帮盲人过马路的过程
篇一：帮盲人过马路
帮盲人过马路
星期天，小刚和小丽要去公园玩，在十字路口他们遇见了一位戴着墨镜，右手拄着一根拐杖，正小心翼翼地准备过马路的叔叔。
小刚想：“马路上的车来来往往，川流不息，盲人叔叔一个人过马路该多危险呀！”就对小丽说：“咱们过去帮盲人叔叔过马路吧！”小丽爽快地答应了。 于是，小刚和小丽连忙跑过去一边搀扶盲人叔叔一边亲切地说：“我们来扶您过马路吧。”“谢谢！”
小刚和小丽把盲人叔叔安全的送到了马路对面。叔叔感激地说：“你们真是助人为乐的好孩子。”
篇二：帮助盲人过马路
帮助盲人过马路
今天阳光明媚， 我站在公车站苦苦等待这公交车的到来。 我正在仰头张望的时候，突然我小腿突然有东西撞了我一下，但力度很轻微。我顺势看低头一看棍子！？再从下往上打量—啊！原来是一个男盲人！
“朋友，请问一下阳明东路怎么走？”他很礼貌的问道。“噢噢哦······阳明东路啊。”我抬头望了一下，但是让我很不知所措，要是给普通人指路的话就很容易形容，但是对于这个盲人同志，我真的不知道怎么向他描述那个方位，我就在那里支支吾吾了半天，“额...这个...现在这里是阳明东路口...过个马路就可以到阳明东路了。”“哦...那，阳明小学在阳明东路吗？那有多远？”“在啊在啊，大概还有7，8百米吧。”本来我想说大概还要走5，6分钟吧，想想不对，那是我的速度，他走起来应该困难很多，还是不要误导别人的好。“哦...7，8百米...那还挺远的噢...”他喃喃到。我心里一阵心酸，心想，我们走几分钟就可以完成的路程，在他们看来已经是很遥远了...
“那我现在应该往哪个方向过马路？”公车站离旁边的人行道还要经过一个摩托车与自行车道，他要先过到人行道，然后再过阳明东路这个路口，然后直走才能到阳明小学。我一想到他说的那句“挺远”，再看看车来车往的马路，觉得他过一个摩托车道都是一个难题，更别说过完摩托车道还要转个弯再过阳明东路的马路...
“嗯，我还是带你过马路吧，不然你不方便走，过了马路你直走就可以到阳明小学了。”我决定帮助他先过到阳明东路。“哦哦哦，好哇，真是谢谢你啊！！”他很感激的样子，一边不停的道谢。他的右手拿着棍子，一边探路，左手悬在半空，应该是一种人的自然反应，在你不知道方位的时候，你需要一种安全感，所以渴望得到一样可以搀扶的东西。于是，我用手托着他的左手臂，带着他走。 终于过马路了，我领着盲人站到盲道上:“你可以摸到盲道吗？”他用棍子点了点地面：“可以啊，可以啊。”“嗯，那我就送你到这里了哦。”然后扶着他面向一个正确的方向“你沿着这个盲道一直往前走，就可以走到阳明小学了，你一路上问一下人吧，肯定有人会告诉你的。”“哦哦哦，好的好的，谢谢你啊，祝你好人一生平安。”他一边道谢，一边顺着盲道往前走。
嗯，突然好能体会到雷锋叔叔做好事不留名的那种畅快与内心的愉悦了，今天的太阳特别明媚呀！我要回到车站必须过马路，正好红灯，我很自然的往盲人走去的方向望去，他正好到我家门口。诶呀！那个门口有一个小斜坡，正好阻断了盲道！我清清楚楚的看见那个盲人在脱离的盲道之后，用他们自己的方式一边小步的往前挪动，一边向左右移动，在寻找被阻断的另外一节盲道，天啊，我有多心酸啊，真的见盲人好可怜好可怜，看不到这个世界的色彩已经是很悲惨的一件事了，居然还要受到生活上的种种不便，这是多么让人怜悯的事情啊。 这时候，一个阿姨，看见盲人偏离盲道，就很热心的过去搀扶他走到正确的路上，虽然听不到他们之间的对话，但我又看见盲人朋友向我道谢时候做的动作，大概他在感谢帮助他的那位阿姨吧。
阿姨的出现，让我感到些许安慰，心理也好过了一些，命运弄人，有些人的一生要经历很多苦难与坎坷，虽然同情，但毕竟你不能帮助他一辈子，他自己的路还是要由他自己去走。人间还有真情在，虽然有坏人，但是我相信好人也有很多很多，所以，一定会有人愿意伸出援助之手帮助那些有困难的人们。我为人人，人人为我，我始终相信这句话，所以我有很多的朋友。当然，我不是因为图回报才去帮助别人，但是你帮助了别人，肯定是你认为值得去帮的人，你有困难的时候，不是人人帮你解决问题，但总比没有人帮的好。
篇三：2、扶盲人爷爷过马路
扶盲人爷爷过马路
教学目标 ：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学过程：
一、谈话引入。
1、赠人玫瑰，手有余香。在我们的生活中很多时候需要我们伸出双手的，献上爱心的。今天老师也带来了一位小朋友-----明明，他就非常有爱心。今天这节课我们就来把明明献爱心的事情写下来。
3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们明明扶盲人爷爷过马路。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
