人教版七年级上册第四课欢快青春节拍导学案[1]
七上第四课《欢快的青春节拍》导学案
《走进青春》
【学法指导】
1、课前充分预习课本P35—P38用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况实行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要实行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并协助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位即时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并即时整理和落实。(A：1,0,-2,-3；B：2,1,-1,-2；C：3,2,0,-1)
【学习目标】
知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征
水平目标：引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各种变化
情感目标：引导学生树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来
【学习重点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化
【学习难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化
【学习过程】
?一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）
知识点一：什么是青春期？
1．青春期一般指________岁，它是人生发展的一个重要阶段，是从性________、不能生育的_________转变为___________、具有生育水平的成年期的_________时期。
知识点二：青春期身体变化的表现有哪些？
2．青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体_______的变化，身体_______________的完善，___________的成熟
知识点三：怎样准确看待青春期的生理变化？
3．在青春期，我们的身体发育________，需要大量的_____。同时会出现一系列特殊的__________，如长痘痘，变声等，这些都是_______的生理现象。
4．我们身体的成长有着不同的_______和________。有的快，有地慢，有的先__________,有的先_____________。即使同一个人，其不同身体部位的___________和______也是不一样的。
5．对于身体的成长，我们所需要的是________和耐心。
知识点四：青少年心理发展有哪些变化（特征）？
6．(1)智力逐步发展到________。(2)________迅速发展，“成人感”强烈。(3)________丰富而强烈，但_________，具有两极性。(4)性发育加速，__________萌动。
知识点五：怎样准确看待青春期的心理矛盾？
7．青春期心理充满着______。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的_________。这些心里矛盾有时让我们感到_________，但正是它们构成了我们_____________的动力。如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的__________。所以，通过各种方式，借助__________调控内心心理矛盾，是很重要的。
知识点六：怎样调节青春期的心理矛盾？
8．能够向_______、_______、亲友以及_______寻求协助。自己学会当自己的“____________”。在情绪不好的时候，_________或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学_________，给朋友__________等。
二、合作探究
情景一：当我7岁时，我感到我的父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现父亲还是很聪明的
探究一：材料中包含了个人成长的三个时期，分别是什么？青春期身体变化的表现有哪些？
答：（1）7岁时婴儿期、14岁时青春期、21岁时成年期。（2）青春期的身体变化主要表现在三个方面：①身体外形的变化的变化；②身体内部器官的完善；③性机能的成熟。
探究二：“当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人。”这种看法形成的原因是什么？
答：这种看法形成的是由青少年心理发展的特点决定的。青春期的青少年自我意识迅速发展，“成人感”强烈，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习。
探究三：我们能够通过哪些方式去调控青春期的心理矛盾？（说说怎样消除这些烦恼？）
答：能够向老师、家长、亲友以及社会寻求协助。自己学会当自己的“心理医生”。在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信等。
情景二：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，所以他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。小婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……
探究四：面对青春期生理变化，你怎样看待他们的这些烦恼？
答：在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘，变声等，这些都是正常的生理现象。我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有地慢，有的先横向发展,有的先纵向发展。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我们相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果实，我们需要的是实践和耐心
情景三：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
……小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”
探究五：如何准确看待这些青春期的烦恼？
答：青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们很苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的动力。所以我们需要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。
探究六：你是如何看待青春的？
