关于课外补习班的研究报告800字作文
精选作文:关于课外补习班的研究报告800字作文
一、问题的提出
班上有不少同学都参加了课外的补习班。这些补习班，有些是巩固课内知识的，有些是拓宽课外知识的，但是，上补习班真的对我们的学习成绩有帮助吗？上补习班究竟利多还是弊多？就这几个问题，我们进行了这次调查。
二、调查方法
1.通过调查，了解课外补习班的利与弊；
2.通过各种方法（如询问他人、查找资料等）了解家长送孩子上补习班的主要原因；
3.根据数据，得知上补习班是否对学习有帮助。
三、调查情况及资料整理
信息渠道
涉及的方面
具体的调查内容
查找资料
上补习班利与弊
上补习班虽然有可能提高成绩，但如果补习班学习的内容难度不适合，就会造成退步或对自身能力的错误估计。
广泛询问
上补习班的原因
很多家长让孩子上补习班的原因，是为了“让孩子不输在起跑线上”，也是望子成龙、望女成凤，以及一种攀比的心理。
此类书籍、报刊
上补习班对学习的影响
要选择对自己真正有用或适合自己的补习班，上这类补习班能帮助提高成绩；但如果并不适合，就会影响到学校的日常学习计划和精力，还会浪费时间。
……
……
……
四、得出的结论
1、只要选择适合自己的补习班，合理安排各类时间，就可以提高成绩；但如果适应不了上补习班的时间（与日常作息时间相冲突），或是补习班学习的内容难度不适合，过难或者过易，就会造成学习成绩退步（练习过易）或者对自己能力的错误估计（过难造成的灰心）。
2、很多家长让孩子上补习班的原因，除了社会竞争加剧、教育资源不平等、家长们的攀比心理和从众心理外，学校教育的不足也是促使家教需求旺盛的重要原因。其实，为了这种可能并不实际的虚名（毕竟不是所有补习班都对学习有帮助），牺牲了孩子必要的休息、放松的时间，这值得吗？
3、许多家长认为孩子有了家教，有疑问时能及时得到解答，没有疑问也可从教师那里多得到一些知识。事实真是如此吗？家教也许能对一些孩子的学习有所帮助，但由此带来的负面影响也是不容忽视的：请家教极易使孩子产生依赖心理，导致课堂听课质量更差。由此，我在这里向所有的家长呼吁：不过度请家教，还孩子一个自由的周末吧。
初一:朱婷
学生课外辅导机构行业调研报告
学生课外辅导机构行业调研报告
——以长沙地区为例
【摘要】近年来，由于中国教育体制和应试教育的积重难返，课外辅导机构大量涌现，蓬勃发展的课外辅导市场日益成为学生及家长们关注的焦点。本文以长沙地区学生课外辅导机构行业为例进行调研分析，并且对当地此行业内上中下三个水平典型公司作出介绍，从而为从事此行业的人士以及选择课外辅导机构的学生提供参考。
【关键词】课外辅导；行业调研；长沙地区
1.调研内容和方法
本次调研采用问卷调查、随机访问、走访以及文献调查的形式对长沙地区学生课外辅导机构进行了行业现状、发展趋势、需要技能、福利待遇等方面的调查及分析，并且深入研究了当地此行业内上中下三个水平的典型公司--新东方教育集团、山木培训以及马思特培训学校，对其作出介绍，从而为从事此行业的人士以及选择课外辅导机构的学生提供参考。
2.课外辅导机构的行业概述
长沙作为湖南省省会，生源充足，进入21世纪以来，全省高考报考人数屡创新高，从2001年的21万多，到2003年突破30万，2006年达到47万，到2007年的近52万，再到2008年的53万多，报考人数不断刷新到新的高度。同时由于中国教育体制和应试教育的重积难返、升学竞争激烈，近年来课外辅导机构在长沙地区大量涌现。
按照长沙地区课外辅导机构的教学目的和方式，大致可以把这些课外辅导机构分为多个类别：中小学课外辅导、考试培训、个性化教育等。这几种课外辅导
各有优势，都占据了相当分量的市场。
2.1中小学课外辅导机构
中小学课外辅导这类辅导机构可谓是学校教育的补充、强化、拓展和延伸。这类辅导机构主要授课时间为周末、晚间以及寒暑假期间，通过与学校教育类似的课堂教学方式，将学生在学校所学知识进行整合复习、查漏补缺，以提高知识的掌握程度，更好应对各类升学考试。
