玩具童话故事
篇一：三上玩具童话
同学们从小就喜欢玩具，尤其是动物玩具，不少人还一边玩玩具，一边编故事呢。请把你喜爱的玩具带来，摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。先把故事大意讲给同学听，然后写下来。比一比，看谁写得有意思。
小毛驴下岗记
小朋友，你们还记得我吗？我是经常为你们磨面、耕地、拉车的小毛驴呀！可我现在却下岗了，随着社会的发展，人们的生活越来越富裕，人们的头脑越来越灵活，发明了不少好机器。这不，连我这头小毛驴都没有用武之地了，我伤心极了。
有一次，我去帮我的主人种玉米，我刚刚播完一畦，播种机就把我旁边的一大片播完了。
还有一次，我帮主人送信，翻山越岭，好不容易才走到，可是那户人家早就接到了消息，原来是主人给他家打了一个电话。
有一天，我看见人们在盖楼房，我想；人们那么累，我去帮帮忙吧。可是，我怎么也帮不上忙。我想我起码可以拉一小车砖吧，可拉料的汽车比我跑得快多了。
还有一天，我帮主人扔垃圾，我刚扔完一小袋，扔垃圾的车就把所有的垃圾全扔了。
唉，看来我该下岗了！我要回到大森林里去，多学习一些本领，争取能够发挥我的用途，得到主人的重用。
小猴求学记
猴妈妈听说花果山有一个武术学校，便带着小猴去了花果山。
一路上，小猴又蹦又跳走在前面，他们翻过一座山，来到一条小河边，小河里的水清澈见底，猴妈妈正在想怎样过河，从河底游出来一只鳄鱼，鳄鱼亲切地跟小猴打招呼：“小猴，你们父子俩骑到我背上，我驮你们过河吧！”小猴想起上次鳄鱼驮兔子过河时，到河中心鳄鱼突然潜到水底，害得兔子差点淹死。想到这儿，小猴眼珠转了个圈，笑着说：“谢谢鳄鱼大哥，我们有办法了。”说着，
小猴一个腾空，蹦到一棵大树上，抓着树枝像荡秋千一样，从河这边荡到了河对岸。猴妈妈跟着小猴也荡了过去，猴妈妈夸小猴真聪明。
没走几步，他们来到一片森林，一只老虎猛地窜出来，小猴给妈妈使了个眼色，让妈妈跳到一棵大树上，自己则转身向小河边跑去。老虎紧追小猴不放，眼看老虎就要追上小猴了，小猴一个急刹车，身子突然一躲，老虎则收不住迈出的四条腿，一下子掉进河里。等老虎上了岸，小猴和妈妈已经来到花果山的山顶了。
玩具世界之童话故事
夜里，一阵欢呼声把我吵醒了！
我把门悄悄地打开，小心地探出头：“上帝呀！”我小声叫道。“玩具也会动？”晕??
难道想偷我的蛋糕吃？我越想越不安，心里的胆小小人和好奇小人好像在斗嘴。胆小小人说：“外面太黑，真可怕，先进被子吧！”可另一个声音却说：“有什么好怕的，难道你不想去看看吗？”
于是我鼓起勇气，走出房门，刚躲到墙角，突然，阳台那灯火通明。 “我在做梦吗！”说着我就掐了自己一下，“真疼，我没做梦。那它们怎么开灯的？”我满脸惊奇，定神一看，原来是我的发光宝剑在发光。我长吁了一口气。
哎！你看。玩具晚会开始了。主持人是那个可爱的布娃娃，她有一双黄豆大的眼睛，披着粉色的披肩，是典型的头大身子小。她开始报幕：“本次演出有三个节目，第一个：小天鹅舞，第二个：合唱，第三个：朗诵。”
这时，我的芭比娃娃出现了。她穿着舞鞋在台上翩翩起舞，赢得了台下阵阵掌声。她的小脸更红了！明亮的眼睛圆圆的，美极了！
接下来是合唱。那声音妙极了，又清脆又悦耳。特别是领唱的小号，全身金黄色，他唱的可是主旋律呢。
最后是我的木偶朗诵，可他背了一半就忘了词。白白的脸蛋唰的一下变红了，就像熟透的苹果，于是慌慌张张地跑下台了。
观众哈哈大笑！我也忍不住扑哧一声笑了！这一笑不打紧，它们发现了我，便全逃回玩具箱了！
篇二：摆玩具 编童话
摆玩具，编故事
乐岭小学 汪硕婷
教学目标：
1、知识与技能：
（1）指导学生认真阅读例文，了解别人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。
（2） 引导学生摆玩具，在把握玩具的特性及相互关系的基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。
（3）编写的故事语句要通顺，能让人看明白。
2、过程与方法：
通过摆玩具展开想象，编出有趣的童话故事。
3、情感态度与价值观：
培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学重点：能读懂例文《找“饿”》，了解童话是怎样编的。
教学难点：怎样通过组合玩具展开想象，编出有趣的童话故事。 教学准备：布置学生准备好两件以上的玩具、课件。
教学时间：2课时
第一课时
一、创设情境，激发兴趣： 同学们喜欢玩玩具吗？你们今天有没有带玩具来？请把你们带来的玩具拿给大家欣赏一下。汪老师今天也带来了两件玩具，大家请看
（课件出示“熊猫图片”，带领学生进入情境。）这是什么？他们在外形上有什么区别？
