海一样的胸怀400字作文
精选作文:海一样的胸怀400字作文
两年前，当我第一次走进小学教室，我的害怕和恐惧在您的微笑中慢慢融化了；两年来，您教会我很多知识和道理，让我懂得了阅读方法，并爱上了写作。
记得最深的是，一次我发烧了，但还坚持去参加学校的唱歌比赛。当我满脸通红的站在台上，深情的唱着《歌声与微笑》时，老师您却在台下流着心疼、感动的泪水。当我唱完后，是老师您牵着我热乎乎的手，赶紧把我送回家休息。
还记得有一次，班上的昊昊同学不小心把您心爱的许愿瓶打碎了，几个同学到办公室告诉您，老师您说：“让昊昊自己来吧”。果然，下课了昊昊来到您办公室，难为情地说：“老师对不起。”您没有再批评他，笑着说：“老师不批评你，反而要表扬你，因为你的诚实和勇气让我感动。老师也不要你赔许愿瓶，因为你的诚实是最可贵的！”老师，您的心胸像大海一样宽阔！
这就是我最亲爱的班主任、语文老师——汪家燕！亲爱的老师，教师节快到了，我祝您天天快乐，永远年轻！
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41、在沉默中爆发
临沭一中高03级18班 尤瑞芳
花朵的一生是无言的，直到花开的刹那，人们才惊讶于它骇世的美丽。
火山爆发的瞬间是惊人的，但为了这短暂的瞬间，它在地下沉默了何止千年万年。
毛竹用五年的时间默默地壮大自己，不断积蓄力量，最终以惊人的速度创造了自己的神话。
花朵、火山、毛竹它们都在用自己的神话警示我们：要想一鸣惊人，首先必须在沉默中壮大自己，默默地充实自己。
在青霉素被发现以前，弗莱明是沉默的，他默默地去观察，去研究。直到青霉素被发现的那一瞬，弗莱明“一鸣惊人”。而这“一鸣惊人”的强大后盾，就是多年的“沉默”。
正如一个人要想写出优秀的文章，就必须有足够的文学功底和人生阅历一样，一个人要想有所作为，就必须努力充实自己。
李时珍走遍千山万水，亲自尝试各种药草，历经数十年，才最终完成《本草纲目》的著述。李白诗曰：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”鹏之所以能够大风吹起之时，乘风飞翔，是因为它有强壮的翅膀，能够挡得住狂风暴雨的袭击。
不要希望能随随便便成功，要知道不经风雨无法见到彩虹。要想成功，就必须带着自己的汗水，勇往直前。不要埋怨自己总是怀才不遇，只要你能在沉默中不断壮大自己，总有一天，人们会发现你惊世骇俗的“美丽”。
拿破仑是从炮兵做起的，卓别林是从“跑龙套”开始的，曽宪梓是从卖纽扣起家的。假设他们当初不是在沉默中壮大自己，默默地积蓄实力，会有日后的成功吗？
世界上没有哪一个人能不经沉默就一鸣惊人，过去没有，现在没有，将来也不会有。记住：万丈高楼之所以能够拔地而起，是因为在高高耸立之前，它为自己打下了坚实的基础。
让我们一起在沉默中壮大自己，用知识来不断充实自己，等到风起之时，像大鹏一样乘风而起。
为了明日的自由飞翔，让我们一起沉默??
【简评】这篇议论文的成功之处，在于作者准确地把握了命题意图，其思路层次十分清晰。前四段采用分总结构，提出论点。在论述时，依然采用分总结构，举例时，述评结合，分析中肯，较有说服力。作为考场作文，不失为一篇优秀文章。但举大鹏乘风飞翔一例，说明“它有强壮的翅膀，能够挡得住狂风暴雨的袭击”似乎不当，偏离话题。
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点评教师：唐鹏）
42、奇迹来自默默付出
临沭一中高03级24班 袁清秀
昨日的苦与痛和着心中的梦,苦苦地等待,默默地追寻心中的那个梦,一点一滴地积累,一丝丝地坚持.相信:梦总会实现,奇迹就在眼前.
—题记
一.
独上高楼,望尽天涯路.
那夜他无眠,高楼他播下了自己的梦想,那就是他要完成一部”究天人之际,通古今之变”的历史巨著.