，扶着。
（时间） （地点 ） （ 谁 ） （ 谁 ） （ 干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一件完整的事情好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想明明为什么要帮盲人过马路？他们是怎样过马路的？结果怎样？ 2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是盲人爷爷，老师想采访一下你们，盲人爷爷您站在人行道上，却过不了马路，请问您现在心里是怎样想的？
（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
（过渡）爷爷正着急的时候，明明出现了，猜猜明明会对大象说什么？爷爷又会说什么呢？
（1）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演明明，男同学扮演爷爷。
爷爷 说：“ ？”
明明 说：“ 。”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（2）进入角色，想象动作：
师：明明是怎样扶着爷爷过马路的呢？有（根据学生的回答板书：牵、拉、付、拿）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！
3、想象故事结果：
（过渡）明明把爷爷扶过了马路，谁来说说？它们又会说什么呢？
句式训练：
爷爷 说：“ 。”
爷爷 说：“ 。”
（同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
2、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！可以用上自己积累的好词好句。
（自由说、指名说、老师说）
四、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！ 1、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
2、学生写话，教师巡视指导。
五、评价写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
2、鼓励继续完善，完成写话。
范文： 扶盲人爷爷过马路
星期天早晨,万里无云,春风拂面.小华做完作业,高高兴兴地去公园玩.
小华走在马路上,看见一位白发苍苍、驼着背的老爷爷在前面艰难地走着。这位老爷爷戴着墨镜,左手拄着一根棍子.他每走一步,就用棍子轻轻地敲打几下地面.
小华觉得很好奇,他看呀看,终于明白了,原来这位老爷爷是盲人,左手上拄着的棍子就是探路棍.
小华想:马路上有那么多汽车,盲人爷爷一个人过马路可真危险呀!于是,小华连忙跑上去,拉着老爷爷的手,小心翼翼地陪他过了马路.
盲人爷爷高兴地直夸:这是谁家的孩子?那么懂事呀!"
小华的心里别提有多高兴了!
篇四：选择题答案
动物大约有150 万种。
一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。 腔肠动物
?腔肠动物都生活在中，如水母＿、海蜇、水螅＿、等；
?腔肠动物的主要特征：；体表有有口无肛门。
环节动物
?蚯蚓的身体呈 圆筒 形，由许多相似
的 环形体节构成。根据环带判断蚯蚓的前后端 ，身体的前部有
?用手触摸蚯蚓腹面感觉 粗糙 ，因有 刚毛 ， 刚毛 与 肌肉 配合完成运动。 ?用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，因有 黏液 ，蚯蚓的呼吸器官是 体壁 ，因此，在实
验过程中，应使蚯蚓体表保持湿润 。它在玻璃板上运动最 慢 。
蚯蚓与人类关系
1.疏松和改良土壤，提高土壤肥力 2.可作为禽畜的优良饲料 3.处理垃圾等有机废物
4.改善城市环境卫生、防止环境污染有重要作用
乌贼体内有贝壳叫 海镖消 。
?节肢动物体表有坚韧的 ?___身体___和都分节；
?下列动物中，体内没有脊柱的是B
?A．青蛙 B．蜗牛 ?C．带鱼 D．猕猴 ?下列动物中，体内有脊柱的是D
?A．海葵 B．梭子蟹 ?C．蜻蜓 D．大熊猫 ?．下列会飞的动物，体内没有脊柱的是A
?A．蜻蜓 B．啄木鸟 ?C．家鸽 D．丹顶鹤 ?下列动物中，体内有脊柱的一组是D
?A．水螅、涡虫 B．蛔虫、蚯蚓 C．梭子蟹、缢蛏
爬行动物
D．青蛙、鲸
?