2、想象一下：这一大一小的两只熊猫它们是什么关系？他们之间会发生怎样有趣的故事呢？ 指名说一说。
3、同学们的想象力真有趣！有位同学根据这两只熊猫玩具编写了一个童话故事。（课件出示《找“饿”》）
二、指导学生读懂例文，总结写法。
（一）默读例文，思考：
1、熊猫为什么要找“饿”？
生答。教师相机指导并板书：这是故事的起因。
2、它们是怎样找的？
生答。教师相机指导并板书：这是故事的经过。
3、最后他们找到了吗？
生答。教师相机指导并板书：这是故事的结果。
4、同学们想一想，熊猫妈妈为什么要这样大费周折地帮孩子去找“饿”呢？妈妈的真正目的是什么呢？
这个故事告诉我们一个道理：（出示：要想有一个健康的身体，就要多做运动，多锻炼身体。）
（二）这位同学的小故事编的有意思吗？这么有意思的童话故事是怎么写的呢？我们来总结一下他的写法：（结合板书总结写法）相机出示：
（1）、 故事要编写完整。（要有起因、经过、结果）
（2）、 要把玩具当人来写。
（3）、故事的内容要想写得生动一点，在适当的地方要有对话、动作、表情的描写。
（4）、编写的故事能让人读出一个道理就更好了。
三、摆弄玩具，自编童话。
（一）、明确要求（课件出示）：1、摆一摆自己喜欢的玩具，可以个人，也可以与同桌合作，形式不限。
2、把所摆的玩具想象成能说话、能思考、能动作的人，记得给他们起上好听的名字，如小猪胖胖、小狗聪聪??
3、想一想他们各自的特点，设定他们之间的关系：父子、母女、朋友、同学、邻居、顾客和售货员等等
4、想象他们之间发生了一件什么事？（要有时间、地点、起因、经过、结果、对话动作和表情。如果你的故事有一定的道理就更好了）
5、注意：合作摆玩具的同学，要编出不一样的故事哦！
（二）、学生边摆弄玩具，边展开想象编童话 1、谁来把你编的故事简单地说说？
相机引导:这是一个关于爱（友情、快乐??)的故事。
2、你们说得真棒，还有小朋友想说呢！没关系，赶紧拿出笔来，把你们编的故事写下来，看谁写得最生动，最有趣。
老师巡视指导。
板书设计
摆玩具 ，编童话
人起因 语言（对话）
经过 动作
结果 表情（神态）
第二课时
一、 欣赏精彩题目
欢迎大家再次回到《摆玩具，编童话》课堂，汪老师已经欣赏了大家编的童话了，这节课我们一起看看都有哪些精彩的故事。（读作文题目）
二、展示典型作品，点评范例
1、选取优秀作品，小作者上台读给大家听。
2、学生评议：你觉得他编的童话好吗？好在哪里？
三、多维互动，共同提高
同桌互换文章欣赏，让同桌给你提意见。 1、看同学们写得这么投入，老师都不忍心打扰大家，但是老师真想听听同学们编了什么样的童话故事。这样吧，自己先读读，在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。
现在，把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听吧。看谁能成为我们班上的小“安徒生”。
（1）请你读一读。
（2）你能夸夸自己吗？这段哪儿写得特别棒？
（3）你们的意见呢？谁还能来夸夸他？
（4）交流2—3个片段，集体评议：他的想象合情合理吗？他的事情交代清楚了没？
四、定稿誊写
1、将自己的作文交给同桌，让他帮你再修改修改，然后再认真誊写下来。注意：要正确使用标点符号哦。
找朋友
神奇的玩具王国里，每天都会上演动物玩具的精彩故事。
一天，骆驼在沙漠里非常孤独，想找到很多很多的朋友，于是，它准备行囊出发去寻找朋友。它首先遇到了变色龙，骆驼说：“你可以和我成为朋友吗？”变色龙说：“我可以和你成为朋友，不过你得先帮我一个忙——就是帮我找到水资源，因为我已经很久没喝水了。”骆驼说：“好的，我可以帮助你找到水，不过，你得往前走80步，再向右走10步，就能看见一个温泉。”变色龙说：“好的，我可以和你成为朋友。”骆驼和变色龙走呀走呀，发现了一条快要死的眼镜蛇，骆驼说：“我可以帮你找到治疗你的伤口的医生，不过你得和我成为朋友。”眼镜蛇说：“好的！”眼镜蛇的伤好了之后，它们三个继续向前走去找朋友。
不知不觉，它们来到了森林里，遇到一只饥饿的老虎。骆驼以前没见过老虎，特别是一只饥饿的老虎，他非常害怕，变色龙看出了骆驼的心思，变成了大树的模样，说：“骆驼，快躲到我的后面来。”这时眼镜蛇爬到了老虎的背上，眼镜蛇看到老虎要吃他和他的朋友，它拿出了他带有毒液的像尖刀一样的牙齿，咬到了老虎的背上，只听见老虎大吼了一声，倒在了地上。变色龙恢复了原来的样子，骆驼也不害怕了。它们继续前行，去找朋友......
(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)这真是善有善报，恶有恶报。
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