什么是逆向思维
篇一：逆向思维
思想概述：
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
思想实质：
逆向思维的特点
1．普遍性 逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极的转换：软与硬、高与低等；结构、位置上的互换、颠倒：上与下、左与右等；过程上的逆转：气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维。
2．批判性 逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、
常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的反叛，是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。
3．新颖性 循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。其实，任何事物都具有多方面属性。由受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉。
逆向思维法三大类型：
1． 反转型逆向思维法。
这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考，产生发明构思的途径。
"事物的相反方方向"常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。·比如，市场上·出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维，对结构进行反转型思考的产物。
2． 转换型逆向思维法。
这是指在研究一问题时，由于解决灾一问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解决的思维方法。
如历史上被传为佳话的司马光砸缸救落水儿童的故事，实
质上就是一个用转换·型逆向思维法的例子。
由于司马光不能通过爬·进缸中救 人的手段解决问题，因而他就转换为另一 手段，破缸救人，进而顺利地解决了问题。
3． 缺点逆用思维法。
这是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维发明方法。
这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决方法。
例如金属腐蚀是一种坏事，但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉末的生产，或进行电镀等其它用途，无疑是缺点逆用思维法的一种应用。
逆向思维在数学中的具体方法与应用：
一、逆向思维在数学概念中的思考与训练
数学中的概念、定义总是双向的,在平时的教学中,我们常常只注意了从左到右的运用,于是形成了思维定势,对于逆用公式法则等很不习惯。因此在概念的学习中,除了让理解概念本身及其常规应用外,还要善于反过来思考,从而加深对概念的理解与拓展。
例如:集合A是集合B的子集时,A交B就等于A,如果反过来,已知A交B等于A时,就可以用A是B的子集了。因此,应注
意这方面的训练,以培养逆向应用概念的基本功。当然,在平常的学习中,我们本身应明确哪些定理的逆命题是真命题,才能准确应用逆向思维。
二、逆向思维在数学公式逆用
一般数学公式从左到右运用的而有时也会从右到左的运用,这样的转换正是由正向思维转到逆向思维的能力的体现。在不少数学习题的解决过程中,都需要将公式变形或将公式、法则逆过来用,而我们往往在解题时缺乏这种自觉性和基本功。因此,在教学中应注意这方面的训练,以培养逆向应用公式、法则的基本功。因此,当讲学习一个公式及其应用后,紧接着做一些公式的逆应用的例子,可以开阔思维空间。在三角公式的逆向应用比比皆是。
如两角和与差公式的逆应用,倍角公式的逆应用,诱导公式的逆应用,同角三角函数间的关系公式的逆应用等。又如同底数幂的乘法的逆应用。这组公式若正向思考只能解决部分问题,但解答不了全部问题,如果灵活逆用公式,则会出奇制胜。故逆向思维可充分发挥我们的思考能力,有利于思维广阔性的培养,也可大大刺激我们学习数学的主观能动性与探索数学奥秘的兴趣性。
三、逆向思维在数学逆定理应用
数学中每个定理都有它的逆命题,但逆命题不一定成立,经过证明后成立即为逆定理。逆命题是寻找新定理的重要途径。
在立体几何中,许多的性质与判定都有逆定理。
