“乾坤大挪移”作文
精选作文:“乾坤大挪移”作文
篇一：写作高分秘籍“乾坤大挪移”
写作高分秘籍“乾坤大挪移”
作者：刘啸宇
来源：《新东方英语·中学版》2014年
【分析】我们在高考情景作文中经常会使用这类总结性的句子，虽然每个人总结出来的内容有所不同，但使用的句式结构却有着很多相似之处。看到“不仅……而且”，很多同学可能最先想到的是“notonly...butalso”，于是就会写出下面这样的句子：
Throughtheactivity，wenotonlylearnedalotofpracticalknowledge，butalsobecameawareoftheimportanceofcooperation.
这个句子同样属于内容尚可但缺少亮点的句子。通过观察我们可以发现，句中有否定词组notonly，此时运用前面提到的乾坤大挪移
这种句式虽然比动词简单并列略高一筹，却也是比较简单的句型，大家写起来一般没有什么难度，自然也就不会成为文章的亮点。其实看到afterdoing或者一个句子中出现了好几个动词，大家应该想到平时经常考到的非谓语结构。使用非谓语结构既可以避免动词简单罗列，又可以使句子显得上档次。因此，我们可以在
【总结】当两个句子主谓结构的主语一致且依靠连接词连接，大家可以选择乾坤大挪移
Anideacametomymind/occurredtome.
这样一来，句子不但避免了使用I作主语，还变得更地道、更形象了。
【总结】当句子的主语为常见的we/I/he等人称代词时，大家可以选择乾坤大挪移
篇二：素材的乾坤大挪移
高考作文素材精粹与多向运用编辑部整理分享
目录
亮点－－高考作文素材
（2）“史上最温暖图书馆”不拒乞丐入内读书
（3）我和世界不一样
（4）“根叔”火了
（5）刘伟：要么赶紧死，要么精彩地活着
（6）教授微博发起解救乞讨儿童行动
（7）饱受非议的“试管婴儿之父”获诺奖
（8）“小白菜”：传递世博精神
（9）缺钱不缺德
（10）家书抵万金
（11）胡锦涛主席首次提出“包容性增长”
（12）温家宝与来京上访者面对面交流，系史上首次
（13）政协原副主席杨维骏用公车为民开道请愿引争议
（14）让百姓共享经济发展成果
（15）教育厅长炮轰片面追求录取率
（16）八年写就三千封家书
（17）陈光标：将“裸捐”进行到底
（18）心灵富豪袁隆平
（19）大爱无疆医者情怀
（20）道德的力量人性的光辉
（21）凡人典范感动中国
（22）医者仁心，慈悲典范
（23）金庸耄耋之年获剑桥博士学位
（24）“求知长跑”27载，古稀之年终圆梦
（25）尹明善：从担货郎到百亿富豪
（26）用生命之烛点燃“法援”之炬
（27）用鲜血行走在感恩的路上
（28）在巨富中死去是一种羞耻
（29）智利矿难演绎救援神话
（30）中国“最美”的洗脚妹
（31）柳暗花明，何川洋圆梦北大
热点――高考作文素材
（33）2010，开启微博（自媒体）时代
（34）中国国家形象片在纽约时报广场播出
（35）韩寒入围《时代》“全球最具影响力人物”
（36）让尽孝道温暖民心
（37）“人格证书”引争议
（38）华为，有为？无为？
（39）广东百名农民工网上免费读北大
（40）北大盛产富豪引争议
（41）北大才子卖猪肉
（42）一本书创造一个商业传奇
（43）印度小贩告倒政府，赢得自由与尊严
（44）史铁生：你一路走好！
（45）走在“谢罪”路上的孤独灵魂
（46）行政强制“保卫汉语”能纯洁汉语吗？
（47）大话“时间拍卖”
（48）“涨”字成热点，“给力”很给力
（49）公共决策频征民意引发热议
（50）教授“焚书倡儒”惹争议
（51）“虎妈战歌”震惊全美，魔鬼教育引人争议
（52）传承绝学，为历史和学术延续血脉
（53）一把浩劫火，点燃爱国情
（54）谷歌曾作价100万美元出售遭拒
（55）中国何时有“HP”
（56）《铁臂阿童木》词作者：如果拿了版税，我就废了
（57）“取传统之精华，去传统之糟粕”引热议
（58）北大副校长被教室管理员催促下课引热议
（59）超女王贝整容被“整死”
（60）国学天才之悲
（61）捡钱包索报酬——“学问哥”称此举孔子支持
（62）话说马化腾住房补贴
（63）网络水军水淹七军
（64）师生情不是浮云，常联络才是正道
（65）中小学教育缺“阳刚”引关注
（66）“烂书榜”呼唤图书业责任感
（67）18富豪全球选妻，5万美女报名
（68）高考状元成就远低于预期
焦点－－高考作文素材
（70）“我爸是李刚”
（71）“啃老”啃得人心疼
