生活中爱的作文
篇一：生活中的爱作文
生活中的爱作文
生活中的爱作文（一）
生活中有许多的爱，这些爱就如七彩泡泡一样有着光芒，如果生活失去爱就会失去光彩。那么就和我一起去寻找爱的身影。
看！爱在那小溪与高山间，小溪唱着欢快的歌曲缓缓的从山脚流过，天天如此。而高山就如一位忠实的听众不厌其烦的听小溪唱歌，也如一位守护神守护着小溪，更像一位朋友呵护着小溪。原来爱就在高山与小溪间。
瞧！爱在那形形色色的小说间，一本本凄美浪漫的爱情小说述说着罗密欧与朱丽叶的爱情>故事。字里行间都流露出了浪漫爱是那么感人，那么唯美。一篇篇精彩的写友爱的文章描述了朋友之间的友爱，一字一句都包涵了那最纯的爱——友爱。一段段感人肺腑的文字描绘了家人的亲情一点一滴都能体会出那暖人心的爱。原来爱就在小说中。
看！爱在那向日葵与太阳间太阳如一位慈母天天的呵护着向日葵，将自己的光芒洒向向日葵，让它快乐的成长，它总是呵护着向日葵，就像在呵护自己的孩子一样。而长大后的向日葵将自己的笑脸献给它的“母亲”，因为太阳对它有恩。原来爱就在向日葵与太阳间。
用心发现爱，让爱“羽”纷飞。
生活中的爱作文（二）
今天，我们刚放假。老天似乎诚心捉弄我们，刚刚还是晴空万里，现在却是乌云弥漫，居然还下起了倾盆大雨。外面的学生人山人海，一时半会搭不上车，所以我们只能任雨击打在身上。
我们四人站在车路旁感到十分无助，心想要是爸爸能来接我们就好了。正在这时，一辆小车停在一位奶奶的身旁。我看见开车的大哥哥对老奶奶和蔼地说：“奶奶，现在雨十分大，先上车避一避吧”。他打开了车门，连忙撑起一把伞，扶着奶奶上了车。我心想：他们仿佛是对母子。这时那位哥哥一反头就看见了我们，连忙说“小朋友，来车中避一避吧。”我们一下子愣住了。这不是出租车而是私家车，他让陌生人进他的车，可想而知：他是一位助人为乐的好哥哥。他见我们还在犹豫不决，又打开了车门撑起了雨伞继续说：“瞧，你们穿得这么少，还站在雨中，小心着凉。”就凭这句话，我们还有什么理由拒绝呢，难道还要怀疑他别有用心吗？正在这时，杰哥叫起来了“兵哥哥原来是你啊，怎么这么凑巧啊。”“小杰，你们放假了，快上车回家！”于是我们匆忙上车了。
坐在车中，我们得知这位老人不是他的亲奶奶。知道的那一刻，我心中充满了温馨，一个普通的司机就能帮助素不相识的老幼人群。更何况我们年轻一代呢。居然还怀疑他。
我真的感到很惭愧。我们什么心态？坐在他的车里，我忽然觉得他好高好大??