风儿吹皱了那一池秋水,更搅动了他的心,他的雄心壮志.他抬起头,看见那皎洁的圆月,心中充满了希望,充满了信心.
此时此刻,一切的一切在他眼中都是那么温馨,那么美好.
二.
衣带渐宽终不悔,为伊销得人憔悴.
多少个不眠之夜,他不知劳累地削着那竹笺,写下那一幕幕真实凄美的历史.他的眼里布满了血丝,手上磨出了老茧,然而他仍坚持着,默默地写着??他的灵魂融入了那一卷卷的史书. 然而并非所以的付出都有回报,并非所有的付出都有结果.他太正直太正义,太不懂得”宠辱不惊,坐看庭前花开花落”.他的言行触怒了粗暴的君主.”要么死,要么接受宫刑”无情的君主向他吼道.他茫然了,不知所措了.死固然可以向天下昭示自己的清白,可他忘不了自己的梦,那是他血与泪的结晶.他无力的跪下”我接受宫刑”。话音未落，超臣们不堪入耳的恶语向他袭来。他无言，两行清泪沿着他疲惫的脸滑下。
以后的日子，他更是忍辱负重，在世人的嘲讽下默默付出，苦闷、苦愁、苦恼围绕着他，他只有在那一卷卷史书中解闷、消愁、释恼 。在一段史书中他这样写道：“十面埋伏、四面楚歌、铁马雄风、人杰鬼雄，终愧对江东父老。霸王别姬，空垂的泪，为后世谁哭泣，胜者王侯，败者贼寇，历史终为历史，清醒又无情。”是的，他也期待能象项羽那样宁为玉碎，不为瓦全。然而它有梦有追求，他必须坚持，必须付出。
没有人了解他，但他仍默默地坚守??
三
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
一部“史家之绝唱，无韵之离骚”的纪传体通史——《史记》，为中国五千年的文化增添了一段亮丽的色彩，给生生不息的华夏子孙以永远的回味。
人们永远铭记他，那个默默无闻创造惊人神话的人，那个用血与汗谱写生命奇迹的人。他与那神话般的《史记》融为一体，融入了文化，融进了历史，融入了民族的记忆。
他就是汉朝文学大家——司马迁。
【简评】：本文每段开头以诗词开头，分成三段以递进式结构全文，显得层次脉络清晰，行文过程中能够选择司马迁这个历史人物切入话题，有力的论证了话题，语言较优美。
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点评教师：张涛 ）
43、人生如蝉
临沭一中高03级28班 李婷
神话是在刹那发生的，但神话不是在刹那产生的。
伟哉利伟
“神五”已经在“神六”顺利返航之时成为了历史，但是杨利伟作为中国航天
可是，在“神五”飞天以前，又有多少知道，中国有一个“杨利伟”呢？大家只看到他成为中国航天的“神话”的主角那灿烂照人的一面，却忽视了他默默无闻刻苦训练的汗水。正是他的艰苦训练，才培养出他卓越的专业技能和良好而灵活的心理素质，才为顺利飞天打下来坚实的基础。
杨利伟是一只在泥土中等待了几年的蝉，终于在某一个夏日破土而出，褪掉蝉壳换上新衣，在空中轻轻地飞翔，在空中嘹亮地吟唱。
神豹飞翔
雅典奥运的亮点之一，便是中国的一位青涩的小伙子刘翔。
刘翔在夺冠之前可谓是真正的默默无闻。他要做的便是甘于寂寞，加紧训练，训练自己的速度和毅力。这一条条的跨栏，不知被刘翔跨过多少次，或许，连它们自己都记不清了；这一条条的跨栏，被刘翔挥洒的汗水浸润着，濯洗着；这一条条的跨栏，见证着刘翔每一个细微的进步，每一个有力的动作??
