初中升格作文示例《成长的忧与乐》作文
精选作文:初中升格作文示例《成长的忧与乐》作文
成长，是喜是忧？
郎天
成长是什么，它是离开父母的双翼，再跌倒后再爬起来的过程中开始疼痛却快乐无比。成长是什么，它是看夕阳慢慢下坠，握紧自己的双手，独自准备为明天的事而努力。而它，是喜，是忧？
前段时间，母亲回来时给家中带来了一盆小小的盆景，在母亲的悉心照料下，它慢慢的茁壮成长。
早晨醒来，果真父母已如昨天说的一样所离开，唯有的只是我和我的弟弟……这几天，我都看不到父母，只有当我半睡半醒之时才能听见一声开门声。
由于最近父母早出晚归，没有时间照料盆景，于是本来生机勃勃的绿叶便霎时间低下了头，成长的速度也逐渐减少。
到了第一天的下午，我一直玩到了三点，却迟迟没有等到父母的督促声，突然想起，父母没有陪在我身边。正如法布尔所说“学习这件事不在乎有没有人帮你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”我下定了决心，拿出作业本，正准备开始学习时，突然想起了父母的嘱咐，“弟弟，该做作业了。”随着我的声音结束，楼下的电视声也结束了。
第二天，窗外一场瓢泼大雨，我不小心忘关了窗子，等我想起来关窗子的时候，走到窗子旁边，只见叶子上全是雨滴，好似留下满满的雨打的痕迹。但它也从这场大雨汲取了水分，坚强的挺起了身子。
下午，我有了空余时间，便拿出昨日穿过的衣服，丢进了盆子里，开始清洗我俩的衣物，不一会儿，便传来了肥皂的芬芳。当一件沾满污渍的衣服从我手里重新洁净，当我身上穿着的干净舒适的衬衫湿透，当一颗颗晶莹的汗珠从我的额头上滑下，我明白了这是一种难以抗拒的承担，是成长后的责任。
以前，我和弟弟总是生活在父母的天空下，而就算这片天空，也会有爷爷奶奶的陪伴，而这几天我终于体会到了独自照顾生活的那番滋味。
到了第五天的中午，我开始做饭……不一会儿，香喷喷冒着轻烟的米饭出现在了我的眼前，饭桌上也摆满了菜品，“弟弟，吃饭了。”这时，我突然发现，自己的技术已经娴熟了许多。
前天中午，当我走进厨房，双手刚刚握住托盘，滚烫的汤汁溅到了我的手臂上，我下意识的惊呼了一声，而这一声却并没有如往常一样引来了父母的关心。而我明白，这就是独自生活的日常琐事。
过了几天，父母终于又重新回到了我们的身边，心中又涌起一阵难以抑制的冲动，但很快便被我几天来的锻炼所抑制下来。那盆盆景，在母亲的悉心照料下，又再次沐浴在了阳光下，生机盎然，而且还比往日更多了一分精神，一分绿意。
“年轻时没有尝过苦水的人，不能成长。”正如这话所说，年轻时没有经过风雨的磨砺，没有经过暴风的侵袭，没有尝过干渴的煎熬又如何能够成长？我想，对我而言，成长是先小忧而后大喜！
评点：
以假期父母外出自己独立带弟弟生活为内容，选取了吃、穿、玩、学等方面的材料，内容较充实，主题凸显，能够使用“盆景”这一道具。不错。建议：语言要描写多点，各个事件精细化，内容安排更加有条理，可以以日记形式完成，先可以不加道具。
——枯叶蝶
成长的忧与乐（升格1）
郎天
成长是离开父母的双翼，独自准备为明天的事而努力；是跌倒后再爬起来的过程；是疼痛伴随着快乐……
——题记
8月15日
爸爸妈妈不在家，我还真有点高兴，我可以完全自由了。我忘乎所以，竟然一直玩到了下午2点，弟弟直呼：“哥哥，我饿了。”我就马上走进厨房……
冰箱里有妈妈提前买好的菜，炒菜嘛，小菜一碟！点火、倒油、下菜。“呲——”滚烫的油汁一下溅到了我的手臂上，我下意识的惊呼了一声：“哎哟。”手臂上顿时出现了红斑点，火辣辣地痛……
8月17日
这几天我和弟弟换下了好几套衣服。我决定手洗衣服。将脏衣服丢进了盆子里，加水，打肥皂，揉搓……一会儿颗颗晶莹的汗珠从我的额头上滑下，手也有点儿酸有点儿疼。但是，嗅着肥皂的芬芳，看到一件件沾满污渍的衣服从我手里重新洁净，我感受到了一种快乐，一种甜，明白了这是一种难以抗拒的承担，是成长后的责任。
8月20日