谁说现在的社会风气不好？谁说现在的人情关系冷漠，？谁说我们这一代没有爱心，同情心？
瞧！爱就在我们心里。爱就在我们身边！
生活中的爱作文（三）
看天空上的鸟儿一群群的向南飞去，这也许是一种爱，一种团队之间的友爱！看池塘里的鱼儿，成双成对的嬉戏，这也许是一种爱，一种伙伴之间的关爱。父母对我们的爱，同学对我们的爱，老师对我们的爱，我们回报给他人的爱，这是一个充满爱的世界，一个需要爱的世界。
我总认为，爱是有颜色的，它是粉红色的，它是纯洁的粉与坚定的红的融合，其它的污点是不会进入的。
生活在学校里，我们无时无刻不被爱所包围着，同学间相互的帮助与关爱，老师对我们的教育更是与我们心灵的沟通，是对我们无限的期望，这些不都是爱吗？生活中不缺少爱，缺少的只是发现爱的眼睛，相信吧，生活处处都有爱。
我总认为，爱是有形状的，它是心型的，它就像每个人内心深处的纯洁与坚定，是最美丽的人性。也没有任何的污点。
生活在自己的家里，我们无时无刻不被爱所包围着，父亲对我们的严格，母亲对我们的慈爱，甚至父母与我们的矛盾与冲突，这不都是爱吗？生活中不缺少爱，缺少的只是发现爱的眼睛。相信吧，生活处处都有爱！
这也是爱，这个粉红色的小东西包容了友情，亲情，爱情，一切的情谊，它是神圣的，但又时刻在我们身边。
这也是爱，这个心型的小东西改变了矛盾，冲突，困难，一切的不愉快，它是高尚的，但又让我们很容易感受的到。
这也是爱，这个粉红色的心型，可以照亮这个世界，在世界的每一个角落生存；可以改变这个世界，让爱充满人间！
篇二：爱生活作文
爱生活作文
爱生活作文（一）
生活，是一缕阳光，放射出光明与>温暖；生活，像一个万花筒，时刻变换出美丽的图案；生活，又像一部情节曲折的电影；一瓶五味俱全的调味料??生活有咖啡的苦，腌菜的咸，柠檬的酸，辣椒的辣，糖果的甜，这就是生活的味道！生活是七彩的。
也许你的生活环境不好，平淡无常；又可能你的生活环境好，天天享受着快乐！但生活赐给我们的东西是一样的。它教我们如何做人，如何珍惜眼前所拥有的，如何知足??这些要靠你自己去努力，自己去拼搏，闯出一片属于你自己的蔚蓝天空。快乐、>幸福要靠你自己去寻找，你在哪里摔倒就要在哪里爬起来。生活曾告诉过你一句话，或许你已经忘记了：靠自己努力摘来的葡萄才是最甜的。
记得上三年级的时候。我放学回家做作业，遇到了一只“拦路虎”。我绞尽脑汁想啊想，可想了许多方法，最后还是没有>收获。这时的我十分焦急，额头上早已布满了汗珠。心里便开始产生一种抱怨，我认为生活太乏味了，生活不该这样对我，我讨厌生活。到最后，我才发现自己错了，我不应该抱怨生活，因为生活正是在磨练我，磨练我>克服困难的毅力，遇到困难不退缩，要勇往直前，坚持不懈，最后才会成功，俗话说得好：只要你努力了，就有成功的机会；你要是不努力，就一定不会成功！
生活这副画是奇妙的。一眼望去，你只能看到一副普通的画，看不出用什么不同。而放你怀着一颗真诚的心，用这颗心去“看”它、感受它、思考它、回味它，你看到的将会是一副崭新而又绚丽多彩的画。生活永远是人生的主旋律。我爱生活，让我们一起呼唤：感谢生活！
爱生活作文（二）
在学校读书的时候，我一直有个疑惑，就是语文老师布置的作文，我总是不用脑子就能完成，而作文好的同学就是在那里苦苦思索，完成得很吃力，感觉还是自己幸福，没有必要追求作文高分。奇怪的是我儿子跟我一(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:生活中爱的作文)样，写作文也很快，但他的作文就超越我当时的流水账。我想这跟生活有很大的关系吧？我到高中毕业，不看一张报纸，不看一本课外书，就只有一本语文课本，认真上语文课是尊重老师而已；而我的儿子，还在读小学，就天天喜欢看课外书，尤其是幽默和科幻，一天不看就难过。今年暑假，不管我和我妈、我爸怎样反对，他就是躲来躲去看完了唐三少的《斗罗大陆》全集。虽然不是很好的一种现象，但考试的作文都保持在80分。他看起动画片，耳朵就不见了；玩起猫来，只想把猫尾巴嫁接到自己身上；拾起一根烂铁，在那里津津有味地玩蜘蛛丝??这些都是他的生活，也是他写作文的素材。作家叶圣陶曾说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是写作材料的来源，往往还是写作动力的来源。不同的生活会有不同的文笔。巴金的小说情感真挚，描写细腻；鲁迅的文章文字简练准确，对人性和社会的阴暗面的洞察入微，文字的穿透力极强，有一针见血，一剑封喉的功效；沈从文的文字优美从容，娓娓道来，气质文雅内涵，感情
