初中话题作文ppt
篇一：初中话题作文写作指导
初中话题作文写作指导
语文学科中，作文教学占有举足轻重地位，到了初中三年级，作文训练逐渐
靠向中考。而话题作文则是作文训练的重中之重，因为它体裁不限，淡化了文体。学生有事可写，有情可抒，所以成了近年来中高考作文命题热点。
话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。提供的话题，规定了表达的中心
内容，但不限制取材范围，点意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都可以写。善编故事的可写记叙文，爱议论的可以写议论文，使学生的个性得到充分的张扬。预留给考生自由创造的硕大的空间。其最大优点能够考查出学生真实的写作水平，从根本上消除猜题压题的弊端，引导作文教学步入正轨
初三学生正处于生理与心理两方面产生很大发展的阶段，所以我就布置了一
篇以?成长?为话题的作文，让学生课下思考应如何去写。
话题：回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也
有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以
?成长?为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟
为了方便搜集素材，我特意设计以下问题为学生提供思路：
①小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？
②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？
③在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？
④针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？
⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）
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这些问题与学生的生活密切相关，所以在准备素材的时候，会自然而然的想
到自己或身边发生的一些事情或现象。
当上作文课时，我针对昨天的话题作文导入：?同学们，我们已是初三的学
生了，年龄的增长，个子的增高，都标志着我们同学在一天天的长大,但真正长大的标志是什么？?同学们答?感情?、?心理?等。趁大家的热情极高，便引导：一个人真正长大的标志应该是心理与体格的一起成长，而不仅仅是你的身材的多么高大，体格的多么的健全。只有伴随心理的成长才是真正的长大。那么在你的成长的过程中，你觉得在哪些地方可以体现你的成长呢？大家把昨天你思考的问题与邻桌同学讨论交流，把你成长中的故事告诉大家。
于是大家七嘴八舌的讨论起来。随后，我问道：哪些同学愿意把你的成长过程中的事和全班同学交流一下？于是班上比较踊跃的同学抢先发言。
学生A：?我觉得应从写作业这个角度来写，小时侯刚上学写作业是为了得
到老师批在作业本上的‘小红旗、小五星’，等到稍大一些后，小红旗五星不再是为了满足自己的欲望，写作业有时就是为了应付老师的任务，而到现在，终于明白写作业是为了自己。从写作业的过程中，反映一个人从小到现在的心理历程。?
学生B：?也可以从看电视的角度写起，小时侯我爱看动画片，是因为那时
的大脑就象一张白纸，需要有新奇活泼的东西来填满它，长到十二三岁时，就开始对一些科普知识片感兴趣，说明一个人的求知欲在发展，到现在，我则喜欢看一些科幻片来满足我对外界的好奇心。?
于是一石激起千层浪，更多的学生从不同角度反映成长的话题，如?家庭的
变故?，?一件小事?，?同学间的友谊?，?对外界事物的兴趣?等。一节课下来，有一半同学畅所欲言，发表了自己对这个问题的看法，其他没发言的同学也受益匪浅，有所启发。
根据学生的发言，我在作文指导过程中特别强调以下几方面：
一、作文命题
由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的
题目，如《成长与责任》、《┅┅伴我成长》等。
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②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出
新颖独特的题目如《成长的颜色》《成长的滋味》。
③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性
化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题
目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。
如《不想长大》《天生我材必有用》等。
二、作文立意
教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以
教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。
①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成
长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
②肯定立意与否定立意： 如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则
是否定立意。
③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成
长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。
三、作文选材
①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思
想才能给人积极的影响。
②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学
生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。
③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材
应当与时俱进，作文才有时代感。
④仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。
四、其他方面
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指导学生在谈论一个话题的时候，要充分地了解它，然后找准自己的感触点，
写出自己内心感触最深、最想说的话，没话找话是话题作文的大忌。广泛读书读报，热情地关注我们生活中发生的新鲜事，积极地思考，认真地对待，就不会言之无物，就不会没话找话，就不会语言苍白，情少意寡。有些同学不知什么原因，思想极其保守。极其封闭，从来不愿意多了解外面的世界，最明显的特征就是对报纸不感兴趣，感兴趣的只是些明星歌星之类，所以这些同学看上去很是开放、很是时髦，但内心对许多生活中发生的事、关系到社会发展、自身生存的事极其无知。这绝不是身心已渐成熟的青少年的特征。热情地关注每年报纸新闻是我们最重要的一项任务。
综观整个课堂这一节作文教学主要采用以下方法：自主探究法、启发诱导法、合作交流法、活动教学法、总结指导法。