如:三垂线定理及其逆定理的应用。直线与平面平行的性质与判定,平面与平面的平行的性质与判定,直线与平行垂直的性质与判定等,注意它的条件与结论的关系,加深对定理的理解和应用,重视逆定理的教学应用对开阔学生思维视野,活跃思维是非常有益的。 四、强化逆向思维训练
一组逆向思维题的训练,即在一定的条件下,将已知和求证进行转化,变成一种与原题目似曾相似的新题型。在研究、解决问题的过程中,经常去做与习惯性思维方向相反的探索。其主要的思路是:顺推不行就考虑逆推;直接解决不了就考虑间接解决;从正面人手解决不了就考虑从问题的反面人手;探求问题的可能性有困难就考虑探求其不可能性;用一种命题无法解决就考虑转换成另一种等价的命题。正确而又巧妙地运用逆向转换的思维方法解数学题,常常能使人茅塞顿开,突破思维的定势,使思维进入新的境界,这是逆向思维的主要形式。经常进行这些有针对性的“逆向变式”训练,创设问题情境,对逆向思维的形成起着很大作用。
五、逆向思维的培养
数学的基本方法是教学的重点内容。其中的几个重要方法:如逆推分析法,反证法等都可看做是培养逆向思维的主要途径。
篇二：逆向思维
逆向思维生活中处处潜藏着看似不可能的机变，关键是要习惯一种逆向思考的 方法。有时需要我们超越的只是小小的一步，这就像“哈桑借据法则”。 一位商人向哈桑借了 2000 元，并且写了借据。在还钱的期限快到的时 候，哈桑突然发现借据丢了，这使他焦急万分，因为他知道，丢失了借据， 向他借钱的这个人是会赖账的。哈桑的朋友纳斯列金知道此事后对哈桑说： “你给这个商人写封信过去，要他到时候把向你借的 2500 元还给你。”哈桑 听了迷惑不解： “我丢了借据， 要他还 2000 元都成问题， 怎么还能向他要 2500 元呢？”尽管哈桑没想通，但还是照办了。信寄出以后，哈桑很快收到了回 信，借钱的商人在信上写道：“我向你借的是 2000 元钱，不是 2500 元，到 时候就还你。” 逆向思维作为一种方法论，具有明显的工具意义，从中国古代哲学家老 子的“有无相生、难易相成、长短相较、高下相顷、音声相和”之哲学思辨中 能生发出很多具有可操作性的细则，其中包括： 1.方位逆向法 方位逆向法 方位逆向就是双方完全交换，使对方处于己方原先位置的换位。它不仅 仅是指物理空间，更是指一种对立抽象的本质。相反相成的对立面有：入出、进-退、上-下、前-后、头-尾，等等。 恋爱中的男女总是时而甜甜蜜蜜、时而吵吵嚷嚷，而吵架的原因不外乎 就是抱怨对方从来不为自己考虑，从来都不站在自己的角度想想。事实上， 如果每个人都能真正站在别人的位置上想一想，世界上也就不会再有战争和 悲剧了。遗憾的是，大多数人总是在抱怨对方不站在自己的角度为自己考虑1 一下的时候，忘了自己也应该站在对方的角度为对方考虑一下。看来，“逆 向换位”是一件说起来容易做起来难的事。 学习方位逆向，首先就在于 4 个字：设身处地。在方位逆向的实际应用 中，需要你真正站在他人的角度——尤其是存在利益关系的“敌对方”的角度 ——看待和分析事物。学习这一点，不仅需要一颗真诚的心，更重要的是创 新的智慧。 站在对立面研究解决问题的方式，和对方换一个角度，是“一次逆向换 位”。逆向换位思维还可以多次换位，甚至反复逆向换位。２次以上的换位 就是多次换位。 学习方位逆向， 其次就是要学会“换位——再换位”。 之所以要进行多次、 反复的逆向换位，是因为我们必须考虑到“对立”的那一方可能也在进行逆向 换位思考，思考他人——作出反馈——再思考他人对于你的反馈会作出什么 逆向的反馈——重新反馈……这就是逆向换位思想的升级，是兑换为思想的 终极把握。在这样的换位对抗中谁胜谁
负，就要看谁在换位思考上胜人一筹 了。 2. 属性逆向法 事物的属性往往是多向位的，一件事情可以从不同的角度去理解，即使 同一件事情从不同的角度观察，其性质也可以是多方面的，并且是相互转化 的。就像钱钟书说的“以酒解酒、以毒攻毒、豆燃豆萁、鹰羽射鹰”，包含着 极大的矛盾性。例如：好-坏、大-小、强-弱、有-无、动-静、多-寡、冷-热、 快-慢、增-减、生-死、出-入、始-末、水-火，等等。 有一次，美洲草(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:什么是逆向思维)原上失火了，烈火借着风势，无情地吞噬着草原上的一 切。那天刚巧有一群游客在草原上玩，一见烈火扑来，个个惊慌失措。幸好2 有一位老猎人与他们同行，他一见情势危急，便喊道：“为了我们大家都有 救，现在听我的。”老猎人要大家拔掉面前这片干草，清出一块空地来。 这时大火越来越逼近，情况十分危险，但老猎人胸有成竹。