新人教版小学二年级上册数学2、3、4乘法口诀教案教学设计x
新人教版小学二年级上册数学《2、3、4?的乘法
口诀》教案教学设计
22～6?的乘法口诀
第?2?课时 2、3、4?的乘法口诀
上课解决方案
教案设计
设计说明
本节课是在?5?的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节
课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对本节课
的教学内容和教学特点，可作如下设计。
1.关注已知，做好铺垫。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”让学生在温故而知
新的过程中掌握新知识，既可以培养学生学习数学的兴趣，
又可以提高学生的自信心。由此可以看出，教学贵在“温故
而知新”。本设计中，通过“连一连”的练习，唤起学生对
5?的乘法口诀的回忆，同时能够复习上节课编制?5?的乘法口
诀的方法，为本节课的教学做好铺垫。
2.扶放结合，发展思维。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固
的需要，这就是希望自己是一个发现者、探索者，在儿童的
精神世界里，这种需要特别强烈。”扶放教学就是适应了这
种精神需要。在小学数学教学中，既注重扶、又敢于放，扶
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中有放、放中有扶，能有效地发展学生思维，提高课堂教学
效果。在新知的教学中，采用半扶半放的教学方式，做适当
的引导，让学生利用上节课的学习方法分别编制出?2、3、4
的乘法口诀。这样的设计符合自主探究的学习模式，符合学
生的认知水平。
课前准备
教师准备 PPT?课件 学情检测卡
教学过程
⊙复习导入
1.根据?5?的乘法口诀连一连。
一五 二十
三五 一十
五五 得五
四五 十五
二五 二十五
2.学生完成后交流。
设计意图：组织复习，进一步熟悉?5?的乘法口诀，为下面的
教学活动作铺垫。
⊙自主探究
1.教学例?2。（教学?2?的乘法口诀）
（1）课件出示例?2，交流信息。
（2）提问：每副有几个乒乓球拍？
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（引导学生写出乘法算式）
（（3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：一二得二。?板
（
书：一二得二）
（4）编制?2×2?的乘法口诀。
教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个?2？加法算式和乘
法算式各应该怎样写？
教师根据乘法算式说明：2?个?2?的得数是?4。我们可以说成
二二得四。
（板书：二二得四）
2.教学例?3。（教学?3?的乘法口诀）
（1）编制?3×1?的乘法口诀。
引导学生观察例?3?的实物图并思考：每组有几个气球？可以
说成几个?3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表
示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）
（2）编制?3?的其余乘法口诀。
求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什
么？如果有?3?组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三
得九。
解决方案,?学习方法,?心灵深处,?温故而知新,
小学数学
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