训练场上，没有鲜花和掌声，没有耀眼的镁光灯，有的只是这一条条的跨栏，和自己一身的汗水。但刘翔不放弃，他要让自己变得更完美。
刘翔就如一只在泥土等待了几年的蝉，终于在某一个夏日破土而出，在美丽的雅典奥运会上摘走了一枚金牌。
破土而出
当一只在黑暗的泥土中积蓄了满身力量的蝉破土而出的时候，世界肯定会成为它而美丽而微笑。人生亦如蝉。在我们的生命还不成熟的时候，不断的积累知识经验积累汗水和眼泪，同时也积累生活。当我们的积累达到了某一个临界点之后，我们会创造出生命的神话。
有人问蝉：你为什么甘愿在泥土中这么多年，默默无闻这么多年？
蝉笑着答道：因为我相信，神话是在刹那发生的，但神话不是在刹那产生的。
【简评】 “人生如蝉”的题目，非常贴切而又集中的反应了话题的中心意思；思路非常清晰，始终围绕“蝉”的默默无闻精选素材，并且材料组织精当；语言朴实精炼。
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点评教师：刘 峰）
44、沉默与成功
临沭一中高03级22班 于海涛
德国有这样一句格言：“沉默的水和不叫的狗是最可怕的，都像寂静的深不可测的水一样沉寂，像与野狗迥异的轻易不叫的狗一样沉默，虽然稳健持重，但一旦奋起，将爆发出无法估计的巨大力量。”
同样，那些叱咤风云的成功人都是那些默默经营，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的人。
司马迁
刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
当飞雪和阴霾在东升西落的轮回中淹没成已逝的沧桑时，你便把曾经的耻辱与执著的追求，铺垫成生命的厚程。
在那个战火纷纭的时代，你虽身遭宫刑，但你没有因此而放弃，而是选择了默默无闻，终成
“史家之绝唱，无韵之离骚”。
是你将至情融化成笔端流淌的华彩，将痛楚压抑成理念沸腾的思想，将多舛挥舞成意识奔涌的篇章。
“究天人之际，穷古今之变，成一家之言”。伴着这一伟大的目标，你默默无闻，幽愁发愤，你足以“与天地兮比寿，与日月兮争辉”。
勾践
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
吴越一战，可以说越国惨败，面对如此大的压力与耻辱，勾践没有选择轻生，而选择了“十年如未死，卷土定重来！”于是，他亲为夫差之马前卒。
勾践离开吴国回到越国后，采取休养生息的策略，他卧薪尝胆，不忘耻辱，暗暗经营，默默奋斗，十年后，二十年后，越国逐渐强大，于是“三千越甲可吞吴”。
不鸣则已，一鸣惊人。正是勾践的默默无闻，才造就了他的“一举功成天下知”的美名。
一支笔，刚画过先秦的金戈铁马，又流淌晚清的满目萧条??
一桅杆，刚降下暮春的晓风残月，又支撑起深秋的霜林红叶??
历史给我们留下了无数的经典，通过历史的云雾，我懂得了人生的真谛。
杯中的水是光辉的，海中的水却是沉默的，浅显道理可以用语言说清楚，而深奥道理却只有沉默。
也许，惊人的神话不是那些自负聪明的人创造的，而是那些默默无闻的、一步一个脚印的人所创造的。
【简评】本文语言大气，用词较老道，恰当的把古诗词名句用到文中，既增添了文采，又增强了说服力，文理兼备。多用短句，铿锵有力，读来朗朗上口，似一气呵成。结构上，小标题的运用恰到好处，显得层次脉络清晰，且紧扣话题，实为佳作。
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点评教师：李保峰）
45、你不语，却震憾事
临沭一中高03级16班 马瑞娟
