小学生作文集画册设计
篇一：我的自画像册—教学设计
《我的自画像册》教学设计
教学目标
1、能运用线条、色彩画出自己的形象；
2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。
教学重点
1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。
2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。 教学难点 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。 教学用具：绘画工具
教学过程
一、观察与比较
观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。
1、脸型、发式、五官的变化；2、身体上的变化；3、服饰方面的变化。
二、欣赏与发现
引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？
1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。
三、探讨与尝试
1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；
2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？
3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性。
四、作业展评
课后反思 通过学习学生能运用夸张变形的手法表现自己的个性特征，线条流畅、构图饱满。
篇二：989A4竖版封面模板封面模板电子小报作文日记封皮手抄报简报板报画报剪报海报封面设计手册封面
学 校：输入学校 班 级：填写班级 姓 名：输入姓名
篇三：五年级上册作文设计
第一单元 马
1、
2、
第二单元
编探险故事 和《手斧男孩》阅读体验相结合
第三单元
……变了 写人、写地方（学校、天府大道、
第四单元
我喜欢…… 表达美好的心境
第五单元
水 主题在实践活动中生成
第六单元
小窍门 搜集、整理、汇编成文
第七单元
面对错误 写自己、写别人均可，但要在文中展现正确的面对错误的态度 徐悲鸿《八骏图》欣赏 美术老师+语文老师 成语里的马 如：千里马与害群之马 老马识途 马失前蹄
第八单元
危险来临时
叙事或观后感：情景描写和心理描写，表现出人物的品质
第九单元
礼物 心理描写，抒情
第十单元
家园的呼唤 演讲稿 演讲稿的写法（选择几篇不同方式的稿子），每人选择不同的侧面，抓住一个问题，不要面面俱到
篇四：北师大版小学作文四年级下册教学设计
习作题目（一）
会说话的——
——的话
我总也忘不了那句话
习作要求：
1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
习作目的：
1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
课时划分：
三课时
第一课时（1）
习作内容：
习作指导
习作过程：
一、启发谈话：
有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪?
二、提出作文要求
1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，
2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏
《我总也忘不了那句话》
《老师的话》
我总也忘不了那句话
人的一生总会有许许多多的宝贵回忆，虽然它们总会因为时光的冲刷和岁月的变迁而被我们渐渐淡忘，但有些人或事却仍旧铭记于你的心间，就如妈妈对我说的那句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”一样。
还记得那是一个傍晚，我放学后便和妈妈一起去超市买东西，一番采购后，我们坐上了回家的公交车。车上人很多，特别挤，我背着沉重的书包，手里还提着东西，坐了两站后，好不容易人少了些，有了一个座位。我屁股刚挨上座位，妈妈却对我说：“刘小宝，快给老奶奶让座。”我扭头一看，上来了一位头发苍白，满脸皱纹的老奶奶。我心想：“我上了一天的课，还背着这么重的书包，拿着这么沉的东西，就算我不让，也有人让的呀！”妈妈见我还不给老奶奶让座，又喊了我一声，我便硬着头皮给老奶奶让了座。老奶奶倒是很热情，口中不停地说着：“你坐，你坐！”我勉强的笑了笑，说：“不了，您坐吧！”
回到家，妈妈对我说：“我知道你很累，不想让座，但是尊老爱幼是我们中华民族的传统美德呀！你要记得，‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之’。”听了妈妈的话，我倍感惭愧，妈妈的话语也深深地印在了我的脑海里。
篇五：人教版小学三年级上册语文作文指导设计
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