想念爸妈备在身边的日子，也开始习惯爸妈没有陪在身边了。想起法布尔所说的“学习这件事不在乎有没有人帮你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”我下定决心要学会自我管理。“弟弟，该做作业了。”楼下的电视声随之结束了，我也拿出作业本，开始认真地做作业。
8月22日
炒肉丝、炒凤尾……香喷喷米饭，逐一摆上餐桌，我做饭的技术已经十分娴熟了，“弟爸爸
“年轻时没有尝过苦水的人，不能成长。”是的，没有经过风雨的磨砺，没有经过风霜的侵袭，没有尝过干渴的煎熬又如何能够成长？我想，对我而言，成长是小忧中蕴含大喜！
——后记
评点：
进一步升格——各部分加道具“盆景”。注意道具与主要内容的对应关系。
——枯叶蝶
成长的忧与乐（升格2）
郎天
成长是离开父母的双翼，独自准备为明天的事而努力；是跌倒后再爬起来的过程；是疼痛伴随着快乐……
——题记
8月15日
阳台上的盆景，一直以来都是爸爸每天浇水照料，嫩绿的叶子是那样娇弱。
爸爸妈妈不在家，我还真有点高兴，我可以完全自由了。我忘乎所以，竟然一直玩到了下午2点，弟弟直呼：“哥哥，我饿了。”我就马上走进厨房……
冰箱里有妈妈提前买好的菜，炒菜嘛，小菜一碟！点火、倒油、下菜。“呲——”滚烫的油汁一下溅到了我的手臂上，我下意识的惊呼了一声：“哎哟。”手臂上顿时出现了红斑点，火辣辣地痛……
8月17日
连续的烈日炙烤，阳台上的盆景的叶子开始萎了，“轰隆隆——”一阵雷声，瓢泼大雨从天而降，盆景再次遭受暴雨的蹂躏，但是它在雨中毫不屈服，坚挺着身躯。
这几天我和弟弟换下了好几套衣服。我决定手洗衣服。将脏衣服丢进了盆子里，加水，打肥皂，揉搓……一会儿颗颗晶莹的汗珠从我的额头上滑下，手也有点儿酸有点儿疼。但是，嗅着肥皂的芬芳，看到一件件沾满污渍的衣服从我手里重新洁净，我感受到了一种快乐，一种甜，明白了这是一种难以抗拒的承担，是成长后的责任。
8月20日
我不太喜欢摆弄花花草草，所以一直没有照料那盆盆景，今天它竟然精神抖擞，比爸爸照料着的时候还要蓬勃。
想念爸妈备在身边的日子，也开始习惯爸妈没有陪在身边了。想起法布尔所说的“学习这件事不在乎有没有人帮你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”我下定决心要学会自我管理。“弟弟，该做作业了。”楼下的电视声随之结束了，我也拿出作业本，开始认真地做作业。
8月22日
阳台上的盆景又长出了一片新叶，经历了风雨洗礼，它学会了坚强，更加生机勃勃，多了一分精神，一分绿意。
炒肉丝、炒凤尾……香喷喷米饭，逐一摆上餐桌，我做饭的技术已经十分娴熟了，“弟爸爸
“年轻时没有尝过苦水的人，不能成长。”是的，没有经过风雨的磨砺，没有经过风霜的侵袭，没有尝过干渴的煎熬又如何能够成长？我想，对我而言，成长是小忧中蕴含大喜！
——后记
评点：
升格成功，以细节、片段代替完整事件，文正容量大增，加入道具，你文章内涵更丰富，更有文学意味，表现主题的手段更加多样。
——枯叶蝶
篇一：2011年温州市中考作文《美丽的童心》升格示例
2011年温州市中考作文《美丽的童心》升格示例
很多中考作文，因起笔不美，导致其作文评分大打折扣，实在是让人心痛。由此可见：开篇露华彩，作文会成功。“凤头”之精美，美在修辞雕饰：或排比造势，工整优美，气势磅礴；或比喻连珠，文采飞扬，情味盎然；或引经据典，富有哲理，意蕴丰富；或对比起笔，对照鲜明，昭然若揭??下笔则笔走龙蛇，行云流水，精美炫目，美不胜收。因此，作文开头一定要美，唯此才能让人一见倾心，倍受青睐！
【真题回放】
我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想??纯粹而真实。
少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱。
大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑。
让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“________童心”为题写一篇文章。
