我印象中的老师作文
篇一：我印象中最深刻的一位老师
我印象中最深刻的一位老师
俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。他们都非常令我难忘。但曾教过我们班的数学老师--刘老师，却给我留下了最深刻的印象。
刘老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。刘老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，讲课的态度，却是不平凡的……
记得有一次，我和同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被刘老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，刘老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢刘老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好刘老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧！
还有一次数学测验过后，刘老师把批阅过的试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。刘老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还……没呢。我想回家再改。”刘老师严肃地说：“马上改，快点！”我只好把试卷拿了出来。刘老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着刘老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。刘老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。
啊，刘老师！您是在我学习路上一盏明亮的指路灯！我永远都不会忘记您对我们的教诲!花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。
二年四班韩佳蕊
篇二：我记忆中的老师
我记忆中的老师
从学校毕业已经多年，记忆中常常回到令我魂牵梦扰的校园，想念起我的那些与众不同的老师。
第一位老师姓吴，是我高中时的数学老师。吴老师至今令我印象深刻，是因为他讲课独特的风格。吴老师上课从来不看课本和参考书，甚至有时连课本也不拿，似乎所有的例题都已经深深地印在了他的脑子里。每到他上数学课，总看到他像叼烟卷一样拿出一支粉笔，开始上课，甚是潇洒。课堂上，例题信手拈来，而且极具代表性，似乎所有学过的概念定义都能用到，着实考验我们的基本功。吴老师还有一个特点，就是所有有代表性的例题都要用两种甚至两种以上的方法来解，而且每讲解一种方法都要让学生再次到讲台上用自己的话复述，使我们不得不用上全部的精力去学习，以免被点到名时丢人。记得一次测试，卷纸上有一道特别难的习题，所有的同学都无一答出，而吴老师却用了不下三种的方法解答，每一种方法都用了几乎一个黑板来解释说明，每每如此还不忘
第二位老师是我高中时的历史老师，只是他的名字已经记不起来了，只知道姓秦。秦老师据说毕业于某知名大学的历史系，讲起课来是滔滔不绝，似乎上下五千年的历史都已然烂熟于心，尤其是历史时间、历史事件在他的课堂上完全不觉得陌生难以记忆，记得他常说：“学习历史你们不仅要学会把书读厚，掌握历史事件的细枝末节；还要学会把出读薄，理出纷乱繁杂历史事件中的头绪。”
秦老师另一个让我印象深刻的地方是，他教会了我们不要用眼睛去看历史，要用心去读历史，客观地发现历史真相，对待曾经发生过的事件要有自己的看法，在他的课上最常听到的一句话是：“这个事件你怎么看。”记得，无数次在夜自习停电后，他点着蜡烛与我们讲述一些我们不知道地历史事件，帮我们分析，开启我们心中的明灯。
第三位老师是我读师范学校的现代文学史杜老师。杜老师毕业于信阳师范学院，她是位巾帼不让须眉的老师她的课可以让人感觉到冲出文字本身和教材内容的力量，深深喜欢的是她迥异于多数人的思维和审视问题的角度，她思想深刻、语言犀利，常常讲到义愤处拍案而起。不仅如此，杜老师常常将一些我们闻所未闻的事件讲于我们听，她和秦老师一样教导我们要用心去发现你身旁哪些司空见惯的事情，在杜老师的课上我们认识了不一样的鲁迅、不一样的丁玲。
第四位老师也是我读师范学校是结识的老师，她姓赵，毕业于北京大学，是著名语言学家王力先生的学生，据说，她现在已经到外地去任教了。赵老师是一位学识渊博、温柔的老师。她的课也是不拿教材，却将要传授的知识娓娓道来，在她的教导之下我们穿越时空和一切人类优秀的文化亲密接触，王维、李白、李商隐等等的诗人不再是一篇篇晦涩难懂的文字，而是一个个鲜活的生命，他们的文章也从平铺直叙变成一个个音符，在她的影响下我喜欢上了古代汉语，喜欢上了看似没有生命的古代文字、语法，喜欢上了音律。。。。。 吴老师、秦老师、杜老师、赵老师。。。。。正是这一位位严谨治学而又以智慧启迪启蒙学生的师者，让我学会了如何身教，如何言教，如何在这三尺讲台上注塑一个又一个幼小的灵魂。
