于学生生活实际感人的有关母爱的情景。设计：一段优美的音乐，加上教师深情的表演“在冬天的阳光下，温暖；在慈爱的母亲身旁，幸福无边……”当学生看到老师深情并茂的表演，便唤起了学生发自内心的情感。借此机会，我让学生把已调动起来的情感表达出自己对母爱的感受。“妈妈是怎样爱我们的？我们可以怎样表达对妈妈的爱呢？你有什么话要对妈妈说吗？”请读一读《母亲颂》这首诗，沐浴母爱成长的孩子最幸福，最快乐。那你们知道母亲节的来历吗？请看大屏幕。
四、爱的告白，“温馨”的表达。
从大家的眼神里，董老师相信你们一定有很多心里话想对爸爸妈妈爷爷奶奶或者其他的亲人们说，可以向他们表达你对他们的感激之情，也可以表达你对他们的爱，还可以写写亲人们对你的关心的事例，想写什么就写什么，把你最想说的话写在《爱的告白卡》上，我们还可以给卡片配上你最喜欢的图片，涂上你最喜欢的颜色，我们把这自己亲手做的爱心卡送给我们的爸爸妈妈，感谢他们对我们的爱，让孩子们制作“爱的告白卡”。
五、总结升华，温馨的大家庭
最后我告诉孩子们社会生活中除了有亲人的爱（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的爱，还有老师的爱，同学们之间的爱，还有周围许多人给予我们的爱，沐浴着爱的阳光成长的我们一方面要享受这份爱，同时也要懂得回报大家的爱，我们也要爱我们的亲人，把我们的关爱送给我们身边那些关心我们爱我们的亲人长辈老师同学朋友们，让我们的学校成为温馨的港湾，让我们的社会我们的国家这个大家庭也成为温馨的港湾。
我的说课完毕,耽误大家时间了，谢谢大家!
温馨的港湾
教学目标：
1．知道自己名字的故事，明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望，进而理解家是一个温馨的港湾；
2．激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，从而努力学习，以实际行动来回报父母对自己的爱与希望。
教学重点和难点：
1．怎样回报父母的爱与希望；
2．理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。 教学准备：爱的告白卡、彩色笔、话筒、CAI课件等。 教学过程：
一、名字激趣，“温馨”的感受。
1、大屏幕出示四位新朋友的照片。
师：同学们！今天老师给大家带来了几位朋友，想不想认识他们？ 出示美羊羊图：师：这是谁呀？生：是美羊羊
你知道为什么叫美羊羊吗？生：因为她长得很美
师：她不仅外表美，心灵也很美。
接下来我们要认识的这三位朋友呀可能你叫不出他的名字，他们不仅有照片，而且还要跟大家说说自己的名字的故事呢。请听录音。 那么我们班上有多少位小朋友呀？那么也会有（）个好听的名字。你们的名字里一定含有特殊的含义，有些同学的名字还会有一个小小的故事呢，现在请把你名字的含义或者名字的故事跟你的同桌互相说一说。
（生说好后）
师：你叫什么名字呢？
生：．．．．．．
师：多好听的名字呀！谁给你取的名字呢？
生：师：你能给大家介绍一下你名字的来了吗？ 师：（生回答后）还有谁想说说（连问7个同学左右），听了同学们名字的来历，让老师也想起了自己的名字，你们想不想听老师名字的
故事呢？我叫董霞，出生时我的脸蛋红扑扑的，就像天上的红霞，非常可爱，我爸爸妈妈就给我取了个名字叫董霞，他们希望我永远健康、漂亮。
师：从我们名字的故事中可以知道，一个平凡的名字包含着不平凡的意义，我们的名字不是随便取的，为了给我们取名字，家里的人都忙开了，有请人帮忙的，有用电脑查阅的，还有的把字典都翻遍了，甚至你还没出生就给你取好了名字。从家人费尽心思给我们取名字中，你感受到了什么？请你说.（生说时就板书：爱与希望）
生1：我知道我的妈妈很关心我。
生2：我知道我的妈妈特别希望我能健康。
生3：我感受到了家人的爱（师板书：爱）
师：也寄托着家人对我们的希望（生说师板书：希望）
师：是啊，每一个名字的诞生都包含着家人的爱与希望。
二、浓浓的关爱，“温馨”的体现：
师：刚才大家表现得非常棒，为了奖励大家，现在给你们一个机会，参加“校园电视台”“平凡的小事，深深的关爱”特别节目的录制，老师是主持人，同学们是嘉宾，现在可以开始录制了吗？
生：可以了
