二年级上作文辅导
篇一：二年级上册作文指导1
家园，有大的，也有小的。地球、国家是我们的大家园，学校、班级、家庭是我们的小家园。在“家庭”这个小家园中，有许多可写的题材，例如：庭院、房间、家人······这一讲，我们就来学写家园中的“家庭”。家里的人有亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有“我”。
每个人都是独一无二的，怎样向大家介绍“我”呢？要写出最为独特的“我”，必须要抓住自己的特别之处介绍。如果我们不能抓住自己特别的地方介绍，那么给大家展示的将是没有血肉，没有性格的人。下面我们来学习一些方法。
1、 方法积累
1）从几方面来介绍
一般可以从外貌特征、兴趣爱好、性格特点、学习情况······来介绍，另外，还可以先介绍自己的姓名、年龄、学校、年级、班级，这样更能给人完整的印象。
A.外貌描写：眼睛、鼻子、嘴、牙、面容、头发、手、身材、衣着······
B.兴趣爱好：音乐、体育、美术、读书、手工、科学、数学、演讲······
C.性格特点：开朗、内向、活泼、爱说爱笑、不苟言谈、助人为乐······
D.学习情况：听讲、发言、作业、考试、业余学习、获奖······
2）写出“我”的特别之处
人的性格特点、兴趣爱好、学习情况是千差万别的，我们可以集中笔墨写出一方面的特点，也可以突出几方面的特点。要根据个人的特别之处灵活变通，不拘一格。切忌写成千人一面，千人一腔。
2、语言积累
眼睛：眉清目秀、浓眉大眼、乌溜溜的眼珠、会说话的眼睛、大眼睛忽闪忽闪 鼻子：高鼻梁、尖尖的鼻子、又扁又平的鼻子、又高又直的鼻子
嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、樱桃小嘴、唇红齿白、白而发亮的牙齿
面容：苹果脸、瓜子脸、鹅蛋脸、长方脸、红扑扑的脸、白里透红的脸
头发：马尾辫、齐耳短发、羊角小辫、蓬松的短发、柔软的头发、又黑又亮的长发
身材：身材矮小、身材苗条、亭亭玉立、骨瘦如柴、虎背熊腰
衣着：朴素、大方、整洁、时尚、讲究、邋遢、衣衫不整、不修边幅
3.生活积累
生活中，你可能很善于观察身边的事物和人物，但是，你有没有观察过自己呢？你长什么样子？有什么兴趣爱好？性格如何？学习怎样？如果没有留心过，那就先照照镜子，看看自己的独特之处，再静下心来，仔细地思考一下自己的兴趣、性格、学习等独特的地方吧！
4、阅读导写
长袜子皮皮（节选）
门开了，一位奇特的小姑娘走了出来：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着，她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿上一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色
的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍······她力大超人，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处······这个不同寻常的小姑娘就是——长袜子皮皮。
赏析：
作家林格伦用自己的笔向我们展示了一个奇特的小姑娘——长袜子皮皮：特别的红头发、特别的脸、特别的穿着、特别的本领。她永远收到孩子们的喜爱，是孩子们心中特别的朋友。
同龄范文
这就是我
我叫史佳，是清华附小二年级五班的学生。我长得很高，我的脸圆圆的像个苹果，鼻子塌塌的，眼睛大大的。我的牙齿整齐，也很白，因为我天天坚持刷牙，不乱吃糖。
我扎着个马尾辫，以前早上妈妈帮我扎辫子，但后来妈妈经常出差不在家，我学会了自己扎辫子。为此老师还表扬了我，我也感到很自豪，我长大了，能自己做力所能及的事情了。
我的爱好是上网、游泳、玩电脑和滑旱冰······在这些爱好中我最喜欢上网，因为上网可以听故事、学英语、看动画片。奥运会马上就要在北京举行了，我想当个小小志愿者。
点评：
小作者抓住自己独特的地方介绍给大家，“个高、圆脸、塌鼻子、大眼睛、牙齿很白”这几句外貌描写，把一个鲜活的人物展现在我们面前。“自己学会扎辫子”又是一个与众不同的地方，因为妈妈常出差，所以学会了自己梳头，这个年龄自己会梳辫子的小朋友还真不多。另外，小作者还介绍了自己独特的爱好：游泳、画画、滑旱冰、上网学习。最后，表达自己想当“奥运会小小志愿者”的愿望。这些描述展现了一个“特别的我”，是一篇不错的小文。
特别的我
