想象,猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态作文
篇一：4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学教案答案1
作者：雨果
主备人：吴学优 课型：新授课 审核：八年级备课组 集体备课时间：2012年9月10日 备课组长签字 班级： 第学习小组姓名： 得分：
【学习目标】
知识技能目标:有感情朗读课文，体会作者的思想感情。
能力方法目标：比较阅读，体味赞美语言和反讽语言的细微差别，体会文章的悲剧效果。
情感价值目标：与雨果一起赞颂人类无与伦比的智慧，增强爱国情感，痛恨法西斯，树立保卫人类文明的责任感。
【学习重难点】
1、感受文章中对东方智慧的高度赞美之情，增强对国家民族的爱，加深对侵略者的恨。（重点） 2、品味文章多次多彩的语言，欣赏作家的讽刺艺术。（重点） 3、透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。（难点）
【知识链接】
反语：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。
【预习检测】
1、作者简介： 雨果， 法国 作家。法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
2、联军远征中国历史资料简单交流。
1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。 圆明园：清代名园，在北京海淀附近。始建于康熙四十八年（1709年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异草，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西式风格的建筑群，并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景观相联系，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
3、检查字词。 赃．（zāng）物 箱箧．（qia）制裁．（cái ）给．（jǐ）予恍．（huǎng）若 琉．（liú）璃．（lí） 珐．（fà）琅．（láng）眼花缭．（liáo）乱 惊骇．（hài） 晨曦．（xī） 瞥．（piē）见 劫．（ji?）掠 震撼．（ hàn ） 3、解释词语。
赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 箱箧：箱子。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
壹
（1）请用简明的语言概括文章的主要内容？描述了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为，表达了作者爱憎分明的思想感情。
（2）表达作者怎样的思想感情？对圆明园的热情赞美 ，对英法联军的强烈谴责和讽刺 。 【教学过程】
一、 导入
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？
二、自由诵读课文，交流看法
自学指导：1、选定精彩的片段进行诵读比赛，要声情并茂地读，再作赏析。 2、小组间自由商定诵读的形式。。
（1）请把信中赞美圆明园的语句画出来，说说你最喜欢的句子。
答：雨果是这样赞美圆明园的（1）是东方幻想艺术中最高的成就（2）几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就（3）是幻想的某种规模巨大的典范。
三、合作探究，披文入情
1、雨果作为一个参与掠夺与侵略的法国的一个公民，他不帮着自己家的人，他是站在
谁的立场上的？表现了他什么样的情感和性格特征？
明确：我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
四、揣摩语句，理解文章的丰富内涵（替换法是揣摩语言最常用的方法）
思考问题：
1、在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。（把“世界”改为“中国”，好不好？）
明确：雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。 2、岁月创造的一切都是属于人类的。（这一句话有什么特殊含义？）
明确：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根归底，是属于全人类的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正言辞，批判力强。
3、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品还给被掠夺的中国。（“干干净净”是什么意思？雨果的的这个夙愿怎样才能实现？） 明确：“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华名族跻身于世界民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊
不比智力比努力 不比起点比进步
严。
5、我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？）
明确：我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
五、课堂小结
本文是一封饱含激情的书信。雨果怀着正直的良知和极大的勇气，对英法联军远征中国表明了自己的立场。他认为“岁月创造的一切都是属于人类的”，英法政府的这种强盗行为，不仅是对中国人民的犯罪，也是对世界人民的犯罪，更是对人类所创造的文明成果犯罪。雨果盛赞圆明园是人类幻想艺术的典范，是亚洲文明的剪影，在信中，他没有像巴特勒期待的那样为侵略者捧场，反而充满课对圆明园的赞誉和对侵略者的谴责和嘲讽。大量反语的运用，增强了感情色彩。
六、布置作业
1、想象，猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。
七、课外阅读 破碎的美丽（乔叶）来源：《小品文选刊》有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
我喜欢断树残枝枯枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟破门颓蔷，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶体面斜玉栏折裂，喜欢云雾冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残，喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷捡拾破烂，喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学。我甚至喜欢一个缺了口听啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默的滚动，然后静止。每当我看到这些零星琐屑的人情事物时，我总是很专注地凝视着他们，直到把他们望到很远很远的境界中去。
我不知道自己是不是出于一种变态心理，但我确实深深相信：破碎的东西比完整的东西更为真实，更为深刻，虽然它是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。他们从光艳十足无可挑剔的颠峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视 线中，走到辉煌已假借给别人的今天。