师：大家早上好！我是桐江完小“校园电视台”“平凡的小事、深深的关爱”特别节目主持人董霞姐姐，今天特邀来到蕉溪乡高升完小对咱们三年级的小朋友进行一次采访，大家看，我还准备了精美的礼物呢，谁表现得好就可以拿到。孩子们！加油！
我们从名字里感受到了家人的爱！家人对我们的爱不仅仅体现在名字里，更体现在家人为我们所做的一件件平凡的事上。平时你的家人都为你做了些什么事呢？
生：1、我生病了爸爸妈妈总是无微不至的照顾着我。
师：从家爸爸妈妈无微不至的照顾你，你感受到了（生答：爸爸妈妈对我的爱）
生：2、妈妈总是把好的菜往我碗里夹，自己舍不得吃．．．．． 师：谁能连续说出家人为你做的两件事？
师：你真棒
（让学生明白家人的责备、批评也是一种爱）
师：刚才同学们所说的这些事例都体现了家人那份深深的爱，你们多幸福啊！诶！我有一个问题，你们长这么大了，有没有被爸爸、妈妈责备过、批评过呢？
生：有过
师：谁来说说因为什么事才被爸爸妈妈批评呢？
生：因为考试考砸了，所以被爸爸妈妈批评了
师：是不是很委屈
生：是
师：老师也有同感，我小的时候因为贪玩忘记写作业，也被责备过、批评过。
师：那么，你是不是觉得爸爸、妈妈批评你就是不爱你了呢？ 生：不是
师：刚刚我们节目组收到了一个名叫小刚小朋友的一封求助信，他也跟同学们一样受到了家人的批评，请看大屏幕：
今天，一向很温和的爸爸严厉的批评了我，那严厉的目光是我从来没有见过的，他生气的原因是因为我把同伴推倒在地上，现在，我也知道错了，但是我一想起爸爸那责备的目光就感到非常害怕，爸爸是不是不爱我了呢？
师：小刚遇到了烦恼，哪位小朋友能开导开导小刚，帮他解除心里的不愉快和困惑？
生：小刚，你爸爸批评你不是不爱你
生：你爸爸批评你是为了你好，他还是爱你的
师：你们太能干了，这么小就会安慰人，开导别人。那么小刚的爸爸是怎样想的呢？我们联系上了小刚的爸爸，请听小刚爸爸说的心里话：儿子，今天爸爸严厉地批评了你，一定感到很委屈吧！爸爸要告诉你的是同学之间、朋友之间要互相关心，你把别人推倒在地上是不对的，所以爸爸要批评你，希望你能改正，和小伙伴们好好相处。你
篇二：家 温馨的港湾
第一单元让爱驻我家
第1课相亲相爱一家人
《家，温馨的港湾》
峄城区吴林中学 张裕泉
教学目标
1．感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。
3．了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学内容分析
本课主要是引导学生体会父母的养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母。虽产生孝敬父母的想法和愿望，却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，有利于学生身心健康成长。
教学设计思路
本节课主要让学生从感受家庭生活的温暖切入，通过体会父母对自己付出的辛劳产生由衷的感激之情，进而教育学生用实际行动回报父母，孝敬父母和长辈。
教学方法与策略
运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用故事引入、课堂讨论、古诗分享、真情告白、实话实说、尊重、热爱、理解父母，能以实际行动孝敬父母和长辈。
教学准备
（1）教师精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
（3）学生收集孝敬父母的典型故事，课上与同学们共享。
（4）学生针对“我应该怎样孝敬父母” 话题，做问卷调查或访
问调查，课上交流。
教学过程
环节一：情景导入，自主感悟
课件展示两组图片故事《房子不是家》 和《有儿才是家》
在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗? ” 富豪说：“那……是我的房子。
某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 背景音乐歌曲——潘美辰深情演唱《我想有个家》。听着这饱含深情的歌曲，我们不约而同的想起了我们温馨的家。但是“富翁却无家可归”，这告诉我们什么道理？
引导学生：家，是我们熟悉的地方；家，是——；家，是——；家，是——；家，是——；
师总结过渡：每当我们累了、倦了、委屈了，家永远是我们宁静的港湾。导入新课——家，温馨的港湾
