四年级作文仿写颐和园
篇一：人教版四年级上册一单元作文：美丽的颐和园
人教版四年级上册一单元作文：美丽的颐和园
大家好！我是一个小小导游。现在由我带领大家去参观美丽的颐和园。
颐和园又名清漪园。大家看，这里是着名的长廊。这长廊有七百多米，分成２７３间。它有一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐地，像一个个有素的士兵；有红漆的栏杆，而且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：花草树木、人物、风景等等。旁边还种着一盆盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘去，清新的味道扑面而来。现在，请各位女士们和先生们小心梯级，而且不要乱丢垃圾，有垃圾一定要丢到果皮箱，保护好这里美好的环境！
各位游客，大家请跟我来！这是一个你们最盼望的景点昆明湖。昆明湖是一条长长的堤坝。湖北有几座形态各异的石桥，桥栏杆上有过百条石柱。石柱上雕刻着狮子头，他们神态各，好看极了！
我们要上山了，各位走好啊！我们下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层的宝塔。旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。
颐和园一天游到此结束了。大家觉得这景色美吗？我们祖国还有很多名胜古迹，以后我们还会观看到更美的景点的！各位游客，再见了！
篇二：仿写 颐和园
仿写《颐和园》
同学们，《颐和园》这篇文章很经典，是很好的一篇游览景物的文章。下面请大家仿写《颐和园》，一仿按游览顺序抓住景物特点描写的方法，主要是按空间转换顺序，用好一些过渡词，如“进了……，绕过……，来到……”，“走完……，来到……”，“登上……，……”,“从……下来，”“……走过……，”等等。让你的文章从一个地方到另一个地方，转换自然。二仿优美的语言，精选准确的词语，合理运用比喻、拟人、排比等修辞方法，把景物特点写具体、写形象。
相信大家注意了这些，一定也会写出一篇经典的游记来！
篇三：三、四年级作文训练计划
三年级作文训练计划
作文是语文学科中的重头戏。如何写好作文，成了每个语文老师最大的课题。在多年的教学工作中，我总结了下面一个公式：
精彩的生活+良好的人品+真情实感+多听多说多读多写+有效的指导=好作文
为了有效落实这个公式，特制订作文训练计划如下：
一、 作文目标：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
二、 内容与措施：
1 、挖掘文本资源，寻找写作素材。
在课堂上，不但要学会让孩子们积累文章中名家的语言，更重要是让孩子体会作者写作时的情感，观察时的细致与用心和恰当的表达方法。
课文选材广泛，寓意深刻，对学生作文的启示和引导是各方面的。语文课本上的文章是最好的范文，抓住某些段落，先和孩子们一起分析写作特点，然后让孩子们联系自己的生活，认真观察后，再进行片段仿写，这对于初次步入作文训练的三年级孩子起到了铺设台阶的作用。有的课文，还可以让孩子们进行续写、改写等训练，让孩子们灵活运用语言文字。
在课文中找到与孩子们生命和生活相结合的点引出话题，使孩子有话可说，写起作文来就不感觉难了。
上好作文讲评课，教给孩子修改作文的具体方法。除了要学会最基本的标点、错字修改外，还要学会从语句是否通顺精炼，主题是否突出等方面精改自己的文章。作文讲评课时，可以选择有毛病的作文，略去学生姓名，然后打到屏幕上，大家一起来提修改建议。还可以选一篇优秀的文章，先提提优点，再略作修改，让孩子们学习别人文章的长处。
三年级的孩子可以准备一个摘录本，把自己平时读到的自己觉得好的段落摘抄下来，也是积累语言的一个好方法。
