你手中的布偶1000字作文
精选作文:你手中的布偶1000字作文
如果你手中的物品太多了，多到应该丢弃的时候，那么我可能也在其中吧。
匆匆的三年，从相遇到相识再到相知，一起放肆，大声欢笑，共同经历了那么多风雨，到头来我才明白，原来自己一直都是你手中的一个玩偶，值得一提的是我比那些不会动的强上一些，我是你用线拴着四肢操控的。我身处在一个可有可无的地位上，旧了可以换新的，坏了可以丢弃，我是那么的一文不值。当我破旧时，便会被你无情的丢弃，一起被丢掉的还有一颗曾经炽热，如今却沧桑的心。曾经你所给的呵护，也许是你心血来潮的一次偶然，但我却深深记得。或许在你眼里，我对你一切的用心呵护，只是回报，就应该是一味的理所应当。你喊东我便向东，你说西我便朝西，我没有抱怨，没有呵责，只有服从与顺应。在讨得你一声欢笑之后，抱怨咽进肚子，仍对着你强颜欢笑。当时那副犯贱的样子，也许会令你对我嘲讽有加，甚至我自己都想抽自己两个大嘴巴子！可为了你，我放下身段，我努力，我拼搏，将这一切全都消耗在你身上，那是大把大把的时间，也可以说是青春，也许现在成熟了，我管过去的消耗叫浪费。
用那句台词来讲，也许我真的是疯了，才会让你这样蹂躏我，糟践我，我的面子早已被你践踏的物是人非，我没有捡起，因为已经没那个必要了。也许是因为我附属的随和多了，笑脸多了，你，包括其他的朋友都可以对我呼之既来挥之既去，对你们也许是一种洒脱，对我却无疑是一种负担。每一次我也只是想着，反正都是朋友一场，能帮就帮，即使太过分了，能忍则让，或许正是抱着这样一种心态，才会让我陷入这样一个深渊。
如果有什么事，你可以第一个想到我。曾经天真的我以为这是一种信任，不过现在我管这叫做利用，毫无价值的利用。我在你的眼里不过是一个工具，一个足以廉价的劳动力，或者都不能够是廉价了，毕竟我是没有条件的服务。陪你欢笑陪你哭闹，大把的时间浪费在你身上，最初我是快乐的，不过是建立在疲乏之上的快乐，现在我却是痛苦的，不过却建立在了欣慰之上。至少我们之间那层关系纸捅破了，我也不用遮遮掩掩的，间隙在无声之间敞开了胸怀，尽管绑在我四肢上的线仍然紧攥在你的手里，可至少我不动了，因为旧了，也因为是成熟了，我的心也碎了，彻彻底底的，就那样洒了一地。而你连瞅一眼都觉得多余，在新的布偶到手的那一刻，我便会在抛掷一旁，我不知道它能不能有我这样的听话，但我知道你肯定再也无法享受如我这样般的呵护。那时的我，只能在暗处用冷漠与孤单来慰藉自己并祝福着你。
一个你手中的木偶，曾经是你的朋友，现在依旧是你的朋友，未来还是你的朋友，过去我会对你言听计从，如今我只会劝你，将来即使我们相遇，也只会是酒杯里的陌生人吧。
高三：何冰
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点评：文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是：通篇批判对方表达自己的不满，是否有些过于消极了。
作者可以简而言之的概括，不必通篇描写。
点评老师：苏璐璐
作文_说明文_教案
作文 说明文 教案
胡老师
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？
3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则
（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点
4、在推荐物品中体验生活，建构文源
1
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求
（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销
①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3．班级特卖场
①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法
(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
2
（2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
（3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定习作内容
五、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）
④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
1、课件展示：（训练要求）：
仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。
2、学生读。
3、看书中要求。
4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。
学生介绍，教师相机补充介绍。、
5、归纳总结方法：
课件展示：
3
作文提纲
1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）
2、介绍首饰盒的颜色（打比方）
3、介绍首饰盒的用途
4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）
学生读作文提纲
六、自主习作，教师巡回指导
1、相互修改，完善习作
2、作文指导：怎样写说明文
3．回忆一下什么叫说明文。
4．写说明文常用的方法有哪些？
七、相互修改，完善习作
八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。
[范文]
1）我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
4
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。
下页 余下全文作文 说明文 教案
作文 说明文 教案
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？