他让大家站 到空地的一边，自己则站在靠大火的一边。他见烈火像游龙一样越来越近， 便果断地在自己脚下放起火来。眨眼间在老猎人身边升起了一道火墙，这道 火墙同时向 3 个方向蔓延开去。奇迹发生了，老猎人点燃的这道火墙并没有 顺着风势烧过来，而是迎着那边的火烧过去。当两堆火终于碰到一起时，火 势骤然减弱，然后渐渐熄灭。 游客们脱离险境后纷纷向他请教以火灭火的道理，老猎人笑笑说：“今 天草原失火，风虽然向着这边刮来，但近火的地方气流还是会向火焰那边吹 去的。我放这把火就是抓准时机借这股气流向那边扑去。这把火把附近的草 木烧了，这样那边的火就再也烧不过来了，于是我们得救了。” 逆向思维总是能帮助我们在困难中找到出路。 彼德·诺顿也是这样一个运 用逆向思维走向成功的人。他曾经以 3 亿美元出售了他的电脑软件。这是一 套被称为“恢复删除”的软件，他把逆向思维运用于其中，目的是恢复被意外 删除的电脑文件。不小心删除了文件是电脑使用者的噩梦，恢复被删除的文 件是许多人的“妄想”，但只有诺顿朝前跨出了一步，把看似荒谬的妄想变成 了现实。在诺顿的思考里，进与退、出与人、有与无，可以在更高层次上获 得新的统一和转化。 3. 因果逆向法 逆向思维中“倒因为果、倒果为因”的方法在生活中的应用是极其广泛的。 有时，某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆 向思考。3 倒因为果最辉煌的案例应当是人类对疫苗的研究。 人类在抗击一场场灭 顶之灾的努力中，毫无疑问，唯一有效的法宝就是倒因为果的逆向思维—— 以毒抗毒，以其人之道还治其人之身。 早在我国的宋朝人们就开始
想到用事物的结果去对抗事物的原因。据文 献记载，当时人们把天花病人皮肤上干结的痘痂收集起来，磨成粉末，取一 点吹入天花病患者的鼻腔。 后来这种天花免疫技术经波斯、 土耳其传入欧洲。 直到 1798 年英国医生琴纳用同样的原理研制出了更安全的牛痘，为人类彻 底根治天花作出了决定性的贡献。 事实上，疫苗的研究方略仅仅是一个象征，更多的疾病研究和更广泛的 生活事件也同样离不开倒因为果的逆向思维方法。 4. 心理逆向法 《中国经济时报》曾经刊登过这样一篇文章，题目是“送者贱、求者贵 的思考”：5 年前，我去一个偏僻山村采访，见地里种的全是当地的老品种油 菜，桔秆细弱，株矮枝疏，便问同行的乡长为何不叫农民改种杂交油菜，乡 长一脸无奈，农民不相信呗！ 于是我给他讲了下面这则故事：当年土豆传到法国时，法国农民并不愿 种，有人便出了一个怪招，在各地种植土豆的试验田边派全副武装的士兵日 夜把守。周围的农民一见此阵势，认为地里种的肯定是金贵之极的好东西。 于是，他们时常乘机溜进试验田，把偷回的土豆种在自家的地里。渐渐地， 土豆成为法国农民广为种植的一种农作物。 前不久，那位乡长给我来了一封信。说是该乡临近山区的 4 个村成了养 羊基地，规模大着呢！一去才知，当初乡里决定在 4 个村中每村只选一户饲 养波尔山羊，决不多选！为了慎重起见，由乡长任推选组组长。推选前，乡4 里提出了很多苛刻的条件， 整整忙活了一个月， 乡里为这 4 户每户引种羊 100 只，多一只也不行。乡里还组织这 4 个村的联防队员轮流值班看羊。等羊下 了羊崽后，乡里说要出口，不让羊养户私自出售。左邻右舍的农民眼馋，托 亲拜友， 晚上摸黑溜进养羊户家里， 好说歹说也要偷偷买几只波尔山羊饲养。 如今这几个村户户养羊，人均收入已超过万元。 毫无疑问，人类的心理永远是这样—— 一切禁止都意味着加强。许多 悖论性的心理法则似乎也在间接地证明逆向思维的存在： 贝克法则：你所能提供的东西你一个也不要。 博肯法则：剧场里越不靠近通道的座位上的观众来得越晚。 格里森法则：极小的洞也终将把最大的容器流空，除非它是故意用来排 水的，而在这种情况下，它又会堵塞。 贾斯特法则：车越破开得越疯。 梅尔法则：要不是最后一分钟，那就什么事也做不成。 韦伯法则：如果你顺当地找到停车的地方，那你就会找不着你的车。 5. 心理逆反法 心理逆反法即是指在思考的过程中摈弃自身局限，先探究对方的思想， 然后反对方的思路而行事。 心理逆向的“反”并不是逆向换位
