猴子图片
篇一：2016猴年生肖纪念币图片价格
2016猴年生肖纪念币图片价格
现如今，当代人的生活质量都有了明显的提高，在追求物质生活之余，更多的人开始追求精神生活。纪念币的收藏现在已经成为不少人精神生活的一部分，当然在这些人群中，大部分的人也把收藏纪念币看做是一种新的投资方法。说到纪念币，新一年的2016猴年生肖纪念币是不能不提的，虽然刚发行不久，但不少收藏者都开始查询2016猴年生肖纪念币图片价格等诸多方面。可见，大部分的人对2016猴年生肖纪念币都不是十分的了解，下面小编就带领大家一起了解下这枚纪念币。
从1979年金银币的发行至今，我国金银币的品种繁多，生肖系列是其中最重要的一个版块。从1981年第一套生肖纪念币的诞生，生肖纪念币的发行一直没有停止过，随着国内投资热度的升高，生肖纪念币也成为了收藏界一大热门品种。
有关2016猴年生肖纪念币图片价格的介绍
据悉，2016年普通猴年生肖纪念币正面中间有一面值10的字样，非常突出显眼，上面以拱形的样式刊有中国人民银行，左中间为汉语拼音字母“SHIYUAN”及年号，底纹以团花图案做衬托。背面以一种蹲坐的猴子为图案，猴子一手放在头部，似乎在注视着远方。其上方以桃形花灯和梅花做修饰，展现了一种中国传统民族习俗的气息，币面左侧刊“丙申”字样。
2016猴年生肖纪念币的收藏价值分析
从题材上来看，生肖题材一直都是纪念币收藏(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:猴子图片)市场很火热的系列，以往的生肖纪念币都展现了很好的市场价格，所以，2016猴年生肖纪念币的收藏投资价值也很大。从生肖猴中看，在十二生肖中，猴子给人活泼，机灵的感觉，一直都是人们非常喜爱的一种。从2016猴年生肖纪念币图片价格上来看，正个纪念币的图案设计精致，凸显了中国传统生肖文化，10元的面值也算适中，非常适合作为投资产品收藏。
此外，还有一点最重要的就是，生肖纪念币最大的价值在于时间纪念珍藏，这一点也是收藏者最看重的。随着发行时间的增加，不同的生肖纪念币都会有一定的消损，存数数量都会明显的下降。多少年之后，翻出珍藏的生肖纪念币，其纪念意义重大，但从这一角度分析，2016猴年生肖纪念币也值得珍藏。
篇二：各种各样猴子造型图片
篇三：《三只猴子》图谱
篇四：小猴子坐船
解决问题的策略
山西省忻州市定襄县河边中心校 集贤小学 殷海文
教学目标:
1. 通过复习，让学生知道解决问题的策略不仅有列表法、列方程、猜想与尝试，还有画图法、逻辑推理、找规律等。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
3. 培养学生应用数学的意识，并对数学产生浓厚的兴趣。 重点难点：
1. 梳理解决问题的策略； 2. 体验解决问题策略的多样性。 教具准备：
白板及相关故事情节的图片、问题。 教学过程： 1.复述回顾
师：同学们，我们学过的解决问题的策略有哪些？谁能和大家说一说？
生：列表法、列方程、猜想与尝试。 师：再想想，除此以外还有哪些？ 生1：找规律。 生2：逻辑推理。
生3：画图法。 2.情境导入
师：同学们都看过《西游记》吗？ 生：看过。
师：知道《西游记》中有一座花果山吗？ 生：知道。 师：好。大家请看。
白板演示花果山水帘洞猴子攀藤跳跃的情景，把学生的注意力高度地集中起来了，然后展示问题。
师：花果山上有46只猴子想外出游玩，共有10条船。大船每条坐6只，小船每条坐4只，要想每条都坐满，问大船、小船各有几条？ 同学们，解决问题的策略是多种多样的，请大家“八仙过海，各显神通”用自己想到的方法帮猴子解决这个问题好吗？
学生异口同声、兴趣盎然地说：好。 板书课题：解决问题的策略 （设计意图：问题激活思维） 3.自主探究
师：那就开始自我探索吧，用自己喜欢的方法去分析、去解答。教师巡视指导。
（设计意图：发展学生求异思维能力） 4.集体展示
师：请每个同学把你最精彩的一至两种方法讲解给大家，相信你的解法一定会令人满意的。
第一个学生抢着说：我用列表法。 一边说，一边在白板上展示起来。
（列出所有的可能）
由上表可知，猴子只数符合条件要求的是：大船3条，小船7条。 第一个学生刚说完，第二个学生赶紧说： 列方程吧。 解法一 ： 把大船上坐的猴子设成有χ只，那么小船上共坐（46－χ）只猴子
χ÷6＋（46－χ）÷4＝10 （3/12-2/12）χ＝3/2 χ＝18 18÷6＝3（条） 10－3＝7（条）
所以大船有3条，小船有7条。
解法二 ： 把小船上坐的猴子设成有χ只，那么大船上共坐（46－χ）只猴子
χ÷４＋（46－χ）÷６＝10 （3/12-2/12）χ＝７/３ χ＝２８
２８÷４＝７（条） 10－７＝３（条）
所以大船有3条，小船有7条。 第三个学生红着脸，走到黑板前，说：我用画图法
方法一： 先画10条船，每条船上画4只猴子。这样，还差6只猴子，再给3条船分别添上2只猴子。这3条船就是大船，另外的7
条船就是小船。边说边画，你看多有趣呀。
方法二：先画10条船；每条船上画6只猴子。结果比实际多出14只猴子，每条小船上的猴子比每条大船少2只，需要7条船分别去掉2只猴子。这样一看，小船有7条，大船有3条。真可谓别有一番新意。