答：青春不但意味着秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，更意味着一种新的精神境界。青春不但仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命的潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志力。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然的接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
三、巩固提升
1．青春期的身体变化主要表现在………………………………………………………（A? ）
①自我意识的增强 ②身体外型的变化 ③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟
A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ②③
2．人一生中身体发育的关键期是………………………………………………………（B ）
A.幼儿期? B.青春期 C.成年期 D.老年期
3．小伟进入青春期以后，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”对着干。这反映了青少年心理发展哪方面的特点…………………………………………………………………………（B? ）
A.智力逐步发展到高峰期 B.自我意识迅速发展
C.情绪和情感丰富而强烈? D.性发育加速，性意识萌动
4．当自己脸上长了青春痘之后，准确的保健方法有……………………………………（? D? ）
①常用温水洗脸保持皮肤清洁②少吃对皮肤有刺激的食物，如油炸食品 ③保持情绪稳定，心情开朗?④病情严重时，应该用手挤压以防止其扩大
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
5．进入青春期的每一位少男少女都要经历一系列的生理及心理的变化，下列属于我们成长过程中出现的心理困惑的有……………………………………………………………………（? B? ）
①时常关心自己身体的变化，在意别人对自己的评价 ②有时明知自己错了，也要固执己见③情绪波动大，好走极端 ④渴望独立，但是不能对自己的行为承担责任
A.①②③? B.①②③④ C. ①③④ D. ①③
6．进入初中，他人、社会对我们有着更高的期待。如父母希望我更懂事，学习自觉性更高；老师希望我学习更努力……整日生活在这些叮嘱中使我很烦恼。对此你的理解是………（D ）
A.从此以后，我的生活将失去自由? ? B. 我已经成为人人注重的“中心”人物
C.长大了就会非常烦恼? D.这是成长过程中的正常心理现象，我们应坦然面对
7．初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明……………………………………………………………………………………………（B? ）
A.初中生难以真正自立自强 B.初中生青春期心理充满矛盾
C.自立自强需要一个漫长过程 D.青春期心理矛盾防碍自身发展
8．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他……………………………………………………………………………………（C? ）
A.先天就是个子矮的人，着急也没用
B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
C.在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急
D.快吃增高的药，不然就长不高了
9．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待……………………………（? B? ）
A.寻求朋友的协助，朋友怎么建议就怎么做
B.欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象
C.更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院
D.寻求医生的协助，尽量回到原来的状态
10．青少年心理发展的特点有……………………………………………………………（? D? ）
①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展，“成人感”强烈 ③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟 ⑥性意识萌动
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ ? C．④⑤ D．①②③⑥
11．“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。所以要…（? D? ）
①多与父母、老师、同学沟通 ②寻求社会协助 ③多参加文体活动转移注意力 ④多读书，持续丰富自己的文化生活
A．①②③ B．②③④ ? C．①③④ D．①②③④
四、学习提纲
五、总结归纳
温馨寄语：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基
教师寄语：“自古英雄出少年”，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响到我们的一生。所以一个人要树立远大的理想，并把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈地追求，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏，这样的青春才有意义，才会闪耀出美丽的光芒！
六、拓展阅读
青少年应该如何防止和消除逆反心理
第一，理解。学着从积极的意义上去理解大人。父母的唠叨、老师的批评都是善意的，要看到他们的出发点是好的，是出于对自己的关心。而老师、父母也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人。只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。
第二，把握自我。经常提醒自己，要虚心接受老师父母的教育，遇事要尽力克制自己。要知道，退一步海阔天空，突现自己的个性不一定非得通过与他人的对抗来实现。另外，还要主动与他们接触，向他们请教。这样，多了一份沟通，也就多了一份理解。
第三，学会适合。青少年要提升心理上的适合水平，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，体现自我价值。这样，逆反心理也就克服了。
七、课后作业
1、练习题：作业本(P.17-18）
2、复习题：
（1）青春期有哪三大生理变化？怎么理解这些变化？（第35－36页）
（5）怎样准确对待青春期的生理变化？（第39页）
（3）青少年的心理发展的特点有哪些？（第37页）
（2）怎样理解青春期的心理矛盾？（第37页）
（4）怎样解决青春期的心理矛盾，保持心理健康？（第37-38页）
《感悟青春》
班级： 组名： 姓名： 组别：
【学法指导】
