一个与众不同的人800字作文
精选作文:一个与众不同的人800字作文
每一段古朴的岁月，都蕴含着它独有的气息，以及那闪烁着智慧与深邃的目光。
我的爷爷总是带着笑容，对我而言，那是一种慈爱而美丽的笑容。每当爷爷笑起来时，那眼角边的皱纹便幻化成一朵朵菊花，带来一股在秋日中开不败、吹不垮的铮铮铁骨般的清气，那是一种岁月历尽沧桑，沉淀下来的气息。在我很小的时候，我就觉得爷爷是一个与众不同的人。
在我刚开始学走路跌倒的时候，他不会上前抱我站起，而是蹲在不远处拍拍手，带着鼓励似的笑容对我说：“加油，自己能爬起来！”我只记得，当时咿咿呀呀伸着小胳膊小腿颤颤巍巍走向他怀里的那一刻，爷爷那欣慰的目光是我觉得无比自豪：是啊，我会自己爬起来，克服困难！
在我稍稍大一点的时候，爷爷开始教我认识阿拉伯数字，教我拿铅笔。可现在想想小孩子拿笔时那笨拙的姿势都有些好笑，真不知道当时爷爷是如何用那不厌其烦的心态和口吻一遍又一遍地叫我的。等我会写数字了，他便会带着我去商店，看看这个，说说那个，最后竟让我自己与售票员讲数量，对价钱。至少在我现在想来，还是有些讶异的。
印象中，幼时，爷爷并不是经常抱着我，而是牵着我走路。大人见了难免会担心，小孩子皮肤、骨骼娇嫩的，万一磕着或是碰着哪儿了呢？然而，当把肥嘟嘟的小手放在那覆层老茧的大手里后，手心传来的温暖与踏实，不知不觉中，却有一股让人心安的魔力。爷爷有时会故意把脚步放得很慢，是不是偏低头看看我一歪一歪的儿童步，有时却有意加快脚步，闹得我一阵气喘吁吁。当时，我气呼呼地想：爷爷可真像个长不大的小孩，跟我一个小人较什么真呀？因此，我也错过了那微眯的眼缝里闪烁出来的疼爱。
跌倒了，自己爬起来！没有永远坚强的后盾，唯有克服困难的勇气！学习不仅仅只是单纯的“学习“二字，而是将它与生活联系起来，这本就是一个需要实践与探索的过程。拼搏时，你要做的，是不懈的追赶，长此以往，你才能攀登上你所理想的高度。
我的爷爷，是一个与众不同的人，他用他与众不同的教育方法教会了我生活的真谛！
初二:徐雨萱
一个与众不同的人
一个与众不同的人
在我身边有这样一个与众不同的人，她看似冷漠，却性格热情；看似瘦弱，却臂力过人；看似渺小，却心胸开阔，他就是我小学时的语文老师全老师。
记得有一次，我因没有完成作业而被全老师叫进办公室罚写，我很不情愿，嘟嘟囔囔地骂了全老师，办公室里的老师都听到了，有的说让她好好训训我，有的气喷的竟然让她打我。而全老师却装作什么也没听到似的，继续批她的作业，而我由于骂了全老师，感到无地自容，匆匆忙忙写完了作业。全老师接过作业，放到了桌子上说：“你跟我出去一下。”我心想：这下完了，还不得让老师打得满地找牙才怪。我的心里真是七上八下的，出乎意料的是，她非但没有打我，却也没有骂我，而是心平气和地对我说：“你是一个非常聪明的孩子，学习也不错，怎么能骂人呢？更何况我还是你的老师呢？你要明白文明是一个人身上最不能缺少的东西，只有尊重别人，你才能受到别人的尊重。”听了老师的话，我的心里感到无比的惭愧，真想找一个地缝钻进去。全老师的心胸真是比大海还要宽阔，以后我一定要做一个文明的好孩子。
全老师讲课的方法还真是与众不同，每次上课她总是先让我们看一段动画片或小电影之类的节目。看的时候走走停停，看一点儿讲一点儿，最后做总结。有时全老师还在PPT上加一些图片，还时不时的和我们开玩笑缓解课堂压力。我每天不但能在快乐中学到很多知识，还能了解到许多课外知识，真是一举两得呀！也不知道她每天备课要花多长时间才能讲得那么熟练、生动有趣。
这就是我的小学语文老师，她帮了我许多。所以我至今还难以忘记!
时间让人与众不同
时间让人与众不同
作者：吴晓波
来源：《中学生阅读(初中版)》2015年
⑩工匠制作犀皮，先用调色漆灰堆出一颗颗或者一条条高起的底子，那是“底”：在“底”上再刷不同颜色的漆，刷到一定的厚度，就是“中”和“面”了；干透了再磨平抛光，光滑的表面于是浮现细密和多层次的色漆斑纹。
（11）我读到这个秘密的时候，突然莞尔。
（12）每一件与众不同的绝世好东西的诞生，其实都是以无比寂寞的勤奋为前提的。付出的要么是血，要么是汗，要么是大把大把曼妙的青春时光。
（吴晓波/文，选自《时代青年》2014年，本栏插图/稻荷前）
小学作文：一个让我印象深刻的人
一个让我印象深刻的人
我们的语文老师个子不高，也不胖，可是她那双眼睛又打又圆，眼睛乌黑乌黑的，咋看没有什么与众不同，可是你仔细瞧瞧，嘿！老师的这双眼睛还挺有深的呢！
一次课后复习《暮江吟》这首诗，老师向我们提问：“朱娅婕，这道题你来回答。”我听了，先是一愣，然后慢慢站起来，心里一阵慌乱，眼神四处寻求帮助。当目光与老师的目光对撞时，看着那明亮的眼睛里透着启迪的目光，好象在暗示我：静下心来想想，别慌，这不是才学过了吗？哦??《暮江吟》不是写傍晚的景色吗？原来“残阳”是指快要落山的太阳。我明确的作出了回答。老师虽然对我的慌乱已心知肚明，但还是向我投来鼓励的目光。这目光让我深深地愧疚。
又有一次，几位老师要来我们班听老师讲《老人与海鸥》这课。课讲了一半，老师提问：“谁能用自己的语言描述海鸥吃食那个情景？”我一听，心里乐开了花，因为我有备而来，所以我把手举得很高。老师让我回答，我见听课的老师一齐看着我，顿时，我十分紧张，像怀揣小兔死的，心里怦怦直跳，说话支支吾吾，半天说不出一完整的话。我向老师发出求助的眼光，老师向我投来加油的目光，似乎在说：“别急，大胆些，你能行！”我像吃了颗定心丸，胆子大了，声音响了，说话也流利了，在海鸥吃食那句我还用手比划了动作。老师带头为我鼓掌，还像我投来了赞许的目光。
老师的眼睛与众不同，她用无形的目光牵引着我的心，引导我在知识的海洋里尽情地遨游。
指导老师：鲁晓华