要求：①补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；②文体自选；③不少于600字（诗歌不少于16行）。
（2011年温州市中考作文题）
【原文展示】
美丽的童心
◎温州市一考生
在一次偶然的机会里，我遇到了一位可爱的小女孩，她有一颗美丽的童心！
那天，我正在家里写作业，忽然从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃子！”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声，我放下手中的笔拉着妈妈去买桃。嗬！这么大的桃子！青里泛红，红里透白，那桃汁饱满得几乎要往外溢，不少人围在那里争相购买。再看那卖桃人，六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，穿着一身洗得发白的衣服，给人一种朴实、憨厚的感觉。
当他正忙着给一位买主过秤时，一位中年妇女领着一位大约四五岁的小女孩从巷口进来，她们被物美价廉的桃子吸引了。这时卖桃爷爷已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一篮桃子退出来，见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她，便领着小女孩装作若无其事的样子从我身旁走过去，人们浑然不觉。
我看着中年妇女的一举一动气得浑身发抖，正想一把拉住她，让她给这个可怜的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：“妈妈，还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“小孩家懂什么，已经付过了。”孩子一本正经地说：“幼儿园阿姨说‘要做诚实的孩子’，妈妈说谎。”清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧得低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说：“看我这记性！”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出胖乎乎的双手高高举过头说：“爷爷，您的钱！”那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意。霎时，空气好像凝固了似的，那位母亲像被使了定身术定在那里，眼睛一动不动地盯着自己的女儿。
我看了看小女孩那双纯真无邪的眼睛，我要把这充满着人性美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁的地方。
【升格思路】
这篇考场作文，选材典型，叙事生动，描写精彩，在对比之中鲜明地展现了小女孩的正
直、诚实与善良，热情歌颂了这充满人性之美的童心。然而本文最大的失误就在于开篇过于平直，不够精美，没能给人以强烈的视觉冲击力，无法激起读者强烈的阅读兴趣。我们不妨从如下方面作修订：一是妙用辞格巧美饰，强化其表达效果。比如可运用排比之句来点示童心之美，也可引用格言来赞美童心的可贵，还可用比喻来展现童心的美丽之处；二是紧扣下文妙铺展，使得开头具有吸引力。此文意在表现童心的纯洁无私，我们不妨以议论抒情之笔大加赞美，并以此与下文内容巧妙挂钩，达到一种引人入胜的效果；三是遣词造句，要准确精美，生动形象，使之文采斐然，意蕴丰厚。另外，有些语言不够简洁，结尾的意蕴欠深度。此文倘若在以上方面作些修改，一定会提升其档次，成为出色的佳作。
【升格作文】
美丽的童心
一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与虚假。童心美丽，就在于它的天真纯洁、无私无邪，拥有美丽的童心，我们就会发现一个最美好的世界??