（72）“旭日阳刚”遭汪峰禁唱，仍感激不尽
（73）“就怕流氓有文化！”——方舟子遇袭案的思考
（74）学术不端让知识分子遭遇信任危机
（75）唐骏：我的成功可不可以复制？
（76）教师下跪能震撼和唤醒孩子吗？
（77）校长在课堂上充当裸模引热议
（78）50％的人认为中国不会再出蔡元培
（79）中国中小学生想象力倒数
（82）3Q之战：两虎相争，两败俱伤
（83）国美内讧，真正赢家是谁？
（84）蒙牛就“诽谤伊利事件”致歉
（85）逼人跪狗，沦丧的是道德
（86）近六成女大学生愿嫁“富二代”
（87）六旬老太抓贼伤贼
（88）赵作海无罪释放
（89）西安大学生撞人又杀人
（90）“人肉搜索”可禁止？
（91）“垃圾围城”：突围之路何在？
（92）弱者成名引反思
（93）你们究竟要我们怎样生存？
（94）10名智障人被卖至新疆成“包身工”
冰点――高考作文素材
（96）人造生命，挑战科学禁区
（97）调查称近八成受访者承认自己参与过不正当竞争
（98）老人跌跤引发的激辩
（99）“问题少女”雷梦佳之死
（100）谁剥夺了艾滋孤儿上学的权利
（101）“地球反扑年”天灾频繁
（102）新版《格林童话》因涉及色情被下架
（103）电子海洛因是现代父母面对的挑战
（104）叩问人性，花季少女为何弑杀父母
（105）校园“门”事件频发，90后怎么啦？
（106）“父母皆祸害”引发大讨论，爱的名义被滥用
（107）近期时政热点评论精选
附录
（117）现代牛人牛语多维解读
（126）《故事掘金》参考答案
正文（共130页）
此遭到一些读者的投诉。“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”就是杭州图书馆馆长褚树青对投诉者说的这句话，在新浪微博上被转发了数千次。
为求证，记者连线了褚馆长，然而，一向低调的他婉言谢绝了媒体的采访。几经辗转，记者找到杭图办公室主任。“这也算新闻吗？我们一直觉得，这是公共图书馆本来就应该承担的责任。”刘主任惊讶地说。
记者来到杭州图书馆，除了外面漫天飞雪，一切如常——自修室内几乎满座；白发的老人戴着耳机安适地窝在沙发上听音乐；阅览室里有民工模样的人静静翻书。著名作家博尔赫斯说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”据悉，目前的杭州图书馆，正在努力向这个方向迈进。
多向运用
众生平等，人所共知；作为公共图书馆，每个人都有权利阅读。但图书馆进去乞丐和拾荒者像个传说，几天便红遍网络。
一、从公共图书馆行为的角度，适用论题：①给予公平的社会环境；②零门槛开放，向文明迈进；③公益精神不动摇；④做好服务，传递温暖；⑤以人为本，熠熠生辉；⑥用尊重赢得尊重；⑦不是新闻的新闻。
二、从一些读者投诉图书馆的角度，适用论题：①学会与所有人相处；②尊重他人的权利；③扔掉习惯性偏见；④职业没有高低贵贱之分；⑤等级观念依然根深蒂固；⑥物质不富足并不代表精神贫穷。
三、从乞丐与拾荒者的角度，适用论题：①懂得享受公共资源；②边缘人也有文化需求；③注意在图书馆里，你是一个读者；④人会被环境所改变。
四、从社会反响的角度，适用论题：①媒体，你反思了吗？②人人都需要有尊严地生活着；③将人格尊严回归进行到底；④巨大反响背后的思考；⑤加强享受公共资源意识；⑥建设文明、成熟的社会任重道远。
论证示例
例1给予公平的社会环境
公平的社会环境是人类社会不懈追求的理想，是衡量社会文明进步的重要尺度。公平的社会环境，指的是每个人都拥有平等的生存、发展的权利和机会。营造公平的社会环境是实现社会和谐的前提。“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”馆长表示，公共图书馆的精神就是要向所有人开放，特别是要给那些得不到教育机会的阶层提供学习机会。给予公平的社会环境，再穷的人也能成功，而图书馆就是他们成功的
图书馆向乞丐开放，无非是承担了应有的责任。但依然遭到了一些读者的投诉，引发了他们的不满。这说明在不少人的心中、社会上根深蒂固地存在着一种对贫弱者排斥的情绪。这种排斥情绪带来的社会表现，在不少城市的公共场合并不鲜见。不愿和拾荒者一起挤地铁，厌恶和农民工一起乘坐公交，乞丐在过街天桥上露宿，有的人捂着鼻子侧身而过。表层的社会排斥可能是一个“白眼”，深层的社会排斥可就是交往、观念、教育、职业等等的排斥。“太阳不会因为乞丐和拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。”不要介意和贫弱者“共处一室”。存在就是合理，别因为自己的成见与狭隘把合理消失掉，不要做一个所谓高高在上的人，这样是对自己修养的最大的损害。