写好每一单元的训练作文，学会各种类型作文写作的特点。认真进行语文课本中的综合性学习，在综合性学习中也会发生很多故事，记录下来，也是一种作文的训练。上好口语交际课，为写作做好铺垫。
2、课外广泛阅读，完善自身人格
没有广泛的课外阅读，想写好作文也是不容易的。阅读的过程也是一个积累语言的过程。在阅读中，那些经典作品中的精彩语言会无意识的进入读者的大脑，书中所讲述的哲理也在影响着读者的生活和人格。大量的进行课外阅读，就像在书海中浸润，时间长了，书中的很多内容会慢慢转化为读者自己的东西，写起作文来，就会感到轻松。
三年级的课外阅读，除了要阅读配备的自读课本外，老师们还要引领孩子进行整本书共读。根据每一章节的具体内容，出一些相关的导读题，让孩子们和经典握手，完善孩子们的人格。共读时，还可以让孩子及时写下自己对某一章节或整本书的看法和感受。有时也可以进行故事的续写和改写，这也是非常好的作文训练。
引导孩子和家长进行亲子共读，然后进行针对书中的话题平等交流。这样有利于家长及时引导孩子形成正确的人生观和价值观。为作文打下坚实的基础。 3、生活丰富多彩，素材源源不断
生活是写作的源泉，没有多彩的生活，就无法有精彩的作文。
生活不总是一帆风顺的，酸甜苦辣什么味儿都有。在孩子的成长过程中，尽量让孩子多接触社会，品尝各种生活的味道，孩子们有亲身的体验，写起作文来才不会有障碍。班里可组织一些孩子们喜闻乐见的活动，如跳绳比赛，贴鼻子游戏，社会实践活动等等。孩子们在活动中感受着失败与成功，往往会有想要表达的欲望。还可以引导家长注意调节孩子们的生活，让孩子们在快乐的生活中留心观察，体味生活。
鼓励孩子们经常写日记，学会留心观察周围的事物，及时记录自己的喜怒哀乐，与别人分享。这也是为写好作文提供了素材。
在平日生活中，要注意让孩子们说完整的话，说让人明白的话。这样的训练，会使孩子们在作文中清晰的表达自己的想法。
教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在生活中，不管是老师还是家长，要时时处处做好孩子的榜样，说老实话，办老实事。这样的一种身教，容易让孩子形成良好的人格。只有做好人，有了一定的境界，有了分辨是非能力后，才能写出真正的好文章。另外，在作文中，不说假大空的话，做到我手写我心，我心抒我情。真实是作文的灵魂！当然想象类的作文除外。
把写作运用到实际生活中，孩子们会不知不觉的喜欢上作文的。比如和外地的某个班级建立手拉手关系，然后彼此写信交流，孩子们便在这样的书面交谈
中学会了表达自己的真情实感；还可以在父亲节和母亲节日来临前，让孩子写一首诗送给父母做礼物；春节的时候，可以让孩子们给家长写一封感谢信；给老师写悄悄话；给校长提建议等等。孩子们写出来的文字都能在生活中起到一定的作用，他会很欣喜，从而喜欢上了文字表达的方式。
三、 具体计划：
一）课外阅读（写读后感10篇）
1）上下两册的自读课本
2）三年级古诗文
3）班级共读经典童书：《特别的女生萨哈啦》《一百条裙子》《绿野仙踪》《夏洛的网》《彩色乌鸦》《森林报》《犟龟》《花婆婆》《噢，美丽的巴拿巴》
4）个人在家读大量的经典书籍。
5）亲子共读，平等交流。
二）学科训练（50篇）
1）单元作文16篇
2）课文仿写、续写或改写34篇
上册：
1仿写《我们的民族小学》第一段《学校的早晨》
2续写《小摄影师》
3仿写《爬天都峰》，假期你到哪里去旅游了？给大家分享你旅游的快乐吧。 4以第一人称改写《九月九日忆山东兄弟》，变成一个故事
5仿写诗歌《听听，秋的声音》
6仿写《风筝》，写一写你最喜欢的一项活动，把你的快乐与大家分享。 7仿写《秋天的雨》,可以写写《夏天的雨》或《春天的雨》，抓住特点。 8仿写《赵州桥》2、3自然段，观察一个你喜欢的建筑，把它的特点给大家介绍一下。
9仿写《美丽的小兴安岭》全文，《美丽的学校》
10《南辕北辙》一课，写一写“我想对那个到楚国的人说??”