如水般的柔和而又无孔不入。
说实在话，我是不喜欢语文，也不喜欢作文的，但我们谈恋爱的时候，来来往往的书信，我都是一知半解的，感觉他的文字总让我琢磨不透，拿捏不牢。见面的时候让他解释给我听，我听得非常投入，像一千零一夜里的皇帝，总是喜欢他继续??越是这样，他不在的时候，我越是孤单，越是不放心。我开始写日志，但矛盾的心情总是写了就撕，撕了再写，半年也写不出一篇自己喜欢和满意的日志来。后来，有了孩子，有了手机，沟通就简单化了，当然，也少了一份纠结和一份浪漫。直到孩子问我作文怎么写，我才意识到自己该努力一下，总希望镜子里的我高雅一点或者优美一点。我改变以往的做法，大胆地把日志写在QQ上，并且好坏都发表，不修改，不删除，好友成为我的老师，在不知不觉中感觉到自己写作很自然地挑选最感动自己的那些点，过段时间回头读自己的日志，感觉自己很不错，写作的动力就出来了，加上偶尔发表一篇或者得奖一篇，这种自我感动和陶醉都是写作的动力。这就是坚持的收获感和幸福感，再去阅读名家的作品，就可以理解文学作品都是为了表达和追求真善美，需要一颗热爱生活的心，如实记录自己的真情实感。我就把自己QQ的签名改为爱生活的人永远是最棒的，鼓励自己，也鼓励别人。只有这样的好心情，作文的语言才能简练优美，详略得当，并且尽量保持每篇作文一个好的主题思想，然后，展开和联想，再首尾照应或者首段开门见山，或者尾段画龙点睛。
一旦热爱生活，我感觉眼睛就会自然地明亮起来，本来看不到的美丽也出现了，这就是文学带来的浪漫和享受，记忆中比较甜美的一次阅读是《加菲猫》的连载吧！猫在主人膝盖上翻个身，作者写了几千字，这种慢节律的感觉让我从未有过的舒心和安逸，原来仔细观察加上细腻的文字可以达到跟影片一样的效果，我特别的兴奋。我凭着这份兴奋走进生活，大海的波澜壮观，亭湖的平静如镜，峰峦的雄伟高耸，草原的起伏辽阔；那有序搬家的蚂蚁、变换不定的日月星辰，轻快活泼的鸟语虫鸣、缠绵撩人的细雨和风，化春泥护花的落叶，墙角断脚的矮凳，书架上一张发黄的书签，多年如一日操劳的母亲??我们欣赏“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的淡泊自然，而这诗里画境是普通农夫最平常一天的写照；我们品味“待到重阳日，还来就菊花”的恬淡悠闲，而重阳赏菊正是千年的传统；那“惊涛来似雪，一坐凛生寒”的雄浑凛冽是直面湖海浪涛时的所思所想；那“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的凄切也是在乱世荒年的耳闻目睹；“吹面不寒杨柳风”、“小荷才露尖尖角”“霜叶红于二月花”“北风卷地白草折”这一年>四季最常见的景象，用心勾勒便是一幅惟妙惟肖的画像??生活融和了大自然和我们身边所有的壮阔与细腻，只要善于发现和抓取，这些美丽的事物都会给我们的文学作品添一份最浓厚的色彩——叶落归根的悲壮、皑皑白雪的纯洁、直挂云帆济沧海的高志、俯首甘为孺子牛的坚守??每一份发现都是一个美丽的意象，一个未知的>故事。着名剧作家曹禺总是揣着一个小本子，随时把观察到的生活景象、人物的言谈动作记在笔记本上，在写《日出》的时候，他经常到妓院聚集的地方去了解调查，一次还差点被打瞎眼睛。就为了在黑暗的角落从那些污秽的“可怜人身上”发现人间美好的心灵，他遭受了许多的折磨、伤害甚至侮辱。这种以一个艺术家独特的人格魅力去实现自己所追求的美好目标的行为是十分难能可贵的，如今很难再发现有如同曹禺的《雷雨》和老舍的《茶馆》那样经典的话剧，或许正是缺乏能如此细致深入观察生活的剧作家。
然而美好的心情和真情还不足以成就一篇好文章，还要学会思考和一定的写作方法。要学会思考我们看到发现的那些事物背后的含义，然后进行创作。曹禺曾经谈到了
