中学考场作文训练营
篇一：黄保余中学考场作文训练营书籍引用学员文章名单
《黄保余中学考场作文训练营》书籍引用学员文章
引用文章均出自每章节后面的《写作训练》里面的点评作文与优秀作文，其余引用的片段不算在其中。 共计27人的40篇文章。
篇二：中考作文训练
中考作文训练----立意
教学目标
1、 通过教学，使学生明白作文中立意的重要性
2、 让学生掌握立意的几种基本技巧
教学过程
一、导入
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。
那么，什么是立意呢？
简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。
那么，就初中记叙文来看，一般都有哪些立意方向呢？
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。 所以，好的立意应该力求做到：
一、 方向要正确
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
二、 情感要鲜明
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
三、 思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社
会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
四、 思维要创新
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？ 一般来说：
一、 符合当今社会公德和时代精神的
如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
二、 表达个人感情的
如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
三、 思考生活内涵的
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
四、 追求个性表达的
主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的
篇三：中考作文训练
2014级中考作文训练
第一讲 炼点题——万绿丛中一点红
一、导语
所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语句点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。中考作文阅卷时间紧，任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一两分钟，阅卷老师不可能仔细推敲你的作文，所以考场作文的点题就显得更为重要。
二、写作技巧
1、点题的方式：点题的方式有抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。
2、点题的位置：点题的位置是灵活的，可以根据文章的结构安排或抒情的方式，放置于醒目的位置，形式多种多样，可以在以下位置点题。
（1）标题点题：即直接用文章的观点来做文章的标题。这样的标题直接揭示文章的中心，让阅卷老师一目了然。如以“让”为话题的作文，考生拟“该让则让，不该让则不让”，这个题目则直接揭示文章中心。
（2）篇首点题：即开门见山点题。这种点题位置也能让阅卷老师快速把握文章的主旨，不会给阅卷老师“主旨不明确” 的坏印象。
（3）篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文章所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。
（4）篇末点题：即在文章主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。
（5）通篇点题：即综合运用前面提到的几种点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。这种方法最保险。
考场作文最好开篇点到题或通篇点题，这样不至于让自己成为漏网之鱼。
三、案例展示
题目：（2012·聊城）阅读下面的材料，根据要求作文。
女孩生下来就是兔腭唇。六岁时她发现了自己的“与众不同”。
女孩：“妈妈，我为什么与别人不一样呢？”
妈妈：“世界上每一个人都是不同的。”
其实，我们每个人都有缺陷，都是“被上帝咬过一口的苹果”。
你有缺陷吗？你是怎样面对自己的缺陷的呢？别人有缺陷吗？你又是怎样面对别人缺陷的呢？请以“面对缺陷”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。②选取一个或多个角度，可以自己记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。
【中考满分作文示例】
缺陷也是一种美丽
缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把轻柔的光芒撒满人间；清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿。世上没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美，仍可以放射出光彩。
缺陷有时可以催人奋进，给人以无穷的力量。张海迪，一个高位截瘫的病人，自学了多种语言，并翻译出大量的作品；霍金，一个永远坐在轮椅上的科学家，他的思想却穿越了宇宙，到达了那神秘莫测的黑洞；史铁生，双腿的残疾让他有了对社会清醒的思考，再大的
困难也无法阻挡他向文学道路迈进的步伐??我们不能不说他们的人生是有缺陷的，是不完美的，可正是他们的缺陷，激励他们前进，让他们拥有常人难以想象的勇气和毅力，让他们的人生因为缺陷而更加绚丽！
缺陷有时可以成就另一种美丽。一只漏水的木桶是不完美的，每次打水，都会因为它的缺陷而洒下一半的水。可是不经意间，那些洒下的水却成了小花们的生命之泉。就是这些漏下的水浇灌出人们脚下的一片芬芳。不错，缺陷并非永远都是不好的，也许不经意间就造就了另一种美丽。
有时，因为有了缺陷，才能拥有更多的美丽。有这样一个故事，说从前有一个圆失去了一个角，它很伤心，便决定去寻找它丢失的一个角，因为有了缺陷，所以这个圆转动得很慢很慢，所以它在前进的过程中，可以与蝴蝶相互追逐，可以和溪流玩耍，也能和小花们一起快乐地歌唱。一天，这个圆找到了它丢失的一角，它很开心，可已是完整的它开始了飞快地转动，从此，它来不及和蝴蝶打招呼，没办法听溪流的歌唱，也不可能停下来嗅嗅花朵的芳香。它就在那里飞快地滚动着，直到有一天，这个圆毅然地扔掉了自己刚刚找到的那一个角，它宁愿做一个有缺陷的圆，也不要失去那么多。是啊，有了缺陷，才有动力去努力挑战自我，才可以发现生活中的更多的美。
缺陷也是一种美丽，一种与众不同的美丽。因为每个人的缺陷，世界才会多姿多彩；因为缺陷，我们才会奋起直追，成就另一种美丽，创造令人惊叹的辉煌！
【名师点评】这篇考场作文之所以受到阅卷老师的青睐lài，反复点题是它的一大亮点。作者开篇就亮出了自己的观点——有时候缺陷也可能成为一种美；第二段先举张海迪、霍金、史铁生的例子，然后在段落的结尾用“他们的人生因为缺陷而更加绚丽”点题；第三段先进行道理分析，然后在段落的结尾用“也许不经意间就造就了另一种美丽”；第四段话先讲了一个圆因缺陷发现生活中的更多的美的故事，然后在段落的结尾用“有了缺陷，才有动力去努力挑战自我，才可以发现生活中的更多的美”点题；结尾段落用“缺陷也是一种美丽，一种与众不同的美丽”总结全文点题。作者采用这种通篇点题的方法，使文章的主题非常鲜明，给阅卷老师非常深刻的印象，自然就得了高分。
第二讲 炼首尾——开篇结尾满眼春
一、导语
古人谈写作：起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。这句话意思是“文章开头应像鞭炮声响那样，引人注意；文章结尾应像撞钟之声，余音缭绕，令人回味”。因此，考场作文要努力锤炼其开篇和结尾。
二、写作技巧
1、开篇技巧
（1）巧用修辞，展示风采。用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者欣赏的兴趣。在开头适当运用比喻、排比、拟人等修辞手法可以使文章开头生动活泼，新颖出彩。
①巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波亲吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（《一丝甘醇沁心田》）
②趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是同胞兄弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的生存很重要呢。（《我叫把握》）
③作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最绿的。对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）
④巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身旁吗？隆隆的飞机还盘旋
在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（《今夜星光灿烂》）
（2）开门见山，点明主旨。记叙文或散文的主旨，要么抒情，要么议论。充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力。用议论开头的文章，具有一定的力度，显示出作者冷静而深入的思考，能给读者以振奋之感，能启发读者认真而严肃地思考问题。如：让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿，我永远感谢你——我的父亲。（《感谢父亲》）
（3）描写环境，烘托背景。“一切景语皆情语”。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以烘托人物，可以推动故事情节的发展。简单、实用，效果好，极大地引发读者的兴趣。如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）
