请为我喝彩1000字作文
精选作文:请为我喝彩1000字作文
春节联欢晚会马上就要开始了，可是爸爸妈妈工作忙，还没有到家。外面噼里啪啦的鞭炮声，加上看着各地电视台播放着家家吃团圆饭的情景，我心里急得像热锅上的蚂蚁在屋里四处乱走。哎！爸爸妈妈什么时候才回来呀！我的肚子好饿呀！唉！爸爸妈妈都辛苦一年了，今天还是这么忙。对了，今天的年夜饭何不我来主厨？
说干就干，今天家家户户都吃饺子，妈妈总是把包好的饺子放到冰箱里，嗯？冰箱里居然没有！那怎么办？这时电视上正在直播美食城中的一道绝菜——“炒米”，正好冰箱里有中午蒸好的米饭，呵呵！真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！
急忙拿笔拿本，对着电视上的讲解，我把注意事项一一记下，然后跑到厨房，学着电视上教的步骤，先把东西都准备齐全(鸡蛋,米,油,葱花)，然后把油倒入锅中。我有条不紊地进行着，这时我不禁沾沾自喜了！油热了，哎呀，鸡蛋还没有个搅拌均匀呢！手忙脚乱的把鸡蛋打好倒入油锅，油太热了，一阵浓烟扑面而来。咳咳咳！呛死我了！赶快翻动鸡蛋，米，米呢？妈呀，现在的我一定狼狈不堪了！我发现，只要我翻动米时稍慢一点儿米就糊了，所以我不停地用炒菜铲搅动着油锅中的米粒。对了，放点盐和味精！好香呀！一阵饭香飘入我的鼻孔中，真是一种享受！我仿佛看到了爸爸妈妈的笑容。呵呵！我不禁想入非非了！大厨炒米时都是把锅掂起来，我现在也是小厨师，我也用一只手把锅掂起来，这动作多酷！另一只手拿着铲子翻动着米粒，不行，这锅好像越来越重，我要放下！哇——烫死我了！无意中我把一把米撒在了胳膊上。我要去水管那儿冲冲！不行，火上还有锅呢！哎哟哟，疼死我了！为了那香喷喷的米饭，我只好委屈自己的舌头了，把柔软的舌头放在自己的胳膊上舔食上面的米粒，又解疼又解馋又保住了我的米！呵呵！一举三得！经过辛苦的“战斗”，我终于把这“香喷喷”的米炒好了。
最后，我在炒米上用红萝卜摆了个笑脸的造型，这样比较符合我嘛！爸爸妈妈回来了！我急忙端上热腾腾炒米，妈妈高兴得吃了一口，嘴里还不停地说着：“今天我好幸福呀！”我赶忙问：“味道好吗？”妈妈爸爸齐声说：“好！当然好！幸福的味道就是好!”我看到他们这么高兴，心中的那种快乐无法用语言来比拟，我为我自己喝彩，因为这是我第一次为父母做年夜饭呀！
这是一篇叙事的文章。小作者叙述了自己学做年夜饭的原因、经过和结果，叙事完整条理。“把柔软的舌头放在自己的胳膊上舔食上面的米粒”生动地描写出了自己努力保住米的情态。
篇一：请为我喝彩作文教案
请为我喝彩
教学要求：
1、在语言交际的过程中，掌握本次作文的重点。启发学生以真实为基础，自信的展现自己身上的优点。
2、能抓住自己的独特而富有个性之处，选择具体事例展示出自我，激发学生奋发向上、积极进取的精神。
3、通过阅读、赏析范文，感知此次作文的要求，并在赏析别人的作文的过程中明确自己作文中的不足，加以改正。
教学重点：
引导学生通过具体事例写出自己性格爱好以及精神品质方面的闪光点。
教学难点：
能写出自己独特的、富有个性之处。
教学过程：
一、导入：
（1）2008年在中国成功举办的北京奥运会，我们为祖国喝彩。这是我们的骄傲。
（2）在四川大地震中那些在困难中不屈不挠的孩子们，也值得我们为他们竖起大拇指，比方说小林浩，老师找到一个关于他的录像，你们想看看吗？（播放录像）你们想对他说点什么？
（3）“飞人”刘翔为中国赢得了历史以来
抓住了自己性格特点、兴趣爱好或精神品质中的独特而富有个性的闪光点作为我们这次作文的描写对象，就等于成功了一半。
三、范文引路
1、过渡：有人问了，那剩下的一半成功在哪儿呢？别急，我们先来读读这篇文章。