由于前期的科学指导，第二节课时，至少有一半同学已经入笔。临到下课，
一半学生交了作文。
通过这堂作文教学，我深深感受到老师的地位如同风筝的线绳：拉起，学生
的思维就会风起云涌，学生的主体地位就会得到体现；放下，学生的思维就成一盘散沙，整个课堂会处于僵化的状态。
附：学生习作两篇
成长的烦恼
王伟
成长的过程，就是烦恼的过程。
小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。
小学几年，风平浪静，父母为我撑?伞?，老师为我挡风，我这棵幼苗在全
方位的呵护下，丝毫没有受损。
初中时，在语文课上学会?烦恼?一词，凝神想想，走入初中的我并没有烦
恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能得到前十名，数学竞赛落了榜，苦心经营的班级活动效果不佳……最令我烦恼的是考英语特长班名落孙山。父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了，没有流血，但那个青紫块叫我更疼。我沮丧，我自责，我的心在淌血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘 4
飘就可以遗忘的，我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。
现在，我上初三了，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面临新的选择。
如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心里连着打起了问号。?回家怎么交待？老师会不会批评？同学会不会讥笑？?说实话，心里真没底儿！我不想再尝摔跤不流血的滋味。人为什么要长大呢？为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢？
成长的烦恼如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而
烦恼，更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰！踩着时代的节拍，让我们勇敢面对成长的烦恼。
我长大了
靳梦幻
一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开
眼的一刹那，发现
我已经长大了……
－题记
又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，
再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。
我不禁感叹：?我长大了！?
岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃娃变成了一
个中学生，还没等我细细品尝，童年就弃我而去了。
虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就想保护温室里的花朵
一样护着我，使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们：?我长大了！?但是我始终知道，他们是因为爱我才护着我的，想到这里，我收回了那句话，我不想让父母伤心，我理解他们的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他们的理解。
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篇二：初中话题作文指导
初中话题作文指导 语文学科中，作文教学占有举足轻重地位，到了初中三年级，作文训练逐渐靠向中考。而话题作文则是作文训练的重中之重，因为它体裁不限，淡化了文体。学生有事可写，有情可抒，所以成了近年来中高考作文命题热点。
话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。提供的话题，规定了表达的中心内容，但不限制取材范围，点意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都可以写。善编故事的可写记叙文，爱议论的可以写议论文，使学生的个性得到充分的张扬。预留给考生自由创造的硕大的空间。其最大优点能够考查出学生真实的写作水平，从根本上消除猜题压题的弊端，引导作文教学步入正轨。
一． 什么是话题作文
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。
二．话题作文的特点
1. 拟题自由
2. 审题，立意自由度大
3. 文体自由
三．如何审题
（一）、要吃透材料，根据命题意图确立观点
话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
（二）、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
（三）、要看清话题，避免脱离命题范围。
话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。
话题作文审题 “三要”
一要吃透材料明意图；二要吃准材料抓关键；三要看清材料抓范围。
四．确定文体
如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素；
如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；
如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；
如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。
五．学会拟题
（一）作文拟题要求：
1.标题范围尽量要小
2.标题不能过长
3.把题目演绎成一个生动的故事
4.拟题时要善于联想
（二）拟题原则：
1.要扣题，不要摘题。
2.要新颖，不要平淡。
3.要大题小做，不要小题大做。
4.要切合文意文体，不要游离话题。
（三）拟题方法：
1.扩展法。在话题前面或后面加上适当的词语。如《书是我的朋友》《世界因书而精彩》。
2.想象法。由所给的话题发挥想象，让思维在虚幻的世界里自由翱翔。如《假如世界没有书》《22世纪的书》。
3.拟人法。把所给话题拟人化，拟出人性化的题目。如《书的自白》《书与书柜的对话》
4.引用法。引用与所给话题有关的名言，诗词，歌词或对它们加以变通成为题目。如《书山有路勤为径》《开卷有益》
5.引申法。在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如《认真读“天书”》《要善于“吃书”》。
6.悬念法。巧设悬念，充分激起读者的阅读兴趣。如《书告诉我们??》
六．选材立意
（一）．选材要新
请看一些陈旧的材料：
一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)要安心养病。又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚，老师又来到学生家，给病愈的学生补课??
一写妈妈，不是送雨伞，就是送我去医院，再不就是妈妈自己舍不得吃穿把好东西都留给我??
一写做好事，就是捡钱包交至失主手中，要么就到老人院帮爷爷奶奶扫地、擦窗户??