“学会与人共处”已成为全球化的一种基本学习需要。请从自身做起，培养同情心和爱心，使自己具有宽容和理解以及尊重精神。
例3媒体，你反思了吗？
为何杭州图书馆向乞丐及附近农民工免费开放，会引起如此巨大的反响？为何会震撼无数网友让大家心中涌起阵阵感动？这说明，农民工、乞丐等弱势群体的人格尊严等被忽视到了何等程度！
通常，在很多人的眼里，诸如农民工、乞丐是不能和自己平起平坐，也没有和自己一起进入图书馆、商场、娱乐场所的权利的。因为媒体中农民工是来自乡下，没有文化，干最累最脏最苦的活儿；乞丐则很脏，或多或少有身体上的缺陷，是被城管驱赶的对象。媒体从未展示过农民工、乞丐具有和常人一样享有公共资源的权利，某种程度上，正是媒体的选择性注意，造就了公众的刻板成见。所以，大众传播媒体必须客观、公正地报道，呈现农民工等弱势群体生活积极的一面，只有偏见从媒体上消失，有关农民工、乞丐的刻板成见才会失去生存的土壤。
故事掘金
请你分析《救人的办法》这则故事，谈谈运用其中的相关材料，可以论证哪些论题。
“救命哪！”呼救的声音惊动了正在附近做活的几个人，他们同时朝呼救的地方跑去。原来是一个小孩不小心掉进水井里去了。甲说：“应该马上去找一根绳子来。”乙说：“应该去找一根竹篙。”丙说：“应该去找个长梯子。”但他们都没有动。眼看井下的人已经不行了，三个人站在井台上焦急万分，但就是没有一个人移动脚步。这时又跑来一个人，他二话没说，连忙顺井壁下到井里，把那小孩救了上来。
十个知道怎样去做的人，不如一个去做的人。
下页篇三：2016年中考作文满分攻略十三：幽默搞笑
2016年中考作文满分攻略十三：幽默搞笑
我们常常为赵本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因为他俩幽默搞笑的表演让人忍俊不禁。不仅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同样具有吸引力。所以，要想提高考场作文的分数和人气，幽默搞笑不失为一种有效的方法。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”幽默来源于生活，家庭、校园、社区，到处都有幽默之花在悄然开放，把它们用活泼的语言真实地记录下来，不矫情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。
当然，即使幽默搞笑，也不能低级趣味。无聊的冷笑话不是幽默，时兴的恶搞不是幽默，代表邪恶的狡猾不是幽默，挖苦讽刺不是幽默，嘲笑缺陷不是幽默，油腔滑调不是幽默，插科打诨不是幽默。幽默既要使人忍俊不禁，又要使人支颐沉思。幽默应以善意为内质，以高雅为外衣，以搞笑为手段，以激起读者阅读的兴趣、给人以教益和熏陶为目的。
幽默搞笑的中考作文因其特殊的魅力而让阅卷老师青睐有加，毫不吝惜地把高分甚至满分送给这种开遍语言智慧之花的作文。
【中考兵法】
幽默搞笑的语言耐人咀嚼，耐人回味。如何让作文的语言幽默起来呢?以下技法可供借鉴。
1.妙用成语
作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。如：“拉严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，?万事俱备：只欠坏蛋?，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。
2.大词小用
违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。再如：“老师走出教室的一刹间，一场激烈的?大战?便开始了。肖强、余抗两君是死对头，也是班主任的?心头大患?，以致大家感叹，既生强何生抗?这不，两君又不知为啥鸡毛蒜皮的小事?开火?了。只要他俩发生?战争?，谁也阻止不了，谁也不想自讨没趣。于是乎，我们的书便在这场?战斗?中化作?枪林弹雨?.飞来飞去，遭了大殃，嗨，自认倒霉吧。”文段中大词小用的词语俯拾皆是，让人目不暇接—;“大战”“心头大患”“开火”“战争”“战斗”“枪林弹雨”，增添了文章的幽默色彩。
3.巧用新词