身为人师，我永远在路上，而他们永远在我前行的路上指引着我。
篇三：教师节征文-我记忆中的好老师
教师节征文
我记忆中的好老师
现在想起来，戴老师当时到我们学校真有一点从天而降的意味儿。
我的家在农村,地处偏僻，条件落后。在90年代初时，有一点与世隔绝的感觉。乡里最好的小学就是中心小学。说是中心小学，其实也就是相对其他村办小学来说，条件好一些。有一个大操场，几排在当时来说不算矮的平房。但是教师配备可算是捉襟见肘，基本是老教师，有的科目还请了代课教师。年轻的教师或是另谋出路，飞出了农村，或是根本就不愿踏足这块贫瘠的土地。我们尚在懵懂之龄，对这些一无所知，成天只知道玩笑打闹。
五年级的时候，在新学期开始的同时我们也迎来了新老师。两个刚从师范院校毕业的年轻教师，其中一个就是戴老师。非常有幸他教了我们班语文。戴老师的穿着就与众不同，一件长袖的白色T恤，外面一套浅灰色的西装，扣子不大系，敞开着，走起路来给人一种风度翩翩的感觉。在老师们清一色的暗色系服装中尤为突出。我们兴奋得在下面小声议论，一整天走路都飘飘然，和别班同学说到话就不由自主以一种骄傲的语气谈起我们的新老师。
戴老师不仅教给我们知识，他在潜移默化中让我们明白
的做人做事的道理更令人难以忘却。
我在当时算是一个“好学生”，语文成绩基本都名列前茅。老师们夸得多了，就有点听不进批评的话。当时戴老师为了更好的教学，搬进了学校宿舍。说是宿舍，其实就是我们教室旁边靠围墙的一间小屋。只有教室一半大小，前半间做饭，后半间住宿办公。戴老师有时喜欢让学生“留堂”，一般是哪个学生犯了错或者成绩不理想了，就在下午放学后找他谈谈。谈话的地点在他的宿舍。我们并不以为这是惩罚，因为被谈话的同学第二天总有一种说不清道不明的神气，好像谈了话就和老师之间有了某种独特的联系，有了共同的秘密。我心里有些想被找去谈话，但一方面又觉得没可能，我可是“好学生”。一次考试后戴老师把我找去了，指着我的语文试卷，说道：“看看你的默写。”我有点不以为然，就错了两题，扣了两分，总分还是数一数二的，而且课文我都会背。大概看出了我的不以为然，戴老师把我历来的试卷翻到默写，拿给我看。这一看就发现了问题，每次都要扣几分。因为一个小孩子当时幼稚的所谓自尊心，感觉他有点小题大做，下不来台，满脸涨得通红。“你有这样的能力写对，每次背书你都最快，我相信你以后不会再错了。”没有一句批评，也没有长篇大论，甚至只是轻描淡写的几句，我却记在了心里，也有点赌气的成分，暗自下决心以后要写对，不再被找来谈话。戴老师看我拘谨的样子，笑着跟我说：“天不早了，走，我陪你到校门
口。”从宿舍到校门口短短的几步路好像很漫长，戴老师这时并不谈学习，而是问我平时喜欢做什么，说我普通话不错，要积极参加学校活动，问我家离学校远不远。总之像谈家常一样说了很多。班级那么多同学，戴老师基本都有过这样的谈话，有过深入了解，真正做到了以校为家，为我们把自己的青春挥洒在这片土地上。
戴老师为人还比较较真，或者说有一股干劲。五年级一次作文，我们学写说明文。题目是《车站》。乡里的车站离学校并不远，走路只要十几分钟。但是很多同学从生下来就没有出过乡，压根不知道车站什么样。戴老师决定带我们去车站参观。带学生出去是一件很麻烦的事，去学校请示，去车站联系，路上还要注意安全。有的老师就让他别麻烦了，为了篇作文这么兴师动众。“巧妇难为无米之炊，写说明文没见过实物怎么写。再说，学生的事没有小事。”于是我们浩浩荡荡开往车站，参观回来，我们对枯燥的说明文写作投入了极大的热情，力求写出车站的真实面貌。在当时只感觉新奇，新鲜，现在想来，正是戴老师对教学、对学生怀有极大的热情，才能够如此吧！
在戴老师来的第二年，和他同来的老师走了，戴老师留了下来，继续教我们语文。六年级第二学期期末，马上就要进行期末考试。大扫除期间其他班级都是早早就进了教室看书复习，我们班却还在教室前面的小花圃里挑草。我们马马
虎虎的挑了一次，戴老师看了却拿起小铲子，再细细过一遍。好了才进教室。较真可见一斑。
现在自己当了老师，才逐渐能够从当时的事件中咂摸出一些意味来。当老师，教人知识固然重要，讲述道理也不可或缺，但是以极大的热情投入进去，言传身教，春风化雨，真的是说易做难。真正做到了，就具备了一颗教师的“心魂”。我并不敢说自己会达到戴老师的高度，但必会以他为榜样，一路向前！
篇四：我眼中的好老师征文——记忆深处的您
记忆深处的您
安居区西眉小学：唐雨娜 指导教师：罗丽梅
匆匆地走过小学六年的岁月,一些往事和人犹如记忆长河的流星,一闪而过，而有一个人却又如明星,在脑海中不停闪烁,令我终身难忘----那就是我的数学老师，胥老师。
一头如瀑布般的青丝,一双黑宝石般的眼睛仿佛能看透一切,一张小巧玲珑的樱桃嘴,一个高高的鼻子与一对灵敏的耳朵----这便是我们认真负责,一丝不苟,美丽而又和蔼可亲的胥老师.