1、课前充分预习课本P39—P42用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况实行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要实行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并协助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位即时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并即时整理和落实。(A：1,0,-2,-3；B：2,1,-1,-2；C：3,2,0,-1)
【学习目标】
知识目标：知道青春的意义，把握青春的内涵；
水平目标：引导男女同学之间如何正常交往；
情感目标：引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【学习重点】
男女同学如何准确交往
【学习难点】
男女同学如何准确交往。学会克服青春期的烦恼。
【学习过程】
一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）
知识点1：交往需要遵守的基本准则是什么？
1、对于青春，我们充满了 ，所以，我们需要通过同学间的相互 ，彼此共享成长的体验。
是我们需要遵循的基本准则。
知识点2：什么是真正的个性、真正的独立？
2、追求个性不一定要在装扮上 ，人格独立也不是 。真正的个性在于从 深处散发的 。真正的独立是逐渐摆脱 ，勇于为自己的行为 的精神
知识点3：男女同学之间交往的意义。
3、同学之间的 ，有益于我们身心 发展。两者之间能够 ， ，从而营造一种 、合作团结的氛围。
知识点4：如何理解青春的内涵？
4、青春不但仅是随着年龄的增长而带来的 ，青春更多地体现在一个人的 、
、 和感情中，是从生命潜流涌动的一种全新的感觉。
5、青春是活力的象征，它蕴涵着 、 和 。
二、探究提升
情景一：
阅读材料回答问题：一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见。一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。
探究一：材料反映的是一种什么现象？男女同学之间要不要交往？
答：（1）中学生早恋现象（或者中学生不正常交往现象）。（2）男女同学交往有益与我们身心的健康发展，两者之间能够优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。男女同学之间的交往如果处理不当，就会影响学习，影响身心健康。
探究二：男女同学交往应注意些什么？男女同学之间交往恰当的方式是什么？
答：（1）男女同学交往要以自然适度为原则，以真诚尊重为前提，要广泛交往，避免一对一。（2）恰当的方式是自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度；不恰当的方式是过度拘谨、过度冷淡、过度随便、过度亲昵、粗暴。
探究三：男女同学交往需要遵守的基本准则是什么？
答：对于青春，我们充满了好奇，所以，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
情景二：
性格独立与自主性不但标志着一个人已经挣脱了对他人的依赖，而且是成熟的一个不可缺少的重要因素。某杂志曾对近年来各条战线上涌现出的100名有较大贡献的青年人实行自传式调查，在“性格”一栏中，他们百分百地填写着“独立”。没有这个条，执着的人生追求和坚定的人生信念就无从谈起。
探究四：谈谈你对独立和个性的理解？
答：追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发出的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖勇于为自己行为负责的精神。
情景三：
1.由共青团中央、教育部发起的“大学生志愿服务西部计划”已启动多年。在该计划的号召下，广大高校学生纷纷报名，一大批志愿者奔赴西部，去为西部的大发展作贡献。
2.青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，二十深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命之泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方坠暮年。——塞廖尔·厄尔曼《青春》片段
探究五：决定青春的最重要因素是什么？
答：决定青春的最重要因素是心境。
探究六：谈一谈什么是真正的青春？（如何理解青春的内涵？）
答：（1）青春不但仅是随着年龄的增长带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态，气质，想像力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。（2）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢和意志。有了青春，我们便拥有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满期待，青春使我们勇于面对一切，青春使我们尽情地享受人生竞赛的乐趣。（3）青春和年迈不但在与年龄的大小，而且在于心境，决定青春的最重要因素是心境。
三、巩固提升
1．同学之间相处时，对彼此的生理发育特点应持的态度是……………………………（ A ?）
①能够彼此实行交流，共享成长的体验 ②彼此尊重是必须遵循的基本准则 ③能够通过交谈，互相纠正对青春期生理变化的错误理解 ④不应彼此谈论生理发育变化问题
A．①②③ B．①②③④? ? C．①② D．③④
2．下面是初一年级几位同学对男女生交往的集中观点，准确的是……………………（ B ）
①男女生的正常交往，有益于我们的身心健康发展 ②能够优势互补，取长补短 ③容易引发早恋，躲得越远越好 ④能够营造和谐温馨、团结合作的氛围
A．①②③④? B. ①②④? C．①③④? D．③
3．现在，很多电视剧过度渲染男女之情，有的学校或班级对个别男女同学之间的正常友谊添油加醋，炒的沸沸扬扬。你对男女同学之间的交往看法有…………………………………（ B ）
①男女有别理应人为隔绝 ②以平常心态，自然地、落落大方地实行交往 ③表现出友善、亲昵和神秘感 ④男女同学要学会自爱，懂得保护自己
A．①③? B. ②④? C．①② D．③④
4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于…………………………………………………………………………………………………（ D? ）
A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁
C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神
5．在中国1500万名青少年烟民中，多数是认为吸烟才有气派，是个性的表现。对于这种想法的理解不准确的是……………………………………………………………………………（ B ?）
A．没理解到真正的个性是内心深处散发的魅力
B．吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现
