作文网,初中那时那刻
篇一：作文： 那时,那----学习案
《作文：“那时，那 ”》学习案
班别 学号 姓名 资料整理：莫少波 2015.4.28
一、作文题
阅读下面文字，按要求作文。
有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。
请以“那时，那 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线处填上一个词，将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于600。 二、审题点拨
此文题的写作，没有多大的难点，只要抓住“时”、“人”、“事”与“难忘”三个方面来写，就不会离题。但要写出点新意和深意，却不是很容易的事。在写作时，人和事以及自己是有机地融合的，这种人和事，是对以前的人与事的回忆。这就要求我们要注意三个画面的转换。一个画面是“现实的画面”，这是一个客观存在的，也就是你以前曾经经历过的。如果它当时给你比较大的触动，就可能给你留下印象，从而转化为你头脑中的“内在的画面”。这个内在的画面，如果有一个与之相联系的物件激发，就可以活起来，在你的头脑中就有了立体的感知。这种感知借助于文字，就会把它物化为“再现的画面”。画面的转化，核心环节是“内在”的东西，而“现实”是基础，“再现”是目的。有了这样的认识，写作也就可以游刃有余了。如关于友情，可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验；关于亲情，可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联；关于乡情，是最富文化气息的思想，它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还可以是其它形式的文化思索。
三、立意指津
1.写回忆录，叙述一段难忘的情感经历。可以使用第一人称，也可以尝试用第三人称“他”来叙述。可以运用误会法可以推动情节的展开；也可以运用巧合法制造文章的波澜。在必要的情节中还要插入你对这一段生活的感触和理解，会使得你的回忆录更有阅读性和社会价值。
2.写日记，记载一场特别的心灵感悟。可以用自我视角，通过对自我所见所感的或者心路历程的描绘，表达自己的某种感情、观点。也可以用“他人视角”，通过幻化为他人，
比如身边的老师、同学、邻居或历史名人、小说人物或拟人化后的动、植物等，通过他人的人生体验或心路历程的描绘，来展示作者的内心世界或对人生社会的情感、看法。
3.写书信，交流一回身边的感动瞬间。给不同的对象写信，要谈的内容不一样，抒发的情感，使用的语气等也会不一样。构思时应考虑给特殊的人写信，这样才会有新意。诉说的对象可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的，可以是古人也可以是今人，可以是有生命的也可以是无生命的。将自己看到的，亲身经历的，反映安定团结、社会和谐，表现温暖爱心的故事用书信的形式表达出来。
4.写散文，抒发一片由衷的真挚感情。漫漫人生路，总有一些瞬间，在记忆中绽放光芒。这些瞬间，或是困境中朋友伸出双手的那一刻，或是课堂上回答完问题老师表扬的那瞬间，或是送别亲友分别的那一刹那??这些瞬间，别看时间短暂，却往往占据我们的心灵，成为我们心底最闪亮的记忆。比如，可以捕捉母亲为我系纽扣的瞬间加以刻画，放大镜头，以小见大，通过这一动作的摹写，突出展现了母亲的爱子情深，更写出了我对之的感悟和体验，写出你的真情来，写出你的精彩来。
四、例文示范： 那时,那微笑
真奇怪,不知从什么时间开始,我只喜欢独来独往：很少会帮助别人,也不希求别人的帮助.纵然得到别人的相助,也会像还债似的报答于人.大有我不负天下人,也莫让天下人负我之势.然而,这多年支配着我的思想,却在那一次微笑的光芒中,瞬间变得如同一粒尘埃,飘散得无影无踪……
那是一场连续两天的大雨过后,那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影.只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸.那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥.
面对着那桥我犹豫着,还差10分钟就要上课了.我猛子扛起我的自行车,做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去.开头的十几米,是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着,没感到什么.渐渐地,脚下的木头在拼命地抖着,木头下面湍急的河水使我头晕,腿越来越软,好像很难再支撑我的身体的重量.我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的.只剩下一半的路程了,我却再也挪不开脚步.曾想着一点点挪回去,可我连转身都困难,耳边
哗哗的流水声使我近乎绝望了,几次想把自行车扔进河里.