佛说“人人都是一株妙法莲花。”他们总是站在人性的高度，用宽容的心普渡众生；诗人说：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”他们总是站在哲学的巅峰，用深邃的目光俯视生命。
你默默无闻，像古井，表面一片荒凉，没有人愿意多看你几眼；你又惊人，像古井，井水甘甜沁香，许多人觉得你可遇不可求。你不语，却震憾。
现在一提“水稻之父”，我们会脱口而出――袁隆平，可是他已白发，已沧桑，就像许多科学家一样，他将自己的一生的心血浇注在了科研室里。袁隆平像个地道的农民，这是我初见他的感觉，确实，他就像农民一样种水稻，收水稻，然后只多了一样程序，就是研究比较。袁隆平一直在勤勤恳恳地耕耘，认认真真地研究。只因为有了前面的九分的积聚火焰，才有了最十分的大放光芒，袁隆平成功了，全国上下无人不晓，无人不为之兴奋，可袁隆平没有
“嚷嚷”，没有“讲话”，便又回到那日夜为之操劳的田地。
袁隆平，你不语，却震憾。
我的目光停留在一方银幕上，一个美国士兵在纳粹的押解下即将奔赴刑场。可是他的脸却呈现出微笑，一种足以照亮所有阴暗的心房的阳光一样，绚烂在天边，就在即将被处决时，他伸出了两个手指，做出了代表胜利的“V”，告诉人们希望和阳光还在。残忍的纳粹士兵切下了他的手指，可是他猛地高高举起双臂，像两把剑直插云霄，像极了两只飞翔的翅膀，一个大大的“V”字在天空中闪光。我惊异于没有一个字，他却做到了震憾千万人的效果，突然明白，原来没有语言，生命的结尾也可以如此震憾。
美国士兵，你不语，却震憾。
我们美好的世界有太多美好的事物。默默无闻，却惊憾于后的人不多，却又不少。默默救助贫困孩子，最后自己付不起医药费的青年歌手丛飞；默默煅炼尽责，无怨无悔最终成为航天英雄的聂海胜??他们都是默默地奉献，最终成就了惊人的神话。
没有海一样的胸怀，又怎样能干海一样的事业；拥有海一样的胸怀，任何事业又失去了光彩。
我们都是一朵朵妙法莲花，，不多语，已震憾。
请默默无闻地去创造惊人神话。
【简评】作者扣题较好，尤其作为关系性的话题作文，她能较好的把握住“默默无闻”与“惊人神话”二者的关系，并用事例作了较好的阐释，应该说作者的思辩性处理的不错。
结构上采用并列式，用小短句“你不语，却震撼”独立成段，反复点题，这是本文最突出的亮点，既突出了主题，有显得思路清晰，也是应试作文取得高分的一着。
不足之处是内容稍嫌单薄。
（推荐教师：
点评教师：陈久具）
46、沉默的苏子
临沭一中高零三级20班 胡晓文
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
那是谁立在怒涛裂岸的江边，对着滔滔东逝的江水感叹？那是谁牵黄擎苍在黄矛冈上策马纵意？那是谁在月凉如水的中秋之夜，举杯邀月诉说衷肠？
此时眼前飘来一位老者的身影：瘦削的身材，清瘦的面容，微白的双鬓，面带微笑向我走来。
苏子实在无法理解小人的歹毒：为何要在他的诗中无中生有，硬是给他安上一个莫须有的罪名？苏子无力地回望京都，抹一把老泪，将血似的残阳甩在身后，任秋风瑟瑟。
面对身居九重的君王，面对繁华的京都，面对歹毒的小人，苏子选择了沉默，他以无言的离云抵抗这种不平。亘古未变的江水依旧滔滔东流，昔日的猎场依旧一马平川，沧桑未变抵今惟有一环回澜，春荣秋败的一川烟草。
滔滔的江水在苏子的身后翻滚着、咆哮着，执杖的苏子终决要离开尘世，向心灵深处的高山攀援，神话终究要出现。冷漠的土吞咽了热泪的温度，一腔宏韬伟略已化作轻风散云，昔日对官场的热情已随着滚滚的车轮碾作车辙之下的征尘，征尘已渐渐远去??
那一幕幕的烟景，万古苍凉??