这样一段体会，他说：“一个人在生活中所看到的，总是个别的，真实的人，不可能是一个概括了许多共性的人。如果写作时，不是从那个具体的个别的人出发，而是从某一类人出发，首先想到的是那概括了共同的东西，立志要从这些抽象的概念创造出一个典型来，甚至写不出什么活的人物来。”很多人都会有一双善于发现生活的眼睛，而能有真正好作品的却不多，很大的原因就是没有挖掘到事物的真正内涵，所以在观察时一定要把最触动你的那份情感记录下来，慢慢体会，然后用好的语言文字和>写作技巧表达出来，当然，平淡细叙亦有一份朴实自然的魅力，然而一定的写作技巧有时候更有情感效果。比如富于大胆的想象，这能让读者愉悦并且能感受到美的意境，使读的过程变成一种真正的精神享受。没有想象力就是聊天似的乏味感，就像吃一碗没有调料的方便面，失去升华的艺术境界，这也是李白的诗句总是让人觉得“惊艳”的重要原因。或者平时多写写小诗，不要介意成熟幼稚，可以锻炼语言和情感的表达能力，也许还能在写作时用上，使文章增色不少。
写作是一项源于生活却高于生活的艺术，以生活为基础，以情感为修饰，以美为主题的一门艺术，需要爱心，需要坚持，需要探索，更需要不断地阅读名着，吸收的同时勤练习才能提升自己。提高的感觉反过来又是写作的动力，非常幸福。由于我读的名着少，基础差，写的东西也少，所以我只是文学门外的一个过客，因为偶然的冲动而有了这些隐隐约约的感受，但我坚信只要热爱生活，做真实的自己，作文一定会变得精彩。
爱生活作文（三）
从我哇哇落地的那一刻，我才明白原来生活多么五彩缤纷！生活是一朵花，有时凋谢，有时令人陶醉，生活是一本书，里面藏着许多人世真谛。我爱生活，爱它那无穷的魅力！
或许在这个无边无垠是世界中，你找不到属于自己的生活，其实生活就是你的老师，教你如何导航你人生的风帆！
早晨第一缕阳光照在我的身上，我睁开朦胧的睡眼，我知道今天又是一个享受生活的时光。我推开家门，深呼吸一口新鲜是空气，享受生活赐予的阳光，在这阳光的沐浴下，知了叫着，风吹拂着我的头发或许这就是生活奉献的美好时光。
我走到大树下，仰望那绿叶金实的茂密的树叶随风飘落。一二三四——我数着树上那一只只寻找生活的蚂蚁。它们就如一个大家庭，温馨而美好，生活给予它们美好的家园，我恍然大悟，原来生活给了世上一切生灵的美好环境，这便使我更加喜爱这种生活。
在鸟巢举行的北京奥运会！鸟巢是一个与外国人延伸爱的纽带的圣地。生活不但让我们享受美好时光，使得北京奥运会这么成功！
活有许多奥秘，但是生活中也有那崎岖的道路，因为生活要让我们发现只有风雨才能见到彩虹，有梦才会成功。
学校是我们的知识基地，那里也有生活播撒的种子，这种子要靠你平时的日积月累，这种种子便是——勤奋，只有勤奋我们才懂得——学而时习之，不亦乐乎嘛！
生活啊，生活，你给予了我们很多很多，你就是夜空中一颗璀璨的明珠呀！ 我爱生活，爱那生活赐予我的一切！
篇三：生活处处充满爱
暖暖的父爱 爱是一轮暖阳,温暖你那潮湿的心房;爱是一股清泉,洗去你心灵的忧伤;爱是黑暗中的一把火,照亮你人生道路的方向。它像春天的暖风，夏日的骄阳，秋天的红叶，冬天的瑞雪；它是被弹拨的吉他，被低吟的短诗，如彩虹涂满画布，如炊烟舞动在黄昏。
拥有一个善解人意的好父亲，是难能可贵的幸福。在我一岁多的时候，爸爸就写了许许多多的童话故事，每天晚上，教我津津有味地读起来。看到这一本又一本饱含深情的文章，我体会到爸爸为了我煞费苦心。在我步入小学，爸爸每逢有空就与我谈古论今，天文地理、语文数学，在我的眼里，爸爸无所不知。到了六年级，学习负担逐渐加重，但爸爸仍然继续辅导我的历史与地理，他说：“女孩子初中学这两门课程有些困难，应该从小学抓起。”初春的早晨，他给我讲一代霸主成吉思汗；夏日的正午，他给我讲神秘的百慕大三角；深秋的黄昏，他给我讲居里夫人怎样克服重重困难，发现新元素镭；隆冬的夜晚，他给我讲李四光与中国第四纪冰川．．．．．．在爸爸的教育下，我的各方面学习都跃进班上前几名，成为班上的“小才女”。
