五年级下语文导学案4谈礼貌苏教版x

谈礼貌导学案

导学目标

1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，

社会生活更加美好。

4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结

合事例说说礼貌待人的好处。

课前延伸：

1、 熟读课文，借助拼音读准下列生字词，查字典弄懂其中不理解的词语。

岳飞 讨人嫌 纠纷 师傅 和谐 牛皋 呔 离镫下马 小校场

（“校”课文中读“ jiao ”）

出言不逊 彬彬有礼 古训 矛盾 咳嗽 粗暴 安慰 情操 修

养 文雅

收集关于礼貌待人的名言和事例。

　（可打印或抄写，也可带有关书刊资料，以备交流）

3、课文主要讲了什么道理？

4、提出不明白的问题 , 并做记录。

课内探究

1、作者是从哪几方面来谈“讲礼貌”这个问题的？（理清文章结构，

并找出各自然段的中心句）

围绕“讲礼貌”的好处，课文讲了哪几个故事？这几个故事分别说明什么道理？

方法：先个人自学，再组内讨论交流，行成小组共识，准备在班内展示。

我们组学的是第 个故事，这个故事讲的是

我们从中明白了

道理。

　我们还有不明白的地方

结合重点词句谈谈你的体会。

3、联系上下文理解下面句子的意思

君子不失色于人，不失口于人

礼到人心暖，无礼讨人嫌

巩固练习

．根据课文内容填空。

（1） 可以在人与人之间架起一座

的桥梁，减少相互间的 。

(2) 学会 ，恰当地 ，

就能使人与人之间的关系更加 ，社会生活更加

。

（3）这正如俗话所说， “礼到人心暖， ”。

．补充句子，并有自己的话解释这些名言的大意。

(1) 中国曾有“ ，不失口于人”的古训，

意思是说：

(2) “礼到人心暖， 。”这句话的意思是：

。

拓展阅读：

1、《讲礼貌的日本人》

文章主要讲了什么内容？那些情节最打动你？结合重点语句谈谈体

会。

、有关礼貌的谚语成语名言：

谚语：

a、尊敬别人就是尊敬自己。

b、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

c、你敬我一尺，我敬你一丈。

d、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。

成语：

a 程门立雪 —— 是说对长辈的尊敬；

b 孔融让梨 —— 讲弟兄间的谦让；

c 举案齐眉 —— 指夫妻间的礼貌，相敬如宾。

名人名言

有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。

兰道儿（英国作家）

礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 --

洛克（英国哲学家）

生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。 -

赫尔岑（俄国哲学家、作家）

彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。

　-- 温特（英国画家）守时是最大的礼貌。

　-- 路易十四（法国国王）

礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。 -- 拉罗什夫科（法国作家）

课后提升

1、 小组交流搜集到的有关礼貌待人方面的谚语、格言等。

2、 自编有关文明礼貌的公益用语：（选作）

、选择一个能说明礼貌待人好处的事例，先说一说，再写下来。

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