玉龙坝小学送培送教活动评课稿x

2019年杨兴文名师工作室赴玉龙坝小学送培送教活动

指导评课稿

各位老师，大家好！

我是杨兴文名师工作室成员，来自纳雍一小的杨洪文。非常有幸参加了这次送培送教活动，尤其承办这次活动的玉龙坝小学对我来说意义非凡。十多年前，我正是从这里开始了我的教师之路，也是从这里，迈开了我教师专业成长的第一步。名师工作室致力于乡村教育的发展，以提升乡村教师专业成长为己任，从工作室成立以来的情况看，成效是明显的，成绩是喜人的，这在今天这三堂课上都有所表现。我们欣喜地看到教师理念在转变，孩子的学习在转变，我们的课堂教学在转变。

三位老师给我们展示了三堂不同风格的课堂，李玲玲老师的沉稳，张小七老师的亲和，安芳老师的活动，都带领着孩子们迈进知识的殿堂，学有所成，思有所悟。现在我分别就三位老师的教学与老师们交流一下我的看法。

首先谈李玲玲老师。李老师的个人素质真是太优秀了：形象气质好，普通话标准，对课堂节奏的把握水平强，这些都是一个数学教师难得的水平都让你具备了，只需再转变一下思想，打通了任督二脉，你的教学水平将取得飞跃的提升。从本节课来看，教师顺利地完成了教学任务，学生对学习的知识点也掌握得比较好。但是，你却走了一个绝大部分老师都不应该走的一个“捷径”，那就是整堂课几乎都是老师一个人完成的。学生缺乏思考和动手的时间，整堂课在快节奏当中推动，教师处在一个绝对强势的介入中。所以，我觉得应该能够设计相对应的学生活动，让孩子们动起来，积极地参与到学习中，动手、动脑还要动嘴。给了孩子们时间与空间，孩子一定会让老师有意想不到的收获。

接下来是张小七老师。作为一个男老师，能那么温柔亲切地与学生交流，让学生感觉到距离很近，没有害怕情结，这是非常难得的。张老师在本节课当中，采用了学习单的形式，为孩子们设计了多个学习活动，把课堂的主动权放给孩子，这是一个非常好的教学形式。教师不用为讲得口干舌燥而苦恼，学生不用为听得昏昏欲睡而烦心，让孩子成为学习的主人，这正是新理念所提倡的。提一点建议，我们在设计学习活动的时候理应考虑周全一些，尽量排除掉活动过程中的一些干扰因素，使孩子的活动高效省时，为课堂的交流富余出一些时间。

然后是安芳老师。安芳老师活泼的执教风格非常受孩子喜欢，特别是孩子在起来回答问题的时候越来越自信，越来越愿意回答，这是我们上课非常享受的一个现象。安芳老师也采用了学习单的形式，孩子们的参与度很高，也比较有效，这是本节课成功的一个亮点。稍嫌不足的是，因为是第一次接触学习任务单，孩子的活动能够多给点时间，让孩子之间在活动时充分交流。在学习活动前，应先说清楚目标及要求，避免孩子一边动手教师一边打扰的情况，保证孩子专注于活动中。

最后，我想与大家讨论几个话题。第一，教师上课要注意“相机板书”。板书我们都需要写，但如何做到“相机”，这是一个比较体现技巧和经验的问题。我们的数学课要设计好有条理的板书，同时要做到胸有成竹，哪一个板书在哪个环节会出现，我们就要把握好机会，让板书做到自不过然，而不是生搬硬套。二是说课的问题。现场评课议课活动中，老师们已经完全听过了课，说课的老师能够简明扼要，说一些重点的设计环节即可。在这些重要的教学环节中，谈一谈自己的设计意图、实施的情况以及教学的效果，这样的说课会高效而简洁。三是关于本节课封闭图形的一一间隔排列问题。针对于孩子的实际情况，我建议把此内容安排到第二课时，这样省掉了一些难度，也留出了一些时间，本节课的很多活动就能展开，学生也能学得比较透彻。四是活动设计方面。我们在设计教学活动时，考虑要尽量周全。对于活动所需要的时间，要达到的目标以及活动的要求要清晰明了，使活动高效。五是要注重细节。好课之所以要磨，就是因为细节做得不够好。特别是公开课、优质课、示范课这种类型的课切不可随意，一定要高标准高要求。最后一点，就是要注重学生的数学语言表达水平的培养。我们无论怎样费尽心思去设计或者启发，最终都是看学生学习的效果。而数学课堂的表达，就显得非常重要。我们能够从点滴培养，鼓励孩子去表达，无论是生生之间还是师生之间，也无论是语言表达还是书面表达，这将对的孩子的学习水平培养有着重要的影响。

谢谢大家！

2019年10月18日

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