从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃子！”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声，我便拉着妈妈去买桃。嗬！这么大的桃子！青里泛红，红里透白，那桃汁饱满得几乎要往外溢，不少人围在那里争相抢购。再看那卖桃人，六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，整个人质朴得就像他那件洗得发白的衣服。
只见一位中年妇女领着一位大约四五岁的小女孩从巷口而来，她们也被物美价廉的桃子吸引了。这时卖桃人已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一篮桃子退出来，见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她，便领着小女孩装作若无其事的样子从我身旁走过去，人们浑然不觉。
我看着中年妇女的一举一动气得浑身发抖，正想一把拉住她，让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：“妈妈，还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“小孩家懂什么，已经付过了。”孩子一本正经地说：“幼儿园阿姨说‘要做诚实的孩子’，妈妈说谎。”清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧得低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说：“看我这记性！”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出双手高高地举过头说：“爷爷，您的钱！”那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意，黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。霎时，空气好像凝固了似的，那位母亲像被施了定身术愣在那里，目瞪口呆地看着自己的女儿。
我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛，那里盛满了诚信与正直，容纳着善良与直爽。在这童心闪耀的瞬间，我发现了最美的世界，我要把这绽放人性之美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁的地方。
【评点】
开头妙用排比、比喻等修辞手法，语言精美，生动形象。并且以抒情议论之笔点化出童心之美，具有总领全文，引起下文的作用，使得文章开头先声夺人，让人一见倾心。原文的细节描写非常精彩，升格作文中对于描叙的语言做到了更为准确、生动。另外，本文结尾也非同凡响，不仅总收全文，而且上升到人性美的高度，使得文章意蕴更深一层，让人读来感慨良深，回味无穷。
【升格启示】
开头要想写得精美，产生吸引力，大家不妨从如下方面入手：一是灵活地运用多种修辞手法，使得文章开头摇曳生姿，光彩照人；二是整散结合，句式多样，表达灵动，使得文章开头读起来跌宕多姿，富有韵味；三是巧妙地运用议论抒情揭示题旨，总领全文，使得文章纲举目张，意味深长；四是语言准确，生动形象，使得文章开头富有文采，意蕴丰厚；五是
用语鲜活，彰显个性，展示才情，使得文章开头精美鲜活、出新出彩。由此可见：好的开头，须精心打造。唯此，才会“白里透红，与众不同”！
篇二：“中心突出”作文升格训练示例、写法指导(h供)
“中心突出”作文升格训练示例及写法指导
hgb
【回眸考点】
国家考试大纲对作文的“基础等级”作出明确规定：“内容充实，中心明确。”这就强调了“中心突出”是作文内容的关键表现。中心突出要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。
为了使文章中心明确和突出，内容充实与丰富，我们可围绕明确的中心论点不断点题，多处点题；也可以在写作时根据材料确立自己的中心论点后，适当地设置分论点，并要让它们与材料相互照应，相互紧扣，相互关联起来。
【写作指导】
简练地表明观点。任何时候，作文的中心论点都应旗帜鲜明，自己肯定什么、反对什么，决不能含糊其辞，模棱两可。一般情况下，文章的论点应用经济或简洁的语言来表述，最好能开门见山，言简意丰。因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置，就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨。