3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则
（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点
4、在推荐物品中体验生活，建构文源
1
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求
（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销
①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3．班级特卖场
①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法
(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
2
（2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
（3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定习作内容
五、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）
④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
1、课件展示：（训练要求）：
仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。
2、学生读。
3、看书中要求。
4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。
学生介绍，教师相机补充介绍。、
5、归纳总结方法：
课件展示：
3
作文提纲
1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）
2、介绍首饰盒的颜色（打比方）
3、介绍首饰盒的用途
4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）
学生读作文提纲
六、自主习作，教师巡回指导
1、相互修改，完善习作
2、作文指导：怎样写说明文
3．回忆一下什么叫说明文。
4．写说明文常用的方法有哪些？
七、相互修改，完善习作
八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。
[范文]
1）我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
4
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。
下页 余下全文DIY布偶(教你如何亲手制作布偶)
制作的教程，偶遇其他事情很忙，没有时间，就直至百度减负。希望可以给更多喜欢DIY布偶的MM们一点小帮助：
1.是PP棉,一小团一小团的.我是在当地的布料市场买的(做枕头靠垫用的)10元\斤.很大一袋
2.彩线,盒子里的是绣线,小袋子里的是一般的缝纫线.(建议用绣线,颜色比较正,线的粗细比较适合) 一小把1元吧!
3.制作布偶的布料,手感像毡一样.有些人叫不织布.我也不知道正确的叫什么.这个布有个问题就是很容易起球.所以我的建议是只要去布料市场能买到
颜色齐全的同色布就可以!此类布 1米/8元或10元
4.尖刀和彩笔.尖刀最好准备两把,一把剪纸的,一把剪布的.彩笔一般用来画纸样和布样.
5.纸样.图上的是惟一先在电脑上自己画好的形象.然后分部位排开打印出来的.这个也只是在制作时给自己的一个大体参考,有些细节部分还需要边做
边画在纸上随时更改添加.因为纸是平面的,而布是有弹性的还要添加棉花,所以就不太一样.
如果自己不会设计的,就可以找一些喜欢的形象在纸上描出来.如果要做一些小包包袋袋的
还有个笨办法就是把现有的成品参考样式.呵呵~也是可以的!
下面有几个惟一画的纸样可以下载后直接打印出来用
纯手工的布偶，告别工业时代的“千偶一面”，我们需要自己的个性。总是，也就是7个相关的步骤！
1、设计：画出決定布偶样式的设计图。设计者需要有厚实的美学涵养与视觉创作能力，当然也需要娴熟的绘画技巧。
2、打版：依照设计好的熊熊造型做身体各部位板型的描绘。这是整个作品制作最需要数据与精确概念的专业步骤。
3、剪裁：将各部位的板型描绘在布料上，再裁剪下各部位布片。
4、缝合：
将裁減好的布片按照各部位的连接点与顺序分別做缝合。通常一只布偶要缝合的部分有头部、身体、手、脚、耳朵。
缝合布料时，可以用手工缝制，也可以用缝纫机车缝。不管是用手拿针缝，或者用缝纫机车缝，都算是在手工制作范围內，两
者都需要精密的操作技术。并不是说要用手拿针缝制才能算是手工作品。因为缝合这个动作只是布偶制作的其中一个环节，而
还要有其他环节的配合才能完成一件作品，所以一件作品的完成是要经历许多过程跟很多时间。
5、填充：将缝合好的各部位填入填充物。沒有亲手制作过布偶的人，会认为填充的动作只是把填充物塞进洞中，误以为这是个
很简单、完全不需要费心思的动作。但是，真正操作起來的话，填充棉花其实有很大的学问，因为要塞的均匀、好看，是需要
耐心跟经验的，亲身体验才能了解其中的窍门哦！如果沒有抓到诀窍，无法领略其中的技巧，是会让人塞到快发狂的！
6、組合：将头、身体、手脚、耳朵等各个部位都分別制作完成后，把它们按照各自的位置，全部組合在一起，一只手工布偶终
于诞生咯！
7、配件与衣饰：最后就是帮布偶做妆点的步骤了！依照已经设计好的样式，帮布偶制作饰品、配件，以及量身制作可爱的服裝。
总之你能想到的就在这个步骤里面尽情发挥吧
偶型偶素基本手缝之-平针缝法
平针缝可分为三种：普通平针法 全回针法 半回针法
1.普通平针法
步骤一：背面出针 步骤二：回缝0.3cm进针再出针0.3cm回缝0.3cm进针再出针
3.半回针法
步骤一：由背面出针 步骤二：回缝0.3cm固定 步骤三：每针長度0.6cm
偶型偶素基本手缝之-止缝法
线 :手缝线单线
用途:衣服的开叉口处，以防止叉口裂开
体会:搜 easy！ 缝起来真可爱
小窍门:线要绕整齐 !
