制作叶贴画,作文
篇一：作文美丽的树叶贴画
美丽的树叶贴画
秋天来了，顽皮的秋风把大树妈妈的叶宝宝一片片摘了下来，像是给秋天的大地铺上了五颜六色的的花地毯。在校园的操场边和放学的小路上，我小心翼翼地捡起了各种各样的落叶，有红的、黄的，有圆的、椭圆的。枫叶像巴掌，银杏叶像扇子，花椒叶像爱心，非常漂亮。
到了周末，我和妈妈先把落叶按照形状进行了分类，然后想象着什么形状的树叶适合做什么样的图片。我们用火红的枫叶做了金鱼的尾巴，用椭圆形的树叶做了小金鱼漂亮的身体，再给它们剪了圆圆的小眼睛，让它们在海底欢快地嬉戏。用合欢树叶做了绿油油的海草。还不够呢！还有我喜欢的小乌龟呢！我找来冬青树叶做出了可爱的小乌龟。转眼间，形态各异的树叶被我们变成了一只只可爱的小动物，一幅美丽的树叶贴画栩栩如生地展现在我和妈妈面前，我开心极了，给它取了一个好听的名字——《海底世界》。
小朋友们，还等什么呢！赶快到秋天的大自然里去找树叶宝宝吧！做一幅美丽的贴画，让秋天永远和我们在一起吧！
篇二：第一次制作叶贴画
第一次制作叶贴画
临放学了，老师让我们森林队的同学回家捡些树叶，带上胶水和纸张，说要教我们制作叶贴画。
叶贴画是什么呢？以前从未听说过，不过应该挺好玩吧！回家的路上我便开始留意周围的树木，希望能捡一些好看的叶子。我发现，散落在地上的叶子有些硬邦邦的，脚踩上去感觉会嘎吱作响，有些则软绵绵的，让人心生疼惜。印象中，树叶只有绿色、黄色、红色，仔细观察才发现，树叶的颜色是那么的丰富，哪怕是一棵树上的叶子，也会根据时间的变化呈现出绿、黑、紫、红等颜色，好神奇！原来叶子同我们一样，在每一个阶段会展现出不同的姿态，它们也是有生命的呀！细细收集那些或高雅大气、或小巧精致的树叶，喜悦之情油然而生！我想，我开始喜欢上这些可爱的小东西了！ 在期待中，我们迎来了老师，老师先向我们解释了什么是叶贴画，于是我知道了把叶子粘贴在纸上制作成一幅画就叫做叶贴画。接着老师给我们看了几幅已经制作好的叶贴画，那些图片有的形象逼真，有的夸张搞笑，想不到小小的叶子竟能制作出如此美丽的图画。
在老师讲解完要领后，我们就三五成群地开始制作了。同学们有的翻找叶片，有的拿剪刀修改树叶的形状，有的拿胶水把叶子粘在白纸上，大家一起商量，一起参与制作，每个人都想做出一副美丽的图画。期间我们发现一般的胶水是
奈何不了树叶的，幸好某某带了502强力胶，树叶才老老实实听从我们的吩咐，可问题又来了，502胶太给力了，某某一不小心把自己的三个手指头都沾上了，看着他高高翘起的“兰花指”，一脸痛苦的样子，我们不禁哈哈大笑起来。笑归笑，我们还是纷纷帮他出主意解决麻烦，在倒了整整一大瓶水后，他才龇牙咧嘴地把指头从胶水的咬噬下解救下来。经过大家共同的努力，花了整整一节课的时间，我们小组终于制作好了一张叶贴画，为它取名“愉快的金鱼”。四条鼓着大大眼睛的“金鱼”在水里嬉戏游玩，简直是活灵活现。老师对我们的作品给予了高度的评价，我们每个人的心里都喜滋滋的！
这就是我第一次制作叶贴画的经历，我忘不了这堂有趣的手工制作课，我爱这秋天的落叶！
篇三：我的树叶贴画作文
我的树叶贴画作文 星期六一大早，我从床上一骨碌爬起来，急急忙忙穿好衣服，就下楼捡树叶去了，因为今天要做树叶贴画。瞧，地上撒落着各种各样的叶子，有心形的，圆形的，还有手掌形的……我把一大堆树叶像宝贝似的捧回了家。
再过几天就是哥哥的生日，我想做一张树叶贴画作为生日礼物送给他。贴什么好呢？我左思右想，终于想到了一个好题材——“龟兔赛跑”。我邀请爸爸、妈妈一起参加。妈妈奇怪地问我：“为什么要选?龟兔赛跑?呢?”“现在不告诉你。”我故作神秘地说。
我们先把树叶洗干净，然后放到阳台上晒干。开始制作贴画了。我和爸爸、妈妈分工合作，爸爸负责选树叶，妈妈和我负责把选出来的树叶剪成各种形状。不一会儿，兔子的头、身体和乌龟的贝壳、尾巴就剪好了。接着，我们小心翼翼地把剪好的图案贴在大白纸上。在我们的共同努力下，一张栩栩如生的树叶贴画终于大功告成。这时我才告诉妈妈选“龟兔赛跑”的原因。原来，暑假里哥哥来我家，我告诉他自己不怎么会写日记。哥哥一脸骄傲地说，他的作文每次都是四颗星。这次送他“龟兔赛跑”的树叶贴画，就是想告诉哥哥，不能像兔子一样骄傲自大，因为乌龟也有超过兔子的时候。
我想，哥哥收到这张画，一定会明白其中的含义。
妈妈经常说我粗心大意，不爱动脑子。可我认为，我是一个聪明的孩子。星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。