（设计意图：通过故事创设情境——我眼中的家，从而引起学生的情感共鸣。再以图片这种直观的形象，唤起学生对家的美好记忆，从而引导学生进入本课的学习）
? 展示有关家庭的照片：
教师
请同学们展示与父母欢乐相处的照片，与大家共同分享家庭温馨的
一件事。
学生:分组讨论，交流自己的内心感受。
环节二：师生互动，合作探究
活动一：真情告白：父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。
“母亲给了我第一次生命，现在她又给了我第二次生命！”2009年1月1日， 27岁的内蒙古汉子施国辉躺在医院的病床含泪道，一个月前，他被发现患有尿毒症，其母闫宝香主动提出给他捐肾。 雨中校门外给孩子送雨具、接孩子回家的家长，中考、高考时，冒着酷暑等在考场外的家长。
谁来总结一下父母对我们的爱表现在哪些方面？
师总结：，同学们，从我们呱呱坠地到现在的翩翩少年，父母不知在我们身上花费了多少心血，倾注了多少情和爱——父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母教给我们如何做人。所以我们要感恩父母。现在就让我们来说一句话，表达对父母的感激之情吧！同时播放音乐《烛光里的妈妈》。
（设计意图：通过师生之间的真情告白，可以达到互相交流的效果，教师一方面了解学生心目中的父母的形象；另一方面可以帮助学生了解、理解父母。从而引导学生认识到人无完人。自己父母应理解与爱他们，通过此项活动，可以增进父子之情，同时也可以锻炼学生们积极大胆地表达自己的观点，提高学生的积极性）
活动二：孝敬父母的事例
1．古诗：《游子吟》
2．花木兰替父从军
3．朱德《母亲的回忆》
师总结：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。我国宪法、婚姻法等都对孝敬父母作了明确规定，所以说孝敬父母既是我们的道德义务，又是我们的法定义务——孝敬父母是传统美德和法律义务。
（设计意图：小时候父母一把屎尿的把我们带大，喂我们吃饭，帮我们穿衣，供我们上学，不要因为他们老了，行动不便了，身体不好了而嫌弃他们，要足够地尊重您的父母，在您的父母身体还健朗的时候
多陪他们出去散散心，多陪他们聊聊天，不要因为工作忙的借口而忽视了他们，不能等到“子欲养，而亲不待”的局面；）
环节三：回归生活，拓展升华
活动五：实际行动孝敬父母——知道孝敬父母的做法
1、 演一演，评一评
生活中我们经常看到这样的表现，请看小品表演“如此孝顺”，四位同学的对话：
小明：父母只要管好我得吃饭穿衣就行，别的不准管。
小红：我的衣服都是妈妈洗，反正她下岗了，闲着也是闲着。 小亮：别提我妈了，什么也不懂，只会唠叨。
小强：我必须用名牌，不是名牌家长买来了我也不用。
请同学们评价他们的做法。你认为孝敬父母应该怎样做？
根据学生评价，教师进行总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中做到，对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求。
感动中国捐肾救母的田世国
我们不一定能做许多伟大的事，但我们可以用我们伟大的爱做每一件小事。
孝敬父母的做法：
（1）.孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
（2）.对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
2、我知、我行 学生填表后教师总结：
亲爱的同学，我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老。所以，从今天开始就像我们同学说的那样，从小事做起，关心父母，体贴父母，把我们最真挚的孝心化作无声的孝行，让我们的父母绽开欣慰的笑容，愿我们的家庭更加和谐、幸福、美满！
（设计意图：通过模拟日常的生活情境，真正让学生关心父母，体贴父母，把我们最真挚的孝心化作无声的孝行，让我们的父母绽开欣慰的笑容，愿我们的家庭更加和谐、幸福、美满！）
篇三：八上第一课第一框《家,温馨的港湾》
第一课 相亲相爱一家人
第一课时 家，温馨的港湾
设计人：常平初中 皇甫晓霞
【学习目标】
1、感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，感恩父母。