法中反复换位的“反”，而是反其道而行 之的“反”。虽然在逆向换位法的学习中你已经熟悉了捉摸对方心理，然后逆 反对方心理而作出对策，但在心理逆反法中，需要你更进一步，让对方跟着 你的思路走，让他作你需要他作的选择。 让对方跟着自己走，听起来难如登天，但如果你尝试着持续训练自己琢 磨对方的思考路径并逆反其逻辑，慢慢地就会发现掌握这一方法并不困难。5 试试看下面这则真实的故事，你是否也能迅速作出这样的反应呢？ 1956 年斯大林逝世后， 赫鲁晓夫在苏联共产党的一次代表大会上再次揭 露、批判斯大林肃反扩大化等一系列错误。有人从听众席上递了一张纸条给 讲台上的赫鲁晓夫。赫鲁晓夫打开来一看，上面写着：那时候你在哪里？这 个问题之尖锐直指核心。这个时候，赫鲁晓夫不能不回答，选择回避就等于 承认自己的懦弱和自私。 如果你是赫鲁晓夫，你会怎么办？ 要解决这个问题，你就必须用某种事实告诉众人，你现在的行为是在实 实在在地纠正错误，而同时你还要让众人理解、默认你不能更早地作出纠正 的原因。你必须设置一个 “必然的二选一”，也就是说你必须让众人在你设 置的情境里面只能作和你一样的选择。通过这样的解释，你是不是已经可以 摸索到脉络了？这时候你应该想到，“逆”了之后就要“反”，与其用言语进行 解释，不如让大家切身体会，让大家明白这是没有选择的选择。你看，心理 逆反思维法的掌握就是这样一步一步达成的。 赫鲁晓夫拿起条子，大声念了一遍上面的问题，然后望着台下，说：这 是谁写的条子？请你马上站出来，走上台！没有人站出来。会场静得一根针 掉在地上都听得见， 所有人的心都在怦怦地跳， 不知赫鲁晓夫到底要干什么。 写条子的人更是忐忑不安， 懊悔不已， 心里很清楚赫鲁晓夫如果真要查下去， 一定会查到他就是写条子的人。接着，赫鲁晓夫又大声重复了一遍：请写条 子的人站出来！ 会场仍然一片寂静。 几分钟过去了， 赫鲁晓夫终于又开口了， 他平静地说： 好吧， 我来回答你的问题， 我当时就坐在你现在坐的那个地方。 你看，赫鲁晓夫就是利用如今的权势重现了当年他所处的环境，让身处 其中的众人切切实实地体会了他的选择，换了个角度告诉众人他的无可奈6 何。 引申而言，心理逆反思维体现着一种“料敌在前，抢占先机”的精神。“敌 不动我不动，敌动我动”的后发制人策略虽然彰显了大气和谨慎，先置自己 于必守之地，再图进攻，但是在应对上始终因为必须依据他人行动作决定而 丧失了先机。心理逆反思维则是立
足于对对方心理的预测和反馈，并依此布 局，先攻其防不胜防，让你在应对自如之余还能反将一军。 6. 雅努斯式思维法（对立互补法） 雅努斯式思维法（对立互补法） “雅努斯”是一尊罗马神话中的两面神，传说中，他的脑袋前后各有一副 面孔， 一副凝视着过去， 一副注视着未来。 你常常能在古罗马钱币上看见他， 一手握着开门钥匙，一手执警卫长杖，站在过去和未来之间。 雅努斯式思维法，就是以把握思维对象中对立的两个面为目标，自觉遵 循逆向路径研究问题，善于把正向思考和逆向思考有机地结合起来；要求人 们在处理问题时既要顺着正常的思路研究问题，也要倒过来从反方向逆流而 上，看到正反两方的互补性。 雅努斯式思维训练的第一步就是建立在“逆向”意识之上，你首先必须学 会认识到事物都是由两个方面构成的，你现在面对的问题必然还存在其对立 面。也就是说，当你面对一个难题时，你可能会面对这个难题的条件、问题 和答案。你需要做的是对这个难题的构成重新洗牌，逆向考虑。 雅努斯式思维训练的第二步是把握住对立面之间相互渗透的关系，以达 到对问题解决的质的飞跃。 要时刻谨记： 对立是为了共存。 经由这样的介绍， “逆向”和“互补”的脉络已经隐约可见。再看下面这个小问题，循着这一脉络 学习、把握如何将对立的部分嵌合互补。 什么样的 18 层大厦可以在地震中屹立不倒？7 千万不要以为这是一个脑筋急转弯，也不要认为这是一个单纯的建筑学 问题——你可能因为专业的局限不能想到合适的建材和房屋结构，但是你可 以抓住正确的思路。答案就在下面的这篇报道中。 1972 年 12 月 23 日， 尼加拉瓜共和国首都马那瓜发生了大地震， 一座现 代化城市顷刻间变成了一片瓦砾，死亡万余人，震中 511 个街区的房屋被无 情地震毁。令人惊奇的是，一片废墟中唯独 18 层的美洲银行大厦竟安然屹 立，而大厦正前方的街道地面却呈现了上下达 1/2 英寸的错动！如此奇迹， 轰动了全球。 奇迹的创造者就是著名工程结构专家美籍华人林同炎。 他在设计美洲银 行大厦时，试图设计一座震中不会出现房屋崩裂的大厦，但是无论如何都没 有办法解决建筑材料在强大外力下不变形、裂开的问题。就在他一筹莫展之 际，忽然想到如果不是把思维的重点放在正面（因为放在正面不能彻底解决 防震问题） ，而是把思维着重放在反面呢？ 于是，在多方筛选测算后，他采取了框筒结构。这种结构和一般结构不 同，具有刚柔相济的特点：在一般受力的情况下，建筑物有足够的刚度来承 受外力；而当受到突如其来
篇三：如何提高和培养逆向思维能力
如何提高和培养逆向思维能力