想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色……采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。
我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱
极了!一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了!
我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。
清晨，我推开窗户一看，哇，秋妈妈给我们家院子来了好多的礼物，不但有火红的枫树叶、细长的柳树叶、金黄的梧桐树叶，还有蚕宝宝爱吃的桑树叶。这些树叶，形状、颜色各不相同，漂亮极了。
吃完早饭，我想做一幅树叶贴画，爸爸就和我一起到院子里收集树叶。等树叶收集完毕以后，我就开始贴画，我先把樟树叶贴在纸上，做鸭妈妈的身子，再把修剪成圆形的梧桐叶做鸭头，又选出一张黄叶做鸭子嘴巴，然后找了两片枫树叶做鸭爪，最后，我用黑色的水彩笔画出了鸭子的眼睛。这样，一只活泼可爱的鸭子就贴好了。按这种方法，我在鸭妈妈身边又一连贴了五只小鸭子，还画上了蓝蓝的湖水和绿色的水草。漂亮的树叶贴画就这样诞生了，我给这幅树叶贴画取了个名子叫“鸭子戏水”。中午，我小心翼翼地把这幅树叶贴画卷好放在书包里，我要把它带回学校，让同学们和我一起分享秋天的乐趣。
篇四：树叶贴画作文教学设计
树叶贴画作文教学设计
教学目标：
1、 培养学生仔细观察事物的习惯，培养学生丰富的想象力，积
累写作素材。
2、 指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。
3、 培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情。
4、 指导学生进行简单的片段修改。
教学重点：
1、 培养学生仔细观察事物的习惯，积累写作素材。
2、 指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。
3、 指导学生进行简单的片段修改。
教学难点：
培养学生丰富的想象力，进行简单的片段修改。
教学准备：
1、学生分小组搜集各种形状、各种颜色的树叶；卡纸、水彩笔、双面胶。
2、课件。
3、已做好的树叶贴画。
教学过程：
课前谈话：
◆赏画揭题，激发兴趣
1、一上课，老师亲切地说：“小朋友们，告别了炎炎夏日，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身旁。昨天，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？”（出示多幅树叶贴画请学生欣赏）
2、师：同学们，这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特点？
生：（这些画都是用树叶拼成的）
3、老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
4、同学们喜欢这些树叶帖画吗？
生：（异口同声）：喜欢！
（ 一）、欣赏秋叶，乐于表达。
A.（ ）
师：看着同学们这么喜欢秋姑娘送来的礼物，瞧！秋姑娘又派风儿给我们寄来了五彩缤纷、形状各异的树叶信，让我们一起来听听她对我们说了什么悄悄话吧！
课件出示：
枫叶图，里面写着：亲爱的小朋友们，大家好，我是你们的好朋友---枫叶，瞧，我多像你们的张开的小手掌呀！我最喜欢这一件鲜艳的红外套，
银杏图，里面写着：Hello，小朋友，我叫银杏，瞧，我是不是很像一把小扇子呀，我的“迷你裙”漂亮吗？和我交个朋友吧！
B.课件出示，各种树叶，并配以文字介绍：
如（像细长的针一样 ）的（ 松针 ），让学生在欣赏学会描绘树叶的形状和颜色。
C. 秋天的落叶真美呀！你能带领大家欣赏一下你手中的落叶吗？
生：我的树叶是红色的、大大的、圆圆的、像一只红苹果。 生：这是一片黄色的银杏叶，它像一把小小的扇子。
生：柳树的叶子黄绿色，细长的像眉毛。
……
师：
要求学生人人会用一句话介绍落叶的名称、形状、颜色等。具体生动的形象，吸引了 儿童的注意力，培养了儿童的观察力，为下文介绍树叶画做铺垫。
（二）示范帖画，仿中长技（示范贴更好）