论述时一以贯之。要想使文章内容丰富，我们就必求中心突出。当下的材料作文、话题作文、标题作文内涵都相对比较宽泛，我们在行文时就应从不同的解读角度、不同的剖析层面来厘清其具体内涵。但无论文章的内涵多么丰富，其中心都应该与命题者所规定的“范围”的中心意思直接相合或相扣。而文章一旦集中到一个具体的内涵上，就得展示自己的写作中心。写作时，千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容，以避免论述过程中稍不留神就“转移论题、偏离题意”现象的出现。如果文章写得生拉硬扯、东一榔头西一棒子，就会让读者不得要领，不明就里。我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣，使其时时处处都受中心的“左右”和“限制”，以更好地都为表现和深化自己文章中心服务。
表现形式多样化。对不同文体而言，中心的表现形式也不尽相同。议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识，用饱含逻辑性的语句来表述，最好用肯定的判断形式来表明中心论点；而在记叙文中，则要表现为某种感受或表象，少用逻辑概括的语句，有时也可以通过抒情议论的方式，点明或揭示写人记事的寓意。
【新题展示】
阅读下面的材料，按要求作文。
与梦想相伴，能使荒漠上升起一片绿色，空白处填充一片色彩，孤独时呈现一片喧闹。与梦想相伴，大地就会多一份生机，生命就会多一份鲜活，心灵也就会多一份归宿。与梦想相伴，前程会更加灵动。
你对“与梦想相伴”有什么体会、经历或见解呢？请以“与梦想相伴”为标题，写一篇文章，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
【病文展示】
与梦想相伴
什么是梦想？梦想是一个人从心底里憧憬着要去做的事，它能使人拥有要求它的不懈动力并且在其中享受到很大的乐趣，它也会让人望而却步，遥远而不能及（解释“梦想”太随
意，句子不通顺）……实现梦想，就是人生中最大的乐趣。（没有中心，没有点题）为了追求梦想，很多人做出了不断拼搏的努力，源源不断的奋斗。（分析道理过于简单）《送东阳马生序》的作者宋源（知识错误）小时候家贫要常借别人的书，并手抄下来才可读。长大后又要挨冷寄宿在外去阅读更多的书。但他却从来未感到疾苦而放弃读书，反而更加渴望读书，这里因为读书的梦想不断给予他巨大的精神动力。（叙述事件时有议论）刚在800米自由泳赛场上为中国勇夺时隔40年的男子游泳金牌选手张琳在此前曾经经历了非常艰苦的训练过程以及很多次的失败，但它从来未气馁，因为他的梦想就是要在世界级赛
事上夺金。（宋濂与张琳事例没有任何衔接过渡）
由此可看出梦想能激法出人的潜能，使人把付出的痛苦抛到脑后，为此无条件地投入。（句子不通，分析问题没有条理）当梦想成真之时，便是苦尽甘来，收获甜蜜的一刻。（对宋、张事例缺乏分析）
但是美好梦想，也未必就能开出美丽的花朵要盛开，需要充足的阳光，温度，养料……实现梦想也会受制于诸多的因素，比如：物质的条件亲朋的意见，承担的责职等。（对“梦想”有所涉及，但脱离与“梦想相伴”的深入分析）许多美丽梦想到后来还未来得及开花就先枯萎了，再也没有开花的机会。李白本是性情洒脱，醉心于山水的诗人，却走上了仕官，（用材缺乏真实）虽有丰厚的俸绿，却丧失了最渴望的自由放纵，与梦想背离，何会真正快乐？陶渊明虽是“箪瓢屡空”，但仍能每天沉醉于大自然闲适之中，远高官场，无所牵挂。（按照历史来看，李白、陶渊明事例颠倒了）虽没有吃好的穿好的，却实现了自己与大自然为伴的梦想，精神得到满足，也就快乐了。所以梦想有大有小，每个人性格不同，梦想也会不同。不管大小，能实现梦想就是幸福的事。
拥有梦想是件容易的事，实现梦想却很困难，但曾经的努力也是追求幸福快乐见证，无论结果怎样，能拥有梦想不放弃就是人生的意义，请给梦想一次开花的机会吧！（阐释道理没有突出中心，缺乏逻辑性；全文自始至终没有点题，字数也严重不够，只有720字）
【升格指导】
本文被老师判为38分，是中心不突出的一篇典型病文。命题者明确要求以“与梦想相伴”为标题，作者却根本没有提及其内涵，没有任何明确的中心论点。
1．没有中心。作者没有形成明确的写作意识，对材料和标题没有任何思考的痕迹。纵观全文，作者动笔的时候没有“与梦想相伴”的清晰写作对象和对材料寓意进行必要思索，而是简单地揭示“梦想”，随意列举四个与“梦想”有关的例子，分析不透彻，造成了“中心不突出”的毛病。
2．笔墨散乱。就全文而言，作者思路零乱，思维散漫，笔墨不集中，没有中心论点。对“与梦想相伴”置之不理，甚至完全抛开到一边，大加“论述”有了梦想之后如果能努力奋斗，就会获得成功的道理。文章开头结尾没有照应，行文时对事例“熟视无睹”，给人感觉其含义有头无尾，若隐若现。