什么是逆向思维呢？逆向思维是指与一般思维方向相反的思维方式。也称反向思维或求异思维，有人称“倒过来想”。 它指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导启发思维的方法；它是人们重要的一种思维方式，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
逆向思维具有普遍性、新颖性、批判性、异常性、反向性等特点。
逆向思维具有反转型逆向思维法、转换型逆向思维法、缺点逆用思维法等几种类型。 那么我们该如何来培养这种能力呢？
首先要认清逆向思维的本质，它并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。它是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段，有助于克服思维定势的局限性，是决策思维的重要方式。在学校的时候，我们常常是先学规则，再接触实例。，再接触实例。比如，我们在学习中学物理的时候，先在课堂上听老师讲牛顿三定律，然后，在到实验室去做实验，看物体没有阻力的时候能够滑下去很远。在这里，实际的例子是来应证事先被灌输的规律。可是我们有时也会遇到这样一种情况，我们接触到了具体的事物但却不知道其中有什么规律。这 就需要我们有逆向思维的能力，从现象悟出后面隐藏的规律来。
现实生活中有许多这样的例子。相信大家都听说过这样一件事。 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。还有一个例子我要跟大家分享一下，这对以后我们工作时有很大的好处。有些公司在招聘时就会问一些注重逆向思维能力的题目。有一个朋友去某公司应聘时，面试主考官给他出了这样一道题：一个系列M、T、W、T、F 、_、_请填出后两个空。她跟我说的时候我都懵了，我问她回答出来了吗。她的回答是肯定的。我问她是怎么想出来的。她告诉我其实我也一定能想出来，她说她当时的反应和我一样，后来她平静了一下自己的紧张的情绪，她就想出来了。我后来也想出来那几个字母就是星期英文的开头。这样一个例子更说明其实逆向思维还是基于很多已经知道的规则。 在创造发明的路上，更需要逆向思维，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的，因此它的头部都采用高硬度材料制成，而且设计得十分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧向漂来的流水。前苏联的科学家运用逆向思维，变向下压冰为向上推冰，即让破冰船潜入水下，依靠浮力从冰下向上破冰。新的破冰船设计得非常灵巧，不仅节约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安全性也大为提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。这种破冰船被誉为“本世纪最有前途的破冰船”。 日本是一个经济强国，却又是一个资源贫乏国，因此他们十分崇尚节俭。当复印机大量吞噬纸张的时候，他们一张白纸正反两面都利用起来，一张顶两张，节约了一半。日本理光公司的科学家不以此为满足，他们通过逆向思维，发明了一种“反复印机”，已经复印过的纸张通过它以后，上面的图文消失了。重新还原成一张白纸。这样一来，一张白纸可以重复使用许多次，不仅创造了财富，节约了资源，
而且使人们树立起新的价值观：节俭固然重要，创新更为可贵。第二次世界大战后期，在攻打柏林的战役中，一天晚上，苏军必须向德军发起进攻。可那天夜里天上偏偏有星星，大部队出击很难做到保持高度隐蔽而不被敌人察觉。苏军元帅朱可夫思索了许久，猛然想到并做出决定：把全军所有的大型探照灯都集中起来。在向德军发起进攻的那天晚上，苏军的140台大探照灯同时射向德军阵地，极强的亮光把隐蔽在防御工事里的德军照得睁不开眼，什么也看不见，只有挨打而无法还击，苏军很快突破了德军的防线获得胜利。我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力再现。
在现实生活中，我们也会经常遇到一些问题需要我们用这种能力来解决。那我们应该怎样做呢?我们平时应多注意身边发生的事，观察别人是怎么解决的，从中总结出适合自己的方法。我们平时可以做一些有助于提高我们逆向思维能力的游戏，看一些与这种能力有关的案例，自己总结方法，在遇到困难时仔细思考自己知道的方法从中想出更好的解决方法。
篇四：逆向思维与写作
逆向思维与写作
教学目标
1. 理解“逆向思维”的含义，掌握“逆向思维”的生成途径。
2. 通过写作，感悟“逆向思维”与生活的关系。
难点：“逆向思维”在写作中的实际运用。