在一个寒风凛冽的夜晚，屋外的寒风“呼――呼――”地咆哮着，瓢泼大雨一下子就泼了下来，树木被吹得东倒西歪，连月亮都吓得躲在云层中不敢探出头。外面又黑又冷，我躲在屋里,感到心惊肉跳.爸爸上班去了，到现在还没有回来，我忐忑不安地想：爸爸没有伞，如果冒雨回来，岂不是要淋感冒？于是，我不顾妈妈的劝阻和天气的恶劣，打着伞就冲出了家门。雨越下越大，路上满是泥泞，周围的树木在黑暗中像无数怪物龇牙咧嘴，尖叫着向我扑来。前后不到几分钟，我的后背就黏糊糊一片了。我艰难的向学校走去，不知过了多久，爸爸的身影终于出现在我的视线里。我欣喜若狂地跑过去，泥水溅湿了衣裤，也毫不在意。在雨中，爸爸紧紧地把我抱住。我们共撑着一把伞慢慢地往回走，豆大的雨点在伞上拍打出奇妙的节奏，爸爸说：“我们唱歌吧！”就这样，黑色世界中飘出了欢快的音符。无意间我瞥见他竟然将大半的伞遮向我，而自已却半个身体淋着雨，我不禁热泪盈眶，悄悄地将伞向他那儿推了推。爸爸没有说话，又推了过来。 回了家，我心疼地看着爸爸淋湿了大半的衣服，责备自已没有及早发现，正所谓“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”我向爸爸递来一张手帕，说：“檫一下吧！“爸爸微笑着，但我看见他眼里分明闪着晶莹！霎时，我感到爸爸是我人生中最宝贵的财富！
风轻轻，花淡淡，雨又一次丝丝绵绵，它让树叶出现亮丽的色泽，让花瓣又滚动晶莹的露珠。此时，面前那杯热气腾腾的茶水袅袅升起的水气又弄湿了我的双眼．．．．．．
这也是一种爱
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。
“这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。
“7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲
的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。
没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。 曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。
又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。
忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。 儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。
望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。
这也是一种爱，饭桌上无言的爱。
爱，无处不在
时光似箭，岁月如梭。一眨眼之间，我已经十二岁了。回头看看过去和现在，发现我生活在一个充满关爱的世界。
在家里，有家人对我的关爱。天色微亮时，是谁早起为我准备早点？是妈妈。暮色黄昏里，是谁在门口盼我回家？是奶奶。肚子饿时，是谁为我准备了可口的饭菜？是爷爷。心灰意冷时，是谁鼓励我找回了自信？是爸爸。是谁……是家人啊！他们对我无微不至。他们的关爱无私又伟大，像一股清泉流进我的心窝。
在学校，有老师和同学对我的关爱。在我取得优秀的成绩时，老师总会微笑着告诫我不能骄傲；在我遇到困难时，同学总会慷慨地伸出援助之手，使我从“迷宫”中找到出口；她们的关爱，那么地自然，那么地亲切，无时无刻不围绕在我的身边。每当那时，我的心里简直比吃了蜜糖还要甜。
在社会上，也有许多陌生与熟悉的人给我温馨的关爱。乘车时，他（她）主动为我让座；寒风中，独自一人在家却又不会做饭的我，被邻居喊到她家，吃上一碗热腾腾的饺子；暴雨中，我因没带伞而被淋成了落汤鸡，一位大姐姐消消为我撑起了雨伞……无论在哪儿，我都会被关爱，那种感觉，如沐春风。使我懂得了：关爱原来不需要太多理由。
一次又一次的关爱，让我更加热爱生活；一次又一次的感动，让我充满信心地去迎接明天！
篇四：生活是因为爱而精彩(作文)
生活是因为爱而精彩
——可口可乐
我问爸爸妈妈：“生活是因什么而精彩