正在我前进不能.后退不得的时候.突然,肩上的车子一下子轻了起来,继而渐渐离开了我的肩.是一只大手从我的手中取下自行车.那一刻,我真无法说出心里的感激.我慢慢扭过头：是一张陌生的脸,脸上充满了微笑.时间没有容我仔细看,但只那一瞬间,却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!
车子和我终于安全到达了对岸,满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤,眯细的双眼掩不住真诚的目光.细碎的皱纹爬满眼角,干裂的嘴唇微微张开.啊,是一位40多岁朴实无华农民.
这是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了,却让我始终不能忘却,它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西,尽管那只是淡淡的一笑.许多年以来,那微笑一直深深埋于我的心中,我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童,帮着推一下艰难行走的货车或是一把雨伞给同学.而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时,你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值.那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味.微笑,寄予着美好的情感,我实在找不出恰当的词语形容它,或许,这句诗会表达它的含义吧： “与人玫瑰,留有余香!” 谓之然否?
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篇二：中学生作文：那时,那个遥远的背影
中学生作文：那时，那个遥远的背影
中学生作文：那时，那个遥远的背影
期中考试的分数终于出来了。
我闭着眼睛，不管分数是好是坏，总算能放松一下了。我有些紧张地翻着卷子，分数低，我会叹息，分数高，我会高兴。 我有些满意地扫视了一眼，随手翻开了最后一张卷子，呼吸变得急促起来：物理81分。
我始终认为我不是学物理的料，但这分数和我预料的相差太大了，我的脸色一阵发白，闭上眼睛都是物理老师那失望的眼神。
“上课！”这节是物理课，老师走上讲台，我有些担心地在她的脸上扫来扫去，看不出喜和怒。“我们今天学习??”物理老师开口讲话了，我不知道怎么了，心里害怕得要死，低着头，弓着背，弯着腰，直到感受不到老师注视的时候，才略微抬起头来。老师的脸仿佛永远“古井不波”，不知是不是感受到了我的注视，看了我一眼，我瞬间低下了头，那一眼似乎蕴藏着：失望??，别人都在听讲，而我一个人坐在那，目光呆滞，低着头，仿佛与世隔绝。
“老师，我这回没有考好，还请原谅。”“哦？怎么没考好？”“我没有想
到??”“这道题怎么做？课代表上来做。”我面带笑容，走了上去。“其中考试就要来了，来，课代表站起来，给同学们总结一下”“噢??”。
期中考试前的一幕幕在我的脑海中瞬间闪过，我当时只是觉得不耐烦，却不知道，老师在我的身上，寄存了多少的??希望。
“这道题怎么做？来，XXX??你们几个上来做。”老师所叫的人中当然没有我，真是奇怪，以前我最讨厌她叫我了啊！这时我为什么感到如此的难过？从此我的头就再也没有抬起来，怕的，就是看到老师那失望的眼神，直到这节课过去。
下课铃声响了，我如释重负，径直从教室中走了出去，仰望天空，正做感叹时，却看到老师也走了出来，似乎在看着我，毫无疑问，我又低下了头，眼中满是愧疚，老师终于不再看我，转身离开。
我望着她的背影，想立刻跑过去，拉住她大声说：“老师！我下次考试一定考好!”但是我做不到，很简单，我没有这个勇气，万一下次又考砸呢?更大的失望。
我不敢去揣测她对我的评价，一个胆小鬼？亦或是失败者？相距不过几十米，却好像在天边。我一直看着她的背影，直到完全从我的视线中消失。
篇三：中考满分作文
中考满分作文：