以长沙地区为例，中小学课外辅导机构主要有马思特培训学校、竞材修业培训学校、重点名校一线教师自发组织的培训机构等。
2.2考试培训辅导机构
四六级大学英语等级测试、全国英语等级测试、托福雅思等各种各样的考试让学生们应接不暇，考试培训类辅导机构则应运而生。其主要授课时间为周末、晚间以及寒暑假期间，通过与课堂教学或一对一教学方式，针对各类考试内容为学员准备复习更好应对各类考试。
以长沙地区为例，主要有新东方教育集团、马思特培训学校、韦博英语培训学校、新航道英语学校以及山木培训等。
2.3高考复读辅导机构
因为“一考定终身”的考试机制决定了大多数学生的未来发展，每年选择复读的高中毕业生逐渐增多。同时由于近年来国家禁止公办学校开办高复班，催生了一大批高复类培训机构。如长沙地区的麓山国际学校、青竹湖学校及同升湖学校等都提供高复教育。
该类机构主要针对高考后选择继续复习以待次年作为往届生参加高考的应届高中毕业生招生，提供高考考前特训教育，以使学员取得理想的高考成绩进入梦想的大学继续深造。
2.4个性化教育
以“因材施教”为特征的个性化辅导机构，是对学校教育知识的补充和强化，又能根据学生的个体化差异，有针对性地对学生进行辅导，因此受到众多家长和学生的青睐。
该类辅导由家教老师提供上门服务一对一因材施教，针对学生出现的具体问题选择适当的方式进行课外辅导，以提高学生学习效果与成绩。而长沙地区的个性化教育机构主要是当地211大学学生兼职家教组织。
3.课外辅导机构的发展趋势
3.1与选拔性考试--中高考相关的辅导是热点
根据随机访问结果显示，在各式课外辅导中，与选拔性考试--如高考、中考相关的辅导最受学生与家长欢迎,受调查者中89.2%的中小学生参与了关于中高考补习的课外辅导培训。其主要原因在于尽管国家目前已在着力进行教育体系改革，大力推进素质教育，但在当前形势下，中国学生还远未甩掉应试教育的包袱，各种各样的考试让学生们应接不暇，其中尤以中考和高考为代表。所以，在课外辅导市场中，中小学课外辅导有着巨大的市场空间。
而在访问中，受访的学生则普遍表示，利用课余时间参加课外辅导不仅是家长的要求，也是自身在激烈的竞争下必然做出的选择。部分学习能力自认为较弱的学生表示学校上课时间有限，所学的知识在课堂教学中无法完全掌握，参加课外辅导不仅可以加强对知识点的记忆与掌握，更可以进行查漏补缺，建立起完善的知识网络，在应试时能更好的综合运用。同时，还有部分受访学生认为在学习过程中产生的问题在学校任课老师处通常会由于老师任课数较多，难有闲暇予以回答，通常会将问题带到课外辅导班询问。这些原因也减少了学生对课余时间参与课外辅导班的抵触心理。
此外，因为“一考定终身”的考试机制决定了大多数学生的未来发展，每年选择复读的高中毕业生逐渐增多，受访者中一今年参加高考的往届考生表示在2010年高考中他只上了三本投档线，而在麓山国际进行了一年复读后，在2011
年高考中裸考分数高于600分。由于高考有着“一考定终身”的决定作用，考生不得不对此慎之又慎，由于高考失利而选择复读的考生也不在少数，所以高复类教育的市场规模之大是相当惊人的。
3.2以“因材施教”为特征的个性化辅导受到青睐
在调查中，部分家长表示更乐意为自己的孩子请家教进行课外辅导。因为学生素质的差异，造成学校教学成果的不统一，所有学生不可能处于同一水平线。学校教育的计划性和全局性，给学习能力较差的学生带来很大压力，而学习能力较强的学生也会因为学习内容的长期徘徊而产生一定的厌学情绪。受访的家长中有部分家长表示自家学生由于在学校难以跟上进度产生了自卑情绪，不愿意在参加班级制教学的课外辅导，家长自身也担心课外辅导班学生过多，无法针对自家孩子的学习做出准确地规划与适当的辅导，所以更愿意选择相对而言更有耐心和针对性的个性化家教服务。
因此，以“因材施教”为特征的个性化辅导机构，一方面，对学校教育知识的补充和强化，另一方面，根据学生的个体化差异，有针对性地对学生进行辅导。这些个性化辅导机构乘势而起，受到众多家长和学生的青睐。
