课文荷花第二课时教学设计模板（6页）
课文《荷花》第二课时教学设计模板
一、教学目的：
1、通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷
花的美丽，培养热爱大自然的情感。
2、学习本课生字新词，理解课文用词的准确，
会用有的 ...有的 ...有的 ...说几句话。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象
画面的读书方法。
二、教学重点、难点：
1、理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养
热爱大自然的情感。
2、理解如果把眼前的一池荷花真了不起等语句。
三、教学过程：
(一)、复习导入。
上节课，我们仔细观察了荷花图， 看到画家笔下的荷花姿态是那么美 !通过学习课文第 1 段，知道荷花的味是那么清香 (板书：闻、香 )，吸引了作者迫不及
待地去看荷花，那么作者看到的荷花是怎样的呢 ?(板
书：看)美丽的荷花引起作者哪些想象 ?(板书：想)你们
愿意和作者一同去看看吗 ?
(二)、教学第二、三自然段。
1、来到荷花池边，我们和作者看到了怎样的景
?(图，指名说 )(板书：叶、花 )现在就请你们用自己喜欢的方式读第二自然段，用 __标出课文描写荷叶的句子，用﹏标出课文描写荷花的句子。然后把你划的
句子读给同桌听听。
2、谁来读你画的描写荷叶的句子。这位同学勾
的课文描写荷叶的句子，大家同意吗 ?
3、齐读描写荷叶的句子，边读边想，这是个什
么句 ?(齐读、回答 )，把什么比作什么 ?请同学们仔细看
图，再读这个句子，体会一下，你觉得这个句子里哪
些词用得特别好 ?为什么 ?
短短的一个句子，作者恰当地运用了比喻的手
法，生动形象地写出了荷叶又多、又绿、又大、又圆
的特点。
(板书：多、绿、大、圆 )作者写得好，我们
是不是也要读得好。谁来试一试。
4、作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的
美丽，其实，荷花更美。那么谁来读读你划的描写荷
花的句子 ?(学生交流 )这句和老师找的一样呀 !
(1)(根据学生回答出示：白荷花在这些大圆盘之
间冒出来。
)师设疑：荷花明明是长出来的，怎么能说
是冒出来呢 ?在这里你们觉得这个冒字用的怎么样 ?
(2)学生交流：从冒可以感觉到荷花往上升，突
现出来。
谁还来读一读你划的描写荷花的句子 ?
(3)(随学生回答出示幻灯 4-6 句及插图 ) ①莲蓬，请同学们注意这个词。
跟着老师念。
(第
二个字念轻声 )，你们知道莲蓬是什么吗 ?(鼠标指图，它是荷花盛开的花托，里面有荷花的种子 )
②饱胀，这个词谁会读 ?(指生读，齐读 )，这里饱胀是在形容哪种荷花 ( 花骨朵 )，请大家仔细看图，再读课文，想一想：饱胀在这里是什么意思 ?我看谁说得最好。
(饱满得要胀破开来 )。
那么这几个句子描写了哪几种姿态的荷花 ?(学生回答：才开、全开、将开，图文结合让学生直观这三种花 )。这里，作者用三个有的把这三种不同形态的荷花连接起来。
(板书：才开、全开、将开 )看屏幕，一齐来读一读这几个句子，老师领读。哪个同学能够用这三个有的说几句话 ?
5、(指图 )，同学们看图，满池的荷花形态各异，
色彩淡雅而秀丽，让我们觉得怎么样 ?谁用一个字来形
容。
(美)
6、下面让我们用最美的声音读第二自然段，再
来体会荷花在形态、色彩上的美丽动人。
7、(学生读完后，以读代讲，有感情地朗诵三段，
边板书：活的画 )，提问：同学们，为什么说这一池的
荷花是一大幅活的画呢 ?(指名说 )谁能把这一池的荷
花读活呢 ?(男女生赛读 )
8、同学们读得真好，你们想不想亲眼看一看这
一池美丽多姿的荷花呢 ?好!让我们一起看一看。
(幻灯 )
(三)、教学 4、5 段。
1、看了刚才的图片，你觉得怎样 ?
2、课文中的我也和大家一样，被眼前的美迷住
了，看着看着，她仿佛觉得自己变成了一朵雪白的荷
花，在微风中翩翩起舞。那你们知道什么叫翩翩起舞
?谁来做做动作 ?对了，翩翩起舞就是轻快地跳舞。这时候，在她的身边发生了许多美妙的事情，那都是些什么呢 ?
3、请同学们自由读课文第 4 自然段，看一看：当文中的我觉得自己变成了一朵荷花之后，眼前出现了些什么景象 ?作者为什 么觉得自 己就是一朵荷花?(入迷了 )
4、同学们，你们也愿意做一朵美丽的荷花仙子
?请大家闭上眼睛想象一下， 如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么 ?然后把你想象到的在四人小组里说一说，看谁说的最丰富、最奇妙 !
5、同学们，当你变成了荷花之后， 心情怎样 ?(高
兴、愉快、喜悦 )。让我们怀着喜悦的心情读 4、5 段。(四)、拓展延伸，抒情表达
教师引入：作者用生动的语言， 将他闻到的、 看到的、想到的写了出来， 把我们带入一个美妙的世界，我们似乎闻到了那股清香，看到了亭亭玉立的荷花。
你打算用怎样的语言来赞美这美丽的荷花。
(鼓励学生自由发言，可让学生用这样的句式说话： 荷花 !用感叹的语气来赞美 )
师总结：同学们，荷花是美丽的，它不仅外表美，内在也很美，它能出污泥而不染，濯清莲而不妖，依然那么纯洁，那么努力向上，让我们热爱自然，热爱荷花，热爱生活好吗 ?
(五)作业： (任选一项完成 )
1、画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花的
小诗。
2、写一写：写一写自己喜欢的一种花。
3、背一背：这篇课文写的很美，我要把它背下
来。
板书：
闻 香
叶：多 绿 大 圆
荷花 看 活的画
花：才开 全开 将开
想 变
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