（4）人物描写，先声夺人。写人记事的记叙文往往开头就让人物出现，从而先声夺人，给读者留下鲜明的“第一印象”。如：“对，我恨死你了！以后别再来找我！”我大声地嚎叫着。我知道，当时我一定像魔鬼一样。（《我懂得了珍惜友谊》）
（5）设置悬念，吸引读者。这种开头方法，能抓住人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者阅读，效果很好。如：有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我的父亲。（《脚步下的爱》）
（6）广泛引用，突出主题。引用法是一种很常用的文章开头方法，即可以引用诗歌名句、歌词、古语、谚语等。这种开头可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。如：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生旅途中，我们都要经历大风大浪。虽说艰辛，但也有成功后的喜悦。让我们一起品味人生之路吧！（《品味人生之路》）
（7）巧用题记，揭示主题。题记是指写在题目下面，正文之前的文字。巧用题记开篇，既起到了提纲挈qia领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
注意：拟写题记要求：①应展示主要内容，揭示文章内涵；②要开宗明旨，简洁明了，语言精美，富有文采。
2、结尾技巧
好的结尾的特点：简洁、明快。干净利落。
（1）首尾呼应，凸显主旨。作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出，衔接自然。如：（开头）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（结尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）
（2）言为心声，呼唤号召。即在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞tà假恶丑。如：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心献给他人》）
（3）巧妙发问，引人深思。即文章的结尾要言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。如：不同的话有不同的影响，不同的视觉有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的话有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视觉
不公平地评价一个人，伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模mú子里刻出来的无个性的模mó型？（《哈哈镜中的我》）
（4）引用佳句，多姿多彩。即引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。如：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多??”（《阅读身边的人》）
（5）抒情议论，气势不凡。即文章的结尾用优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，这样能使文章结尾气势不凡，强劲jìng有力。如：其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包容一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻松地绽开，那笑容就如徜徉chángyáng在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。（《从天空想到的》）
（6）景物烘托，情景合一。结尾把情与景有机地结合在了一起，含蓄隽juàn永，让人回味无穷。如：凤停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》）
三、案例展示
题目：（2012·潍坊）请以“生活，因 而精彩”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【中考满分作文示例】
生活，因爱而精彩
漆黑的夜晚因璀璨的繁星而精彩；光秃秃的大山因翠绿的树林而精彩；凄凉的沙漠因甘甜的雨水而精彩；棕色的大树因嫩绿的树叶而精彩；那么，生活因什么而精彩呢？
有人说，生活因有花不尽的钱而精彩；还有人说，生活因至高无上的权力而精彩；还有人说，生活因??
难道生活真因为这些而精彩吗？我反问自己。
在学校，每当我看见别的同学拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，自己的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我却没有钱去买，因为我的父母很少给零花钱。这时我渴望能捡到很多钱。果然，在不久后的一天，在一条路上我捡到了100元钱。心里不知道有多高兴。高兴的我都无法用语言去描述了。
