穿越幻梦大陆(400字)作文
精选作文:穿越幻梦大陆(400字)作文
唉，真无聊。写完作业却被家长“囚禁”在家真无聊，如果能穿越到另一个世界该多好。我在心里叹了一口气。
正在这时，一个甜蜜的声音在我身边缠绕：“想不想穿越到幻梦大陆？不过，你得答应我一个条件。”
“什么条件？”我好奇地问道。
“在大陆寻找和你有一样印记的人，”那个声音坚定地回答道，“然后一起拯救大陆。”
印记？难道是我额头上的胎记？想着，我的手不自主地抚摸着我额头上的胎记。那是一个规整的桃心，为此，我的同学一直不敢接近我，以为我是妖精。可是，我又想起一个极大的难题：拯救大陆？我能行吗？
那个声音好像猜透了我的心思，叹了口气，说：“放心吧，你是命中注定的大陆守护者，你能行。现在，我把你送到大陆吧。”
“好吧。”我激动的回答道。
听了我的回答，那个声音随即念起一段我听不懂的咒语：“#%￥&#%￥&%*%￥%&……”
我眼前一黑，晕了过去……
山东淄博周村区周村中和街小学四年级:付馨雨
篇一：梦中的穿越作文1100字
梦中的穿越作文1100字
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滴答、滴答。雨露滴打在我的脸上，清风拂过我的脸颊。渐渐地我醒了。可是当我睁开眼睛的
篇二：神奇的穿越
神奇的穿越
三原实验学校五年级五班 ：胡俐君
指导老师：陈 蓉
像甘霖洒过草芽，像雄鹰掠过山巅，我每忆及儿童时代读过的故事书，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，儿童时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章，有时也如一场亦幻亦真的穿越－－
在一个万里无云，阳光明媚的星期六中午，我手上捧着一本心爱的小说正准备去动物园，一个头发脏兮兮，衣衫褴褛的女人急匆匆跑到我面前，着急地问：’’你有没有孔雀血?““没有”我不假思索地实话实说。那个女人听了脸色发白，极其失望地看了我一眼，沉重地叹了口气，头也不回地走了。
我不想让她这样失望地走开，便大声地说：“ 我有孔雀血！”只见那那个女人疾步回走过来，既惊愕又开心地问：“你真的有孔雀血吗？”显然，语气里又有点怀疑。“有！我有！不过，你要它干什么？”那个女人突然黯然失色，带着哭腔说：“我儿子三天前生病了，现在生命垂危，医生说要孔雀血才能救他，而孔雀好难找到，如果你有，我求求你，只要一滴，一滴就行。”她的哀求声中透露出浓浓的母爱，她多像我那含辛茹苦拉扯我和姐姐长大的妈妈呀，我能不帮她吗？
我转过身去，示意她跟我走，我走到动物园门口，我叫她等着，我去取孔雀血。动物园里鸟很多，我的眼睛急切地寻找着孔雀。可是，真的没有。怎么办呢？
我看了一眼手中那本心爱的小说，小说突然飞了起来，说：“你真想给别人孔雀血的话，你就化身成孔雀吧！”话音刚落，我就摇身一变，变成了一只美丽的孔雀。我毫不犹豫地将皮肤啄了一个小口子，让鲜血流出两滴，注入那个女人给我的小瓶中。
我衔着瓶子，忍着疼痛飞到那女人面前，“给你！刚才那个女孩托我带给你的孔雀血。快去救你的儿子吧。”那个女人既惊诧又兴奋地接了过去，连声道谢，我边飞边说：“不用谢，助人为快乐之本。”她知足的脸上显出的幸福定格在了我的脑海里……
我目送她的背影远去之后，又摇身一变，变回了自己。突然，妈妈喊了我一声：“玲玲，该去学画画了！”天哪，我穿越到书中去了！
篇三：我这样穿越我的梦想
我这样穿越我的梦想
说起来，我也算得上是一个幸运者，搭上了地区统一分配师范毕业生的末班车，实现了我梦寐以求的夙愿。2000年9月我登上了神圣的三尺讲台。
在别人眼里，教师或许只是一个微不足道的职业，天天和孩子打交道，没有什么发展前途，也挣不了几个钱。而我认为，教师工作虽然清贫，可是它平凡中孕育着伟大，一个民族的振兴要靠教育来实现，一个国家的发展要靠教育来完成，一个社会的文明与进步要靠教育来弘扬。而教育成败的关键在于教师，一个教师影响的不只是某个人、某群人，而是一代人甚至几代人的问题。因此，在我心目中，教师是太阳底下最光辉的职业。
从我登上讲台的那天起，我就在心里告诉自己，一定要做一个合格的人民教师，当一个学生心目中的好老师。因此，在教学工作中，我始终严格要求自己，把教书育人当作我生活、工作中的头等大事。从教几年来，我从未因个人私事耽误过学生一节课，从来没有迟到、早退过。为了上好每一堂课，我精心地设计每一节教案，及时了解每一个学生的情况，认真批改每一个学生的作业。课余时间我努力学习教育教学理论，吸取教学新理念，推行素质教育，努力改进教学模式，大胆改革，勇于创新。坚持以人为本的教学原则，做到以学生为主体，激发学生潜能，提高学生素质。开辟
让他们学会拼读音节，因此在教学过程中，我采用打比方的方式引导学生，声母爸爸和韵母妈妈合在一起组成一个音节，这个音节就是他们可爱的孩子，我们读时“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”。这样一说，学生学习兴趣很高，接着我给学生示范一遍该怎样拼读，学生也就试着拼读起来，掌握了规律，有些学生轻轻松松就学会了，然后我再找学得快学得好的学生当小老师，领着大家一起读，由于低年级的学生都愿受到表扬，所以积极性更高了，当然拼读音节也就学会了。