C．是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观?D．步入青春期，应该逐步培养准确的审美观
6．渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表现属于真正人格独立的是…………………………………………………………………………………………（ C? ）
①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示赔偿 ②刘勇在家里，自己的事情自己安排，不让父母操心包办 ③吴玲不管做什么事都我行我素，不听同学、老师和父母的建议 ④进入初中以来，赵强经常参与打架斗殴，多次受到学校的批评教育
A．①③? B. ②④? C．①② D．③④
7．有人说：“地球要做的事----旋转；江河要做的事----奔流；青年要做的事----前进”可见，青春是……………………………………………………………………………………（ C ?）
A.美好灿烂的 B.辛苦劳累的 C.锐意进取的D.兴奋快乐的
8．青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这个观点的诗句是……………………（ D? ）
A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
9．下列事件能体现“让青春更美丽”的是………………………………………………（ A? ）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句 ②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路 ④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装
A．①②③ B．②③④? ? C．①②④ D． ①③④
10．伟大的无产阶级革命家李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这个名言告诉我们………………………………………………………………………………（ B ?）
A．青春是短暂的? B．青年时代是人生历程中最美好的时节
C．拥有了青春，就拥有了成功 D．青年时代非常漫长，我们能够慢慢来
11．青春是活力的象征，一个人要保持青春活力最主要的因素是………………………（ D ?）
A．相貌? B．身姿 C．服饰 D．心境
四、学习提纲
五、拓展阅读
每个人的四种年龄
（1）实际年龄：指人们出生后的自然年龄。
（2）生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差别。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
（3）心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。
因为每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。
（4）社会年龄：指一个人处世待人、适合社会水平的强弱。
因为每个人社会经历不同，待人接物是有明显区别的。有的人年龄不大，但处事老练，社会适合性很强，说明社会年龄大或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。
六、总结归纳
温馨寄语：青春是五彩缤纷的：它有着白的纯洁，红的灿烂，绿的生机，它像一杯清香的茶，在若干年后依然是那么令人怀念。
七、课后作业
1、练习题：作业本(P.3-4）
2、复习题：
（1）我们初中生交往需要遵守的基本准则是什么？（第39页）
（2）什么是真正的个性、真正的独立？（怎样理解长大的含义？）（第40页）
（3）男女同学之间要不要交往？男女同学交往应注意些什么？男女同学之间交往恰当的方式是什么？（第40页）
（4）什么是真正的青春？（如何理解青春的内涵？）（第41－42页）
《祝福青春》
班级： 组名： 姓名： 组别：
【学法指导】
1、课前充分预习课本P43—P44用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况实行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要实行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并协助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位即时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并即时整理和落实。(A：1,0,-2,-3；B：2,1,-1,-2；C：3,2,0,-1)
【学习目标】
知识目标：理解青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。
水平目标：引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情。
情感目标：引导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。
【学习重点】学生体味和感受青春的幸福与美好。
【学习难点】青春拥有梦想、、幸福，激起学生对青春充满希望。
【学习过程】
?一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）
知识点1：理解青春的幸福。
1.青春期我们会有很多 ，也许会一个人 ，有时甚至 。但青春更多的是 ，是 ，是 。
知识点2：为什么说青春是幸福的?
1.①因为拥有青春，我们每一天就都站在新的 ，迎接新的 ；因为拥有青春，我们能够尽情放飞 ，并努力 ；③因为拥有青春，我们 ，一切能够 。
知识点3：怎样使我们的青春更有价值更加美好呢？
2.因为 是美好的，所以需要我们更加 属于自己的 。
知识点4：如何把握青春？
思考：春是美好的，但也是易逝的，我们应该如何把握好青春呢？
答：①树立远大理想；②学会珍惜时间，努力学习；③持续充实自己，学习文化知识；④从小事做起，从现在做起，珍爱青春。
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二、合作探究
探究一：青春的算术加法：从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面的等式。“目标、拥有、动力、努力、付出、爱、梦想、、幸福”
梦想= ( ) + ( )
=( )+( )
幸福=( )+( )
青春=( )+( )+( )
情景一：青春是梦想，是，是幸福，青春的幸福需要我们仔细去体味。张同学说：“我用青春赌明天，输赢成败在天意。”李同学说：“青春短暂，一去不复返，让我们尽情游戏青春，即时行乐吧。”
探究二：谈谈你对青春幸福的理解？
答：青春期我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但青春更多的是梦想，是，是幸福。
探究三：为什么说青春是幸福的？
答：①因为拥有青春，我们每一天就都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；②因为拥有青春，我们能够尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；③为拥有青春，我们不拍失败，一切能够从头再来。