在那以后的几天，我天天都往小卖部跑，几乎每时每刻嘴里都吃着东西。时间久了，我却越来越厌烦这样的生活。原来生活并不是因为金钱而精彩。
一天早晨，我早早的就起了床，准备去跑步，当我走到离家不远的一个地方，看见一个比我大的男孩手中牵着一根绳子，绳子的另一端捆着一只可怜巴巴的小鸟。
那鸟走起路来一瘸一拐的，一看就知道是受了伤，看着那鸟可怜的样子，真是让人心疼，我当时不知是哪来的勇气，大声对那人喊道：“放开那可怜的鸟。”那男孩转身回过头来，带着凶凶的眼神望着我，大声说道：“你谁呀你，你叫我放我就放啊。”我也许是被他的言语和眼神给吓着了，半天不敢说句话。过了一会，我摸了摸口袋，拿出仅有的5块钱。对他说，把你那只鸟卖给我吧。那人也是见钱眼开，一口就答应了。
我抱着那只受伤的鸟儿，回到家里，经过一段时间的医治，那只鸟被我给医治好了。我便把那只鸟给放了。
虽然我花了5块钱，什么也没得到，不过我却使那只鸟儿重新获得了自由，还拯救了
那只鸟儿的性命。我觉得十分高兴，也觉得那段生活过得十分精彩。
哦，原来生活因为爱而精彩。
【名师点评】这篇作文，从语言、选材、构思、立意层面分析，并没有什么独到之处，但它却是一篇中考满分作文，这主要得益于它成功的开篇结尾。
文章的开篇“漆黑的夜晚因璀璨的繁星而精彩；光秃秃的大山因翠绿的树林而精彩；凄凉的沙漠因甘甜的雨水而精彩；棕色的大树因嫩绿的树叶而精彩”是一组排比句，语言很精美且有气势，这组排比句很自然地引出作者思考的问题“生活因什么而精彩”。结尾一句“原来生活因为爱而精彩”回答开篇的“生活因什么而精彩呢”首尾照应，衔接自然。而且结尾“原来生活因为爱而精彩”点题，使文章主题非常鲜明，在考场作文当中，自然也就受到了阅卷老师的亲睐lài
第三讲 炼选材——百花齐放春意闹
一、导语
生活精彩纷呈，“鲜花”处处皆有，美就在身边，就看我们是否拥有一双发现美的眼睛。有的人善于发现，精于采摘，挑选出一两朵，把自己打扮得花枝招展，恰到好处。有的人却视而不见，概不入眼，两手空空，还高喊“世上无花”。我们要勤观察，会捕捉，善选择，精采摘，体验“五彩缤纷的事”，认识“个性独特的人”，欣赏“绚丽多姿的景”，抒发真挚火热的情。
二、写作技巧
1、选择有真情实感的材料。从亲身经历或观察得到材料。自己亲身经历的材料，有自己的切身感受，最容易表达自己的真情实感，这样写下的文章感人，而且任何人的经历都不可能和别人雷同，所以，选择这种材料更能给人耳目一新的感觉。
2、选择阅读中获得的材料。“读书破万卷，下笔如有神。”书读得越多，占有的材料就越多。一些间接的知识只有通过阅读来获得。因此，认真地读几本有价值的书，也是我们积累素材的一条途径。当然，在中考备考阶段，我们时间紧迫，无法有更多的时间阅读，这时我们读书便要专注一点，即专注一个名人，一本名著。
3、选择与时俱进的材料。即通过报刊、广播、电视、网络等新闻媒体获取信息，再现时代风云。但是面对铺天盖地而来的各种信息，我们不能全部吸收，而要有所侧重。从中考备考的角度来说，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，抓住一个热点话题，特别是个人比较感兴趣的热点话题进行认真细致的追踪，是选材创新的又一法宝。
三、案例展示
题目（2012·广东）请以“歌从心底唱起”为标题，写一篇文章。
要求：①立意自定。②文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象。③不少于600字，如写诗歌，不少于20行。
歌从心底唱起
“空气中的温暖不会很遥远，冬天也仿佛不再留恋，那个被凤吹过的夏天??”——题记
一个蝉鸣稀薄bó的夏日，窗外阳光正好，从指缝间看去依旧灿烂如昔。远处街道上空飘来的细尘气息，记录着这个小镇特有的味道。
篇四：从一九九五年全国中考作文试题及考 生考场例文看初中阶段作文训练
从一九九五年全国中考作文试题及考 生考场例文看初中阶段作文训练
山东聊城第一中学 潘鸿海
九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲对初中阶段学生写作能力的要求是：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”这既是对中学生写作能力的要求，又规定了中考作文命题的文体范围，同时又是评定考生作文的标准。
在激烈的中考竞争中，不能忽视这样一个现实，历届中考，作文分数一般不低于50分。因此，作为一个初中生，若想在竞争中取胜，就必须过好这一关。可以说，它关系着一个初中生未来立足于社会的命运。
一九九五年全国各地中考作文命题，系由许许多多业务精良的优秀教育工作者和专家权威精心设计的，都较好地体现了大纲的精神和要求，命题的特点是新、巧、活，且齐全多样。考生考场例文是考生在给定的时间内，急切紧张的心态下写出的优秀作品，是出类拔萃的状无佳作，用大纲规定来衡量，都得了高分甚至满分。我们对这些珍贵资料认真审读和思索，从中会得到诸多启示，对指导学生写作和提高学生写作及应试水平，其借鉴作用无疑是很大的。
一、从作文试题看作文训练的范围和重点
１、大作文以记叙文体为主，尤其是写人记事的