（二）．立意要深
观察——寻找特点；
感悟思考——发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；
联想——相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻
如以“水”为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水——要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水——伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇气的水——愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的家园 。第六、汗水——做勤劳的人。第七、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神 。
七．实战演练
话题：回首一年多的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟
可以从以下方面去考虑：
①小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？
②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？
③在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？
④针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？
⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）
一、作文命题
? ①扩展话题法：《成长与责任》、《┅┅伴我成长》等。
? ②驰骋想象法： 《成长的颜色》《成长的滋味》。
? ③拟人拟物法 ：如《成长的脚步，你慢些走》。
? ④比喻引申法：如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。
? ⑤引用诗词法：如《不想长大》《天生我材必有用》等。
二、作文立意
? ①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋
味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
? ②肯定立意与否定立意： 如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。 ? ③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代
价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。
三、作文选材
? ①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给
人积极的影响。
? ②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学生不可能
什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。
? ③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材应当与时
俱进，作文才有时代感。
? ④仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。
篇三：初中话题作文指导
初中话题作文指导：话题作文如何审题？
什么是话题作文 ?
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕
着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。
话题作文有以下几个特点：
1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要
求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、
半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象
空间上极大的自由性和自主性。
一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：
（1）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟
之题最好能体现文体的特点。
（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记
叙文、说明文、议论文或戏剧。
（4）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、
选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空
间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行
文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到
一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事
物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，
写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。
一、要吃透材料，根据命题意图确立观点 。
话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文
的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围
与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的
意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关
键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如
果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
三、要看清话题，避免脱离命题范围。
是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出
去的可能。
话题作文审题"三要"
一要吃透材料明意图；
二要吃准材料抓关键；
三要看清材料抓范围。
立好意的方法
观察--寻找特点；
感悟思考--发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；
联想--相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻 如
以"水"为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、
装点大地秀色的水--要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育
万物的水--伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水--要
有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇
气的水--愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的
家园。第六、汗水--做勤劳的人。第七、水的精神--以柔克刚，滴水
穿石的精神。
话题作文的拟题技巧
一、题目是文章的"眼睛" 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情
感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者
窥视文章内容的独特视角。 命题者总是提供材料，提出某个话题
让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的
能力，又考查同学们的概括表达能力。
二、作文拟题的要求
三、1.标题范围尽量要小
2标题不能过长
3标题要含蓄
4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事
5拟题时要善于联想
三、拟题方法指导
1.要扣题,不要摘题 话题作文中，一般有话题提示、要求，
三者是一个完整的统一体，话题不等于文题。
2.要新颖,不要平淡例.
3.要大题小作,不要小题大做:例:《梦》--范围太广,无从下手
《与嫦娥通信》 《美梦成真》角度具体,文体亮丽《多梦少年》
4.要切合文意文体,不要游离话题
（1）话题作文的题目与作文内容是统一的: 例:以"水"为话
题进行写作,有的同学记得"女人是水做的"这句话,就以<<女人>>,<<
我的妈妈>>为题目,让人啼笑皆非。
（2）话题作文的题目与体裁(文体)是统一的: 如:用"论","说
","??之我见","??给我的启示"之类的题目,那么文体就一定要写
成议论文。如果以<<成长中的烦恼>>为题,你却写成议论文,这会使人
觉得不伦不类.
四、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素
养。
1、我们可以引用诗句、格言、警句、符号
2、我们也可以运用一些修辞手法
3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常
4、当然，我们更可以直接表达自己的情感
直露法。直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见
的拟题方法。例如《奥运，为您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、
《一件悲伤的事》??
比喻法。用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起情感的共鸣。例
如《"老黄牛"的故事》、《夕阳红》、《生命的绿洲》、《第二起跑
线》??
拟人法。把原本写人的词语用于描写事物。例如《迟到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》??
引用法。引人名、地名、诗名入题。例如《别了，三毛》、《江南雨》《春蚕到丝方尽》?? 象征法。指借具体形象的事物，表现某种精神品质或事理的手法。例如《放飞鸽子》、《绿叶赞》、《雨中，那把小红伞》??
悬念法。又称"卖关子"，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者"为什么"、"怎么样"式的好奇。例如《6月15日送贺年片》、《不该发生的故事》、《那天，我迟到了》??
反常法。看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。例如《一个真实的谎言》、《泪，甜甜的》、《为了忘却的记忆》、《还是狂一些好》??
五、拟好作文题目歌诀
文好题一半，拟题须思量。
要使作文好，佳题不可少。
直接最方便，引用更奇妙。
比喻和拟人，新颖又独到。
方法用得好，读书少不了。
作文题目
1、生活中，我们对某些（个）人、某些（件）事、某些（种）社会现象会特别关注。这些特别的关注，往往体现了关注者的素养、情