2019-2020年八年级物理下册-9.1-压强导学案(无答案)(新版)教科版x
2019-2020年八年级物理下册9.1压强导学案（无答案）（新版）教
科版
第一课时
一、 学习目标
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
二、 重难点
能够区别重力与压力。
解压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
三、 读书指导
物理学中，我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
压力的方向：垂直于受力物体表面，并指向受力物体。 压力的作用点：在物体的接触
面上。
四、 课前热身
TOC \o "1-5" \h \z 力是 对 的作用，物体间力的作用是 的。
力的作用效果：力可以使物体的 发生改变，也可以使物体的 发
生改变。
影响力的作用效果的因素是力的 、 和 。
什么是重力？重力的方向总是 的。
请同学们分析，人对地面、图钉对墙面、 木块对桌面和斜面的压力和重力的情况， 并画
出这些压力和重力的示意图。
项目
压力
重力
区
产生原因
别
方向
联
系
五、课堂探究
【提出问题】探究压力的作用效果跟什么因素有关？
请您把圆珠笔帽拔去(或一端削尖的铅笔)
1?将笔尖压在一个手指上，逐渐加大压力，说说你手指的感觉。
用左、右手的食指去挤压其两端，你的两手指感觉一样吗？
切肉说说用刀刃和刀背切肉， 有何区别？用刀刃， 肉的压力的作用效果一一形变， 明
显用刀背，压力的作用效果，不明显。
猜想压力作用效果与哪些因素有关？并尝试举出生活中的例子。 (小组讨论交流并得出
结论)
【猜想和假设】你猜想压力的作用效果跟什么因素关：
【制定计划和设计实验】
讨论：实验应采用 方法。要研究压力的作用效果跟压力是否有关， 应保
持 不变，改变 ，观察比较 ;研究压力的作
用效果跟受力面积是否有关时，应保持 不变， 改变 ，观察比较
根据以上设计思路及桌面器材器材，设计实验。
思考：压力的作用效果如何显示？
器材：小方桌、砝码、泡沫塑料。
3.看图回答:
3.看图回答:
比较甲、乙两次图，保持 不变，改变 的大小。
压力的作用效果可以通过观察 来加以比较。
压力的大小可以通过 来改变。
在这个实验中比较乙、丙两次，保持 不变，只需改变 的 大小。
（5）受力面积的大小可以通过 来改变。
【实验结论】
分析探究的实验结果，与同学交流，由实验可知：
（1） 压力的作用效果与 的大小有关，在受力面积相同时，压力越 :
压力的作用效果越明显。
（2） 压力的作用效果与 的大小有关，在压力相同时，受力面积越 :
压力的作用效果越明显。
（3） 本实验中，你运用了哪种科学探究方法？
六、聚焦目标
压力是 ；压力的方向 ，压力的
作用点在 。
当物体放在水平面上时， 压力 重力，当物体放在斜面上时， 压力 重力。
压力的作用效果与 和 有关。
课堂拓展：要改变压力的作用效果我们应该怎样做呢？
2019-2020年八年级物理下册9.1压强教学案（无答案）（新版）新
人教版
教学目标知识点：
知道压力、压强的概念和单位； 2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压强的方法。
导学过程：
【预习生成】
TOC \o "1-5" \h \z ?影响力的作用效果的因素有 、 、 。
力的单位 符号 。
3 ?力的作用效果为 、 。通常情况下，人们通过
表示力的大小。
叫压强。
5 ?压强的公式 。
6?压强的单位 ，读作 ，专用名称 ，简称 ，符号 。
7.增大压强的方法有 、 。
【新知探究】
一、压力
1 ?提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾压橡皮，不易压
进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
?压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了 分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向
定义：垂直压用在物体表面上的力 大小：分析下面三种情况
3?探究影响压力大小的因素：
猜想及猜想依据：
物理方法：
设计和进行实验
分析得出结论 比较（玄）和（b） :
比较（玄）和（c） : 。
归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强
1引入，设（a）、（b）的压力都为30N, Sa=3cm2 Sb=30cm2，则 ⑻、（b）每1cmf受到的压力分
别为： 。定义： 叫 压强。
2.公式：
3?单位压强： ，简称 ，符号
1 帕（Pa） =1N/m2, 1KPa=10iPa, 1MPa=10Pa.