呢？”爸爸说：“生活是因至高无上的权力而精彩。”妈妈说：“生活是因有用不尽的钱而精彩。”生活到底是因为什么而精彩呢？我想着。
学校放学的时候，每当我看到别的同学
拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，我的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我没有钱去买，因为爸爸妈妈给我的零花钱很少，这时我渴望能捡到很多钱。一天，在一旁路上我捡到了5元钱，心里不知到有多高兴，高兴的我都无法用语言来表达了。在那以后的几天，我几乎都往小卖部跑，每天晚上放学嘴
里几乎都吃着东西。不过我却并不觉的那段生活精彩。原来生活也不是因为钱而精彩。一天早晨，我早早的起了床，准备去散步，当我走到离家不远的一个地方，看见一个比我大多了的男孩，他手中牵着一根绳子，绳子的另一端捆着一只可怜巴巴的小鸟。那只鸟走起路来一瘸一拐的，我一看就知道这只鸟受了伤，我看着那只鸟可怜的样子，真是让人心疼，不知我哪来的勇气，我大声对那个男孩喊到：“放开那只可怜的鸟！”那个男孩转身回过头来，用很凶的眼神望着我，大声说到“你谁呀你，你叫我放我就放啊！”我也许是被他的言语和眼神给吓着了，半天不敢说句话。过了一会儿，我摸了摸口袋，拿出仅有的5角钱。对那男孩说：“把你那只鸟卖给
我吧。”那男孩见钱眼开，一口就答应了。我抱着那只受伤的鸟，走回家，我和爸爸妈妈把那只鸟医治了一下，经过一段时间，那只鸟康复了。我便把那只鸟给放走了。虽然，我花了5角钱什么也没得到，不过我却使那只鸟，重新获得了自由，还拯救了那只鸟的性命。我觉的十分高兴，也觉得那段生活过的十分精彩。
哦！原来生活是因为爱而精彩。
篇五：热爱生活 就爱作文
热爱生活 就爱作文
【中图分类号】g623.24 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0100-01
叶圣陶老先生说：“生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水活泼地流个不歇。”我的理解是：生活永远不会停息，好的文章会不停地涌现。可是，学生怕写作、老师苦习作指导却是不争的事实。从教十几年来，我积极参加语文课程改革，致力于习作教学，细细研读《语文课程标准》。近日再读《语文课程标准》，一句“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”惊醒梦中人！我们一切教学工作不正是来源于生活，而又服务于生活吗？——只要让学生真正地热爱生活，他们就一定会爱上作文。
一、因为爱生活，所以爱表达
课余时间，校内校外，只要有孩子的地方就充满欢声笑语。见到老师敬礼问好，看到垃圾弯腰捡起，做值日尽心尽职，前面的小弟弟摔倒了过去扶起??这一切是那么的温馨，这一切又何尝不是习作的优秀素材呢？有很多孩子会把生活中的片断说出来，可是让他写那就是“茶壶里倒饺子”了。因此教师要为学生架设说写的桥梁，让学生学会表达。怎样让学生把说的写下来，让他们学会表达呢？教材中的许多课文文辞兼美，是学生习作的典范，因此我们可以抓住教材，以读促写。
生活中的素材遍地都是，作文就来源于生活，学生的欲望一但被
激起，会带来无尽的收获，而作文前“说”的热身，“表达”的训练，无疑给作文丰富的天地打开了一道大门。
二、因为爱生活，所以爱积累
学生的生活都比较丰富，可他们总认为自己是家与学校两点一线，生活中除了学习还是学习，实在没什么好写的。导致他们这样认识的原因就是积累的欠缺，导致动笔时“无米下锅”。要使学生做到有话想说，有话能说，学生脑海里必须有丰富的习作素材积累。积累丰富的习作素材最直接的来源就是——品味生活，累积点滴。鼓励学生做一个生活中的有心人，多观察，记下生活中的点点滴滴，这就是一笔宝贵的财富。写日记就是一项很好的生活积累。比如在双休日，不布置抄写等机械作业，要求学生跟大社会，大自然广泛接触，课外生活显得更加丰富多彩；要求学生注意留心各种自己认为有意义的材料，自己做的，看到的，听到的；现实生活中的，电视上的，书报上的；家里的，学校的，社会上的；正面的，反面的??都可以。用上一个小本子，记下该事情的梗概，每人每周至少记下一个材料，多的更好。这样学生就收集了许多真实的材料，也在记的过程中感受到生活的美好。 教师再利用晨会十分钟展示他们记下的观察日记，点评部分优秀的记录，及时表扬和鼓励部分学生，以此促进学生的记录热情。有了丰厚的生活积累，学生习作将如溪水般自然流畅。
