语文四年级上语文S版7火烧云导学案(第一课时)x
课题
教
学
目
标
重点
难点
教学
方法
教学
程序
设置
提纲
引导
预习
激趣
生疑
明确
目标
展示
交流
教师导学案
学科：
语文
主备人：
7 、火烧云
周
总课
2-1
授课
课型
新课
次
时数
时间
1 、学会 5 个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤”等词语的意思。
、正确、通顺地朗读课文，理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课
文内容
、感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象。理解在霞光映照下地面上色彩的变化为什么会不一样。
合作
教学内容 个性设计
、朗读课文，读清字音
、理顺文章，画出自然段序号。
、选择优美的段落和语言想想自己的理解。
、认识生字，会组词。
同学们，大自然是美丽神奇的，给了我们许多美好的感
受和回忆，那么生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？
（生说）是呀，只要你们留心观察，就会发现大自然是
那样的瑰丽。今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇
的——火烧云。
出示自学要求：
小组内用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少。
（二）反馈、交流
、小组派代表交流生字和词语情况。根据朗读情况重点提醒学生注意：“檀”“彤”的读音。
、会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。
、火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜
精讲
释疑
盘点
收获
总结
提升
巧设
练习
达标
检测
欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。
4 、 鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的
问题。
不要求全面，只要是自己的学习所得
三、理清作者写作思路
1 、 作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找
到答案吗？结合
回答板书：上来、变化、下去
2 、 你对火烧云感受最深的是什么？
四、学习“霞光”部分
1 、 师范读课文第一自然段。
2 、 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发
现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找
出来吗？
3 、 是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象
出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大
地上，（ ）变成（ ）的了。”的句式说一说。
4 、 同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这
包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你
们能把这些感受用朗读表达出来吗？
5 、 作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这
样写好吗？
、说说自己的收获
、说说本诗的诗意
、理解词义
、说说自己记住了哪些好词
、了解了哪些知识
比一比，组词。
霞 ( ) 紫( ) 寿 ( ) 葡 ( ) 萄 ( ) 茄( )
霞 ( ) 柴( ) 筹（ ) 匍 ( ) 淘 ( ) 枷( )
跪( ) 秒（ ) 恍 （ ) 惚（ )
板书
设计
教学
反思
危( ) 纱（ ) 悦 （ ) 忽（ )
火烧云
扫清字词： 主要内容： 划分段落：
葡萄 （ 略 ) （略 )
恍惚
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