3．阐理不明。行文时，作者简单地追求内容的充实，忽然宋濂、忽然张琳，忽然李白、忽然陶渊明，基本不顾是否对中心有利，以致出现了材料衔接不当、主次不清、事件混乱等严重问题。全文根本没有考虑材料和中心的关系，分析时阐释道理不明确，缺乏必要的条理性和逻辑性。
如果本文作者能紧扣命题，顺着材料含义和标题内蕴旗帜鲜明地提出个人观点，就会避免写作开始时明确“写什么”和“为什么写”，写作过程中清楚“怎么写”等问题的出现。本病文告诉读者，只有明确中心，写作时才能做到中心突出。
【升格例文】
与梦想相伴
梦想能给我们带来无限的憧憬，让我们拥有无限动力。与梦想相伴，我们的生命旅程中就不再荒凉，不再单调，不再孤独，而是处处充满生机，时时拥有活力。
能与梦想相伴，我们更需不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若是生活在梦想中，我们会很兴奋，但缺乏朝着梦想奔跑的动力，那它永远也只能停留在空想的“温床”上，枯死在瞎想的荒野中。
朝着心中梦想奋进的人，他们常常能以此为动力，最终攀援上成功的巅峰。明朝文豪宋濂小时候就能与梦想相伴，虽然家贫，也要想方设法借别人的书并手抄下来，刻苦攻读可读。与梦想相伴，宋濂更能在求学路上强忍住饥寒，不羡慕别人优越的生活，长期不懈地坚持下去，从而成就了自己，让生命的质量更丰实。与梦想相伴的结果，使我们现在能美滋滋地享受到宋濂千古流传的美文《送东阳马生序》，让我们感受到主人公奋斗不息的精神，汲取无限的动力源泉。
与梦想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片绿色，我国当今游泳健将张琳也给祖国大地增添了一份喧闹。张琳与梦想相伴，历经非常艰苦的训练，历练诸多的失利，他也绝不气馁，而是不断地在生命的色彩中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的彩色，从而在2009年世界游泳锦标赛男子800米自由比赛中将世界记录提高了6秒53，并获得泳冠军。张琳的
成功，也像宋濂一样，伴着梦想，实现了歌星张韶涵所唱的《隐形的翅膀》“所有梦想都开花”的愿望。
可以设想，如果宋濂眼见自己家境贫寒，读书毫无条件可言，就孜孜于温饱，愍愍于哀叹，他就根本不可能“与梦想相伴”，根本不可能借书来读，根本不可能忍饥挨饿苦求学，我们就无法看到明朝文坛上那颗闪亮的明星。
我们还可以想象，张琳如果看到我国男子游泳项目从来没有出现过世界锦标赛冠军和奥运冠军的“严酷现实”，就放弃与梦想相伴，就悲叹“生不逢好地方”，就不去刻苦训练，如此下来，世界男子泳坛上就肯定会缺少那面鲜艳的五星红旗和高亢的国歌声。
与梦想相伴，经过努力、奋斗和拼搏，我们的世界处处是绿色，处处是绚丽的色彩；与梦想相伴，我们人生的大地就会多一份生机，生命就会多一份鲜活，心灵也就会多一份归宿。与梦想相伴，宋濂走向了成功；与梦想相伴，张琳登上了世界男子800米自由泳的最高领奖台。
【升格回顾】
中心是文章的灵魂，是文章的纲领，是文章的红线。修改后的文章，在中心论点的提炼上，在选材的取舍方面，在结构层次的照应方面，在语言表达的艺术化处理上，都得到了最根本的体现。所有这些，就突出了其中心。
修改后的文章，能开门见山提出观点，不断论述揭示题旨。一句“与梦想相伴，我们的生命旅程中就不再荒凉，不再单调，不再孤独，而是处处充满生机，时时拥有活力”，既是中心论点，又是很有气势的排比句，更是阐释材料的绝好注脚，显示出作者鲜明的态度，增添了表述的力度。
原先的材料还有李白、陶渊明，再加上那些不切实的分析，给人感觉材料是多，却论述欠广度和深度。修改后，作者砍掉了这些，集中笔墨，用假设关系来论述宋濂、张琳“与梦想相伴”的另一面，这就显示出了文章论述问题的精深和精湛。
至于文章修改后的层次鲜明性和清晰度，还有语言的丰富性和磅礴气势，也是原文所无法比量的。
总起来说，修改后的文章与原文相较，
篇三：初中作文升格训练
距离，每一步丈量都是那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着，她又跑回起跑线上，向手心用力吐了一口唾沫，（细节二）两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬间的精彩表演。李鹤同学发出的嚓嚓声渐渐消失了，她离横杆越来越近了。起跳！她咬紧牙关。（细节三）只见她一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好一个“背越式”……“成功了！破了校纪录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……同学们跑进场地，拥抱着她，还有一个同学用拳头打了她几下，（细节四）然后将她抬得高高的。