错过太阳我不哭
错过太阳我不哭 去年六、七月，我经历了人生路途上的第一次重大挫折。
先是中考落榜。我的落榜其实早在预料之中。去年中考前两个月，我的父母遭遇车祸永远的离我而去。在那个无法用语言表达伤心的苦痛日子里，我几乎对前途丧失了所有信心。我只想去远方打工，以减轻母亲的辛劳。
母亲的想法却和我大相径庭，她坚决要求我去读书，至少也要让我读完大学。在那些天里，我和母亲整天为这个问题争论着，一直僵持到中考结束。所以，我的落榜是注定要发生的。
落榜后的那几个月，开始时我是有一些轻松，因为我觉得终于可以去打工为家里挣些钱了。谁知跟着同村外出打工的人到了西安的那个建筑工地，我便开始了身心两方面严重的摧残。我的身体本来就单薄，但建筑工地的老板毫不怜悯我什么，成人干什么我就得干什么，一天至少要干十个小时。还没有一个月，我的身体就吃不消了—— 一次感冒后高烧不下，只得让同村一起打工的人将我送回家里。
病好后我失落到了极点。我窝在家里，不想见任何人，我觉得自己真是没用，这样的活着还不如死了算了。
一天傍晚，母亲去坡上放牛没有回来，我不知道发生了什么事情，第一次在夕阳的余晖中走出家门。在通向高坡的小路上，忽然，我听
到有人唱歌的声音，不，确切地讲那不是唱歌，而是一阵喉咙的嘶鸣。我顺着声音望过去，一个孩子正赶着羊群向我走来。当我看清那张脸时，我惊呆了：那脸是黝黑黝黑，没有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像没有??而那个人好像没有看见我似的，仍然是一边唱歌一边将羊群往回赶。
这时，母亲恰好赶着牛过来了。她告诉我那是邻村的一个孩子，几年前发生火灾烧成这样的，这段日子在我们村他的亲戚家住着。 突然间我有了一种释然的快感，心里的自责和失落消失殆尽。因为同这一个孩子相比，我的苦痛算什么。我想起泰戈尔的那句话：“我曾经错过太阳，但我不哭泣，因为那样，我还将错过星星和月亮。” 那时那刻，我便有了重读的强烈愿望??而今天，我又一次坐在了中考考场??
一路有你
一路有你，伴我走过孤独，走过无知，走过稚嫩。多少次执子之手，便忘却尘寰，直到：滴残紫塞风前泪，惊破红楼梦里心。 隔花人远天涯近
初读红楼，如管中窥月，只知道宝黛的悲欢离合，红楼儿女们香消玉陨，眼空蓄泪，方知人间不只是美好，那样一座姹紫嫣红的大观园，终究也不是人间天堂，却至少隔断了许多园外的肮脏。当园外的势力一点点侵入园内，便是无可挽回的悲剧的开场。园内园外，竟是咫尺天涯。十二女伶的离乡怨，林黛玉的消香馆，薛宝钗的恨无缘，
直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨，唯与作者共掬一把热泪洒于闺阁之中。 豪情悲歌转眼间
三春事业负东风，明月梅花一梦。一部红楼，有作者多少自伤。情痴抱恨长，是一个家族的兴亡血泪，无材补苍天，是眼看大厦之倾的无可奈何。唐太宗一句“以史为镜，可以知兴替”，谁知千年后一部红楼亦道尽兴替。隐隐约约中，亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败絮其中，而“才自精明志自高”的如画美眷都被裹胁其中。飞鸟个投林，一番梦幻之后的“假语村言”寄托着多少真挚的哀思！隐卷长叹。
天尽头，何处有香丘？
衰落的贾府是不可逆转的现实，也曾是作者头顶的一方天，然而大观园无数灵动的红颜，却大多纯是作者的理想。多少回读红楼后，方知钗黛之争、晴袭之争，都是现实与理想的不可调和。黛玉之风流婉转、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。宝钗之经济学问、袭人之温柔和顺，却是现实之闺阁尘缘。于是方知，钗黛之存，是现实之多弊却根深蒂固，欲罢不能；黛晴之逝，是理想之难行却矢志不渝。“质本洁来还洁去”，“一杯净土掩风流”，这才是最深的悲剧，才是作者最大的苦闷。
红楼万象，一路走来是师，又是友，风光霁月，山高水长。 是你，一点一滴，教会我关于悲剧、关于美、关于理想、关于梦。 成长的路上，一路有你，如今依旧，愿执之手，与子偕老。