三、因为爱生活，所以爱观察
习作应鼓励学生写真情实感，说真话，说实话，说心里话。把自
己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。然而，要做到这样，就要求学生认真观察生活。教师可以因地制宜地进行观察训练。如：教学《课间十分钟》一文时，刚给学生上完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响时，我马上让学生观察“从上课铃响到开始上课”这短暂的1分钟时间里场景中的人和事，并写出来。结果出乎我的预料，大多数同学写的形象生动。有一名学生是这样写的：“课间光想着玩了，上课铃一响，哎呀！还得上厕所呀，怎么办？还得去呀！别无选择，只好以百米冲刺的速度向厕所冲去，一不小心从台阶上摔了下来，差点来了个空中翻，幸免受伤，躲过这一关，又急急忙忙冲向厕所。刚跑到厕所门口又与从里面赶着出来的同学撞上了，顾不得说声对不起，上完厕所，来不及系裤带，只好边跑边系。当喘着粗气跑到教室门口时还是晚了。同学们看到我这狼狈的样子，不禁大笑。”短短的二十分钟后，一篇篇行文流畅、语言生动、感情真挚的文章跃然纸上，接着请同学们当堂朗读交流讲评。学生就这样不知不觉地上了一节愉快的作文课，没有谁觉得这篇作文很难写，相反还显得意犹未尽，待下课了还拿着自己的习作四处交流。我认为作文教学应注重引导学生感受生活，体验情感。经常进行这样的现场观察与写作指导，既消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得写作文并不难，更让学生感受到生活处处是趣味。
四、因为爱生活，所以爱动笔
拥有一个新玩具，得到一本渴望以久的新书，考试取得好成绩，
听到同学的一声称赞??这一切都会让一个孩子欢欣鼓舞。生活是习作的源泉，在参观、游戏、游览、各种比赛等活动中有意识地引导学生认识生活、体验生活，让学生用眼去细看、用耳去聆听、用嘴去询问、用脑去思索。在丰富多彩的活动中，学生动笔记录生活，摘录与活动有关的美词佳句，交流欣赏所记载的资料，从中体会乐趣，领悟道理。
五、真正爱生活，就爱上作文
一位四年级教师上作前指导课：我喜欢的 --。他先让每个学生拿出事先准备的最喜欢的小玩具，只见课桌上玩具琳琅满目，有五彩塑料花、小娃娃弹琴、黑猫警长、摇控汽车、三色培乐多??学生个个喜形于色。然后教师启发谈话：你拿了什么玩具？为什么喜欢它？接着师生一起命题并提出三点要求：（1）在横线上填一种玩具，如小娃娃、电动马、小汽车??。（2）写出小玩具的特点，围绕喜欢写，写出感情来。（3）注意有层次地叙述，语句通顺。最后教师以黑猫警长为例指导学生按一定顺序有层次地叙述。面对五彩缤纷，精巧玲珑的玩具，学生兴趣盎然，似乎有写不完的话，只写了半节课，草稿已基本完成。教学过程如此顺畅，学生习作热情如此高涨，原因何在？因为教师创设了诱人的情景，密切联系学生的生活实际，营造了写作氛围，学生们边观察边写作，增添了情趣，降低了难度。教师从启发谈话开始，面对日夜相伴的玩具，学生的习作动机被激发出来了。有了这种强烈的需要，学生在写作过程中的困难，如上下句连接不起来，缺少词语，不会标点等等，都会努力
去克服。在今后的习作教学中，我还要更加深入地引领着学生走进生活细微处，让他们品味生活的灿烂，习作乐趣更高涨。
如果说生活中处处是素材，那是因为你有一双善于观察的眼睛；如果说世界上充满温情，那是因为你有一颗勤于体味的心灵。凡人琐事可写得生动形象，只要你将所学技巧活学活用；闲言絮语可逗得人怡然捧腹，只要你不断盘点生活中的语言宝库??学以致用，厚积薄发，世间百态自然可形神俱备，跃然纸上。所以说：“热爱生活，就爱作文，也一定会作文！”