六年里,胥老师与我们结下了深厚的感情,成了大家的严师益友.您的白发里,仿佛有一根是为了我们而白的.同学们都知道她您为了教学事业操了多少心.
胥老师工作态度严谨认真,我们做的题，即便答案正确,如果没有做规范,决不会手下留情，一分也得不到。记得有一次,我们班好多成绩优异的同学做题的结果是正确的,却都得了红叉.我们正委屈又带有不满的情绪看着试卷上的红叉时,胥老师进教室来了,她对我们说:"同学们,我知道你们很遗憾,但老师想了很久后,认为我这样对你们的做法是正确的,对你们以后的学习，我一定要负责，待会儿老师会细细给大家讲解的.”然后老师开始认真而又耐心地讲解这道题的正确做法与我们错误的原因.看着老师那孜孜不倦的样子，大家听得聚精会神。老师一说完,我们便恍然大悟,以后就在再也没有犯同样的错误了.
记得五年级时,大家都为半期考试做好了准备,成绩一向优异的我也是信心满满.当考卷得到以后,我更是高兴.不一会儿就做完了,便开始发呆.交卷后不到两个小时，开始发试卷了，等公布成绩时,我更是得意洋洋地抬起头,当听到我分数的时候,我的心情一下子从云端坠到了谷底,我居然才90分.这次的考试明明那么简单…….我低着头去领试卷,不
敢正视老师与同学的眼睛,觉得这路好长好长,走了好久才走回到我的座位.我瞬间开始恐惧那一束束目光.下课了,老师叫我去趟办公室,我的心像小鹿乱撞般忐忑不安,慢慢地走向办公室.”报告”我小声地说道.”请进"我走到胥老师面前,本以为会被老师批评,却不料,老师亲昵地拉着我的手和蔼说道:"你知道为什么错了吗?是因为你觉得太简单,所以便没有认真仔细地做,你要记住,骄傲使人落后,虚心使人进步;无论你有多么优秀,都不能骄傲,不仅仅是学习，以后你参加工作了，也应该如此，知道吗?”我点点头.”老师,谢谢您,我一定不会辜负您的期望.”说着便回到了教室.以后的每一次考试,我都认真对待,做完以后都认真地检查.都会按照老师教导我的以严谨的态度对待.
胥老师,如今您的青丝开始慢慢变成一根根白发,岁月是无情的.转眼间,我们将与您道别,即将踏上新的学习征程.每当想起你对我和同学们的谆谆教诲与关怀——不仅仅是我们的学习，就是我们的生活，安全也关心得无微不至，这些“小事”就如天空中璀璨的星星,一一浮现在我的脑海中,诉也诉不尽,道也道不完……
胥老师,您如蜡烛,燃烧自己,照亮别人;您如春风,扶平了我们成长路上所受的创伤;您如春雨滋润了我们的心灵……
胥老师,我永远也不会忘记您的,不会忘记您对工作的认真负责;不会忘记您对我们的和蔼可亲;更不会忘记您在学涯中对我们人生的教导与启迪……
篇五：我印象最深的老师
我印象最深的老师
随着年龄的增长，教过我的老师越来越多，但我印象最深刻的只有他——张老师。
张老师戴着一副厚厚的眼镜，在那高高的鼻梁上留下了一道深深的刻痕，他高高的个子，手上常常拿着粉笔在黑板上写着许许多多的字。
张老师的样子看起来温和，其实他可严厉了，对于一些不听话的学生，他总是很幽默，对于说话和打架的同学他会幽默地说：“某某同学正东西望，是不是想找一个说话的伴儿啊？”或者说：“某某同学又和猫打架了吗？满脸怎么都是猫爪印呢？”
张老师的这种方法既幽默，同时又以另一种方法教育了说话和打架的同学，让他们深深认识到自己的错误。
下课的时候，是我们最开心的时候，踢踢毽子，跳跳绳的时候，总会看见一个高大的人站在一边哈哈大笑，没错，他呀！就是我们可爱的张老师。
记得，有那么一次。张老师在一旁看着，不知什么时候，张老师也有了兴趣，和我们踢了起来。他没有我们那么熟练，踢得很不好，样子也难看，只踢了一个。他并没有灰心，又一次踢了起来，也只踢了一个。这样重复了几次，都只踢了一个，我们开始帮他数数了：“一、二！”“哈哈，我踢了两个，我进步神速吧！”张老师高兴地说了起来。正当我们兴致勃勃的时候，上课铃响了，张老师和我们依依不舍地离开了走廊，回到了教室。
你别看他这样，在课堂上，当他讲到一些有关历史、科学知识的时候，他总会讲出一些道理，成语就会讲它的典故??让我们了解书本中没有的东西。
张老师就是这样一个可爱的人，他时而像一个永远长不大的孩子，时而是一位严厉的教师，是我们的大朋友，谢谢您对我们的培育，我会永远记住您！