3.3面临由区域性品牌向全国性品牌拓展的考验
虽然现在课外辅导机构导已经成为当代教育中不可或缺，甚至所占比重已相当之大的一环，受到众多类别投资人的“追捧”，但总体来说，目前课外辅导机构的发展还未进入成熟阶段。
马思特培训学校的受访者表示：要实现各类投资人所期待的快速发展，就必须具备跨区域拓展的能力，同其它类型企业的成长史一样，这些课外辅导正处于从本地走向全国的关键期。但对于大多数课外辅导机构，尤其是传统的面授型课外辅导机构而言，能否打破地域性限制，成功登陆全国其它城市，依然是一个巨大的考验。长沙马思特培训学校成立于1995年，总部设在长沙，历经十余年的
努力，先后在株洲、湘潭、岳阳等地建立了分校。已经成为湖南地区课外辅导行业的一大品牌，但在向全国扩张的过程中仍存在很多阻碍。
4.课外辅导机构的从业必备技能
图1.新东方教育集团对雅思授课教师招聘要求
图2.马思特培训学校对中学科目任课教师招聘要求
以上两图分别为新东方教育集团对雅思授课教师招聘要求以及马思特培训学校对中学科目任课教师招聘要求。除此之外，笔者还调查了竞材修业、山木培训等课外辅导机构对教师的招聘要求。
综合而言，从事此行业应具备以下条件：
1）相关专业本科或硕士学历；
2）口齿清晰，普通话标准，通过普通话二级；
3）教师资格证书；
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小学课外辅导班对小学生课业学习态度影响的调查与分析
作者：赵雪艳
来源：《读写算》2013年
由表2可看出：①参加课外辅导的学生有85.43%的认为参加辅导班后成绩有所进步，课外辅导班在一定程度上提高了学生学业成绩。②参加课外辅导班的学生中，53.69%的学生是由家长安排上辅导班的，学生自己要求参加的占37.58%。学生在很大程度上受家长影响上课外辅导班，也有部分学生是主动要求上辅导班。③参加课外辅导班的学生有72.67%是自己愿意而非家长强迫，说明大部分学生内心是接受课外辅导班的。
3.小学课外辅导班对小学生课业学习态度（六个维度）影响的调查，结果见表3
在小学生课业学习态度方面上，分别从课前预习、课堂表现、课后巩固、课外学习、对待疑难问题、对课业的整体态度六个维度进行调查，用赋值法分别对参加辅导班和未参加辅导班的小学生课业学习态度进行统计分析，求均值，均值越小表明学生课业学习态度越好，通过比较均值来评价参加辅导班和未参加辅导班学生的课业学习态度的好坏。
表3：辅导班对小学生课业学习态度（六个维度）影响的调查结果统计
由表3可看出：①在课前预习方面，课后巩固方面，课外学习方面，对待疑难问题方面，对学业的整体态度方面，参加辅导班学生的均值都低于未参加辅导班的学生，说明参加辅导班的学生在以上五方面的课业学习态度均好于未参加辅导班的学生。②在课堂表现方面，即课堂聚精会神听老师讲课和积极回答老师提出会的问题上，参加辅导班学生的均值高于未参加辅导班的学生，说明参加辅导班的学生在课堂表现的学习态度差于未参加辅导班的学生。通过上课外辅导班，该部分学生对课堂知识提前有所学习，对课堂学习产生倦怠心理，且对课外辅导班老师存在一定的依赖心理。在课堂上，参加课外辅导班的学生脱离了辅导班老师严格的监督，其自律性太差不能认真听老师讲课。
通过调查可知，家庭、学校周边课外辅导班分布越多，学生参加课外辅导班的比例越大，说明家长及学生在选择课外辅导班时存在随众心理。参加课外辅导班的学生大部分是愿意参加课外辅导班的，且参加课外辅导班的大部分学生认为辅导班提高了学习成绩，但在参加辅导班的学生中大部分受家长影响而选择辅导班，只有小部分是自己主动要求参加辅导班的，说明辅导班在一定程度上提高了学生的学习成绩，学生在参加辅导班时受家长影响较大。除了课堂表现方面，在课前预习、课后巩固、课外学习、对待疑难问题、对学业的整体态度五个方面，参加课外辅导班的学生课业学习态度均好于未参加课外辅导班的学生，说明小学课外辅导班对学生课业学习态度发挥着一定程度的正向作用。