我是个男孩子，今年8岁了。妈妈说我到了七八岁讨人嫌的年龄，因为我爱说爱笑、爱动，还爱问稀奇古怪的问题，经常把妈妈问得不知怎么回答。妈妈就给我买了百科全书，这下可好了，我从书中知道了很多我想知道的事情，我可以“教育”妈妈了。我告诉她黑洞是蓝超巨星演变来的，我们在路边看到的青苔不是苔藓而是蓝藻，蜥蜴是恐龙的后代，苏武是在贝加尔湖牧羊的······妈妈惊奇地说我都快成真人版“百科全书”了。我还对很多东西感兴趣，今天早上就把《帕格尼尼大练习曲》改编成了我的早餐歌。我长大了要当音乐家、科学家、艺术家、考古学家、历史学家······还想改姓诸葛，因为我很佩服诸葛亮的聪明才智。我还想叫达芬奇、莫扎特、拿破仑、袁崇焕、岳飞······这些都是我崇拜的人。正因为我爱读书，收获还真不少呢。一次学校组织奥运知识竞赛，当高年级的两个同学采访其他同学时，大家都没能回答上来，我赶紧凑过去，一听是问：奥运之父是谁？我脱口而出：顾拜旦。没想到竟意外地得到了一份奖品。看着同学们羡慕的眼神，听着刘老师夸奖的话语，我兴奋极了。这就是爱读书的我。
点评：
小作者先简单介绍自己的性别、年龄，然后用具体事例突出介绍自己爱读书、知识丰富的特点，使读者认识到了这个特点突出的小男孩。小作者这种用事例突出介绍自己一个特点的写法很值得我们学习。
5、作文技巧
自我介绍并不难，找到自我独特处。
外貌性格加爱好，独一无二跃纸上。
6、小练笔
小朋友们，，大家都来自我介绍吧，题目就叫《我》，记得要介绍全面噢。我们身边的人有很多，这些人都可以成为我们写作的题材。记住：无论写什么人都要写出特别之处啊！
篇二：二年级作文辅导
木棉树_二年级作文
如果你见过一次木棉树，你会不容易忘记它的样子。
木棉树的主干非常挺直，有青松的气概，它的树干上那些鳞刺，像武士那有大钉的铁甲，显得凛然不可侵犯的样子。但是，它并不是满身刺，整棵树也不是很张扬，它的旁枝在主干上很齐整地横生出去，也是直直的，像健美运动员伸展的手臂。横枝不多，秋冬天气落尽叶子的木棉树，显得很坚韧。
木棉花是春天的象征，花一开，春天就到了。每年三月，木棉树那没有叶子的枝条上开出了朵朵大红花，像一支支燃烧的火炬，格外引人注目。
我喜欢木棉树，喜欢它的挺拔，坚韧。
木棉树_二年级作文的延伸阅读——作文的写作注意事项
1.开头的写法
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
(12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2. 正文的写法
(1) 演绎法：
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
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篇三：二年级作文怎么辅导
二年级作文怎么辅导
二年级作文怎么辅导（一）
在小学 同学们刚刚开始学习写作的时候，很少有同学能够一开始就表现的令人满意，大家都从不足当中慢慢走出来的。有很多家长想给孩子进行一些作文辅导，下面来看小学二年级作文如何辅导。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
很多家长都在想，如果孩子在作文不好，应该怎么跟孩子进行(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)辅导呢？希望文中我们给出的建议可以帮助大家去了解认识小学二年级作文如何辅导。
二年级作文怎么辅导（二）
除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲>故事一样地讲出来之外，
当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象 构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象 力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀！
教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他 作文教学班不同的一点是――一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是――我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么 要分段呢？因为地点或时间发生了变化”；“这里应该用什么 标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样 写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写??