提篮春光看妈妈
我有一个梦想，碧蓝的天空鸟儿快乐地游嬉，蓝天下尽是那“风吹草低见牛羊”，尽是那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，尽是那“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。我要把这梦放进篮子里，让它在篮子中发芽。你要问我为什么，我不告诉你。
我有一个梦想，碧水荡漾在清澈的湖里，到处是“小桥流水人家”的婉约，还有“大江东去浪淘尽”的澎湃和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；尽是秦淮河畔来回的船只和歌女的吟唱，还有身着素衣，在溪水边洗衣的浣纱女，坐在船上唱着山歌的刘三姐。我要把这个梦放进篮子里，让它在篮子里发芽。你要问我为什么，我不告诉你。
我有一个梦想，到处都是深竹幽黄，鸟儿鸣唱，有着“曲径通幽处，禅房花木深”，有着“空山新雨后，天气晚来秋”，有着宁静致远、淡泊雅致的世界。我也要把这个梦装进篮子里。你要问我为什么，我不告诉你。
我有一个梦想，这是最后一个。我要让地球妈妈等等我，等我的梦想发芽，等到春天，我要提着篮子把梦送给她。
突然，轰鸣的机器声响起，把我从梦中惊醒，浓厚的烟尘让我睁不开眼，刺鼻的臭水味让我作呕。梦，连梦都做不成。
地球妈妈，我的梦——
天空没有飞鸟，只有那狰狞的烟尘，在向人类张牙舞爪。 那一片片绿色，早已变成了五颜六色；废弃的方便袋，发霉的剩菜，红的绿的苍蝇。
“小桥流水人家”早已成了历史，我们早已看不到“鱼翔浅底”“水流激石”了，那河里只是无端地多了一面面流动的镜子。
地球妈妈，她呻吟着，她痛苦着。她的面容早已失色，那些斑点疮洞竟是她自己的儿女造成的。她流泪了，她也沉默了。
我好想还妈妈一个娇美的面容，我好想让地球妈妈高兴，可我的力量是微弱的。
我祈祷着，一直不停地祈祷，终于，我睡着了。
梦里。
我提篮春光看妈妈。
地球妈妈。
三年八班
宫辰阳
篇四：那时 那 作文指导
《那时，那 》作文指导
教学要求：
1.根据要求，将标题补充完整；
2.选取自己最熟悉的事物，写出真情实感；
3.捕捉生活中的细节，在细微处见真情；
4.学会细节描写描写的方法。
教学重点：学会细节描写的方法，在细微处见真情。
一、原题回放
有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。持彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情--那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励??都定格在你的心灵深处。
请以"那时，那"为题，写一篇文章。
二、审清题意，明确要求
学生读题，明确
1.要求：（1）在横线处填上一个词，将标题补充完整； （2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2.范围：可以写人事物景，但必须是某个时间或时刻，给自己留下深刻影响，引起自己强烈震撼，留在自己心灵深处的记忆。
三、引导选材，确定对象
1.写你难以忘怀的那个人
从不同角度，从忆海中觅取具体事件，从中提炼出精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征。
专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻??以至写出其风度、气派或人情味来。
描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。
2.写温暖你的那件事情
爸爸的车座上，载着的你的童年；风雨上学路上，母女同行；风雪载途，用双手推车前行；小孩与鸽子，体现人与自然的和谐这几幅画面??由此.联想到生活中令你感动的事情。
3.写令你赏心悦目的那道景
4.写感动你的那份情
那充满期待的眼神，那微笑的面容，那陪伴的身影，那鼓励的亲切话语??