二、小学课外辅导班对小学生课业学习态度影响的深入分析
通过调查分析，得出结论：小学课外辅导班在一定程度上对学生的课业学习态度起到了促进作用，提高了小学生的学业成绩。此结论与此次调查预期结果相悖，分析原因如下：
首先，小学生仍然受应试教育环境的影响。目前虽然我国小学教育转入了素质教育阶段，但小学生实质上仍处于一种应试教育环境中，从小受家长、教师影响，认为高分生才是好学
生，因此很多小学生为了得到家长、老师的赞扬而努力学习，为提高成绩选择上辅导班。小学生在选择上课外辅导班时大部分由家长安排，但很多小学生自己内心愿意参加课外辅导班，学生想参加课外辅导班并不能说明学生在选择课外辅导班时主动性高，可能受到应试教育环境的影响，机械地选择参加课外辅导班。
再者，小学生受家庭环境影响。家长由于工作原因，没有更多时间在家陪孩子，且现在独生子女较多，为了让孩子在课余时有伴，家长为孩子选择辅导班，孩子在辅导班中找到归属感而喜欢学习。现在很多课外辅导班老师都很用心教学生，学生在课外辅导班学习既有同伴又能得到老师的鼓励和赞扬，学生在课外辅导班学习比在学校学习更快乐，因此很多学生愿意参加课外辅导班。
此外，课外辅导班从学生本位出发满足了小学生学习需求。有些课外辅导班在教学方式、教学内容上深受学生喜爱，激发了学生学习兴趣。由于市场上有各种各样的课外辅导班，辅导班之间存在激烈地竞争，课外辅导班老师为了得到家长和学生的认可，积极寻求好的教学方式，激发学生学习兴趣，所以有些课外辅导班很受小学生喜爱。
三、针对如何正确对待小学课外辅导班提出相关对策及建议
在课外辅导班选择上，家长和学生难免有些随众心理，盲目选择辅导班对家长来说不仅仅浪费了金钱，还投入了很多的精力；对孩子来说，不仅牺牲了宝贵的时间，还很可能会产生叛逆情绪，失去对学习的兴趣。选择辅导班时，很多家长可能只是单纯想提高孩子学习成绩而忽视了孩子的课业学习态度。因此，无论家长还是学生在选择课外辅导班时都应理性，全面考虑辅导班的利弊。建议如下：
1.家长要理性选择，根据学生需要有目的地选择课外辅导班。由于课外辅导班形式多种多样，家长容易受其诱惑而盲目为孩子报辅导班。家长在为孩子选择课外辅导班时应根据孩子自身需求而定，当孩子反对或者不需要上课外辅导班时，家长一定不能盲目随众，强迫孩子参加课外辅导班。此外，小学阶段学生的课业学习态度远重要于学生的成绩，家长不能只追求孩子的高分，更要注意培养孩子良好的课业学习态度和习惯。
2.小学生要培养兴趣，协调好各方面的能力。小学生自身要注意培养多方面的兴趣，不能在学业上花费过多的时间和精力，成了标准的“书呆子”，要注意提高其他各方面的能力，真正做到德、智、体、美、劳全面协调发展，以适应当今高速发展的信息化社会，做时代需要的人才。
3.辅导班要重建课程，重点培养学生的课业学习态度与习惯。课外辅导班在教学课程上不能只局限于学生教材，应重新建设特色教学课程。教学内容应丰富多样，教学方式应灵活多变，不同于传统的学校教学模式，主要激发学生对新知识的渴望，而不局限于对现有知识的灌输。
4.教育者要深思——为什么大部分学生自己愿意参加课外辅导班。对于天性好玩的小学生来说，为什么会愿意牺牲掉玩耍的时间去参加课外辅导班，只是单纯受到家长的影响，还是小学生通过各种渠道过早地接触了社会，是否过早地有了心理压力，是否过早地有了就业形势严峻的概念。在当代信息化的社会中，整个社会环境究竟从哪些方面影响了小学生，小学生过早的成熟无论对于小学生自身发展还是对于社会发展来说是利还是弊。笔者认为以上这些问题都值得教育者深思和研究。
（指导老师：李桂荣）
参考文献
[1]庄素梅.摒弃“盲目跟风”迈向“冷静选择”——关于郊区小学学生参加课外辅导班的现状和思考[J].语文教学通讯，2011，（10）：58-59.