2、出示范文，我们来看看他写得怎么样？大家快速浏览一下后，请一位同学为我们读一读。
3、分析：
（1）范文中的“我”为自己的什么而喝彩？
（2）那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢？
（3）在对这件事情的描写中你认为有哪里写得不错的？说一说好在哪里？
4、小结：
通过大家的这番分析，我们明白了只有通过细致的动作、语言以及心理活动的描写，才能把事情写具体，也只有具体的事例才能准确地将我们想要喝彩的特点表现得鲜活。
四、习作对比阅读
现在以小组为单位，快速地浏览一下手中的作文，挑选出你认为写得最好的一篇，并在认真阅读后对手中的作文进行评析。
5、交流，学生评价。
（1）这位同学为自己的什么而喝彩？
（2）他是通过一件什么事情表现的？
（3）讲得是否具体？
（4）哪些地方讲得好？
（5）你还有什么小建议？
6、小结：看来要想出色地完成这篇《请为我喝彩》，我们就必须注意通过具体事例的生动描写展现自己的独特闪光点。
传说中，造物主耶和华为了均衡人与人之间的差距，赋予出生的每个人一个优点，一个缺点。被雅典娜祝福过的人有超人的智慧，却没有矫健的体魄；被赫拉祝福过的人有很好的统治能力，却没有文采武略；被丘比特祝福过的人有极具吸引力的容貌，却没有一颗乐于助人的心……造物主是公平的，每个人都有自己的缺点，也有自己的闪光点。当在人生的道路和日常学习生活中，被重重障碍困住时，我们有没有想过“退一步海阔天空”的道理。它实际上是告诉我们，寻找自己的长处，选择一条适合自己的路子，同时别忘了在前行的路上为自己喝彩。
三、布置作业。
时间的关系，今天不能听到同学们一一来为自己喝彩，不过回去后请同学们认真修改并完成本篇习作。相信，我们每个人都是独一无二的，世界会因为我们的存在而更加精彩，所以让我们大声地为自己而喝彩吧！
篇二：为我喝彩
《为我喝彩》作文指导
教学要求：
1、在语言交际的过程中，启发学生调动自己的生活累积，以真实为基础，自信的展
现自己身上的优点。
2、取材力求与众不同，能抓住自己的独特而富有个性之处，选择具体事例展示出自
我，激发学生奋发向上、积极进取的精神。
教学重点：
1、引导学生通过具体事例写出自己性格爱好以及精神品质方面的闪光点。
教学难点：
1、能写出自己独特的、富有个性之处。
教学过程：
一、创设情景
3、这节课一开始请同学们听一段声音。（播放声音）
提问：你们听到了什么？
板书：喝彩
4、什么叫做喝彩？
你们见到过喝彩的场面吗？人们在为什么而喝彩？
5、小结：
在生活中，值得我们喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之喝彩。但是我们大家往往习惯于为别人喝彩，而你是否想过，也可以为自己喝彩呢？
板书：为我
今天我们这节作文的主题就是《为我喝彩》
二、指导习作
（一）打开思路
1、谁先来为自己喝个彩？
有勇气
（1）小组讨论，教师深入其间指点。
（2）反馈，教师简单点评。
（3）听了那么多同学的发言，你们认为哪些人最有资格拿到“专利”呢？为什
么？（因为独特，富有个性）
板书：独特
（4）其实，再仔细想一想大家刚才的发言，不知你们发现没有，这些值得我们喝彩的地方大致可以归为几个方面。比如说：自信勇敢、活泼开朗就属于性格特点方面的闪光点。
那么爱好绘画，精通乐器等等呢？还有助人为乐、热爱劳动呢？
（出示：性格特点兴趣爱好精神品质）
同学们说得非常对，现在你知道自己刚才是在为自己什么上的特点喝彩了吗？
3、小结：
抓住了自己性格特点、兴趣爱好或精神品质中的独特而富有个性的闪光点作为我们这次作文的描写对象，就等于成功了一半。
（二）范文引路