偶型偶素基本手缝之-交叉縫法
线: 手缝线单线
用途: 袖口、衣边、衣摆等拷边处理过的抽边
体会: 缝起来大大小小不整齐
小窍门: 由左向右缝，挑纱 !
以普通平针缝缝固定 表布挑纱 1.寬度0.5~1cm 2.高度0.5cm
拆掉假线 反面完成
偶型偶素基本手缝之-挑缝法
线 : 手缝线单线
用途: 衣服的开叉口处，以防止叉口裂开
体会: 搜 easy！ 缝起来真可爱
小窍门: 线要饶整齐 !
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六年级上学期作文备课《我的收藏》
收藏的快乐
【阅读启示】
白云是蓝天的收藏，纯洁中透着蓝天的无瑕；群星是夜空的收藏，
闪烁中映着夜空的光芒；浪花是大海的收藏，翻卷中有着大海的澎
湃??我点点滴滴的收藏中有着欢笑与泪水，有着执著与坚强，有着青涩与稚嫩，有着勇敢与坚强。
我喜欢收藏心情。悲伤、欢乐、痛苦、哀愁、忧郁??一种种心
情就好像是一个个跳动的音符，低沉与高昂交织，谱写成了一曲曲优美动听的旋律。每当音乐响起，心绪就会随之起舞，回到往昔。
我喜欢收藏感动。一本书、一首歌、一段话、一个镜头，或是一
个举动总会让我感动。每份感动都有如珍珠般串联在一起，轻轻将这份感动埋藏心底。
我喜欢收藏安谧。黑夜降临时，坐在窗前，细数天上的星星，一
颗颗宛如钻石般闪亮，一切聒噪仿佛被这光芒掩盖，一切沉浸在宁静中。在宁静中沉淀心情，该是何等的惬意！
我喜欢收藏浪漫。庭院的樱花树下，阵阵风过，花瓣便旋转着舞
蹈，在空中飘飘洒洒，远远望去，一场唯美的樱花雨正缓缓地下着。于是，心也跟着樱花花瓣在空中旋转，体验着微小的快乐在空中迅速升温。
【学海竞技】
一、联系上下文，说说下列句子中加点词语的意思，并用它们写
句子。
1．太阳花开放的时候，朵朵都是精神充沛，不遗余力。
．．．．
2．它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃，前赴后继，经久不衰。
．．．．
二、读下面的句子并仿写，写一写时间是怎样从自己身边“走过”
的。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水
滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
仿写：
三、读一读描写诺尼心理活动的有关语句，体会人物的心理变化。
1．诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫着。
2．他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。
3．一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。
4．诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一点结束。
5．他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了??