[2]康少军，卓潇，凤姝.课外辅导班火爆成因：教育社会学视域下的思考[J].广州教育学院学报，2011，（3）：28-30.
[3]孟新霞.浅谈小学课外辅导[J].首都师范大学学报（社会科学版），2009，（z）：105-
107.
关于在校学生参加课外辅导的情况调查(家长卷)
关于在校学生参加课外辅导的情况调查
（卷Ⅰ）
1、
A、
2、
A、
3、
A、 请问您的孩子目前正在上（） 小学 B、初中 C、高中 D、大学 您的孩子目前学习成绩如何（） 优秀 B、良好 C、中等 D、暂时落后 您的孩子是否正在参加或曾经参加课外辅导班（） 是 B、否
（如果是，请接
D、孩子的老师推荐
E、其他____________________________________________________
8、您选择是否给孩子补习或是补习班类型的时候会多大程度上受到周围环境的影响呢？（ ）
A、从不
B、很少
C、经常
D、基本上总是受人影响
9、您的孩子不参加课外辅导班的原因是（）（可多选）（
A、0~3000 B、3000~6000 C、6000~9000 D、9000~12000 E、12000以上
（2）课外辅导占每年家庭教育费用的比例为（）（
关于小学生课外辅导班的调查问卷
亲爱的叔叔阿姨：
您好！ 我们是潍坊学院的学生，前来做一次调查研究。首先感谢您的支持与合作！我们想调查有关您的孩子课外辅导班的问题！希望通过调查问卷的方式，了解同学们的课余生活，课外辅导班对孩子的影响。对于您的任何个人信息我们将严格保密。谢谢合作！
1.您的孩子现在上几年级？＿＿年级。
2.您是通过什么方式给孩子报的辅导班？（ ）
A.家长推荐 B.老师推荐 C .宣传广告 D.其他
3.您的孩子在辅导班报的是什么科目？ （ ）
A语文 B数学 C英语 D舞蹈 E乐器 F声乐 G绘画 H其他
4.您倾向于给孩子的课外学习选择( )
A报辅导班 B请家教
5.您的孩子上辅导班的时间安排？（ ）
A 放学后 B周末 C 寒暑假
6.您的孩子报辅导班每月的费用是多少？（ ）
A1000元以下 B1000元—2500元 C2501元—5000元 D5000元以上
8.您给孩子参加辅导班的目的是 （ ）
A 培养兴趣爱好 B增加社会技能 C 缓解学习压力 D 其他
9.您的孩子上这个课外辅导班表现的积极吗？（ ）
A非常积极 B比较积极 C不太积极 D不积极
10.您希望辅导班老师的类型?（ ）
A专职老师 B兼职老师 C兼职大学生
11.您的其他建议和看法
亲爱的同学您好！我们是潍坊学院的学生,目前正在做一项关于小学生课外辅导班的课题研究。非常感谢您能够作为学生代表参加我们的问卷调查，提供您的看法与意见。我们将严格保密您的任何个人信息,请您认真按要求填写此问卷,谢谢合作!
☆1.你现在上几年级？＿＿年级。
☆2.你在辅导班报的是什么科目？（ ）
A.英语 B.数学 C.语文 D.音乐 E.美术 F.舞蹈 G.其他 ☆3你是通过什么方式报的辅导班？（ ）
A.父母要求 B.老师介绍 C.同学介绍 D.宣传广告 E.其他 ☆4.你辅导班上课的时间安排在什么时候？（ ）
A 放学后 B周末 C 寒暑假
☆5.你对辅导班的兴趣程度？（ ）
A.非常感兴趣 B.比较感兴趣 C.一般 D.不感兴趣 E.特别讨厌 ☆6．一般情况下，你能听懂讲课内容吗？（ ）
A.完全可以 B.大多数能听懂 C.大多数听不懂 D.直接听不懂 ☆7.你对辅导班的老师教学方法满意吗？（ ）
A.非常满意 B.比较满意 C.满意 D.不满意 E.很不满意
☆8.通过上辅导班，对你上学校老师的课有没有帮助？（ ）
A.帮助很大，效果明显 B.有点帮助，不像以前那么吃力
C.没帮助，还是老样子 D.没有感觉
☆9.你会不会把学校中不会做的题拿来问辅导班的老师？（ ）
A.经常问 B.有时问一下 C.很少问 D.不问
☆10.你参加兴趣特长班的目的是什么？（）
A兴趣爱好 B增加社会技能 C缓解学习压力 D其他