童话伴我成长作文
篇一：童话伴我成长
童话伴我成长
江安镇东城小学四年级二班 周芯亦
指导教师叶桥
我喜欢童话书，因为它讲述了一个又一个美妙的故事。对于每一本好的童话书，我都将它们视为珍宝，看成挚友，认真的阅读，让我感到无比的温暖。
在我很小的时候，每天晚上爸爸妈妈都会翻开童话书，给我讲一个又一个的故事哄我入睡。渐渐的我开始上学读书了，每个晚上我都会读读童话书，慢慢的进入梦乡。在梦里，我常常梦到自已和白雪公主做游戏，和小红帽捉迷藏，为卖火柴的小女孩穿上漂亮的防寒服，还有那凶恶的大灰狼常常让我从梦中惊醒??
读着一个个精彩的童话故事，也让我明白了许多道理。记得有一次，爸爸妈妈去上班了，我一个人在家里做作业。忽然我听见有人敲门。我从门洞里往外看，只见一个陌生人在门外东张西望。我问他找谁，那人说：“小朋友，有大人在家吗？我是你爸爸的朋友，你给我打开门吧！”正当我想打开门的时候，忽然想起看过的《大灰狼与小白免》的故事。我灵机一动，大声地喊：“爸爸，你的朋友来了。”那人一听家里有大人，就撒开双腿急急忙忙地跑了。还有一次，我数学单元考试考差了，心情非常糟糕。回家的时候，爸爸知道了，就给我讲《勇敢的小鸭嘎嘎》的故事，他告诉我：做任何事情都要充满信心，要有毅力，这次考差了没有什么，只要认真的读书，努力的付出，下次继续努力就
行了。我听了爸爸的话，顿时豁然开朗，心情也好了许多了。经过自己的努力，下次单元考试我考出了好成绩，让爸爸妈妈非常的高兴。
我喜欢读童话书，它为我展现了一幅幅五彩缤纷的奇妙世界，将意味深长的人生哲理，通过生动有趣的故事折射出来，让我懂得了什么是真、善、美，什么是恶、丑、假。童话书，给我上了人生的第一堂课，给了我不少的知识。
好书伴我成长
江安镇东城小学四年级二班 吴尚佳
指导教师叶桥
没有书，就像天空没有太阳，鸟儿失去翅膀，花儿没有了芬芳。书，给了我兴趣，给了我知识，让我不得不常常翻开它，仔细品尝，细细咀嚼。
我喜欢看书，读书，评书，家里的书架上密密麻麻地摆放的全是各种类型的书。《小学生作文全套》告诉我如何写作文，如何在作文里添入好词佳句，如何把语句写通顺.，如何运用各种表达方法??它也常常令我的作文获得在全班交流的“殊荣”。《少年百科全书》则带我进入另外一个世界，让我获得了更多的知识。它让我知道了我们伟大祖国悠久的历史，了解了世界科技化的发展进程，更激发了脑袋里无数美好的遐想??《捕蛇王》让我知道了那个捕蛇人是如何想方设法地进入了蛇的洞穴，如何
从湖里抓起水蛇，如何把树上的蟒蛇扣下来??书本里种种惊险的场面令我仿佛身临其境。
当我一翻开书，整个人就陷了进去。读着读着，我开始想着这个故事的错处，如何写一篇类似于这样的故事??因为书，我也喜欢上了写故事。家里买着一个个本子，都是拿来写故事的。关于友情的，关于亲情的，关于爱心的??它记录着我的酸甜苦辣，陪伴着我成长。
书可以给你解闷，可以给你化解难题，可以给你知识??如果你愿意去发现，愿意去解答，书就会给予你很多的知识，很多的乐趣。
好书带我走世界
江安县东城小学 薛锦鹏
指导教师叶桥
一本好书就是打开知识大门的金钥匙，是让人不断进步的动力，更是我们的良师益友。像我正在看的《全球最美100魅力古城》就是一本好书，它讲述了全世界100个历史悠久精美的古城，着重介绍了它们的城市建筑和宗教信仰。
这本书中让我最感到震撼的城市就是埃尔塔欣古城，这是一座历史悠久的玛雅古城，1992年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。这座古城最神秘、最玄妙之处就是壁龛金字塔。这座金字塔的塔基呈正方形每边长约27米，高约18米，共七层，但最上层已毁损。金字塔每层均匀地分布凹进去的方形神龛，共
有365个，上边是突出的宽厚的飞檐。这种设计在光影的作用下发生奇妙的变化，产生不可思议的明暗对比效果。真的是太神奇了，玛雅人真聪明！
这本书中还介绍我们中国的历史文化名城——曲阜。曲阜位于我国山东省的西南部，是一个有孔姓人口五分之一的小城。它有2500年的悠久历史，是我国伟大的教育家孔子的故乡。曲阜最有名的建筑就是孔庙。孔庙建筑规模宏大，雄伟壮丽，金碧辉煌，比之故宫不逞多让。其原因是孔子死后的第二年鲁哀公为了发扬孔子伟大的教育思想，将孔子的故宅改为庙，至此以后历代的君王都对孔庙进行了(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)祭祀和扩建，才形成了今天规模。这孔庙中最有特色的是孔庙第五道门的后面至北端有座高大的木质结构楼阁，叫做奎文阁，建于宋代天禧二年。“奎”是星名，“奎星”是中国古代二十八星宿之一，主管人间文章的兴衰。暗喻孔子是“至圣之先师”的地位，由此可见孔子的影响了。
这《全球最美100魅力古城》真是我郁闷时一座宁静的古堡，困盹时一缕灿烂的阳光，休闲时一个丰富的花园。
篇二：教学设计童话伴我成长
时间：2015年6月25日
课题：第十六棵口语交际训练
童话伴我成长
课型：口语交际训练
教学目标：
1．我能了解童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．我要通过讲童话、编童话、演童话训练我的想象能力、表达能力。