四、把握细节，方法点津
无论细节是写人或事，还是景或物，都必须要捕捉生活中的细节，在细微处见真情。抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
如何写好细节?
出示作文片段：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。 方法一：细化动作、延长过程
眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品??
方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
方法三：变换角度，增加层次
眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
方法四：类比联想，添其内涵
眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱??呱??》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！
五、范文展示
六、写作
附范文
那时那境，我感到很温馨
那天，我代表学校参加与其它几个学校的比赛，最后一项是800米。“加油！”我在心里暗暗给自己鼓劲。“呯——的一声，老师扣下了发令枪，心在一瞬间提到了嗓子眼，紧接着便飞奔而去，稳住呼吸，控制速度好，非常棒！”
我在心里对自己说。“超过去”眼看就要超过前面的人了，可她不知什么原因向外来了一下，我心里一惊，急忙放慢脚步，但左脚因为冲力太大，没有稳住，便扭了一下。钻心的疼痛立刻从脚上传来，眉头不自觉的就拧在了一起，步子也放慢了，抬头望望前方，一百米外就是终点，“不能输你不能输！”“加油啊，再冲一下！远处传来同学们激动的呐喊声，我一咬牙，不顾脚上的疼痛，向终点冲去。一过终点，我便瘫倒在了地上，双手抱脚“疼??”额头上挤出细密的汗珠。“怎么了？”一位同学关切的问。
疼得说不出话，只是一直拧着眉头，手死死的按住脚。大家都围过来，一位同学发现了异常，急忙问我“是脚吗？”我冲他微微点了点头，他推开我紧抱左脚的双手。发现了那一片红肿，赶快对我说：“能站起来么？我们去校医室！”说着便和旁边的几个同学想要扶我起来，而那疼痛已经耗尽了全身的力气，刚站起来便又想向前扒。慢点，慢点他赶快扶住我。然后对周围的人说：“你们扶她到我背上。快点！”“啊？”我愣住了，愣愣地让同学们把我扶到他身上。我不轻而且从操场到校医室间有一段不近的距离，心里有个软软的地方被触碰了下，泛起圈圈涟渏，阳光暖暖地我们身上，这种感觉，真的好温馨。脚上的疼痛似乎减轻了不少。“谢谢”我微微地笑了。“不用”他也笑了。不知是谁拍下了那个场景，好美，好温馨。
感谢你给我的那个场景，感谢你给我那次温馨。那时那境，我真的感觉很温馨。
篇五：初中优秀作文集
初中优秀作文集
泰安十八中
家乡的樱桃
孙霞
“最美不过家乡水，最亲不过故乡人。”一个人不论走到哪里都心系自己的家乡。永远难忘怀的是家乡的亲人和特产。
在我们家乡，樱桃是特产之一。