2、能做到孝敬父母和长辈，养成关心、体贴父母的行为习惯。
3、能说出孝敬父母的原因，能记住孝敬父母的具体要求。
【重点难点】
重点：孝敬父母和长辈
难点：真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动，在生活中养成关心、体贴父母的行为习惯。
【导学过程】
一、导入新课
母爱能让一个人走多远？体操名将丘索维金娜——国际体操界唯一一个为儿子而战的选手用行动告诉世人答案。这位女子体操“祖母级”的选手，不顾自己跟腱断裂过、不顾自己已37岁的高龄，再度征战伦敦奥运赛场，成为体操历史上唯一一个参加过六届奥运会的运动员。目的只是想为患有绝症的儿子赢得更多的奖金。这位身高1.53米、体重仅44公斤的母亲，为了儿子引爆了自己所有的能量。她常说“对我来说，儿子就是我全部的生命。只要他未痊愈，我不敢老。”
从丘索维金娜的言行中，你感受到了什么？我们又该如何回报？
二、自主学习
阅读教材第3～8页，按照“家的重要意义” “为什么孝敬父母” “怎样孝敬父母”的思路，在书上做好勾画，完成下列各题。
1、家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们相处，相互 。
2、家，是一个充满孤雁所能向往的 ，是江河所能拥抱的 ，是航船所能依靠的 。家，是我们温馨的 。
3、父母把子女看成自己生命的，关心子女关心自己。父母对子
女的爱是世界上 、 的爱。
4、父母不仅从生活上无微不至地、我们，教给我们基本的 ，还从思想品德上、我们，引导我们确立人生的目标，教我们 。
5、 对父母的养育之恩我们惟有以的 ，是中华民族的，也是法律规定子女应尽的。
6、孝敬父母，就要，
7、回顾自己的成长历程，说说家庭的温馨体现在哪里？
8、父母的关心和爱护在自己的成长中发挥了怎样的作用？
9、为什么要孝敬父母？
10、我们应怎样以实际行动来报答父母的养育之恩？
三、交流展示
1、以小组为单位交流学习情况，尝试解决本组同学在自学中遇到的问题和困惑。
2、各组把学习成果或不能解决的问题在班内进行展示，其他组进行补充、点评、质疑。（教师适时点拨）
3、走出误区
误区一：我们青少年现在学习任务紧张，等将来有了经济来源再回报父母。
误区二：孝敬父母就是对父母言听计从，父母做任何事都是对的。
四、达标检测
1、下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的诗句是（ ）
A、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情
B、海内存知己，天涯若比邻
C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D、欲穷千里目，更上一层楼
2、下列话语能体现孝敬父母的是（ ）
A、“妈妈，您要注意身体，不要太劳累了。”
B、“妈妈，晚上多做点好吃的，我们给你过生日。”
C、“妈妈，我的任务就是读书，家务活全归你了。”
D、“爸爸，我同桌买了双名牌运动鞋，你也给我买。”
3、人的一生会得到太多人的帮助，父母的养育、老师的教诲、朋友的援手、大自然的恩赐、时代的赋予……滴水之恩，当涌泉相报。我们要永怀感恩之心，常表感恩之情。
（1）“谁言寸草心，报得三春晖。”作为子女为什么要孝敬父母？
（2）当你与父母产生矛盾时，应该怎样与父母进行沟通呢？（试举两例）
【知识构建】
家，温馨的港湾
【拓展延伸】 家的重要意义：
在电视剧《我的丑娘》中有如下几个镜头：
镜头一：丑娘出现在进城打工儿子的婚礼上，当新娘问新郎老太太是谁时，新郎说：“问路的。”
镜头二：儿子有了自己的孩子，正为找不到带孩子的人而发愁时，丑娘以保姆的身份来到了儿子的家。
镜头三：当身心疲惫的丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。 针对儿子的做法，在“当代中学生论坛”上引发了孩子们的讨论，请把你的观点写在下面的横线上。
甲的观点：即使我的娘再丑，我也会尽我的所能孝敬她，因为她赋予了我生命。 你的观点：
乙的观点：良心发现的儿子开始孝敬妈妈，作为中学生的我们应怎样孝敬父母呢？
你的观点：
【学习反思】
我的收获：
我的困惑：
参考答案：
走出误区