无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，迹或是写景，如果想写得逼真、真体，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使结构有条理，也就完成了物、意、文的又重转化。
[示例]那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向中，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
——《白杨礼赞》
[题例]写植物、写动物按其结构有序分解，再加上五觉中的任何一种可感描写，都可使动、植物的形象跃然纸上。想想《天山景物记》中对动物旱獭的描写也采用了分解法，是怎么描写的呢？
[示范]旱獭要整整在洞穴里冬眠半年，到了夏至后，发亮的酥油草把它们养得胖墩墩，圆圆滚滚。这时它们的毛色麻黄发亮，肚子拖着地面，短短的四条腿行走迟缓，正可以大量捕捉。
【方法三】烘托法
[解说]有时候，描写的对象很单调，不适宜用分解法，可运用联想、打比方多方烘托，突出其特征，表现其神韵。
[示例]这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拔开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜密的“圆”。
——《西瓜》
[题例]要求：较普通的事物通过喻旨和喻体远距离的比喻烘托出事物可见的形、色、可见之色又由联想烘托出来，由于烘托得法，事物的形象跃然纸上。
[示范]蒲扇
那个圆，就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜，月亮爬上了树梢。在一个小小的院落里，几张石桌，一把睡椅，躺着一个小小的我，旁边坐着满头白发的奶奶，手里拿着把圆圆的蒲扇，在我身边轻轻的摇。赶走了夏夜的炎热，带来了风的凉爽。那把蒲扇好旧，和奶奶一样老，上面有一条条凹起、凸下去的纹路，像奶奶那布满皱纹的脸，也像奶奶那双青筋连连、不知干过多少活的手。夜深了。那把圆圆的蒲扇还在摇，摇出了奶奶对我深深的爱、浓浓的情。——形象的比喻、丰富的联想不但烘托了蒲扇的特征，而且烘托了蒲扇中寄含的感情。
【方法四】组合式
[解说]描写景物时，既有“特写”，又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下”、“由周围到中心”等空间组合式，还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。
[示例]临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。
老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说“无忧无虑”，这真是田家乐呵！——《风波》
天山景物记（节选）
雪峰·溪流·森林
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到象秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就象白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉，象千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑谰的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限生机。
再往里走，天山越来显得越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松象撑天的巨伞，重重叠叠的枝桠，只漏下斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到过错处的几声鸟鸣。这时，如果你下马坐在一块岩石上吸烟休息，虽然林外是阳光灿烂，而遮去了天日的的密林中却普耀着你烟头的红火光。从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来，这里也许来过辛勤的猎人，在午夜中他们生火宿过营，烤过猎获的野味。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