【习作指导】
我的收藏
一、习作要求：在你的抽屉里，可能珍藏着许多“宝贝”，或许
是几颗美丽的雨花石，或许是一个自制的小模型，或许是一张精致的贺卡??请以“收藏”为题，写你最珍贵的收藏，让大家共同分享你的快乐吧。
二、文题理解：在《现代汉语词典》中“收藏”只做动词用，其基本含义为收集保藏，实际生活中人们提到“收藏”也会把它当作一个名词来用，指人们收集保藏的物品。这样一个词义较为单一的实词应不会成为学生审题的障碍。
三、写作准备
引导学生通过网络电视书刊等多种途径，了解有关收藏的必要知识，为文章的写作做好知识方面的准备。
（1）收看一期央视“鉴宝”栏目，了解收藏的相关知识。
（2）看百家论坛“马未都谈收藏”，获取有关收藏的知识。
（3）摘录有关收藏的格言。如“物以稀为贵”“百年无废纸”“ 乱世藏金，盛世藏瓷”“ 没有错卖，只有错买”。
（4）了解四大收藏门类：瓷器、书画、钱币、邮票 。
（5）了解收藏的意义：拯救文化；满足占有欲；精神愉悦；藏品升值；获得知识；交到志同道合的朋友。
四、思路点拨
“收藏”通常是指物质方面的收集保藏，一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票??这类立意绝不会离题，也有内容可写，如果学生对于收藏知识有一定的了解，引导同学写精神方面的收藏，一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动??这类立意显得较为新奇，也能写出好的文章。
五、写法选择
以文体选择而言，“收藏”
一文大致有以下三种写法：
（1）以叙述为主，写自己的收藏。
（2）描写与抒情结合，抒发自己对于某一人或事物的特殊感情。
（3）叙议结合，表达自己对于收藏的见解。
《我的收藏》教学课堂实录
教学目标：
1、引导学生仔细观察自己的收藏，激发学生思维，培养学生写作品的作文的能力。
2、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。
3、指导学生按一定的顺序，写出自己收藏的物品。
教学重难点：引导学生按一定的顺序观察，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
1、课前，你们准备的小物品带来了没有？向大家展示一下（生 汇报带来的物品）
①对讲机、电风扇、音乐盒??
②师：真是五花八门、异彩纷呈，能不能具体介绍一下呢？ ③（一女生）：我带来的是一只“金紫荆”，这是为了纪念香港回归限量发行的纪念品。
④（一男生）：我带来的精制的音乐笔筒：只要一旋转，两只小鸭子就能跳舞、另一只小熊也能随之摇晃。
⑤共找了四个孩子介绍。
2.师也带来了礼物，我提议，在班级开一个“跳蚤市场”，介绍我们带来的神奇物品，好不好？
3、出示“友情提示”：介绍时，“王婆卖瓜、自卖自夸”，介绍自己的物品怎么来的，有什么特点，为什么你会把它收藏起来。
4、教室成了“闹市”，学生分组介绍自己带来的物品。（老师用袖珍摄像机拍摄场面、时间大约6分钟）
5、汇报：你是怎么介绍自己的物品的？
6、具体说说介绍的过程。（一个孩子说，另一孩子补充，再请其他同学评价“他们的介绍你满意吗”）
7、通过刚才的介绍，你们还有什么建议吗？你又是怎么做的呢？
8、老师已经把刚才的场面录像了，重放给大家看看。
9、（播放录像）说说你观察到的经过。
10、我们来写一个片断，为了帮助大家翻读记忆，我再播放录像，选择一个自己喜欢的镜头。看谁写得又快又好。
11、学生写作。
师：记不住的同学可以抬头看看回放镜头。（重新播放录像）（大约6分钟）
12、读读你的习作“我最喜欢的镜头”。
13、课后，你们接着把这篇作文写完，把自己的感情写进作文??
【作品展示】
我的收藏
生活中，有人对邮票特别感兴趣，有人喜欢收集各种漂亮的小饰物，可我单单对又冷又硬的石头着了迷，每次看到漂亮的，奇异的石头我都想方设法收藏起来。
家里的陈列柜里摆满了大大小小，形状各异的石头。有我出去旅
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