推铅球-小学四年级作文
篇一：推铅球
篇二：推铅球
推铅球
今天，我终于等到了我们植材小学第59届运动会的召开。我们在上午把年级组的集体表演给完成了。到了下午，就是进行田径赛了。
下午，第一个田赛项目就是我们五年级男子铅球比赛。我向沈老师说了一声就去参加比赛了。一个同学也跟着我一起去参加比赛。我们来到了钟楼那边，向裁判老师报了到。
等到运动员们全部到齐后，老师就带领我们做准备操。然后叫我们开始比赛。老师先给我们排了一下顺序，我是三号。一号推出了铅球，由于脚踩了线，作废。二号推了，但是他推得不算远。终于轮到我了，我用力一推，没有出线。我看到自己推得比较远，觉得非常满意。就这样，我们一个接一个地轮过去推。没有一个人推的比我远。到了最后一次，我看到还是我推得最远。我有点得意忘形了。可就在这时候，有一位同学超过了我。
唉，我不能够骄傲。就这样我得了一个第二名。
篇三：推铅球
推(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)铅球教学设计 （水平三 六年级）
佛山市高明区更合镇新圩小学 叶博文
一、指导思想：
本课教学以 “健康第一”为指导思想。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。
二、设计思路与教材分析：
近年来，小学生身体素质和运动能力呈下降的趋势，主要原因在于课堂氛围不够浓厚。针对这一情况，在我们在课堂上必须穿插一些学生感兴趣的游戏，进入课堂，使得学生爱学、乐学。从中也得到了锻炼身体的目的。
三、教学目标：
（一）通过情景导入，让学生体现了文明的新风尚，从而使学生从小培养爱护环境的良好的习惯。
（二）在推铅球教学中发展学生跑和手部力量的能力，发展速度、灵敏、协调，促进身体各系统、器官功能的发展。
（三）采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各项种积极因素，使学生学得生动活泼、积极主动、充满自信，培养良好的心理素质，
（四）培养学生勇敢、顽强、克服困难、坚忍不拔，吃苦耐劳的意志品质，团结协作、友好交往的集体意识与行为，以及奋力拼搏和竞争进取的精神。
四、教学方法：
本课的教学方法以引导为主，通过以下几个方面完成教学任务。 （一）通过启发、引导学生实践分析，设置出适合情境，以便提高学生自己解决问题的能力。
（二）展示与小比赛：发挥学生的主体地位。通过展示与小比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成集体主义意识。为培养学生学生克服困难、战胜自我，实现超越的信心和勇气打下良好的基础。
五、重点难点的解决：
根据本次课的特点学生在游戏中静止到运动，从追逐中发展学生跑的能力，主要要解决的是发挥学生的超强爆发力。
六、教与学双边活动：
为有效的完成教学与学习任务，在教与学双边活动的处理上，坚持教师主导、学生主体的教学原则，将教师的引导与示范都融合于教师的循环检查中，对学生推铅球的技能运用进行合理化的引导，尽最大可能不改变学生的初衷，以求达到最良好的教与学的效果。
七、本课设计的特点：
1、情境设置对学生有一定的教育意义。
2、对学生想像力和创造力的培养起到了积极的作用。 3、极大地提高了学生解决问题的能力。 4、为学生展示自我提供了一个舞台。
单元计划(3课时)
（水平二 四年级）
推铅球教案