爬行动物是真正适应环境的＿
?观察鸟的形态结构示意图，下列说法与鸟适于飞行生活没有关系的是A ?A．用坚硬的角质喙啄取食物 ?B．身体呈流线型，体表被覆羽毛
?C．胸肌发达，前肢变成翼 ?D．有发达的气囊辅助呼吸
?. 蝙蝠属于哺乳动物而不属于鸟类的特征是D ?A．能够飞行 ? B．体温恒定
?C．视觉敏锐 ? D．胎生、哺乳
?
?下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是D ?A．河蚌具有坚硬的贝壳，能保护内部柔软的身体 ?B．节肢动物体表的外骨骼，可防止体内水分蒸发 ?C．鱼鳃鳃丝中密布毛细血管，有利于鱼在水中呼吸 ?D．兔具有发达的犬齿，与其吃植物的习性相适应
?下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是D ?A．兔的牙齿分化、盲肠发达，与其吃植物的习性相适应 ?B．节肢动物体表的外骨骼，可防止体内水分蒸发 ?C．鱼鳃内含有丰富的血管，有利于鱼在水中呼吸 ?D．家鸽具有喙，是其适于飞行的主要原因
?人们模仿蝙蝠的回声定位功能研制了雷达，这应用了下列哪项技术C ?A．克隆技术 C ?B．转基因技术
?C．仿生技术 D．生物防治技术
?下列有关哺乳动物运动系统的各种说法中，正确的是 D ?A.一组肌肉的两端附着在一块骨上 ?B.运动是由运动系统独立完成的
?C.运动系统是由骨骼和关节组成的 ?D.骨骼肌收缩时，牵动骨绕关节活动
先天性行为
?是动物先天就具有的，由出生的小袋鼠爬进育儿袋等 蜘蛛结网、小羊一出生就吸取乳汁，蜜蜂采蜜。
?.学习行为为使动物更适应复杂环境：小白鼠（蚯蚓）走迷宫、黑猩猩取食白蚁、导盲犬帮助
路人过马路、大山雀喝牛奶、猴子模仿饲养员在水池中将红薯清洗干净再食用的 。
? 下列动物的行为中，属于先天性行为的是D
?A．小鼠学走迷宫获取食物 B.黑猩猩用树枝钓取白蚁 ?C．导盲犬帮助盲人过马路 D. 婴儿生下来就会吮吸乳汁
?下列哪种行为属于动物的先天性行为C
?A．小白鼠学走迷宫 B．成年黑猩猩堆叠木箱摘取香蕉 ?C．亲鸟给雏鸟喂食 D．导盲犬帮助盲人过马路
?下列每组行为都不属于先天性行为的是B
? A. 蚯蚓走迷宫、失去雏鸟的美国红雀喂鱼 B. 小鼠走T形迷宫、大山雀喝牛奶 ?C. 鹦鹉学舌、菜粉蝶捕食菜青虫 D. 蜘蛛结网、幼袋鼠在育儿袋中吃奶
?下列哪种行为是动物的学习行为C ?A．蜘蛛结网 ?B．亲鸟给雏鸟喂食
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:帮盲人过马路的过程)?C．公鸡绕道取食 ?D．刚出生的婴儿就会吃奶
?下列动物的行为中，属于先天性行为的是B ?A．仓鼠学走迷宫获取食物 ?B. 刚出生的婴儿就会吃奶
?C．导盲犬引导盲人过马路 ?D. 黑猩猩堆叠木箱摘香蕉
?社会行为更有利于动物生存，具有社会行为的动物有分工组织等级特点，如：大雁、白蚁、
金丝猴、狒狒、蜜蜂、象、狮等。鲫鱼不是具有社会行为的动物。
?．动物在自然界有重要作用，表现在B ?①能促进生态系统的物质循环 ?②能够帮助植物传粉
?③能够帮助植物传播果实和种子 ?④在维持生态平衡中起重要作用 ?⑤能改良土壤、有利于植物更好的生长
?A.②③④⑤ B.①②③④⑤ C.①③⑤
D.①②③
细菌菌落和真菌菌落区别：大小形态 颜色
?细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”。以下关于细菌和真菌的描述正确的是B
?A．所有细菌和真菌都是单细胞生物
?B．空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子 ?C．大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者 ?D．所有细菌和真菌都是对人类有害的
