守株待兔_教案教学设计x

PAGE

PAGE #/ 5

守株待兔

《守株待兔》细化教案

一、课题名称：人教版二下第 27 课《守株待兔》

二、学习目标分解依据：

标准相关 xx：

1、认识常用汉字 1600-1800个，其中 800-1000 个会写。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

教材分析：《守株待兔》是《寓言两则》中的一则寓言故事。

课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整 天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了 “想不劳 而获是不行的 ”这一比较深奥的道理。

学情分析：二年级学生已经具备一定的阅读理解能力，自主学习，合作交 流、边读边想等学习方法，学习习惯也已基本形成，大部分孩子能联系上下文 理解词句的意思，在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，部分孩子已初 步学会默读的方法。寓言是孩子喜欢的一种文学形式，孩子们爱读，也喜欢与 他人交流自己的阅读感受。

三、学习目标：

1、借助课件，全班交流识字方法，正确、熟练地认识课文中的 6 个生字。

2、通过教师指导、范写，正确写好 “守、丢、肥、此、桩 ”这五个字。

3、通过反复诵读达到正确、流利地朗读课文。

4、通过朗读课文，独立思考，学生交流，教师引导，能在读中悟出故事的 寓意：对意外的收获不要存有侥幸的心理。

四、评价设计：

1、通过课件认读生字，学生接力读课文来完成对目标 1 的评价。

2、通过完成课后习题 “我会写”来完成对目标 2 的评价。

3、通过自由读课文、接力读课文、教师的朗读指导，来完成对目标 3 的评 价。

4、通过教师引导，学生回答问题完成来完成对目标 4 的评价。

五、教学重难点：

教学重点：

1、借助课件，全班交流识字方法，正确、熟练地认识课文中的 6 个生字。

2、通过教师指导、范写，正确写好 “守、丢、肥、此、桩 ”这五个字。

3、通过反复诵读达到正确、流利地朗读课文。

教学难点：通过朗读课文，独立思考，学生交流，教师引导，能在读中悟 出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸的心理。

六、学习活动方案：

（一）、导入

1、激趣导入：同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？ 下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子） 你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学习《守株待兔》 这个寓言故事。

2、板书课题，学生书空。随机指导学生书写： “守、待、株 ”。

（二）、识字

课前同学们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了什么吗？（熟读课 文，学习了生字）一起来看看你们生字认识得怎么样！（课件出示 “守、窜、 撞、桩、此、锄 ”）

1、整体读一遍

2、个别识记守：拆字法识记，组词。

窜：重点纠正读音。让生比划窜的动作。用 “窜出来 ”说一句话。

撞：拆字法识记，组词。

桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。

此：些字去掉下半部。课件出示。

锄：形声字。组词锄头。

完成目标：达成目标 1：通过课件认读生字，学生接力读课文完成对目标 1 的评价。

（三）、课堂自学，整体感知

1、提出自学要求：

（ 1）借助拼音，把课文读 xx。

（ 2）划出生字词，多读几遍。（ 3）在不懂的字词或句子后面做上记号。

（ 4）思考题目《守株待兔》的意思。

（ 5）完成学习任务后同小组交流。

2、检查自学情况。

（1）出示字词的投影片检查字词的读音及词语的理解。

（ 2）指读课文。（正音通句）

（ 3）指名说出题目的意思。（株：树根或树桩。待：等待。

守在树桩旁等待，希望在得到撞死的兔子。）

3、激发学生情趣，初步感知课文。

观看《守株待兔》动画片，思考，课文主要讲了一件什么事？（四）、理 解课文内容

1、第一、二自然段。

（ 1）那只兔子是怎么死的？（抓住 “不知怎么的 ”一“头撞倒”理解兔子撞桩 而死完全是偶然的。）能读出这个意思来吗？（学生试读）

（ 2）他为什么这样乐滋滋的？（ “没花一点儿力气 ”、“白拣 ”）他还会想些 什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？（试读）

2、第三自然段。

（ 1）如果你碰到这种事该怎样想，怎样做？

（事情完全偶然，不必专门等这件事再发生，该做什么事就做什么事。）

（2）这个人是怎么做的？（整天坐在” 等着”看看有没有……了当时他 会怎么想？（着急、盼望、失意）学生想象，如果你看见了他，会怎么劝他？

3、事情的结果是怎样的呢？对这个结果你觉得怎样？（可笑）能读出这个 意思来吗？（学生读）

完成目标：达成目标 3：通过自由读课文、接力读课文、教师的朗读指导， 完成对目标 3 的评价。

（五）、寓意揭示，总结扩展

1、讨论：《守株待兔》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？（不能存侥 幸心理，想得到意外收获，要主动努力地去做。） 2、 “守株待兔 ”是一个成语，

就是从我们学的这个寓言故事中得来的，谁能用自己的话说说这个成语的意 思？

3、在日常生活中有没有类似的情况发生过？讨论交流。

完成目标：达成目标 4：通过教师引导，学生回答问题完成对目标 4 的评 价。

（六）、观察分析，练习书写 1、认读了生字，书写生字。

2、写一写 “守”、“丢”、“此”、“桩”、“肥”这个字。

　“此、桩、肥、 ”是左右结构，教 xx 写。

　学生跟着书空，在书中练写两遍。

3、强调写字姿势。写字要求：字写得端正、整洁的。

　完成目标：达成目标 2：通过完成课后习题 “我会写 ”完成对目标 2 的评价 附：板书设计

《守株待兔》

白捡野兔T坐等野兔T庄稼全完

（不存侥幸心理）

推荐访问:教学设计 守株待兔 教学设计 教案 守株待兔_教案教学设计x