1、过渡：有人问了，那剩下的一半成功在哪儿呢？别急，我们先来读读一篇小文章。
2、出示范文，这个孩子也写了一篇《为我喝彩》，我们来看看他写得怎么样？大家快速浏览一下后，请一位同学为我们读一读。
3、分析：
（1）范文中的“我”为自己的什么而喝彩？
（2）那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢？
（3）在对这件事情的描写中你认为有哪里写得不错的，请把它们勾画下来好吗？
（4）交流勾画的语句，说一说好在哪里？
4、小结：
通过大家的这番分析，我们明白了只有通过细致的动作、语言以及心理活动的描写，才能把事情写具体，也只有具体的事例才能准确地将我们想要喝彩的特点表现得鲜活。
（三）习作指导
1、在分析范文之前，我们都明确了为自己的什么闪光点而喝彩，那你是否已经想到了那件最能表现出自己特点的事例呢？给你们几分钟，快速在记忆中搜索一下。
2、交流：你打算用哪件事例表现出自己的特点？
3、几位同学的发言都不错。不过如何才能把这件事例写好呢？我们四人一小组，一人主说，其他同学帮助他完善，待会我们来看看哪个小组完成得最好。
4、分组练说，教师巡视指点。
5、交流，学生评价。
（1）这位同学为自己的什么而喝彩？
（2）他是通过一件什么事情表现的？
（3）讲得是否具体？
（4）哪些地方讲得好？
（5）你还有什么小建议？
6、小结：
看来要想出色地完成这篇《为我喝彩》，我们就必须注意通过具体事例的生动描写展现自己的独特闪光点。
三、布置作业。
时间的关系，今天不能听到同学们一一上台来为自己喝彩，不过回去后请同学们认真完成本篇习作。相信，我们每个人都是独一无二的，世界会因为我们的存在而更加精彩，所以让我们大声地为自己而喝彩吧！
附范文:为我喝彩
昨天，也许经历过许多事；昨天，有哭泣，也有成功。但是在我的“昨天”我相信，我会为自己喝彩。
不知这是过了好久的事了，但是总浮现在我的记忆里??
有一次，在玩耍时，我上衣的纽扣不小心被我扯掉了。于是，我拿着纽扣和上衣来到奶奶跟前，哭着对奶奶说：“奶奶，对不起。我的纽扣掉了。呜呜呜??”
奶奶听了，摸摸我的头，对我说：“没事的，我等一会儿给你补吧。小淘气鬼！”我向奶奶吐了吐舌头，脱下了上衣。突然，一个鬼点子冒了出来——我干脆自己来缝衣服吧！说干就干，我挽起袖子，拿出针线盒，准备取出针线。不料，针线盒的盖子根本就没盖好。一阵“劈里啪啦”之后，我的头上、手上缠着的都是线。再看看地上，盒子正好倒扣在地上，一副惨不忍睹的样子。一股股线相缠在一起，就像一碗打到的面条。
“怎么了？”奶奶闻声赶过来“没事吧？”
“菲菲！你看你，这是怎么搞的？这是??你??你在干什么？”当奶奶看见这一幕时，瞪大了眼睛。
我赶紧一边用手捂住了我的耳朵，一边大声对奶奶说：“奶奶，好了。我只是想自己缝衣服嘛。”
奶奶愣了一下，态度立即一百八十度大转弯。马上对我笑了笑，摸了摸我的头，对我说：“好吧，菲菲既然想自己缝纽扣，那就自己来吧！”
“嘻嘻。”我放下手，捡起针线盒，把线装进去，然后又拿起盒子，对着奶奶晃了晃“那我就去缝了，拜拜。”说完，我就蹦蹦跳跳地走开了。
开始穿线了，我先学着奶奶的样子，拿起一根白色的线，准备穿进针里。可是，对于初次穿针的我来说，这就犹如芝麻穿针眼这般难。线不是东倒就是西歪，就像一株墙头草。我眯起眼，死死地盯着线头，全神贯注地注视着线。终于，在我“眼神的威胁”下，线总算穿过了针头。
开始缝衣服了。我先拿过一颗纽扣，学着奶奶的样子一颗一颗缝起来。开始本以为会很简单，不就是缝过去缝过来嘛。可结果，用“乱七八糟”来形容再贴切不过了。
看着纽扣两边正所谓“乱七八糟”的线，我的额头上划过三条直线。好不容易缝起的衣服，在我的“魔爪”下就变成了这个样子了??