学习策略
1. 选取简单易懂的事例作为切入点，巧妙调动学生的积极性。
2. 强调“逆向思维”与写作的关系的同时，彰显“逆向思维”与阅读，写作与阅读的关系。
3、侧重对熟语、诗词、故事等的逆向思维训练。
教学过程 一、导入：
故事一：司马光砸缸
同伴突然落水，面对深深的水缸，伙伴们都心急如焚，都在想如何尽快把同伴从水缸中解救出来。他们想了许多办法，但都不切实际，于事无补。因为这些办法看似不同，实则从思维的角度看有一个共同的特性，那就是求同思维。而司马光这个不简单的小孩儿，灵机一动，果断地举起一块大石头朝缸砸去。水瞬间涌流出来，缸中的同伴脱离了危险，一旁的伙伴们都目瞪口呆，他们谁也没有想到，司马光竟会想出这样一个绝妙的办法，轻而易举地救了同伴的命。司马光的过人之处就在于，他适时地调整了思维方式，转换了思维方向，冲破了人们普遍的思维定势，运用了求异思维，特别是逆向思维，使水“主动”离开人，而非人“主动”离开水。
故事二：踏花归来马蹄香
记得古书记载，宋徽宗时，许多画家云集京城举行绘画大赛，考题是《踏花归来马蹄香》。有的画家画了许多花瓣，在“花”字上下功夫，有的画了一个跃马扬鞭者，在“马”上打主意，有的画了一只马蹄，在“蹄”字上做文章……这些都无法与诗句吻合──没有画出“香”味来。只有一位画家运用了逆向思维，不从“花”“马”“蹄”落笔，而是独辟蹊径，画了几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞，这一构思，把香味画出来了，完美地表达了“踏花归来马蹄香”的诗意。
那么，到底什么是逆向思维？
逆向思维就是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。掌握逆向思维对于写作乃至于生活都有十分重要的意义。
二、在阅读中体会及训练逆向思维：
成语或诗词等是个极丰富的语言宝库,它反映了人们对自然、社会的正确认识。但由于社会的变迁,不少成语在沿用时时代又赋予了它新的含义，如“开卷有益”原指开卷读书必有好处。如果逆向思考就是只顾开卷读书而不进行思考,不加选择就会带来害处,这也是有道理的。如果我们把成语俗语中的这种逆向思维用于指导学生作文,既能扩大选材范围,又容易确定立意新颖的命题，“反弹琵琶”还能培养我们的科学思维品质。
例如：
（1） 异想天开——不去“异想”，“天”怎会“开”？可见“异想”是“天开”的前提，只要你敢为人先，勇于创新，异想总有天开时。
（2） 有志者事竟成——好高务远、不切实际的一味空想，而不付诸行动，去脚踏实地苦干，理想再好，也不过是白日做梦，痴心妄想。
（3） 人言可畏——所谓的“众口一词，销铁铄金”，可见“人言猛于虎”。但如果没有正义的社会舆论和道德谴责，那些邪恶的有伤风化的行为不是可以为所欲为了吗？
（4） 知足常乐——满足现状，不求进取；饱食终日，无所用心。那你不就成了一具行尸走肉了吗？
（5） 艺高人胆大——三国蜀将关羽武艺高强，却“大意失荆州”；常言道：“河里淹死的多是会水的人”。因此，“艺高”也须谨慎。
（6） 只要功夫深，铁杵磨成针——唐诗人李白虽藉此勤学苦练，修得“诗仙”，终成正果。然今日看来，“铁杵磨针”，费时废料，真乃得不偿失也！ 训练：
班门弄斧：
良药苦口利于病：
没有规矩不成方圆：
当一天和尚撞一天钟：
墙倒众人推：
东施效颦：
杞人忧天：
滥竽充数：
龟兔赛跑：
学海无涯苦作舟：
【答案】
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。而华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班
门”意义就更深刻了,因为这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。
良药苦口利于病：是说正确的批评往往使人感到不舒服,不乐意接受。但它对于治病大有好处。逆向思考就是:良药不见得苦口,自从出现糖衣药片后,这个问题就不存在了,正确的批评并非是急风暴雨，为了治病救人选择正确的方法就不见得苦。
没有规矩不成方圆：是强调规矩对方圆的重要性。逆向思考却是过分强调规矩,限制过死,就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。
当一天和尚撞一天钟：是说做事不思进取，消极度日。逆向的新含义是：撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
墙倒众人推：原比喻当人受挫折时,众人乘机来打击他,逆向思考:碍事的墙、挡道的墙、老朽的墙就得推,不仅推旧墙,还应众人立新墙,才能建设新世界.