随着社会特别是网络的迅速发展，也随着外来文化的逐渐渗透，在我们的语言中，诞生了许多新词妙语，如果能将这些新词妙语恰当地运用到我们的作文中去，就会让文章幽默诙谐起来。如：“他的动作简直帅呆了!”如果将“帅呆”改为同义词语“很帅”，表达的俏皮之感会荡然无存。再如：“一切即将过去，神马都是浮云。”如果将网络语“神马都是浮云”换成庄重语“什么都是过眼云烟”，意思相同，却失去了几分活泼和诙谐之气。
4.巧用修辞
①仿拟：模仿已有的词句，加以改造，临时造出一个新的词句的修辞手法，分仿词、仿句、仿文三种。仿词就是仿照现有的词语，临时创造出新词语，如：“过去不识字的叫文盲;现在不懂科学技术的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”，语言新鲜有趣。仿句就是仿照已有的句式、语气、修辞等，临时创造新的句子，如：“调皮的小东说：?是昨亦考，今亦考，明日亦复考，然则何时而乐耶?其必曰：考试自得其乐也。?”仿拟范仲淹《岳阳楼记》中的句子，风趣诙谐。仿文就是仿照原作的语言形式，改变原作的内容，创作出体式相同、风格迥异的新诗文，如有人仿拟刘禹锡的《陋室铭》写出了《教室铭》《学生铭》《官位铭》等内容、立意迥异的饶有趣味的短文，让入一笑之后陷入沉思。
②双关：言在此而意在彼的一种修辞手法。如：“一位顾客说：?老板，你卖的豆浆为什么这么稀，价格又这么高??老板回答：?人们不都说物以稀为贵吗??”老板所说的“物以稀为贵”采用双关手法，为其投机取巧辩护，利用这种幽默形式来化解矛盾。
此外，如果恰当运用反语、夸张、拟人、比喻等修辞手法，也能产生幽默效果。
5.巧塑人物，令其幽默
描写人物、塑造人物形象时，根据人物形每本身的特点，尽量让他(她)的语言、动作、神态幽默好笑。《孔乙己》中的孔乙己为什么令人难忘?除了他悲惨的遭遇外，我想他极富个性而又好笑的话语、神态、动作也是一个重要原因吧。你听他说——“不多，不多，不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一个人啊!你再看他的动作——“排出九文大钱”，多么干脆利落，又多么令人忍不住发笑啊。
【范文赏析】
人蜂之战
此星期，飞腾将军放学回家，路过一棵柚子树时，忽见树上掉下一只马蜂，刚好落在他脖子上，把他蜇得哇哇大叫。(“飞腾将军”，好太好靓的称谓;是谁呢?既让人感到蹊跷，又让人忍俊不禁。)
飞腾将军猛地使了一记降龙十八掌，便把那马蜂拍得脑浆横流，一命呜呼。(“降龙十八掌?，借册《射雕英雄传》中的厉害武功，可谓大词小用，幽默。)
之后，飞腾将军抬头仰望大树，只见一只只马蜂正疯狂地啃着柚子树皮，好像那是香酥脆嫩的小点心。(以啃柚子树皮与吃“香酥脆嫩的小点心”相类比;聪想丰富，表达幽默。)
“这还得了，敢啃吾家柚子树!”飞腾将军怒从心头起，恶向胆边生，顺手抄起路边的一根竹条，用力朝几只马蜂横扫而去。只听见“啪啪啪”数声之后，几只马蜂便命丧黄泉了。(“敢啃吾家柚子树”;文白夹杂，不仅无做作之嫌;：反而显得幽默俏皮。怒从心头塌;恶向胆边生;使人联想到古代说书人的台词，谐趣顿然而生。)
突然，死者的几个同伙拖着枪，杀气腾腾地向飞腾将军发起了猛攻。不愧为飞腾将军，只见他把一根竹条舞得如一条神鞭，又是“啪啪啪”数声之后，敌军便死的死，伤的伤，剩下的收起枪，仓惶逃去。(“杀气腾腾”，大词小用;煞有介事，令人捧腹。)
飞腾将军以为战斗就此结束，正准备离去，可谁知，那马蜂群吹起了冲锋号，铺天盖地而来。(蚂蜂也甜吹”冲锋号，采用拟人手法，新鲜)
“糟了!”飞腾将军情急之下，在地上抓起一把把土粒，?“嗖嗖嗖”地掷向蜂群，马蜂顿时作鸟兽散。
正当飞腾将军打道回府之时，忽一大蜂呼啸而至，此蜂非比寻常马蜂，长约两公分，浑身黑中透红，红中泛紫，紫中发亮。那身后武器，定是非比寻常。飞腾将军暗忖：此蜂定是蜂王，千万不能小视!(“黑中透红，红甲泛紫，紫中发亮”，有古代评书时味儿，语言显得很俏皮。)
飞腾将军目光如电，一眨也不眨地盯着那蜂王。只见那蜂王如闪电般直冲过来，飞腾将军忙将手中竹条舞得呼呼作响，但那大蜂也非等闲之辈，纵闪腾挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲过竹条猛烈的攻击。但终因与飞腾将军力量悬殊过大，最后毙命于竹条之下。(?“纵闪腾挪，忽上忽下，忽左忽右”。连用描写动作的四字句，让人联想到武侠小说中武功高强者那高深莫测的武功，幽默诙谐自不必说。)
飞腾将军哈哈大笑：“谁说马蜂厉害，我终于战胜了它们!”