A、 师：老师也带来了一些树叶，我先用一片月季花的叶子作金鱼胖乎乎的身子，用一片涂成红色的银杏叶做金鱼的尾巴，用两片小小的月季花叶子做鱼儿的鳍；再把这些树叶放在白纸上，拼成金鱼的形状；又细心地用胶水把树叶粘住；然后用水彩笔给金鱼画上大大的眼睛；最后用手轻轻地压一压。瞧，一条可爱美丽的金鱼便活灵活现地出现在我们眼前了！
（教师边做边说，教给学生方法）
（
C、同学们，你们都有一个聪明的小脑瓜儿，当我们想要把一件事情的先后过程说清楚，可以用上哪些词？
生：用上先……再……又……然后……最后
（三）、合作创新，制作贴画
配音乐《秋日私语》
1、构思设计画面，充分利用各色、各形的树叶原形，让落叶变成你喜欢的图形。（动物、人物、静物）
2、选择相应的树叶，有的还可以进行适当修剪加工。
3、进行折叠和组拼。
4、用双面胶粘贴在卡纸上，轻轻压平。
（五）、交流评说，启迪智慧
师：你这么漂亮的树叶贴画是怎么做出来的呀！把快乐送给别人，你就等于拥有双倍的快乐。能告诉大家，让在场的老师和同学也分享你的快乐。展示该学生的树叶贴画，学生指着边看边说。
（1）3－4名学生上台交流。教师侧重指导先后顺序，具体动词、修饰词
（2）请全体学生照他们的样子再自由练说一遍。
出示习作要求：明确本次习作可写制作过程，可写贴画展览，可描绘画的内容
（六）、好词句超市：
（提供句式和好词供学生选择）
先……再……又……然后……最后 贴 小心翼翼
轻轻压平
（七）、因势利导 自由写话（待加工）
片段练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活
篇五：叶贴画的制作
多姿多彩的叶子之《叶贴画制作》
教学设计—马金刚
一、 教学分析：
（一） 教材分析：
本课是三年级上册主题《多姿多彩的叶子》活动之《叶贴画的制作》。这节课以“叶子小调查”和“学做叶子标本”两个活动做铺垫，引导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，选择不同形状的叶子，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画，进一步提高学生的审美意识和创新实践能力。综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、议一议，大胆构思，大胆想象，巧妙组合多片叶子，或灵活运用其它材料做补充，形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。
（二）学情分析：
三年级学生对叶子有了初步的认识及了解，通过前两个活动“叶子的认识”和“学做叶子标本”的探究，掌握了一些关于叶的知识及用途。本课在学生具备一定认识的基础上，展开丰富的想象，进行亲身实践，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画。
二、教学目标：
1．领会叶贴画的艺术语言和特点，通过小组合作的形式创作出一幅风格独特、形式新颖的叶贴画。
2．通过小组合作探究，掌握制作叶贴画的基本步骤与方法，在此过程中，积极参与小组合作，提高动手实践能力。
3．体验创作过程的乐趣，体会叶贴画的美感，提升审美意识。
教学重点：掌握制作的基本步骤与方法。
教学难点：设计叶贴画，并粘帖到位。
三、教学策略建议：
教法建议：引导学生观察叶贴画及图片，引发学生对叶贴画的探究欲望；小组讨论，学生自主提出制作叶贴画的构思、选材、方法、工具、加工等方面问题，制订制作方案，并进行亲身实践，提高学生动手制作的能力。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学准备：
学具准备：不同形态的叶子若干，卡纸、剪刀、胶水或双面胶。
教具准备：搜集各种风格的叶贴画、图片，多媒体课件。
五、教学评价建议：
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性。在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：
建议：一课时（40分钟）
七、教学过程：
（一）创设情境，提出问题（5分钟）
叶子美化了我们的生活，漂亮的叶子透露着生机，默默地装点着多姿多彩的世界。我们能把叶子制作成标本，还能制作成漂亮的叶贴画。同学们看看老师为你们准备了什么礼物。教师展示做好的作品：