东施效颦：对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。但如果就东施的精神而言,还是有利可讲的，她见先进就学,精神可嘉。
杞人忧天：是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。
滥竽充数：你说南郭先生灰溜溜地跑了,我说他有知耻之心，他会改弦更张,开始新的生活。
龟兔赛跑：你说兔子骄傲在半路睡觉结果赛跑失败了,我却说兔子应该睡觉它有逆向心理,它觉得与乌龟赛跑的制度不合理。
学海无涯苦作舟——应该让每一个教师乐于教每一个学生乐于学才对，总是提倡“苦学”，认为学习是“苦”的事，这正是许多学生厌学的根本原因！
三、逆向思维要注意什么？
立论要经得起推敲。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
（1）、"反其意而用之"只表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原采的观点?“开卷未必有益”，"熟不一定生巧"，"弄斧应到班门"，"不看风焉能使舵"等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。对于这一类的"反其意而用之"，一定要严格遵循事物的客观规律，严肃地探索，准确地把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。
(2)、反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。一般来说，
以下几种情况不适用“反弹”
一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”。
二是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。如反对改革开放，主张闭关自守。
三是对名人的优秀事迹一般不宜反弹。如刘胡兰不怕牺牲。
总而言之，我们写文章要有新意，要敢于表达意见，但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切。 四、故事逆向
(1)、阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢的行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，你猜猜是什么妙计？
(2)、 有一个故事说的是一个星期六的早晨，在条件很差的情况下，牧师在准备讲道。那天下着雨，他的妻子没在家，他的小儿子吵闹不休，令他心烦。他无可奈何地他拿起一本杂志，一页一页的翻着，他翻到了一幅色彩鲜艳的大图画——世界地图。他把地图撕成碎片，丢在地上，对儿子说：“小约翰，如果你能把这些碎片收拢，我就给你两角五分钱。”牧师以为这件事会花费小约翰上午的大部分时间，免得再反烦他。没想不到十分钟，小约翰就来敲他的门了。 牧师见儿子如此快地拼好了那地图，十分惊讶。他问道：“小约翰，这件事你怎么做得这么快？” 你来猜猜小约翰是怎么做到的？
【答案】
让两人换马骑。因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。这个问题若只是从正面讲话进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决
小约翰回答说：“这很容易，在地图的背面有一个人照片，我把这个人的照片收拢，然后把它翻过来。我想，如果这个人是正确的，那么这个世界也是正确的。”……这个故事告诉我们，思考问题、解决问题，有时侯若从反面去思考、去解决，会找到更好的方法。
五、欣赏运用逆向思维的例文。
要敢于追求美
①“东施效颦”的故事大家一定熟悉：美女西施病了，进出都皱眉，捂着胸口，即使是这样，人们仍诊断她很美。邻里有个丑女叫东施，她看到西施皱眉捧胸，觉得很美，便学西施那样一副痛苦状，结果丑得可怕，人们看到她就纷纷逃走。庄子评论说：“彼知颦美，而不知颦之所以美。”从此，“东施效颦”也就成为那些不切实际、一味效仿、生搬硬套的人的代名词。
②然而，细细想来，我总觉得人们对东施的评价不太公正。既然我们都认为“爱美之心，人皆有之”，那么为什么要嘲笑爱美的东施呢？东施确实是远近闻名的丑女，对于这一点她心中有数，但自身丑就不可以追求美了吗？她爱美，更敢于追求美，这就是东施的可贵之处。她要努力模仿，去学习，去改变自己，去提高自己，她希望自己能通过努力也拥有西施那样沉鱼落雁的美貌。她敢于在众人面前努力，虽然她的．．．．