另外，识字教学是低年级教学的重点。以往机械重复地让学生跟着老师一遍一遍的读字音，老师再分析字形，再找学生组词，这样的方法太过死板，发挥不出学生的自主性，学生也不易记住生字。在教学中，我采用“四步识字法”，先让学生自学生字，然后全班汇报展示。这“四步识字法”是：读准音，认清形，了解意，会组词。由于事先给学生解释这四步具体该学什么，因此，每次自主识字，学生的兴趣都很高。特别是学后全班汇报交流更是精彩。有的说，他记住了“忘”这个字，因为它可以猜一个谜语：“有心记不住”；有的说，他记住了“蜻”这个字，因为它可以用“青草”的“青”加虫字旁来记，还读 加个“虫”就表示它和昆虫有关，就是“蜻蜓”的“蜻”；有的说，他记住了“力”这个字，可以用数笔顺的方法来记，先写撇，再写横折钩。……一个个振振有辞的汇报交流，课文中的生字就这样在轻松的交流中被学生学会了。沉闷、呆板的课堂气氛也因此活跃了，孩子们像一只只小麻雀，叽叽喳喳地说个没完。谁能说这样的识字教学学生不愿接受呢？谁能说这些孩子只知道贪玩，不爱学习呢？
在写字教学中，刚开始，我总以为学生自己写不好。因此，在写字之前，我总是在黑板上打好田字格，然后一个字一个笔顺的给学生讲。刚开始学生听的还很认真，写的也可以，可是时间一长就不行了。老师只讲而不让学生动手，他们就坐不住了，你讲你的，他玩他的，听的学生寥寥无几，许多学生急着往本子上写。于是我改变策略，行，你不是急着写吗？我就不讲了，你写吧，看谁写得好，写好了人人过关。这样以来，学生积极性高了，写字时都非常认真，我又相机指导重点笔顺，并且告诉他们，写好后要养成认真检查的习惯，还对写得好的学生及时表扬。这样，学生写的字大有变化，连以往写得潦草的学生字体也变得工整 了许多，有个别学生的字写得就像字帖上的一样。眼看这种方法得到了一定的成效，这不仅使我的心里得到一丝安慰，也更增强了我对教育教学的自信心。这些也使我明白了，学生他就是学生，哪一个不爱贪玩？又有哪一个是生来就不成材的？这关键是靠教师这位优秀的引路人如何用正确的方法教育他、引导他，使他们尽可能少走弯路，成为对社会有用的人。
经过这几年的不懈努力，我在教学方面也取得 了一定的成绩，我所辅导的学生在市级创新作文竞赛中获得一等奖，我所教的五年级语文在小学毕业会考中获得全乡
我是一名普通的小学教师，是教育战线上的平凡一员。自 1999年 9 月毕业至今，我一直担任班主任和语文课。从教十几年来的春秋书写着我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。以身作则，率先垂范 具有良好的师德是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中， 体现在教师课堂内外的一言一行 之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行 动，给同学们树立一个良好的榜样。
作为班主任刚接到 新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现 象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何 去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。
不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的 行为习惯。例如班里有纸片或矿泉水瓶子时，我自 己捡之后，一天两天给，三天过后， 同学们看到我的做法， 都很快改正了自己的行为。因此，我认为，良好的师德存在于老师的 内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见 的，这正是师德的最佳表现。
热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自 己的学生。通过将近些年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱 心却可以拴住几十颗心。
”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工
作的 宗旨。
在我们班上有个比较特殊的男孩，他生活在一个重组家庭里，缺少完整的爱。继父的脾气不 是很好，母亲的文化水平有限，他总是不写作业，考试成绩也总是待达标，还有个爱偷拿别 人东西的坏毛病。就在我接班的
累实践的基础上，逐渐形 成了自己的教学方法，总结起来是四个字“高效课堂” 。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的 每一分钟，提高教学效率。所以我十分关注学生学习的“过程与方法” ，把它作为自己在教学上的一个突破点。传 统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注， 而现在则是要改变 这一做法。为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法 介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握方 法。由于自己的付出我层多次被评为“乡优秀教师”， “乡优秀教育工作者”。
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