小学二年级语文下册导学案-培养良好学习习惯教案x
“学程导航”课时教学计划
主备人：白色风铃草 施教时期2014年 月 日
教学内容
培养良好的学习习惯（4）
共几课时
1
课型
讲读
第几课时
1
1 ?指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的
教
重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上， 培养学生逐步养成勤查字典
学
和使用其他工具书的良好习惯。
目
2?指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主
标
动识字的意义和应有的态度，
结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习
惯。
教学重
难点
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学资源
教学挂图、字典
预习
设计
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：谈话导入
第一板块：谈话导入。（2分钟）
知识是无穷无尽的，要学会更
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多
多的知识，我们可以请教一位
的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的
不会说话的老师，那就是
知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就
字典。
是一一字典。
第二板块：学习看图。
第二板块：指导看图。（12分钟）
1 ?图1 :图中是谁她正在干
1 .图1:图中是谁她正在干什么
什么
（一位老师正在向同学们介绍字典）
（一位老师正在向同学们介
2 . 图2,图3 :
绍字典）
图上画的是什么地方有谁，她们正在干什么她们
2. 图2,图3:
的态度怎样
图上画的是什么地方有谁， 她
们正在干什么她们的态度怎
样
图2:在小姑娘的房间里，妈
妈正在指导她使用字典之类
的工具书。
图3: —位老师指导学生查阅 字（词）典。
你们还记得查字典的方法 吗谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）
看图，图上的小朋友在什 么地方干什么
图4:同桌的两位同学读书时 遇到“拦路虎”，他们就向字 典请教。
图5、6 :在家中，两位同学读 书时遇到了困难，都在查阅字 典。
5 ?你读过哪些课外书你使用 过字典吗在什么情况下用的 同桌说一说，再指名说。
3 .你们还记得查字典的方法吗谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）
4 .看图，图上的小朋友在什么地方干什么
5?你读过哪些课外书你使用过字典吗在什么情况
下用的
同桌说一说，再指名说。
第三板块：查字典比赛。
拿岀你的字典，用你最熟悉的
第三板块：查字典比赛。（ 8分钟）
生字
、+ & 读曰
你的字
典的页
码
组词
拜
墓
端
团
方法查一查，完成表格。
第四板块：过渡
我们的汉字是世界上最古老 的文字之一，它很美，内容丰 富。同学们都很喜欢我们要读 书，学习各种知识，就得先识
生字
、+ & 读曰
你的字 典的页 码
组词
拜
墓
端
团
拿岀你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成 表格。
第四板块：过渡（2分钟）
我们的汉字是世界上最古老的文字之一， 它很美,
内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各 种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教， 一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的
字。而识字一面要靠老师教， 一面要靠自己主动学习。这 样，才能认识更多的汉字，读 更多的书，掌握更多的知识。
在你认识的字中有哪些是自 己主动学来的，是在什么情况 下学的
第五板块：看图。
看第3页上面的图，同桌 相互说一说图上的小学生在 做什么，他手里拿的是什么
交流讨论：
⑴图上的小学生在做什么， 他手里拿的是什么
（在课堂上，老师请这位同学 当小老师，让他拿生字卡片领 读。）
⑵你认识卡片上面的字吗说 说你是怎样认识的
看第3页下面的图，图上 有哪些人，在什么地方，干什 么
（左面的是一个学习小组的 四位同学，通过图片主动识 字，并请老师评判。右面的是 两位同学在游览时主动识字。
从图上可以看出，这些小学生 识字的态度都很认真， 内心十
分喜悦。）
你自己游览过哪些地方通 过游览认识了哪些字
（先小组交流，再指名说一 说。）
汉字，读更多的书，掌握更多的知识。
在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在 什么情况下学的
第五板块：指导看图。（13分钟）
.看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的 小学生在做什么，他手里拿的是什么
.交流讨论：
⑴图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么
⑵你认识卡片上面的字吗说说你是怎样认识的
.看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么 地方，干什么
.你自己游览过哪些地方通过游览认识了哪些 字
（先小组交流，再指名说一说。）
第六板块：教师小结（2分钟）
生活中处处有学问， 我们不仅要在学校主动识字， 而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识
第六板块：说说收获
生活中处处有学问， 我们不仅 要在学校主动识字，而且要在 课外，在日常生活中处处留 心，主动识字。不认识的字可 以有选择地记下来，回来查字 典解决。
第七板块：明确任务，完成作 业
字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字
典解决。
第七板块：布置作业（1分钟）
作业
设计
★准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识 的字最多。
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