探究四：你同意他们的看法吗？说明理由。
答：不同意。青春不可赌，不可游戏。青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创属于我们自己的灿烂人生。如果青春年华不努力，在嬉戏中虚度光阴，当青春一去不复返时，我们将一无所获。
探究五：怎样使我们的青春更有价值更加美好？
答：①立远大理想；②学会珍惜时间，努力学习；③持续充实自己，学习文化知识；④从小事做起，从现在做起，珍爱青春。
情景二：青春象征成熟，但青春永不衰老；青春象征活力，但青春永不顽皮；青春象征责任，但青春永不放弃；……
探究六：用自己的真实感受去解读青春的含义，体会青春所具有的蓬勃朝气和生命力，明确青春情拥有着万盛得创造力和持续进取的精神。请你仿照上述诗句，给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福。
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三、巩固提升
1.我们说青春是幸福的是因为……………………………………………………………（? A? ）
①青春时期，是人生的春天，是人生的黄金时节②青春是花样年华③拥有青春，我们能够尽情放飞自己的梦想，并努力追寻④青春更多的是梦想，是
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
2.面对青春，下列不可取的是……………………………………………………………（C? ）
A.青春有风也有雨 B.我们每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战
C.青春不可能失败，只能成功 D.相信自己能够一切从头再来，走向成功
3.毛泽东说：“你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”这句话给我们的启示有…………………………………………………………………………（B? ）
①要珍惜青春，开创自己灿烂的人生 ② 青春是美好的 ③青春能够让我们解决一切问题 ④青年人比老年人更有用
A.①②③④ B.①② C.①②④ D.①③④
4.青春是美好的，人么歌唱青春是因为…………………………………………………（ A ）
①青春时节是我们确定窒息那个的最佳时期 ② 青春时节是开发人生智慧的关键时期 ③青春时节是充满活力的美好时光 ④拥有了青春便拥有了幸福和希望
A.①②③④ B.①② C.①②④ D.①③④
5.我们要做到珍惜青春、奉献青春就要………………………………………………（? D ）
①从我做起，从生活小事做起，实现青春的价值 ②努力学习科学文化知识，充实自己，立志为祖国、为人民服务 ③课余积极参加各种公益活动 ④珍惜青春，奉献青春，让青春闪光
A.②③④ B.①② C.①③④ D.①②③④
6.“花有重开日人无再少年”“百年容易过青春不再来”“劝君莫惜金缕衣劝君惜取少年时”。这些名言主要告诉我们………………………………………………………（? D ）
①青春宝贵而短暂,珍惜青春时光 ②生命最宝贵,珍惜生命 ③青春年少时要尽情享受,要顾虑太多 ④珍惜时间，努力学习，提升水平
A.①②④ B.①② C.①③④ D.①④
7.古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春。下面的句子中表达了积极的人生追求的是…………………………………………………………………………………………………（C ）
①盛年不从来，一日难再晨。即时当勉励，岁月不待人 ②莫等闲白了少年头，空悲切 ③青春易逝，人生易老，当即时行乐，潇洒走一回 ④“劝君莫惜金缕衣劝君惜取少年时”。
A. ①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④
8.“青春让每个人都开花一次但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言启示我们…………………………………………………………（A ）
①要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳 ②每个人都会在青春年代成为有才华的人 ③青春是盛开的花朵④我们不但要让她散发迷人芳香，更要让她结出累累硕果要努力弹奏好青春协奏曲，使自己成为祖国需要的人才
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
9.对于青春对于未来同学们满怀憧憬。你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢…………………………………………………………………………………………………（A ）
① 以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好。
② 努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务。
③ 敢于创新，并敢于对自己的行为负责。
④ 多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而作出自己的努力。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③
10.真正的青春，只属于……………………………………………………………………（A ）
① 力争上游的人 ② 永远忘我劳动的人 ③ 勇于承担责任的人 ④ 无所事事的人⑤好逸恶劳的人
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤
四、学习提纲
五、总结归纳
教师寄语：青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。
六、拓展阅读
▲世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期好像早晨八、九点钟的大阳。希望寄托在你们身上。（毛泽东）
▲青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。（）
▲劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。（温庭筠）
▲莫等闲,白了少年头,空悲切。（岳 飞）
▲花有重开日，人无再少年。（关汉卿）
▲白日莫闲过，青春不再来。（林 宽）
▲在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作金，青春的魅力，理应叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的快乐，青春的本份。（佚名）
▲滴水能穿石,学习靠积累,只有持续地努力学习,才会有收获！（佚名）
七、课后作业
1.练习题：作业本(P.21-22）
2.复习题：
（1）谈谈对青春幸福的理解？
（2）为什么说青春是幸福的？
（3）青春是美好的，但也是易逝的，我们应该如何把握好青春呢？
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