从此苏子手执竹杖，脚蹬芒鞋，吟于山间，吟于小院。随处可听见他的吟唱：“人有悲欢离
下页翟鸿燊沟通-5P
教育是告诉你什么是对的，训练是让你把事情做对。教育可以改变观念，训练才能改变能力。
知道不等于做到
沟通力，思考力，表达力
思考力受人的心境的影响，表达力受人的心态的影响。
想练沟通力，练开口，先开心。
思考用心境去思考，心想事成。
因此，讲沟通，先从心态，心境开始，一切从心开始。不是心脏，是心境心智
一个人的心智模式不好，知识越多越反对。
一个人心态不好，聪明反被聪明误。
憩——一个人管住自己的舌头，就管住自己的全身，什么时候倾听，什么时候讲话，什么时候闭嘴，有的话，你不能太上当，叫沉默是金
该讲的时候不讲，那叫失人，给你机会讲话，一讲就错，讲不出来，那叫失言，都是人生致命错误。神气，养浩然正气，因此，沟通绝对不是讲技巧方法。
心不打开，技巧都没有用。
知识不是力量，使用知识才是力量，知识只能告诉你是什么，想象力创造力才能告诉你将来时什么。
人心死，道心才能活，时时可死才能步步求生，早死早活。
成功的两个字：变态——改变心态。
成功者的常态，就叫失败者的变态。疯狂有时候是最大的理智，所以改变很重要。
心态，状态，态度都要变得更好一些。
人也一样，不管每天的太阳有么有，都应该把心中的太阳升起来。
沟通是一种胸怀，一种心态。（坐火车不知道，旁边的人姓什么叫什么做什么，就是一种失败）
沟通的
言寡尤，行寡悔，福禄尽在其中矣：每天你说的话，不担忧，行动了不后悔，福报就来了。
一、点头——沟通是从认同别人开始。
满招损，谦受益，君子之道，人之忠也。
倾听能力至关重要。
二、微笑——不要一脸死样
相随心生，境由心染
人在快乐的时候，体内会分泌好的荷尔蒙抗体，一个爱挑剔爱抱怨的人，体内分泌毒素很多。
企业与企业的竞争是企业家胸怀的竞争。
三、倾听——用自己的身心在沟通
用表情配合，坐姿标准
四、回应——很多人都喜欢学习，但是不愿意复习，更不愿意练习，所以没有出息。
不是学习没有用，而是因为我没用，因为我没用，所以我没用。
把学习变成你的能力和素质
毛泽东：精通的目的全在于应用
所以有些人总挑毛病，人家讲错的他记住了，讲对的一句都没有记住。
学习是为了应用，不是挑毛病，教育不等于训练，教育是告诉你什么是对的，训练是让你把事情做对。
论语：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。
营销人员如何克服恐惧？为什么恐惧，是因为自己不优秀吗？顾客不拒绝你的产品，也不拒绝你服务，他只拒绝你的平庸。
心经：不增不减，不动不静，不生不灭。
你已经知道了达成目标的方法，你已经拥有了人生的智慧，到那个时候，心无挂碍，无忧恐惧。
去干吧，去实践吧，人的正确思想只能从实践中来。
所以说只有思考是不够的，你的成就，你的财富，不会大于你的格局，还要有行动力执行力 思考力乃万力之源，行动力乃万力之本，表达力乃万力之魂。
温故而知新。
有学历不一定有文化。两个部门的事，学历归教育局管，文化归文化局管。
学过了，绝对不等于学会了。离开学校三年不读书，你跟文盲差不多，
市场——倍增、复制，天底下最大的利润是复利，
你一聊天，他硬件最多是286，人要给脑袋升升级，有的人吃一顿饭几百，甚至几千，你让他交两钱学学习，他就难受。
一个人经常给身体洗澡，那也要经常给心灵洗洗澡，经常给脑袋洗洗脑。
清清盘，最好格式化，清理清理内存，你才能运作快。
知识也分为：强势知识，弱势知识，垃圾知识。
学历高真的不等于你有智慧，格局太小，有的人就是因为优秀，所以难以卓越，因为你有一技之长，反而一辈子没有什么出息。一定要开始突破你的思维格局
肢体动作传达态度，停顿不一样，强调不一样。
作文
我心中的好教师
多少年来人们一直把教师比作蜡炬，赞美他们默默地发光。无怨无悔地奉献，而教师也一直以蜡炬精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业称谓．而现实生活中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，他们心系学生。他们情倾讲坛。一只粉笔。写下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔的追求；一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根溯源在于教育．千斤重担，系于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出。他们当之无愧是人类灵魂的工程师。
我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他．教学独特是他一大亮点。他的种种对我影响甚大。
记得前年，我们班上开办了一次热闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师；在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小品，别提有多开心了。最后到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了．他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴。说：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能够喜欢。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的优美，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上。似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了，我们热烈鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹．但毕竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。
谭老师人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后叫他“老谭”。有一次，我上课不专心走了神，不知何时他站在我的课桌前面。大吼一声“嘿”。同时瞪大眼睛严肃地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀!这运气也太背了吧!”但他立刻收敛回严肃的神情．用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶!”然后停滞了三秒又继续上课。太险了．差点就完蛋了!还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课．便立刻起床飞奔到教室。嘿!这就是谭老师的威信和魔力。
课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣．他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情。常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到知识。他与人合写的《金中赋》文辞优美，颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。他经常将书本知识延伸到现实社会，给我们讲做人的道理。戏称“谭氏定律”．别说他的这“定律”还帮我们解答了好多心中的疑惑，让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。是啊!他不正是那颗闪闪发光的露珠吗?