TOC \o "1-5" \h \z 4 ?物理意义， 1Pa表示 。
应用：桌面上平放着一本教科书，书重约 2.5N，与桌面的接触面积约 4.7 X 10-2mi，试计
算书对桌面的压强。
三、怎样增大和减小压强
1 ?引入：①用黑板擦压粉笔；②修好的公路常常被压坏。
说明： 。
减小压强的方法
在受力面积S一定时， ;实例 ；
在压力F —定时， ，实例 ;
增大压强的方法
在受力面积S 一定时 ;实例 ;
在压力F —定时 ，实例 ;
4?想想议议，判断课本图中分别用增大或减小压强的方法。
【达标检测】
1 .下列说法中正确的是 （）
A.压力越大，压强一定越大 B ?受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大
C.压力不变，受力面积越大，压强一定越小 D.受力面积越小，压强一定越大
2?一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上的时候，对地面的压强分别是 P1, P2, P3,那么
P1 P2 P3 （填“ 或“=”），这是由于同一块砖对地面的 相同，
而 不同的原因。
3?体积相同的两个物体， 密度之比为2 : l，与水平桌面的接触面积之比为 3 : 2,对桌面产
生的压强之比是 （）A . 3 : 1 B . 4 : 3 C. 2 : l D . 3; 2
【巩固提升】
1 ?墨水瓶压在桌面上的力，方向垂直于 ，皮带传动装置将重物送到高处，重物
压在皮带上的力，方向垂直于 。
2.在探究压力的作用效果与哪些因素 有关时，某同学作了如下图所示的三 个实验，通过观察三次实验时泡沫塑 料 ，显示压力作
用的效果。比较 两图
所示实验，说明受力面积相同时，压力越大， 压力作用效果越明显；比较 两图
所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
?鸡蛋碰石头，结果鸡蛋破碎，则鸡蛋对石头的压力 石头对鸡蛋的压力，石头
对鸡蛋的压强 鸡蛋对石头的压强。（填“大于”、“小于”或“等于”）。
4?如图所示，手指用力捏住铅笔，使它保持静止， 下列说法中正确的是（ ）
A、两手指受到的压力相同，大拇指受到的压强较大
B两手指受到的压强相同，食指受到的压力较大
C两手指受到的压力相同，食指受到的压强较大
D两手指受到的压强相同，大拇指受到的压力较大
5?我们在学习生活中，常用见到如下现象，其中属于减小压强的是（ ）
①削铅笔的小刀刀刃磨的很薄 ②书包背带做的较宽 ③往墙上钉钉子时，要用力击打 ④ 用订书机订书本时，订书机的柄较宽
C①③D②④10cm,而质量分别是 2kg、A、
C①③
D②④
10cm,而质量分别是 2kg、
3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强
A ?甲大 B ?乙大 C. 一样大 D.无法判断
7?边长为10cm,重100 N的正方体，把它放在边长为 50 cm的水平桌面中央，则桌面受到
的压强为 （）
2 3 3 4
A. 4X 10 Pa B ? 2X 10 Pa C ? 1.0 x 10 Pa D ? 1X 10 Pa
&在海滩案发现场留下了罪犯清晰的站立脚印，公安人员立 即用蜡浇注了鞋模，测量蜡鞋模的平均厚为 3cm,质量为675g, 又经测试达到脚印同样深度压强为 1.5 x 104Pa,罪犯体重为
多少？（）
9?高度相同的实心圆柱体A、正方体B、长方体C铁块
放在水平桌面上，如图，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小，针对“这三个铁块 对桌面压强哪个最大”的问题，同学们提出了以下三个猜想： 猜想一：正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大。
猜想二：长方体铁块的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。
猜想三：三铁块高度相同，所以三铁块对桌面的压强一样大。
（1 ）以图中的长方体 C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（已知铁的密度为 P,长方体铁块的高度为 h，底面积为S）,根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的。
（2）利用细砂等简易器材，设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性（简要写出实验步骤 及判断方法）。
课堂总结:
课后反思 我的收获是：
我的问题是:
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