诸位读者一定疑惑，这飞腾将军这般神勇，他是谁呢?哈哈，这还用打听，他便是打遍天下无敌手，闻名全校的九(2)班四组小组长。小组长谓谁?笔者邹阳竹也。(仿写《醉翁亭记》结尾句——“太守谓谁?庐陵欧阳修也。”妙哉!)
【靓点扫描】
这本是一篇以“战争”为话题的作文，作者巧妙地运用“乾坤大挪移”作文秘笈，将人间战争转换成自然界的“战争”。视角的转换，把本来很大很空不易驾驭的话题变得具体、熟稔，写起来自然轻松自如，左右逢源。作者驾驭语言的功夫也极为了得，采用小题大做、大词小用之法，把自然界的弱肉强食、人与蜂斗说成战争，幽默诙谐。而文中描写，更是幽默俏皮，精彩纷呈。
篇四：也为作文添嫁衣
也为作文添嫁衣
作者：沈周霄
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年
得淋漓尽致时，不妨多用用“乾坤大挪移”，用自然景象表达你的情绪你的感悟。比如写时间过得飞快，你可以说“时间如箭”“岁月如鸿”，也可以说“时光打马而过”。再比如，写思乡，有作家说“乡愁是一湾浅浅的海峡”有作家写“回家是一种感动，像春天里疯长的小草”。写亲情，我们可以这样表达“亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。”
容已泛黄，闻不到绿意盎然”一句。台湾作家童大龙这样来形容“初恋”：“他是我二十岁时掉的那颗门牙，再也找不回来”，这里就用到了比喻的手法。有人这样来写爱国，“以敦煌为圆心的东北东，这民族的海岸线像张弓，那长城像五千年来待射的梦，我用手臂拉开这整个土地的重”，通过时空转换让人产生永恒和厚重的感觉。而张爱玲这样来形容历史——“一个美丽而苍凉的手势”，简短有力意味无穷。一句话是否有意蕴，很多时候就看有没有用修辞化抽象为形象。但是，使用修辞也要注意是否恰当，是否独特让人读来有美的感受。学生的习作中曾有这样一段“惊天动地”的话：“我看到母亲头上的黑发在白发的压迫下苟延残喘着，那笔直的身躯被无情的岁月摧残地向前倾了许多。顿时，一股清泉冲破岸堤，从我脸上一泻而下。”小作者本想通过拟人比喻等修辞手法把母亲迫于生计而变得苍老的形象写得生动些感人些，但却因为修辞不当反而让人读来啼笑皆非。修辞，就像炒菜时的味精最有讲究，要注意放入的时机和分量，在平时的作文课上，应和学生一起就具体例句具体话题一起分析，力求让绝大部分学生都能恰当地使用修辞。
作文教学博大精深，个人之力无法穷尽，故“弱水三千”我仅能取一瓢，冰山崇伟我只能掘一隅。我在作文教学方面的理念是，每个老师根据自己所擅长的写作方面，去带动学生发展学生的写作能力。如擅长写小说的老师，可以就构思方面去提高学生的作文构思能力；擅长写杂文的老师可以就思辩方面想方设法提高学生的思维品质；在散文方面有所长，写的文章较有文采的，可以就语言方面训练学生，作文教学要有系统，但应就教师自身的特点有所侧重，不必面面俱到，这样才能在有限的时间内，尽可能地求去教学质量的最大值，让老师有所悟，学生有所得。