樱桃树的生命力极强，樱桃树我们家就有几十棵。每年冬天，光秃秃的枝干上孕育着即将绽放活力的“小生命”。不知不觉，生机盎然的春天到来了，这些小嫩芽爬满了枝条，露出点点新绿，仿佛在窥探外面世界的美好。殊不知，一场“寒流”的到来会带走它们多少“兄弟姐妹”，只有那些抵得住寒流摧残的小嫩芽才能在二月到来时开出那圣洁颜色的花。我们人生岂不是这样，不经历风雨，怎能见彩虹？
寒流过去，二月到来，那些忍冬的嫩芽吐出花苞，一个个白色的小花苞落满枝条，样子极可人。几个星期过去了，那一个个小花苞变为一朵朵亭亭玉立的“白蝴蝶”。当然也有半开的，就像一个个含苞欲放的羞答答的小姑娘。又过几天，整片樱桃园成了一片白色的海洋，走进其中，一股股芳香扑鼻，中间夹杂着成群翩翩起舞的各色蝴蝶和辛勤忙碌的蜜蜂。坐在枝干上听几首优美的歌曲，极其惬意。
临近夏天，原本青涩的樱桃逐渐变红，就像抹了胭脂。没几天，整个樱桃树挂满了一个个精致的小红樱桃，那红色好像要滴下来一样，勾起了我的馋虫。摘下一个来放进嘴里，酸酸甜甜，令人回味，吃了还想吃。不过可不能多吃哦，会流鼻血的。
这时，果农们就开始摘樱桃了，一个个小红樱桃变成钞票鼓起了人们的腰包，换来了果农脸上沉甸甸的笑容。
这就是我们家乡的樱桃，好看、好吃又实惠！
五月槐花香
九二、彭琛
说起家乡，最令我兴奋的莫过于谈论家乡的小吃了，什么“煮玉米”呀、“烤地瓜”呀，“北方式米线”呀，说起来就令我垂涎欲滴。不过印象中最诱人可口的还是那金黄的、外焦里嫩的、咬一口满嘴留香的——槐花饼。
槐花很多地方都有，但只有拥有清新的空气，拥有朴实的乡风的家乡，才能孕育出串串洁白的槐花。
五月，当空气中夹杂上一抹诱人的香气时，一串又一串洁白的槐花就已挂上了枝头，远远望去，一串串，一团团白花中隐隐露出几抹绿色，煞是可爱。估计那个时候，一串串白花在我眼前就已变成了一盘盘香喷喷的槐花饼。要不然，我怎么会迫不及待的用钩子去把它们钩下来呢？
一串串小刀似的槐花，还带着嫩绿的花萼，就在我的催促下被奶奶一个个择下，洗净，和上面糊，单看那碗里白里透绿的面糊就能想像出它们有多么的可口，等待的过程可真是漫长。
“哧啦”一声，下锅了！不消几分钟，就可以闻到饼的香气，再过几分钟，等到它的表皮变成金黄色，就可以一饱口福啦！
咬一口，油而不腻，酥酥软软，白白的槐花依然鲜嫩，那口感，那味道，只说起来便回味无穷！
家乡的槐花如此芬芳，如此诱人可口。使我更爱这片养育我的地方。
有书就要赶快读
刘静
我们从幼儿时期就开始接触书籍，先是儿童画报、小人书，到现在的各种小说、名著、散文。书籍伴随着我们成长，给我们提供课本上所学不到的知识。
以前的我并不爱看书，觉得书枯燥乏味，令人头疼，也总是不爱买书。有时妈妈会给我买几本名著或精品作文，但都被我丢在一边，不曾翻开看。一次上网浏览到一篇文章，大体内容是告诉我们：现在要趁着年轻，抓紧机会，赶快读书，不论是自己的书，或是借别人的书。即使有些书籍内容太多，无法全读，起码也要知道它的内容，以免将来要用。
读过这篇文章后，我就开始尝试读一本书，发现原来书不都是枯燥的，有些书也会给人带来欢乐，增长见识，我便开始广泛地阅读各类书籍，尽情地在书的海洋中遨游。我至今还记得我所读的第一本名著《城南旧事》中那可怜的疯女人秀贞，《巴黎圣母院》中丑陋的卡西莫多，《水浒传》中一百零八位英雄好汉??