误区一：孝敬父母的表现是多方面的。学好科学文化知识，努力提高自身素质，让父母放心，是孝敬父母的表现；理解、关心父母，为父母分忧，帮助父母做一些力所能及的家务，也都是孝敬父母的重要表现。感恩父母应从现在做起，孝敬父母应从小事做起。
误区二：孝敬父母不是盲目顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止。如果父母触犯法律，我们不能包庇其违法行为。
达标检测
1、A 2、A
3、（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；孝敬父母也是每个公民应尽的义务。（2）与父母发生矛盾时要主动与父母沟通，要理解父母、尊重父母，比如换位思考，自己敞开心扉，耐心解释等。
拓展延伸
（1）①父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报。②孝敬父母是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。
（2）课本P7最后一段正文。
篇四：三年级上品德与社会说课稿-温馨的港湾-教科版【小学学科网】
温馨的港湾
教材分析： xiaoxue.xuekeedu.com
《同样的爱》是教科版品德与社会三年级上册第二单元主题一"温馨的港湾"的活动之一。这个活动是为了让学生从父母的关爱中感受到家庭的温馨。教材安排了四幅图(出示课件),这四幅图都以儿童的家庭生活为基础，从小处着眼，让学生感受长辈表达爱的不同方式。同时教材还设置了一个更深层的需要学生深入思考、细心体会的问题："相同的是爱，不同的是什么?"(出示课件)让学生回顾自己的成长过程并从中受到启发，明白父母长辈对自己的爱都是爱，只是爱的方式不同。教材通过这一系列的图和问题激发学生对父母的感激、孝敬之情。根据以上分析，我为《同样的爱》这堂课设置了如下教学目标。
教学目标：
1.感受家人的不同方式的爱，体会家人培育自己的辛苦，激发对家人的感激、孝敬之情;
2、引导学生从生活中的小事做起，以切实的行动来表达对家人的爱。 教学过程：
儿童的生活是道德形成的基础，品德与社会课应让学生在活动中形成相应的道德认识，激发道德情感，同时必须将活动与学生的生活实际相联系，从课内延伸到课外，真正将知行统一。由此，我设计了以下四个活动。
活动一 成长回忆，激趣导入
兴趣是最好的老师，为了激发学生兴趣，我在课堂伊始，便满怀新奇地说："小朋友，今天老师给你们带来了一组非常有趣的照片，请看--"(多媒体出示：小奶瓶、小帽子、小铃鼓、学步车)随即问："你们都熟悉这些东西吗?什么时候用过?你们现在还用吗?为什么?(长大了)对，我们已经长大了，那你们有没有想过，自己是怎样长大的呢?"下面请同学们跟着老师一起走进幸福的回忆。 活动二 情景再现，体验亲情
当学生的情绪调动起来后，我紧接着问："小朋友，在我们的成长过程中，谁的功劳最大?为什么?那么从小到大，我们的家人都为我们做了些什么呢?请看--"(多媒体展示)
1.小时候，妈妈抱着我喂奶。
2.爸爸、妈妈教我学走路，认字……
3.爷爷天天接我放学。
4.妈妈照顾生病的我。
5.双休日，爸爸带我去放风筝。
…… xiaoxue.xuekeedu.com
师：同学们，在如此感人的画面中，你一定想起了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈平时对你的爱吧!这些爱可能是生活上的，可能是学习上的，也可能是做人上的。大家成长的每一个足迹都洒满了长辈们的汗水，浸透了他们深深的爱，请大家听听毛健同学的妈妈的回忆：
(播放录音)
毛健的妈妈：我今天给大家讲讲毛健三岁和四岁时的两件小事……(三岁入幼儿园，父母一日三次接送的情况;四岁时生急性肺炎，父母因此累瘦了十多斤。) 师：听了毛健妈妈的介绍，小朋友，你有话要说吗?下面就让我们一起来举办"亲情故事会"(学生交流)。
师：大家的亲情故事深深地感动了老师，我真为你们高兴，你们有这样疼爱你们的家人，都有一个温暖幸福的家。是的，在生活中的每一天，家人都在用无声的爱呵护我们成长，我们每天生活在爱的世界里，我们在家人爱的阳光照耀下长大。
通过对家人关爱自己件件往事的回忆，学生体会到亲情无处不在，引发其对家人的敬爱之情。这时候，老师的任务就是构建生活，为学生良好品德的形成架桥铺路。 活动三 角色换位，深入体验