第四个学生早已按捺不住，站起来就说：列方程。 解法一：把大船设成有χ条，那么小船有（10－χ）条 6χ＋4×（10－χ）＝46 6χ＋40－4χ＝46 χ＝3 10－χ＝7
所以，大船有3条，小船有7条。
解法二：把小船设成有χ条，那么大船有（10－χ）条
篇五：猴子运水果
《小猴子运水果》教案
活动目标：
1、探索运果子的多种方法，初步具有合作精神。
2、能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。
活动准备：
1、海洋球若干，10只小圈围做的果子堆，圈内事先放些许海洋球做的果子;8只分别做了红绿标记的箱子，3只大游泳圈做的仓库。
2、地上事先散些果子。围裙、袖套、篮子、盆等常见物品若干。
3、音乐：活泼的，舒缓的各一首。
活动过程：
1、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟
“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”
(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。)
2、游戏：运果子，启发孩子探索多种方法运果子，要求其遵守游戏规则。
第一次运，将果子捡起来送到果子堆运果子，启发孩子探索多种方法运果子，要求其遵守游戏规则。。4分钟
“呀!地上掉了这么多的果子，怎么办?”幼儿个别回答。
“捡果子的时候，怎样做才不会把果子弄坏呢?”(轻拿轻放)
“那边有个果子堆，我们把果子捡起来，放到那边吧，注意要轻拿轻放!”师生共同取放果子。 第二次运，将果子从果子堆运到仓库，探索用多种方法运果子。8分钟
孩子们这么快就完成了任务，真能干!”
“果子放在地上，时间长了很容易坏的，不如我们把果子都运到里去吧，有什么好办法能一次多运点呢?”(幼儿个别回答，重点启发孩子想办法利用自己的身体帮忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。)
“那就请你用自己的办法运一运，看谁一次运得多!”
(出示各项工具：、头巾、大盆等) “这是什么，用它们么可以运果子吗?”“还有什么办法呢?”
“这么大的盆，肯定装得多，一个人搬不动，怎么办?”(孩子找人帮忙合作。)
“来，选个你自己喜欢的工具，或者找人帮忙一起运果子吧，注意轻轻拿，轻轻放，看谁一次运得多!”
幼儿自选工具运果子。
“孩子们，我想知道，谁用大盆装果子的?你和谁合作的?”“合作的时候心里怎样?”幼儿个别回答，体验合作的快乐。
第三次运果子，从仓库装箱运到市场，学习遵守游戏规则，俩俩合作完成任务。8分钟 “我们要帮奶奶把果子运到市场去卖，去前要先装箱。”“每两人一个箱子，找个好朋友，手拉手，排好队，我们去取箱子。”
“每箱装到标记这儿就可以了”。
“装好了，真棒，现在我们要来一个运箱子的比赛!看着自己箱子上的标记，是红标记的就是红队站这边，绿标记的就是绿队站那边。”“怎么运呢，哪两个先来试试看!”
“两人搀好箱子，走过小桥，送到对面的商店里，过小桥回来后拍一下后面孩子的手，后面一组接着走。”
如果有孩子退着走，引导孩子正确方法“退着走，过小桥时会怎样?那怎样才安全又方便呢?”(两人一前一后都朝前走既安全又方便)
小结：你们将果子安全送达，猴奶奶都感谢你们呢!劳动真光荣!
3、放松，体验劳动的快乐。2分钟
“我们来看看我们的劳动成果吧!”师生共同参观商店前排得整整齐齐的箱子，体验劳动真快乐!
“我们一齐跳个快乐舞吧!”听音乐，师生共同跳舞庆祝。
活动反思：本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在 1、注重活动的层次。在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探索不同的玩法，及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法，并提供幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同游戏与创作的乐趣。
2、不断提升兴趣。在竞赛运果子时，幼儿须遵守游戏规则，也参与其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到高潮，提升了幼儿的活动兴趣。
3、注重体育目标的完成。我在《小猴运果子》活动中特别注重体育方面目标的实现，让幼儿在玩中锻炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注重要轻拿轻放，不然果子要坏的。时刻提醒孩子这是游戏情境，使幼儿能体验成功的快乐。
另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
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