书籍丰富了我们的精神世界，陶冶我们的情操.书是我们的朋友，帮助我们学习知识，带给我们欢乐，书是进步的阶梯，是人类文明的标志。
有书就要赶快读，你总会发现些你不知道的事！
朋友
张金
书是我们生活中最有趣\最忠诚的朋友,每一种书都有它独特的性格。
小时候，我交的第一个“朋友”是《十万个为什么》，它最喜欢同小朋友“捉迷藏，兜圈子”了。名字如其性格，它总是能解答孩子们提出的各种问题，所以，我总是爱不释手地整天跟它呆在一起。
渐渐长大，我交了另一位“朋友”《爱丽斯梦游仙境》，这个“朋友”的最大特点是“梦幻”，它总是能够带领我去游览它的内心世界，总是能遭遇奇奇特特的新鲜事物，唤起我无限的遐想，丰富了我的“想象”世界。
现在，由于学习的压力，我不太喜欢读书，只是课外之余读一些幽默、滑稽的“小篇”来放松自己。这个朋友倒是很不错，很够义气，每次我心情不好或考试失败，只要有它在，它准能让你破涕为笑，而且它还很机灵，有时还油嘴滑舌的，不过倒是很棒。
当前，还有一些比较流行的书，不过我是不太喜欢的，那就是迷惑多少少男少女的心的小说，读它，有时可以成为我们奋发向上的动力，但是大多数时候，它总是像“毒品”一样，侵夺人们的思绪，使人们总是沉沦在它给我们设下的陷井之中，可以说，我从不跟它交朋友。
“朋友”有好有坏，望慎重选择。
总之，书是我们生活中最忠实的朋友，是我们生活中不可缺少的调味剂。 与书为伴
王德涛
书籍是人类成长进步的阶梯——英 ?培根。
金色九月，一切都步入了丰收的殿堂。走在新时代的我们，迎接着知识的洗礼，攀登在文学的阶梯，沐浴在书香的世界。一切都是那么充实，以至于我们承
载着我们知识小脑袋，垂向了给予它知识的——书籍。
二十一世纪，无疑是信息时代的崛起。作为新时代的佼佼者，我们有什么资格说知识不是力量？那让我们一起汲取知识，一起读书吧！
与书为伴，读书有三境界,“吞”、“嚼”、“品”。
“吞”一般是初读者。涉猎很多，但其实也是囫囵吞枣，不得其真谛。大部分人在起初差不多都是这个阶段。“嚼”是适于吞与品之间的档次。它讲究对知识的细化与钻研。“嚼”一段时间后，你的阅历会增长，对知识的渴求也会增长。在嚼之后就是品了。“品”要品其精髓，品至深时，你的思绪会随诗人笔峰的辗转而流动。最后凝成江河，奔涛不止，这便是读书的最高境界。
从古至今，多少文人墨客为读书而欣慰，甚至为其疯狂。囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股??难道已是往昔了吗？
让我们一起遨游在书的海洋里，与书为伴，取其精华，去其糟粕。汲取更多的知识，让自己变得更强吧！
书
彭琛
曰：“腹有诗书气自华。”又曰：“万般皆下品，惟有读书高。”我曰：“书是生命，是灵魂的供养”。
时间是静止的，而我们是流逝的。在人生的道路坎坷奔波，浅尝生命的滋味却在不知不觉中流逝了生命，流逝了自己，无法挽回成熟的代价。我的天真太早遗失，而我的成熟却蹒跚不至，这便注定了一段思想的断层。于是，寂寞的感觉像团朦朦胧胧的雾狠噬心灵。我无法想象，没有书陪伴，我将会如何渡过这一段荒凉的路程。
脚下的这一段路，同样是活泼的。处在天真与成长交界处的我，在太过开心的打打闹闹里反而触及不到自己的心灵深处。唯有书，能穿越一切浮尘，轻轻敲开我的心灵。将正能量赋予我，滋养思想的树，它就是我的阳光，让思想的树进行光合作用，慢慢成长。