现在的孩子对家人无微不至的关爱能够直接感受到，但是，对于家人的严格要求常常不能理解。为了让他们正确认识家人的爱的不同方式，我便设计了这一活动。
师：有了家人的爱，我们感到特别幸福快乐，可是在家庭生活中也有令我们感到不愉快的时候。这不，前不久，学校"阳光信箱"收到了一位名叫安安的小朋友的来信，向知心姐姐诉说了他的伤心事。(出示课件：安安的信)
听完故事，启发学生说："听了安安的话，你有什么想法?假如你是知心姐姐
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你怎么对安安说呢?"通过讨论，让学生明确，家长对我们的批评也是爱我们的一种方式。呵护是爱，关心是爱，严厉也是爱，只是爱的方式不同。课文中的小诗写得多好啊!我们一起来读一读。
(课件出示插图，结合课文小诗)引导学生自读小诗，续说"妈妈的爱是……"这句诗后的省略号包含的内容。在此基础上引导学生想象：除了病床前的细心照料，在生活中妈妈还给了你哪些关爱?让学生充分地说，从中更深刻地领悟母爱的无私和伟大。当学生对无私的母爱有了深刻的领悟后，引导学生深情朗读《母亲颂》(出示课件)，让学生对母爱的体验得以强化。
活动四 开展竞赛，导行深化
设计这一活动是为了让学生不仅感受到家人对他们的深厚的爱，还要学会感激，想到回报。我是这样安排的：
1.公布比赛规则：小组参赛，集体记分，每组抽一名同学当评委;抽必答题，小组讨论;选派代表，竞赛抢答。
2.必答题： (1)爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做?请列出你想到的办法并表演出来。(提示：注意语言动作，可加上适当道具。)
(2)妈妈过生日，你会怎样做?(要求：同组相互讨论，列出几组方案，选出最佳方案并说明理由)
(3)爸爸(妈妈)为一件事不开心，你会怎么办?
(4)你正在看一部自己最喜欢的动画片时，奶奶叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做?(要求说实话)
3.抢答题：
(1)妈妈烧了一桌好菜，我……
(2)爷爷答应星期天给我买电动火车，可他没给我买，我……
(3)中午时间紧张，妈妈忙着烧饭，我……
(4)奶奶说今天冷，要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我……
4.公布竞赛结果，请"小专家"点评。
通过这一活动，让学生在生活情景中，学会体贴家人，孝敬长辈，养成敬爱长辈的良好品行。
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篇五：《家,温馨的港湾》 教案
八年级思想品德上册第一课时教案
《家，温馨的港湾》
学习目标
1．感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。
3．了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学内容分析
本课时主要是引导学生体会父母的养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。
现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母。虽产生孝敬父母的想法和愿望，却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，有利于学生身心健康成长。本课时最终落实到学生的实际行动上。
学习重点：教育学生孝敬父母和长辈
学习难点：引导学生体会父母之爱，学会与父母沟通
教学设计思路
新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。本课通过四环节情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获。环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。
教学方法：启发引导自主学习、合作探究，体验式教学
教师准备：
（一）设计导学案，提前印发并发到学生手中，指导学生课前预习
1、家是什么？谈谈对家的认识。
2、父母对我们的爱表现在那些方面？
3、为什么要孝敬父母？
4、怎样孝敬父母?