11用生活中的事写一写新版的《南辕北辙》或《亡羊补牢》
12《科里亚的木匣》一课，留心观察周围的事物，看看有什么变化？你对这种变化有哪些思考？
13仿照《陶罐和铁罐》，写一个有趣的童话故事。注意人物语言、动作，神态的描写。
14仿写《翠鸟》第一段，写一种自己熟悉的小动物的外形，抓住特点。 15《燕子专列》课后，《我想对贝蒂说几句话》
16《给予树》课后，《我要提那个小女孩写几句感谢的话》
17《一个小村庄的故事》，《幸存者的忏悔》
18、《可贵的沉默》延伸作文《我给妈妈送礼物》
19、仿写《燕子》第一段，观察一个写动物，写写它的外形
20、《爬山虎的脚》，长期观察一种植物，写观察日记，记录植物的成长变化和有趣的地方。还可以以爬山虎的角度改写课文《爬山虎的自我介绍》。
21、《鸟的天堂》改写成以画眉鸟的身份描述鸟的天堂。《画眉鸟的自述》
22、《太阳是大家的》课后，我想对别的国家的小朋友说几句话，写下来。
23、《卖木雕的少年》，我想对黑人少年说??
24、仿写《猫》，观察一种自己熟悉的动物，从性格方面写写它。
25《月球之谜》，想象作文《我登上了月球》
26《我家跨上了“信息高速路”》，想象作文《未来的电脑》或《我发明的电脑》 27《飞向蓝天的恐龙》，想象作文《我在恐龙时代》
28《颐和园》，记一次游览活动
29《九寨沟》，介绍一处你去过的最美的地方，写出这个地方的特点。 30改写《送元二使安西》成一个故事
31《夸父逐日》，搜集资料，给大家讲一个神话故事，并写下来
32《蜜蜂》，长期观察一个小昆虫，写出你和它之间的故事
33《玩出了名堂》，平常我们都爱玩，让我们写写玩中的乐趣和收获吧。 34《搭石》，写一写平凡事物中的美
35、《一面五星红旗》课后，我想对面包店老板说??
三） 趣
1、班级各种活动10篇
2、班级共同生活经历的事情10篇
3、家庭多彩生活20篇
1、读一个小故事，写写自己的感受，比如自己最喜欢谁，为什么，不喜欢谁？又是为什么？或者自己印象深的东西，人物……
2、为家长做一件事，说说经过，写写体会。
3、介绍介绍自己喜欢的小动物、小玩具等等。
4、吃一样水果，观察它的形状、样子，尝尝它的味道。再写下来。
5、生活中一些资源很可贵，让孩子注意观察，说说用处，写下来。比如：水、电，火等等。
6、让孩子了解一些社会调查类的电视节目，边看边向孩子介绍其中他不够明白的地方，然后写下体会，可以是珍爱生命，可以是孝敬长辈……
7、让孩子自由画画，做手工，然后写写想法以及过程。
注意：日记内容不要过于追求长篇幅，只要文通句顺，最要紧的是善于表达自己的感受，真情实感！
如何辅导呢？可以这样:
1先听孩子口头说说,在说的过程中,你适当引导.关键是说得流畅,有顺序.2再让孩子独立写,长短不要过于计较,关键是真,是实,是童真,是可爱的孩子的语言.
3然后听孩子读,这一步很重要.因为"三分写七分读",读可以发现语句中的错误,进行及时修改,还可以提高孩子的语言表达能力,读得越好,语感越强,能力越强.4最后赞扬孩子.好孩子是表扬出来的,你相信我的话!你可以赞扬他用的一个词,可以赞扬他写得流畅,可以赞扬他朗读得好听,可以赞扬他的一点一滴进步.
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
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