在每个寂静的晚上，在柔和的灯光下，轻轻地摊开一本书，走入书中广阔的世界里。在这里，我能寻找到与我一样同是青春的随想，尽管有时弥漫淡淡的忧伤，却使我在旅途中不曾迷失。在这里有文人的悲愤、忠心、真性情汇成的诗篇，体味他们的执着、品格，会教我如何去做。在这里，有人生的哲理，生活的科学，对未来的期许。书是我的阳光，也同是我的氧气，我无法离开它而生活。
在书中，品味人生百态，吸取营养。
开在记忆深处的花朵
张丽明
在我们的记忆深处，总有我们最快乐的片章，浮现于脑海之际，回荡在我们内心深处。这如同美妙的旋律，一个个美丽的音符编织成最美丽的乐曲；这如同一杯清淳美酒，香甜而回味无穷，这是我们开在记忆深处的花朵，美丽、清新，令人发自内心的快乐。
在我的记忆深处，童年往事总会浮现在我的脑海，令我兴奋不已，虽然在别人看来，只是幼稚两字可以形容，但那是我最神往，最追忆，最清纯的记忆。
记得那时，还没有上学，我跟在爸爸或妈妈的身后，绝不放松警惕，一旦看不到他们总会急得哇哇乱叫，直到上幼儿园，我才脱离了父母的视线，在幼儿园
里，许多的小朋友在一起做游戏，一起上课，放了学，爸爸、妈妈在门口站了一片，于是我就让爸爸或妈妈背回了家。
后来，升入了小学，每天穿着校服，戴着红领巾，和小伙伴结伴去上学，在这里，我最喜欢的就是课间的时候，每次虽然只有小半会，但总觉得 玩了很长时间，也许是因为玩得太充实的缘故吧。
现在，升入了中学，虽然同学多了不少，但总是少了些儿时的快乐，作业太多，学习担子也加重了许多，心里的烦心事也增长了不少，唉，我真怀念我的童年，可是再也不会回来了。
开在记忆深处的花朵
刘倩
一切美好的事都会使我们的内心深处绽放一朵朵美丽的花朵，这朵花虽不会展现在别人的眼前，更不可能与人炫耀它的美丽，因为它只能在内心深处存活，那些花伸出那长长的藤蔓，发出阵阵令人陶醉清香。
而在我的心中，那朵不会凋零，永不枯萎的便是现在所经历的喜怒哀乐，那朵正在开放时节的青春之花，是每个人生命中记忆最深的，最无法忘记的花朵。
青春，似火年华，一个美丽的时节，我们经历了由单纯向复杂，由童年向成年的跨越，也许在此途中，我们总是纠结在某件事上，也许在此途中，我们会认为以前明亮的天空，在这一时节，慢慢昏暗了下来，人们的心灵也似乎变得丑陋。其实，这一切还是原来的一切，只是我们在改变。
每个人的青春都应是精彩的，不应只埋于书本之中，应有更多的自由空间，应在一定的知识上获得自主探索的机会，这样才不枉自己的青春，但是，现在的我们，谁拥有过自由，只是像无头苍蝇一般的学习，没有目标，没有方向，每天都很迷茫，这不是我们的青春。
青春，是掌握在我们的手中，用自己的行动来装扮内心的那朵花，让它变得更加炫丽，值得自己在多年之后回头一看。
开在记忆深处的花朵
孙雪
青春，我们为之所动。美好的年华渐渐溢出活力的源泉。但美好的童年记忆也未曾消逝在我眼前。
在我的记录本中，记忆充满甜蜜。总是这样，回忆着，总有亲切的温馨。如同藤蔓一般，围绕着我。印象是如此的深刻。
童年是彩色的，有着世界上最丰富的颜色。享受是它的代名词。好比野马一般无拘无束，尽情奔跑。
那时，我有一个小小的梦。现在想想，当时是多么的单调、纯净的梦啊！每天都想着哪里好玩??飞出教室，来到辽阔的生活中。
我最怀念妈妈的味道，奶奶的微笑??但一切都过去了，不复存在，只能珍藏在我的记忆深处。
曾经的挚友，是否还记得我们的诺言，是否想起我们种过的一种花，是友谊之花。曾经的同桌，是否还记得我们的争吵，为了彼此的执著。是否记得我们的津津乐道??也都过去了，但还在我的记忆里，细细流长??
也许成长让我们必须舍去应有的欢乐，不断成熟。但记忆在我的脑海深处，