全国除西藏、海南、宁夏、台湾四省区之外的各省市地区的55 个中考作文试题中，大作文只有7个是议论文体，占总数的12.7%；或者因为命题难度及保密等因素，没有一个是说明文体；其他有4个文体不限（也可写成记叙文），占总数的7.3%；其余均为记叙文体，占到总数的80%。由此可见，九五年作文试题充分体现了大纲“能写记叙文”的精神，以记叙文为主。所以初中阶段作文训练虽然不能完全忽视说明和议论文体，使学生具有必要的基本功，但还应以训练学生记叙文的写作能力为重点。
据试题统计，记叙文体的题目中有侧重于写人与人之间的真情爱意的，如《母爱》《深情》《爱心》等；有侧重于写人生的探索与追求的，如《攀登》《我真想得到 》《选择》等；但更多的还是写人记事的，如《心事》《永存的记忆》《这件事教育了我》《砍价的故事》《最受我家欢迎的人》等等，大约能占到记叙文体中的70%以上。值得重视的是试题所要求记叙内容不只是和学生生活有关或接近，有的明确要求写学生生活，如《初中生活二三事》《我的课余生活》《课外阅读的乐趣》《老师，难为您了》《班长，你多不容易》《一位与众不同的老师》《他在班上出了名》《老师再见》等等，约能占到记叙文的1/3，试题总数的20%以上。因此，初中阶段作文训练重点在于记叙文，且应着重在写人、记事的文章上，尤其是和学生生活联系密切的内容。
值得特别提出的是有些作文题目，如《攀登》《幸福》《选择》《深情》《值得珍惜》《美，就在我身边》《爱是无私的奉献》等，以及根据材料作文的试题，对初中学生来说很可能会感到棘手，不知从何入手，难以确定文体和内容，而写出文章来文不对题，甚至完全和要求相悖的情况也常常出现。对此，老师应选择一些有一定代表性的典型题目，指导学生分析、解剖试题内容及要求，使题目所含深意真正融汇到自己的文章之中，使学生逐步掌握审题方法和提高审题能力，并很好为文。
２、不可忽视小作文，尤其是应用文
在55个作文试题中，有小作文的达34个，占总数的61.8%，其中还有两个有两个小作文题目。小作文大体分为两类。一类是应用文，这也是主要的一类，包括申请书（写、修改）、贺
信（写、修改）、电文（拟、压缩）、通知、倡议书、招领启事、广播稿（写、修改）、信封、感谢信、消息、建议书等，还有一题是应用文知识判断。由此可见，应用文是作文训练不可忽视的内容，有必要对学生进行各种形式的训练，使学生对各种应用文的基本格式及内容有清晰的认识，掌握其写作方法。但是，从应用文试题看，都和学生生活较近而且篇幅较短，这样就要求教师一方面要广撒网，一方面又要有重点地收网，不可求面面俱到，而徒劳无益。另一类是小短文（片断），包括议论短文（谈意见、看法）、说明短文（说明查字方法、说明食物循环图、介绍语文试卷、说明表格等）、描写短文（《××老师上讲台》特写）等，这无疑是对大作文内容的补充，同时也是依大纲要求对学生写作能力的全面检查。但篇幅都较短，分值比较小，故多方面基本功是要培养的，但也不可一把抓。
３、注意上年高考的影响
一九九四年高考作文试题的影响在九五年中考试题中也能见端倪，如果说《母爱》《照片》《心事》《幸福》《爱心》《深情》这样的题目还有些牵强的话，像《攀登》《选择》这样的题目可以说和《尝试》是同出一撤了。
二、从九五年各地考生的考场例文看学生写作中应注意的几方面问题
１、书写
俗语说“字是一个人的门面”，未免夸张了些，但要说“字是作文的装璜”，恐怕只能说有不及。尤其是在中考中，对阅卷老师来说，一个洁净的卷面，一笔漂亮的字，已不仅仅是一种要求，而是一颗流光溢彩的宝石，在其耳目一新的同时，其作用往往已超过卷面与书写之外。各地考生例文，尤其是得满分的，这方面的因素恐怕是无一不在的。所以，必须重视作文书写问题，不能漂亮，也要工整、规范。这是一个习惯问题，需要的是时间和毅力，看似容易，做时未必，特别是在考场上有限的紧张时间内；但只要注意，在写作的各方面要求中它还是最容易的。这也是为什么把书写这一作文的最外在形式放在第一方面来谈的原因。 ２、语言
作文的语言充分体现了一个学生语文知识的基本功力或者说是内在素质，是长期努力下的知识结晶。它的作用绝不仅仅像家庭摆设中的家俱的样式和色彩，流畅炼达、形象生动的语言在一篇成功的作文中其作用差不多能达到一半。在考生例文中几乎每一篇的语言都受到荐评老师的赏识。如金国祥称云南考生例文《心事》中的语言“凝重而一气呵成，简洁而形象生动”，“新颖合理，含蓄隽永”，并称赞考生“语言修养上的老辣与干炼”。熊瑞和说江西考生例文《眼泪告诉我》中的语言“如山泉的溪水一样清亮、流畅”。余全中称赞山东聊城考生例文《攀登》中“许多文学语言平添了文章的形象性，而语言的凝炼，更令人叫绝”。这就要求学生一定要在学习初中语文教科书的同时，增加课外阅读，以吸收国内外作家的优秀语言，并且要常说常写，教师给以多方面的指导，以加强学生的语言能力。
３、题材和条理
现在学生的生活比较单一狭窄，这是现实，但是在大体相似的生活下同样产生出了优秀的作品。从考生例文中不难看出，真正以取材特别新颖取胜的文章并不多见。如辽宁省沈阳市的考生例文《永存的记忆》写的是老师资助“我”上学的事，河北省保定市的考生例文《我要投他一票》写的是“我”在选班长过程中，认识上和思想感情上的变化，对方的真诚帮助使“我”投了他的票等等，皆取自生活中的平常小事，甚至是久写不厌的老题材。但这里并不否定题材要新颖的问题，能当然更好。所以，对于这个问题，教师切不可只对学生“同情”而认为其该无所取材，一方面要让学生通过课外阅读和电视、广播等渠道尽量丰富生活，更重要的一方面是要启发学生观察生活，善于从自己有限的生活空间撷取有色彩的材料，不要在熟识无睹中叹息无甚可写。