教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师，您不是演员．却吸引了我们对知识渴望的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。
鲜花感谢雨露。是因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔；高山感谢大
地．是因为大地让它高耸；我们感谢老师，是因为他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师．您是当之无愧的人类灵魂的工程师!
教师，我向往的职业
教师，一个很微小又很朴实的词，却又闪耀着平凡的光辉。教师多少年采被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“蜡烛”，教师是个既伟大又平凡的职业。
教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁的人，我们称他为建筑工程师；设计工厂合理流程的人，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境的人，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师．那就意味着要塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者．是精神花园里的一个园丁。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我看来．教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人。后不见来者。悠悠无尽头。整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一程．我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。一棒一棒，无穷无尽。在这个过程中，应该有三种情况：
一是没有按要求传到或是传错了、传丢了，这是混者。浑水摸鱼、滥竽充数而误人子弟者即是。二是刚刚符合要求传出，这是庸者，平庸无进而得过且过者即是。三是不但按要求传到，而且增进了自己的内功．使知识接力棒本身越来越新、越来越有用，这是智者。创造发明，作出贡献。人类会一定记住他。我想，我绝不能做阿混，至少要平庸，然后追求智!当然要达到智，需要付出艰苦卓绝的努力。首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机等，再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己，争取有所创造，有所贡献!
让教师这个职业带给人们更多的真知．让我的生命燃烧得更有意义吧!
试题推荐：
教师要有大海一样的胸怀
“海纳百川，有容乃大”，这里的“容”，我们可以理解为容纳、包容。大海正是因为有了广阔无垠的胸怀，才成就了其雄伟的气势，令世人为之倾倒。我想，我们每一个人，特别是我们教师．都要有大海一样的胸怀。
我们要以大海一样的胸怀去接纳，包容我们的每一个学生。学生们正处在青少年时期．各个方面的表现还极不成熟。一方面，他们对社会、对人生、对学习的重要性还不能深刻地了解．还不能事事处处深思熟虑，考虑周全；另一方面，他们又对社会、对人生、对大自然中一切新奇的事物充满着好奇，总会不顾一切地去尝试他们感兴趣的事物，而在尝试的过程中总会免不了犯下这样那样的过错，这个时候，我们就应该帮他们找出犯错原因，指导他们调整前进的方向．鼓励他们求探索，求新求异的精神，而不能容不下他们的过错。
对于日常行为规范都不能很好遵守的学生，我们更是要以宽阔的胸怀接纳他4J'1．因为他们更需要我们的帮助。前几天看到这样的一则故事，说的是一座古庙里有一个老方丈．带了二三十个徒弟。其中有一个弟子老是违反庙里的规矩，不是偷吃东西。就是拿人财物。其他的弟子再三请求方丈开除这个犯错的弟子，方丈总是跟这位弟子讲了道理就了事了．其他弟子只好对方丈又说：“您要留下他，我们就只好离开，到其他庙里去了!”老和尚说：“你们要走就走吧．但我不能开除他。你们还能懂得规矩，哪里学都成，而他连起码的规矩都不懂．我必须留下并教好他啊!”这位违规的弟子一下子就跪倒在师傅跟前，从此以后再也不偷窃了。我想．如果这位方丈没有宽容之心，就不会收到这样令人满意的教育效果。我们的学生中，有学习习惯不好．学习成绩不佳的孩子，日常行为极不规范，但是，我们不能歧视他们，厌弃他们，我们只能像老方丈那样，以大海一样的胸怀包容他们，耐心细致地引导教育他们，每当他们有一点滴的进步．更要热情地鼓励表彰他们。只有这样，我们才能达到育人的目的。
同时，每一位教师也要以宽阔的胸怀接纳学生们所有的意见和建议。一个教师．只有虚怀若谷，广纳百川，我们的教学工作、班级管理工作才会得到学生们的认同。我们的教学和管理工作才会进入一个良性发展的轨道。
中华民族的教育前辈孔夫子之所以能够成为圣人，我想与其接纳善言。包容异己．以海一样的胸怀待人处事不无关系。作为新时代教师，肩负教书育人的重任，我们更应该在教育教学实践中以大海一样的胸怀包容(但不纵容)我们的学生，广泛听取不同意见。只有这样．我们才能在自己的事业中做出辉煌的业绩，无愧于伟大的时代和人民。
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爱学生是教师的天职
谈起教师的形象．人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，作为教师，我们首先要有爱心。也就是爱学生。
优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来．人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友
和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职．这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来．不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心。给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竞都是写我这个班主任老师的。写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。