努力失败了，但谁不会遇到挫折和失败呢？东施这种不自惭形秽，也不自暴自弃，敢于追求美的精神是可．．．．
贵的。
③由此我联想到，在我们现实生活中，也要发扬“东施效颦”的精神，我们要敢于借鉴别人的经验和长处，不仅要继承我们中华民族自身的优点，更要敞开国门学习西方世界各国的先进经验和科学技术，以此来完善自我，推动四化建设的进程。
④当然，我们也应看到东施的不足，那就是在学习过程中不切实际，胡乱照搬。归根结底她不善于学习人家的长处。
⑤总之，无论是个人，还是企事业，乃至国家地区，要想腾飞，要想进步，就必须发扬“东施效颦”的敢于追求美的精神。
我看愚公移山
愚公移山的故事，在我国家喻户晓；愚公移山的精神，曾经教育一代又一代人。尤其是遇到困难的时候，很多人都会想起愚公的故事，坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取得成功。
60年转瞬即逝。今天，我国经济形势和发展任务都发生了巨大变化。我们的时代还需要愚公移山的精神吗？ 按照现在的眼光来看待愚公，也许有人会这样想：
他为什么不“搬家”呢？一家几口背上行李，翻过大山，走不多远，就可以到达洛阳、郑州、西安这些大城市。如果嫌城市喧闹，还可以定居在华北平原土地肥沃的村庄；
篇五：逆向思维的经典语句
逆向思维的经典语句
逆向思维的经典语句
◎如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！
◎听君一席话，省我十本书！
◎读10年语文，不如聊半年QQ。
◎早晨懒床，遂从口袋里掏出6枚硬币：如果抛出去六个都是正面，我就去上课！思躇良久，还是算了，别冒这个险了……
◎我花8万买了个西周陶罐，昨儿到《鉴宝》栏目进行鉴定，专家严肃地说：“这哪是西周的？这是上周的！”
◎千万别等到人人都说你丑时才发现自己真的丑。
◎给点阳光我就腐烂。
◎要适当吃一点，才有劲减肥啊。
◎命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！
◎问：你喜欢我哪一点？答：我喜欢你离我远一点！
◎你快回来，我一人忽悠不来！
◎生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁~~~
◎跌倒了，爬起来再哭~~~
◎世界上难以自拔的，除了牙齿，还有爱情。
◎生，容易。活，容易。生活，不容易。
◎想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票！
◎年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸；年老的时候，镜子算是扯平了。 ◎你瞎了眼啊？这么大的盾牌你看不见，偏偏要把石头朝我脑袋上扔！
◎出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。
◎拍脑袋决策，拍胸脯保证，拍屁股走人。
◎我们走得太快，灵魂都跟不上了……
◎不要和地球人一般见识~~~
◎小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我…… ◎有钱的都是大爷！但是欠钱不还的更是！
◎生前何必久睡，死后自会长眠……
◎时间是最好的老师，但遗憾的是——最后他把所有的学生都弄死了。
◎不想当厨子的裁缝，不是好司机。
◎钻石恒久远，一颗就破产！
◎是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的……
◎别和我谈理想，戒了！
◎所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面跟着狼！
◎什么是幸褔？幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽！
◎长个包子样就别怨狗跟着！
◎老子不但有车，还是自行的……
◎大部分人一辈子只做三件事：自欺、欺人、被人欺。
◎记得小学老师骂我：“我一巴掌把你踢出去！”当时我想笑却不敢笑。现在，是敢笑却不会笑了……
◎如果幸福是浮云，如果痛苦似星辰。那我的生活真是万里无云，漫天繁星…… ◎孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。
◎这世上最累的事情，莫过于眼睁睁看着自己的心碎了，还得自己动手把它粘起来。 ◎偶尔幽生活一默你会觉得很爽，但生活幽你一默就惨了……