（二）制作课件：搜集和学生有关的家庭生活温馨场面的照片或视频
学生准备：
1．仔细观察父母一天中为自己做了哪些事情，体会父母为自己的成长付出的心血，把自己最想对父母说的话写出来。
2.调查了解平时生活中不孝敬父母的表现。
3．搜集古今中外孝敬父母的典型案例。
4.了解父母的生日。
5.上网查询母亲节和父亲节分别是每年的哪天？
教学过程
环节一：情境导入，自主感悟
课件播放视频“富翁无家可归”：在美国的一个城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有??家。”富翁沮丧
地说。警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是您的家吗？”富翁说，“那??是我的房子。” 背景音乐歌曲——潘美辰深情演唱《我想有个家》。
师：听着这饱含深情的歌曲，我们不约而同的想起了我们温馨的家。但是“富翁却无家可归”，这告诉我们什么道理？
引导学生：家，是我们熟悉的地方；家，是——；家，是——；家，是——；家，是——；
师总结过渡：每当我们累了、倦了、委屈了，家永远是我们宁静的港湾。导入新课——家，温馨的港湾
环节二：师生互动，合作探究
活动一：交流展示温馨的家——认识家是什么
（1）播放大屏幕：展示反映老师和学生家庭温馨场景的照片、视频：孩子过生日视频、一家人旅游照片、一名学生的每年生日照、一组学生全家福照片。
师：在这里有我们亲爱的家人，家人们和谐相处，相互关爱，我们每个人都感受着来自家庭的温暖和幸福。同学们，看了这组图片，请你结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词语（至少两个）：
引：写的太好了！现在回想一下，父母为自己做过的最令自己难忘的事，把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与大家一起分享。
总结：在我们的成长道路上，父母为我们做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，有些事情却是永远无法忘怀的。
2、读一读，说一说，唱一唱
（1）下面，我们请一位同学有感情的朗读教材第四页的歌词《可爱的家》，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱，大家来说一说家是什么。
（2）“我想有个家??”潘美辰深情的演唱，把家的温馨演绎得淋漓尽致，激发了多少人对家的向往??亲爱的同学，除了潘美辰的《我想有个家》，你还知道哪些关于家的歌曲?请说出来，唱出来，让我们一同感受家的温暖。
活动二：合作探究：体会父母对子女的爱——明白家的重要性
1、阅读教材第5页辅助文和第6页正文，结合下列材料，思考并回答问题：
“母亲给了我第一次生命，现在她又给了我第二次生命！”2009年1月1日， 27岁的内蒙古汉子施国辉躺在医院的病床含泪道，一个月前，他被发现患有尿毒症，其母闫宝香主动提出给他捐肾。
想一想：为什么大增能够得到最后的成功？
读了这个材料，你得到了怎样的启发？
2、播放图片：雨中校门外给孩子送雨具、接孩子回家的家长，中考、高考时，冒着酷暑等在考场外的家长。
谈一谈：看到图片，你想到了什么？
3、人们常说：父母是子女的第一任老师。你知道为什么吗？举一例说一下。
4、谁来总结一下父母对我们的爱表现在哪些方面？
师总结：，同学们，从我们呱呱坠地到现在的翩翩少年，父母不知在我们身上花费了多少心血，倾注了多少情和爱——父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母教给我们如何做人。所以我们要感恩父母。现在就让我们来说一句话，表达对父母的感激之情吧！同时播放音乐《烛光里的妈妈》。
5、亲爱的同学，我们甬道两侧有宣传图片24孝图，你能说出哪些？24孝说明什么？你有什么感想？
师总结：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。我国宪法、婚姻法等都对孝敬