教师的爱不是一般的爱．它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱。它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生。对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们。发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后．他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了。更可喜的是．一个月过后．他俩在一次语文测验中竟考了六十多分．以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见。教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中。人的想象就丰富了．思维就能达到较高的水平。
教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件．是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。
爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。
【参考例文】
德育工作之我见
加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育．是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道。千里之行，始于足下。忽视学生的思想政治教育是不可取的。据一份调查资料显示．有近50％的青少年犯罪是因为在其童年时代没有受到良好的教育．而这一群体又都处在犯罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸置疑。因此，我们必须明确把德育工作放在首位．是新时代教育工作的需要。
作为教育工作者的我们．该如何做好德育教育工作呢?我认为要从以下几点来做：
一、以身立教，为人师表
我认为．要想成为一名优秀的教师．除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格。当然这里我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体。在道德上应当具备的人品和资格。这就是教师职业的特殊性质，决定教
师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸关纽斯也指出：“教师的职务是用自己作榜样教育学生。俄国教育家鸟申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构．无论他们设想得多么精巧．都不能代替人格在教育事业的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有光明；要想点燃别人，首先自己心中要有火种；要想在学生心中牢固地树立社会主义荣辱观，教师必定要有崇高的师德。“学高为师。身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私的面貌，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。
二、要与学生做朋友
作为教师．我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生的确存在“好”与“差”的差异。教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。因为每个孩子都有优点．只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他一定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心，用师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。让学生都能“亲其师．信其道”。
三、要正确对待学生的过错
在德育教育工作中．正确对待学生的过错是很有必要的。学生经常犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的．一旦没有纠正他们的过错，也许就会影响孩子一生的发展。
对待他们的过错．首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题．综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。
其次是要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪。应设法给予他们自信，谅解他们的过错．相信他能改正过来。从根本上改变同他们的关系。如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做．也难以收到预期的效果。这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师认识到这一点，就能放宽自己，满怀热情，培养和陶冶学生的道德情感，稳定和强化良好的行为习惯．
最后是自我评价。让学生进行自我评价．找出自己的优缺点。给那些对自己缺乏自觉控制力的学生以及性格过于冲动的学生以适当的机会，让他们能静下心来思考自己的行为。使他们分清是非善恶。意识自己过错的性质、危害，克服方法。教师要创造一种坦率诚实的气氛．让学生认真地直述自己的看法．
其实除了以上所说的几个方面以外，还不能排除一个极其重要的因素——家庭。要做好这项工作，还要委婉地请家长改正自身的有关问题，劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培养教育工作。当然，社会德育也是不能忽视的重大因素之一。只有采用“三结合德育网络”的共同作用下才能把我们的德育工作落到实处。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心。才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导．必然会在不久的将来获得更大的突破
祖国
祖国
高二九班张程成 她有高山一般的意志，
深海一样的胸怀。
长城是她坚强的臂膀，
长江是她飘逸的群带。
白云游动着他绵绵的情思， 山艾摇曳着她温馨的气息。
啊，祖国！
你每一次温暖
每一次感动
每一次喜悦
每一次辉煌
都不能忘记您
您是我们温暖的港湾。
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