1.看一看：你看到什么？
2.想一想：它是怎么做出来的？
这么漂亮的叶贴画你们想不想自己也来制作一幅呢？
（设计意图：利用有趣的谈话，激发学生学习探究的
欲望，为提出制作叶贴画相关的问题作好铺垫。）
（二）学习与探究 (10分钟)
现在老师很想听听你们制作叶贴画的美好设想。你准备用叶子做成什么图画呢？
小组讨论，构思叶贴画。
首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的构思。确定叶贴画要表达的情境或主题以后，再针对性地选择叶子。
然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象。巧妙组合多片叶子，灵活运用其它材料做补充，形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。
（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发
挥学生的主观能动性。）
（三）实践与体验（15分钟）
根据自己的构思，尝试制作。
首先，取一张合适的卡纸把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
其次，选择树叶，根据构思选择形状、大小、颜色合适的叶子。
再次，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面再前面，注意顺序。（有的叶子还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。）
最后，把做好的叶贴画整平，适当装饰。
活动过程中，教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
（设计意图：通过自己想象、思索、发现、选择树叶并制作叶贴画。提高学生的实践与动手能力，激发热爱自然和热爱生活的情感。）
（四）展示交流，评价作品（7分钟）
1．小组内展示自己的作品，小组评选。
选代表汇报展示交流。说一说 评一评
2.教师出示过程评价表：
3．全班展示，介绍自己的构思，叶贴画要表达的情境或主题。互相提出建议。
4．教师进行总结评价，鼓励想象大胆、构思独特的学生。
（五）拓展与创新（3分钟）
绿叶默默地衬托着红花，多情地装点着美好的人间。那么，叶子还能制作什么呢？
同学们，我们用叶子可以做标本、叶贴画，关于叶子的学问真不少。大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大自然中还有许许多多奇特的叶子，等着我们去发现、去探究、去利用呢。
八、板书设计：
多姿多彩的叶子
——制作叶贴画
欣赏叶贴画 → 构思叶贴画 → 选择叶子 → 动手制作 → 作品展示
1.教学反思。
秋天的叶子是多姿多彩的，学生们在这次活动前，我先让家长带孩子到户外收集不同种类的叶子，并对所收集的叶子的名称和形状有所了解，再去网络上收集浏览有关《叶贴画》的图案，对叶子拼图有大致的了解，然后再组织学生进行操作活动。有了充分的准备，学生们在操作中也得心应手，所想象的图案也各有千秋。
在对叶贴画的观察思考、讨论交流、自主设计、制订方案、动手实践等系列认知过程中，充分发挥了学生的主体地位，通过自主探究、小组合作，学生参与度较高，教学效果较好。
2.教学建议。
学生具有丰富的想象力和敏锐的观察力，在观察叶子的时候，能够自我发现叶片的不同特点，并能依据叶片的形状，想象成各种不同的画面，其想象能力会远远超出老师的预料。因此在教学中，教师可以引导学生在仔细观察叶片的同时，鼓励学生大胆想象，运用多片或多种不同的叶子，构思各种奇特的叶贴画，并动手实践，尝试将自己的创意变为实实在在的事物，以体验成功的欢乐和动手实践的成功感。
教学活动中，教师可以向学生展示各种不同风格、形式新颖的叶贴画，拓宽学生的视野，启迪学生的创新思维。然后指导学生依据叶子的不同形状，大胆尝试，构思并制作出奇特的叶贴画。
同时，教师应引导学生注意制作叶贴画的材料并不仅仅限于叶子，还可以适当选用其他材料，作为叶贴画的补充材料，使自己的创作更新颖、更独特。
相关链接：
课标引自山东科学技术出版社《综合实践教学用书》，教案参照《枣庄市综合实践优秀教案评选标准》等相关材料。
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