?、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（D ） ?A.细胞壁 B.细胞膜 ?C.细胞质 D.成形的细胞核
? 以鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的“微生物之父”是B ?A．瑞典科学家林奈 ?B．法国科学家巴斯德
?C．英国科学家达尔文 ?D．奥地利科学家孟德尔
?.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（ B ） ?A.细菌在肮脏的自然环境中产生的
?B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的 ?C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生 ?D.细菌会在牛肉等食品中自然发生
?制作面包时，要用到的生物是B
?A．青霉 ?B．酵母菌
?C．醋酸菌 ?D．乳酸菌
?制作馒头或面包时，要用到的生物是B ?A．青霉 ? B．酵母菌
?C．醋酸菌 ?D．乳酸菌
?制作醋和酸奶分别要用到的生物是B
?A．青霉、醋酸菌 B．醋酸菌、乳酸菌 ?C．酵母菌、枯草杆菌 D．乳酸菌、酵母菌
?能使鲜牛奶变成酸奶的生物是B ?A．酵母菌 ?C．醋酸菌
B．乳酸菌 D．曲霉
?．酿酒需要利用下列哪种生物C ? A．乳酸菌 ?B．醋酸菌 ?C．酵母菌 ? D．甲烷菌
?将糖和酵母菌放入装有温开水的瓶中搅拌，把挤瘪的小气球套在瓶口。一段时间后，小气球鼓
了起来，如右图所示。对此现象合理的解释是D
?A.酵母菌分解糖产生乳酸 ?B.酵母菌分解糖产生氧气 ?C.酵母菌分解糖产生淀粉
?D.酵母菌分解糖产生二氧化碳
?7．真菌不同于细菌的结构特点是（D ） ?A.没有成形的细胞核； ?B.有芽孢和鞭毛； ?C.有细胞壁；
?D.有成形的细胞核。
?6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（C ）
?A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖 B.空气中没有漂浮着细菌 ?C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖 ?D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂
?母菌能将葡萄糖分解成酒精，同时产生二氧化碳气体。馒头、面包都是用酵母菌发酵制造出来
的，我们吃的时候，怎么没有酒味？
?6、在观察发酵现象的小实验中，是挤瘪的小气球胀大的气体是（ D ）
篇五：扶盲人爷爷过马路
扶盲人爷爷过马路
放学后，我走在回家的路上，今天天气真好，春光明媚，我非常高兴，一边走路，一边唱歌。
我正要过马路，看见马路上车来车往，川流不息。怎么过去呢？我真倒霉呀！正在这时，我看见一位年过花甲的老爷爷，他戴着墨镜，拄着拐杖，摸索着往前走。我看他是盲人。我想：车这么多，他怎么过马路？我应帮助他。
于是，我赶紧走过去关心地问：“老爷爷您要去哪？”老爷爷开心地说：“我要去药房买药去。”我真诚地说：“我来扶您吧”！老爷爷感激地说：“好”！于是我扶着他一步一步地走，可是没到中间，一辆大卡车飞也似地冲来，小轿车紧跟着跑，电动车像电一样跐溜跑过来，自行车像风一样刮过来，我一边躲闪着车，一边说：“老爷爷不要怕，我们过了马路了”。老爷爷高兴地说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”老爷爷满脸笑容的去买药去了。看着老爷爷远去的背影，我心里像吃了蜜一样甜！
我终于明白了“人人献出一点爱，人间永远是春天的意思了”。我真开心呀！
赵南星二年级