父母作了明确规定，所以说孝敬父母既是我们的道德义务，又是我们的法定义务——孝敬父母是传统美德和法律义务。
环节三：走进生活，拓展升华
实际行动孝敬父母——知道孝敬父母的做法
活动一、演一演，评一评，想一想
生活中我们经常看到这样的表现，请看小品表演“如此孝顺”，四位同学的对话： 小明：父母只要管好我得吃饭穿衣就行，别的不准管。
小红：我的衣服都是妈妈洗，反正她下岗了，闲着也是闲着。
小亮：别提我妈了，什么也不懂，只会唠叨。
小强：我必须用名牌，不是名牌家长买来了我也不用。
请同学们评价他们的做法。你认为孝敬父母应该怎样做？
根据学生评价，教师进行总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中做到，对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求。
活动二、我知、我懂、我践行
填表格：我要这样孝敬父母：
情境
我的做法
父母要出远门时
父母在工作中遇到烦恼时
父母生病时
父母给我提出意见和建议时
生活中，我还可以
学生填表时适时引导、评价。
教师总结：亲爱的同学，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老。所以，从今天开始就像我们同学说的那样，从小事做起，关心父母，体贴父母，把我们最真挚的孝心化作无声的孝行，让我们的父母绽开欣慰的笑容，愿我们的家庭更加和谐、幸福、美满！
环节四：成果交流，积累收获
我对父母爱的认识有：
孝敬父母为要努力做到：
板书设计：
第一单元让爱驻我家
第一课相亲相爱一家人
一、 家，温馨的港湾
1. 我有一个温馨的家
2. 不忘父母养育恩
课 堂 检 测 题
一、我来选择
2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大山洪泥石流。漆黑绝境里被埋长达8个小时的伟大母亲杨露梅拼命托举起怀中4岁半的儿子，知道救援人员赶到。灾难当头，为了护卫自己的孩子，33岁的年轻妈妈爆发出露惊人的毅力。据此回答1-2题。
1.上述感人事迹告诉我们 （ ）
①父母对孩子的爱岁真挚的、深沉的②父母对孩子的爱岁世界上最伟大的爱③父母对子女的爱更多的是表现张危急时刻④父母为孩子作出牺牲岁道德和法律的要求
A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
2.伟大母亲杨露梅的感人事迹启迪我们，要衷心感激、回报生养我们的父母。对此，下列想法与做法正确的是 （ ）
A．在日常生活中尊重父母，热爱父母 B.对父母的话言听计从
C.等长大露再去赡养、回报父母
D.把全部精力放在学习上，只要把学习搞好家行
实 践 作 业
1、给爸妈洗一次脚，写出自己的体会来与大家交流。
2、给爸妈写一句感恩的话，并试着亲口对爸妈说出来。
3、请你写出一句有关赞美父母或孝敬父母的名言、警句或诗句。
任选两题。
教后反思：
本课从学生的实际出发，通过音乐、图片，小品表演的形式设置各种情境，亲切自然，设计层次不同的问题，激发学生思考和参与，触动学生心灵，引发学生产生共鸣，激起智慧思维火花的碰撞，整堂课比较顺畅。尤其是让学生介绍自己的家庭温馨故事，激发了极大的学习热情，培养了学生自主学习的意识，充分发挥了学生的主体性。填表活动堪称亮点，从生活的点滴入手，构思巧妙，设置灵活，让学生明确了在日常生活中，具体该怎样做的问题，让学生既从情感上有孝敬父母的想法和愿望 ，又能在小事上转化为具体的行动上，达到了增强学生的家庭意识和责任意识的目的。课后延伸作业自然新颖、灵活机动，具有很强的可操作性。但是，个别事例的选择陈旧，缺乏新意，如闫宝香主动为儿子捐肾。课堂上个别问题的设问过宽泛，缺乏针对性，老师没有做足够的准备，造成探讨时间超过了预设。
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