我不知道他们曾经怎样美丽过，所以我无法想象他们的美丽。也因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着他们绚丽的往昔，然后 ，蓦然回首，将这两种生命形态拉至眼前，黯然泪下。这不可解释的一切蕴含着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴含着多少沧桑世事中永恒的感伤和无垠的苍凉啊！
破碎的事物就这样印 满了重重叠叠的生命的影迹，那么沉厚，那么绰约，却那么美丽。 同样，很残忍的，我相信破碎的灵魂才最美丽。
我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼，喜欢人酒后失态 吐出一些埋在心底发酵的往事，喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚之夜在雨中持伞默立。我喜欢素日沉静安然的人喋喋不休地诉说苦难，一向喜悦满足的人忽然会沮丧和失落，苍老的人忆起发黄的青春 ，孤傲的人忏悔错过的爱情。我喜欢明星失宠后凄然一笑，英雄暮年时忍痛回首，官场失意者独品清茶，红颜逝去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分东西， 然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。
贰
每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：这个人拥有一个曾以非常美好现在依然美好的灵魂，他经历的辛酸和苦难以及那些 难以触怀的心事和情绪是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会放出这些幽居中已婚久的鸽子，并且启窗露出自己最真实的容颜。我知道：只要他的窗子曾经打开过——哪怕仅 打开一秒钟，他就不会是一个老死的石屋了。
能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铬心的爱情；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；凡高的破碎 ，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀灵魂的破碎则如银色的礼 花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊！
我不得不喜欢这些能把眼睛剜出血来的破碎的美丽，这些悲哀而持久的美丽。他们直接触动我心灵中最柔软部分，让我 随他们流泪欢笑叹息或者是沉默——那是一种多么令人心悸的快感啊！而此时，我知道：没有多少人能像我一样享受这种别致的幸福和欢乐，没有多少人知道这种破碎的美丽是如何细细密密地铺满我们门前 的田野和草场，如同今夜细细密密的月光。
是谁说过：一朵花的美丽，就在于她的绽放。而绽放其实正是花心的破碎啊。
问题：1、作者为什么说“只有破碎的东西才是美丽的”。请整合文中的信息，简要回答。月缺，它曾经有过圆润的时刻，无数诗人赞颂了月的华美，可是当月亮残缺的时候，你能够感受到一种别样的凄清、冷傲。花残，每一朵花都曾经有过最艳丽的时刻，当它终于凋谢的时候，人们也能从中感悟到人世的无常。
概述全文内容： 从景物的完整到凋残和人生的华丽到残破这两方面来阐述。 ?? 2、“只有等他的灵魂破碎的时候，他才会放出这些幽居已久的鸽子，并且启窗露出自己最真实的容颜。”这句话应怎样理解？ 描绘他 那些
“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个人物，贫病交加之苦，可是却用一部举世无双的作品震撼了古往今来无数人的心灵 曹雪芹。“十年一部红楼梦，无限血泪在其中”。他的一生无官无福，饱受家破人亡、
篇二：第四课《就英法联军远征(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)中国给巴特勒上尉的信》
庆坪中学语文学科教师备课活页
篇三：初二语文导学案-4就英法联军远征中国致巴特勒的信
第 4 课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信 【学习目标】
1.能准确的记住“晨曦、惊骇、瞥见、箱箧、珐琅”等词语。2.有感情地朗读课文，初步感知本文的反语特色。
3.了解作者及背景资料，能体会文中雨果的博大胸怀和高尚品格。
【体验学习】
朗读交流
1.初读课文，标记段落，完成下列加点字注音。 惊骇( )瞥见( )赃物() ．．
箱箧()．珐琅( ) 劫掠( )制裁()晨曦（）．．．．．2.积累并解释词语。
荡然无存：不可名状：富丽堂皇：丰功伟绩：3.有感情地朗读课文，整体感知。文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？你能在上述基础上概括出文章的主旨么？
新知探究
探究点一：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？ （学法指导：首先要在文中划出赞美圆明园、讽刺侵略者等句子，然后大声读出来体会其感情。）
探究点二：作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？
（学法指导：联系作者身份以及写作背景资料，中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，暗含了他怎样的胸怀和品格？）
综合提升（小创作，任选其一）
1、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
2.想象并猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描
【当堂检测】
赞美圆明园——
。
侵略者——讽刺、谴责本文是以为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了 ，在这封信中他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果的立场不是狭隘民族主义，而是人类的角度，因此，他盛赞中华民族，表达 。
【学习反思】
我们收获了：
不足之处：
【知识链接】
1.背景简介：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月， 英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
2.雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣 母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁一年后，雨果
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
3.书信的格式：一般书信由五部分组成：称呼、正文、结尾祝语、署名、日期。称呼，顶格写。问好，另起一行空两格。正文，另起一行空两格写。“此致”另起一行，空两格写“此致”，后面不用标点。“此致”可用“顺祝”“敬颂”之类的词语替换，但此致后可以用“敬礼”也可以不用。“敬礼”另起一行，空两格写，后面用叹号。落款，另起一行，靠右写自己的落款。落款下标注写信的日期。
【课后精练】
阅读课内文段，完成下列习题。
①有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的故事。
②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
1.请你找出选段中的两组对比，并分析其作用。
（1）对比：和
作用： （2）对比：和
作用：
2.品味第2段的语句，作者用了什么修辞手法，对文章的主旨起到了什么作用？
3.本选段表达了作者什么样的思想感情？
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