如果说进到天山这里还象是秋天，那么再往里走就象是春天了。山色逐渐变柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，象织不完的织锦那么绵延，象天边的彩霞那么耀眼，象高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸的玛瑙盘，瓣儿赛巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍微伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲
夜牧中，草原在繁星的闪烁下或者在月光的披照中，该发生多少动人的情景，但人们却在安静的睡眠中疏忽过去了；只有当黎明来到这草原上，人们才会发现自己的马群里的马匹在一夜间忽然变多了，而当人们怀着惊喜的心情走拢去，马匹立刻就分为两群，其中一群会奔腾离你远去那长长的鬣鬃在黎明淡青的天光下，就象许多飘曳的缎幅。这个时候，你才知道那是一群野马。夜间，它们混入牧群，跟牧马领群，它们对许多牧马都熟悉，相见彼此用鼻子对闻，彼此用头亲热地磨擦，然后就合群地在一起吃草、嬉逐。黎明，当牧民们走出蒙古包，就是它们分群的一刻。公野马总是掩护着母野马和野马驹远离人们。当野马群远离人们站定的时候，在日出的草原上，还可以看见屹立护群的公野马的长鬣鬃一直披垂到腠下，闪着美丽的光泽。
日出后的草原千进而通明，这时最便于去发现蘑菇。天山蘑菇又嫩又肥厚，又大又鲜甜。这个时候你只要立马草原上了望，便可以发现一些特别翠绿的圆点子，那就是蘑菇圈。你对着它朝直驰马前去，就很容易在这直径三四丈宽的一圈沁绿的酥油草丛里，发现象夏天夜空里的繁星似的蘑菇。眼看着这许许多多雪白的蘑菇隐藏在碧绿的草丛中，谁都会动心。一只手忙不过来，你自然会用双手去采，身上的口袋装不完，你自然会添上你的帽子、甚至马靴去装。
发青的酥油草才把它们养得胖墩墩，圆滚滚。这时它们的毛色麻黄发亮，肚子拖着地面，短短的四条腿行走迟缓，正可以大量捕捉。
另一种奇珍异品是雪莲。如果你从山脚往上爬，超越天山雪线以上，就可以看见青凛凛的雪的寒光挺立着一朵朵还玉琢似的雪莲，这习惯于生长在奇寒环境中的雪莲，根部扎入岩隙间，汲取着雪水，承受着雪光，柔静多姿，洁白晶莹。这生长在人迹罕到的拔海几千米雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——一种很难求得的妇女良药。
[解说]这里描写了“雪峰、溪流、森林、野花”与“野马、蘑菇圈、旱獭、雪莲”等天山景物。前半部分按照作者行踪，移步换景，前后勾连，形成一幅广阔迷人的天山景物画卷。而后半部分，是按“黎明”和“日出”的时间组合，按山脚之下和雪线之上空间的组合，四景时空交错，动物、植物相间，静景、动景结合，构成了一幅立体多维、充满生机的天山珍奇景观。
下页篇四：话题作文“反思”升格示例
【题目】反思，是指思考过去的事情，从中总结经验教训。古人有“日参省乎己”，就含有反思的内容。鲁迅的“每天解剖自己”，实际上也是一种反思。反思，是一个人成长的重要的因素；反思，也是一个集体、一个国家不走弯路而“成长”的重要保障。
请以“反思”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
【导引】
反思，目的是要从思考过去的事情中总结经验教训，启发自己，唤醒别人，警醒后人……反思，可以着眼于个人。一个人的成长和发展离不开自我的反思，反思能使我们由浮躁而沉静，由迷茫而清醒，由模糊而清晰……要像古代圣人那样“吾日三省吾身”（《论语·学而》），“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”（荀子《劝学》）。
反思，可以着眼于民族与国家。古人说：“以史为鉴，可以知兴替。”（李世民）“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（杜牧《阿房宫赋》）反思，可以针对文化现象、可以针对价值观念……现在知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了；知道“景冈山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少了……我们在忘却鲁迅，德国人却在反思：为什么我们没有“鲁迅”？我们对外来文化津津乐道，西方学者却出人意料地提出了一个令我们震惊的命题——二十一世纪必将是儒学的世纪。这些都值得我们反思。
无论写什么内容，都要力戒肤浅，力求深刻。
【原文】
人贵反思
北京市十一学校范乐陶人无完人。人生于世，孰能无过？过而不思，其过愈显；过而思之，其德弥彰。思过者，谓之“反思”。[反思并非只思其过。]反思可以补其过，可以修其德，可以成其业。故曰，立身处世，贵在反思。[因果论证。][亮出中心论点。]反思可以补其过。[
反思可以成其业。[