3、我要进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 重点：了解童话的特点和意义
难点：正确琉璃的讲童话，编写童话。
教法：情景法，示范法，鼓励法，启迪法
学法：合作学习法，交流法，探究法。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：
一情景导入，激发兴趣感知童话
一、 师：老师知道同学们最近在课内外阅读了一些童话故事，
大家对童话的兴趣越来越浓厚了。这节课，让我们再次走
进神奇的童话世界，尽情体验童话带给我们的无限快乐。
观看一组童话图片猜童话名，活跃气氛。
二、 过渡：童话是一缕清新的空气，滋养着我们稚嫩的心灵给了我们永不裉色的梦想。在童话里，我们为《灰姑娘》找到幸福而高兴，为《 丑小鸭》的变化而惊喜，为《皇帝的新衣》感到可笑，
还有《白雪公主》，它将永远伴随我们的成长。
二，讲童话故事
师试着讲故事：灰姑娘
谁愿意将你自己喜欢的童话故事讲给大家听？让我们一起分享分享。 我们这个活动叫“我能讲，我能评”那么讲故事的同学要做到：
1、 自信、大方 2、概括主要内容 3、能打动他人
听故事的同学要做到：1、认真倾听 2、听清主要内容 3、边听
边想 抽生讲故事、 评价
生：读了《小裁缝》这篇童话故事后，我明白了我们要勇于面对
困难，爱动脑筋解决问题。
哦！看来你是个会读书的孩 师：刚才老师发现许多同学都很认真倾听，我想会倾听的孩子一定会思考，善交流的。下面请你们同
桌互相讲讲自己喜欢的童话故事。（3
三、启迪智慧，编故事 （一）过渡：刚才讲故事的同学讲得很动听，而听的同学也听得很认真！你们把故事讲得那么精彩，那么编故事又会怎么样呢？下面请同学们张开想象的翅膀编故事。（大屏
幕出示） 课件出示我
四，小组合作交流谈判话题：
1，小红帽是个听话的孩子
2、 狼能活吞人。
3、 狼代表的群体是。。。。
4、 我知道自救方法。
小组派代表说出自己的观点
五，我能编故事
老师在屏幕上出示自己编写的童话故事，让学生读一读，然后再鼓励学生发挥想象力试着编写故事（作业）
五、总结 欢乐的时间过的总是那样快，这节课我们了解了童话有以下的特点：（回顾板书）我们一起聊童话，讲童话、编童话、演童话，一起感受了童话带给我们的乐趣。这节课虽然结束了，但是老师希望这种欢乐的感觉可以永远留在你们心中。在这里老师要向同学们推荐一本书，让他伴随你快乐成长。 （大屏幕出示）《优秀小
学生:应该阅读的中外童话故事》
作业：充分发挥你的想象力，编写一篇童话故事或写出一篇读后感。
这节课上到这，下课！
板书：
童话伴我成长
情节：新奇、有趣
特点 手法：拟人、夸张 （赋有意义）
语言：形象、生动
第十六棵 口语交际训练
童话伴我成长
（教学设计）
授课人：先木斯亚。阿布力克木
授课年级：5年级（一）班
授课日期：2015年6月25日
1 童话伴我成长
学习目标： 1．我能了解童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．我要通过讲童话、编童话、演童话训练我的想象能力、表达能力。
3、我要进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣感知童话 师：老师知道同学们最近在课内外阅读了一些童话故事，大家对童话的兴趣越来越浓厚了。这节课，让我们再次走进神奇的童话世界，尽情体验童话带给我们的无限快乐。 观看一组童话图片猜童话名，活跃气氛。 过渡：童话是一缕清新的空气，滋养着我们稚嫩的心灵，给了我们永不裉色的梦想。在童话里，我们为《灰姑娘》找到幸福而高兴，为《 丑小鸭》的变化而惊喜，为《皇帝的新衣》感到可笑，还有《白雪公主》，它将永远伴随我们的成长。 二、聊童话、讲童话 下面，看看谁能说出更多的你读过的或学过的童话故事？ 《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》 ??师：从你们积极、踊跃的回答声中老师感受到了你们对童话故事的喜爱。 美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事都是有一定规律的，你们知道那么多童话，那你们了解和发现了童话故事有哪些特点嘛？（板书：特点） 生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。 生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。 生：我觉得童话故事的情节有趣、生动。 生：我觉得童话里写的东西都特别的神奇 生3：我发
篇三：《安徒生童话》伴我成长
《安徒生童话》伴我成长
班级：一年级二班 姓名：```
从我很小的时候妈妈就给我读《安徒生童话》里面的故事，读《卖火柴的小女孩》时，我想把我的小靴子让给小女孩穿，这样她就不会冻脚；读《海的女儿》我想告诉王子，是人鱼公主救了他，然后人鱼公主就不会变成泡沬，他们就可以生活在一起了；《皇帝的新装》让我知道了做人要诚实；《丑小鸭》让我明白了只要努力坚持就可以成功。还有好多的故事让我慢慢懂得了做人要诚实，善良并且要学会珍惜。
指导老师：赵``
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