题材选好了，如何安排和处理则是一个艺术问题，尤其是条理问题。清楚明晰的条理，使文章得到舒然的展示，这是各篇例文成功的必然因素。这就要求教师对学生应多训练，多指导，
学生要通过列提纲、打腹稿等方式培养这方面能力。
为了提高学生作文能力，教师除各方面进行指导、训练、启发等之外，也可以尽可能“下水”。这一方面能丰富和提高教学内容和能力，另一方面也对学生有一定的示范作用，使学生在审题、语言、选材、组材等方面有更快速度的提高和形象性的认识。笔者对小时语文老师的一篇《我爱春天》的“下水”作文至今记忆犹新，有些词句现在尚能背诵。
最后，为了更好地说明问题，不妨提一句，所选山东省中考例文小作者系笔者的弟弟。他的作文在以上所谈几方面都做得较好，尤其是书写、语言和条理，余全中荐评云：“你能相信这是出自一位小小的初中生之手，况且又是在考场上几十分钟之作吗？”这并非偶然，而是其平时写作训练的结果。
以上所谈，只是审读一九九五年全国中考作文试题与优秀例文后的一点浅陋认识，但愿对初中阶段作文训练多少值得借鉴。
从一九九五年全国中考作文试题及考 生考场例文看初中阶段作文训练
篇五：初中作文训练
初中语文作文专题训练教案之一——切题
从今天开始，我们对作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：
一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；
可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”
总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。
四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。
1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。
2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。
考题回放：
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取??
朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。
满分作文：
感悟感恩
不知不觉之中，西方的节日文化已
渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴??我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩??
现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。 提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码??
常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华??
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。
五.指导学生写作。
文题：爱使我-----------
（成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长）请你补充完整题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。
初中作文专题训练教案之二——中心
教学目的：
1.了解作文在“中心”方面的具体要求。
2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。
3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。
4.能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学重点：
1. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。
2.能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学难点：
1.引导学生分析“中心”失分的原因。
2.能把使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。
教学过程：
一、引入新课
大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。
二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。
1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。
2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话