“哎，又得重新开始了。”我摇摇头，叹了口气。
奶奶闻声也赶了过来，看见我缝的纽扣后，也“扑哧”一声笑了。
奶奶一边摇了摇头，一边对我说：“菲菲，不是这样的。你看，要这样，一下过来，一下过去。”奶奶边说还边给我做示范。
我看得出奇的认真，没过一会儿就学会了。奶奶见我学得这么认真，便笑着把衣服送到我的面前，让我试试看。我也伸出双手，接过了衣服，按奶奶教的方法，认真地缝起来。果然这次缝得好多了。
有些事情总是在出人意料的发生。正在我缝得起劲的时候，一件意外的事发生了。
尖锐的针头一不小心扎进了我的中指，殷红的血流了出来。我愣愣地看着这一幕，惊讶得说不出话来。过了好一会儿，我才反映过来。大声地呼叫着奶奶。奶奶赶过来，看了看插进手指快到一半的针，当机立断，把碘酒拿了出来，涂在手的周围。然后，奶奶又小心翼翼地慢慢地拔出那节针。鲜血马上就像汹涌的海水争先恐后地涌出来，奶奶又迅速地在伤口处涂上碘酒，然后又在伤口处贴上创口贴。
血总算止住了，可衣服还没有缝好呢！我想了想，忍着剧痛，又拿起衣服缝了起来??那件衣服最终还是缝好了。不过，那件衣服也提示着我：我长大了。我要为自己喝彩，喝彩我的知难而上；喝彩我的坚持不懈：喝彩我的不畏艰险。我要为自己喝彩！
补：精彩开头
1、在生活中我们总习惯于为别人喝彩,羡慕别人的点点滴滴的完美,而对自己一些
突出的优点视而不见,不以为然.于是喝彩也因耐于寂寞,而悄然离去,只剩下低
头丧气的自己……
“你我走上舞台，唱出心中的爱，迈出青春节拍，为我们的明天喝彩.”
这首歌唱的多好,它激起了我们对未来的热情与向往,敢于为自己美好的青春与
活力高歌,让悦人的掌声为自己响起来,让我们大胆地为自己喝彩!
2、为自己喝彩，不必有半点的矜持和骄傲，完全可以大大方方，潇潇洒洒，只要
你相信自己。
为自己喝彩，不是自我陶醉，不是故弄玄虚，不是阿Q主义，而
是一种超脱高昂的人生境界。
为自己喝彩，不要在意别人的目光。要记住：自
己是自我生命最着意的欣赏者。
如果说为别人喝彩标志了一种美，那么为自己
喝彩则恰恰标志了一种贵。
3、当我驾驶着生活的小船在受到暴风雨的吹刮，风沙的侵蚀时，我会在心中为自
己喝彩，告诉自己，不断努力，去争取。小船在经过风吹雨打后会更加坚毅地
驶向彼岸，向下一个港口驶去，而那充满的信念是自己的喝彩声和鼓励，我相
信着自己，为自己喝彩！为自己喝彩，连晚风也会逗留；为自己喝彩，苦水将
变成美酒；为自己喝彩，水珠将聚成大海！
美丽收尾:
1、真的，山川可以作证，时代可以作证——杜鹃涕血的真诚，红烛流泪的痴情；而那棵榆钱树则可以作证，我内心为自己喝彩的火热。
2、我为自己喝彩，因为现在我可以自豪地说：“我(战胜了胆小)！”
3当历经风雨后的彩虹高架于晴空,漫山遍野的花儿在雨水的滋润下竞相开放时,当习习的清风吹干我挂满汗水的脸庞,当融融的日光照耀我饱经风霜后的微笑,当柔柔的涟漪宣告胜利的安琪儿诞生的时候,请让夜莺为我们谱写生命的赞歌,请让群星为我们闪烁生命的光辉,让我们为自己纵情放歌,大声地为自己喝彩吧!为自己替生命创造的无限价值喝彩吧!
篇三：为我喝彩
篇四：为我喝彩
为我喝彩
，画面上的几位小朋友又是怎样面对困难的？
（1）要学好书画，必须天天坚持练习。
（2）包饺子容易吗？要包好饺子也要多多练习。你喜欢吃什么馅的水饺？有的同学有挑食的坏习惯，能不能改掉？
（3）像竞选班长这样的活动，你要有勇气尝试挑战，才能体验成功。
（4）攀岩、花样踢毽子都不容易做好，但我们要知难而上，坚持训练。
图中的这些事情你有没有遇到过？你是怎样做的呢？怎样才是正确的做法？选择感兴趣的说给小组同学听听。
四、故事欣赏
教师讲故事《我不行与我能行》
面对困难时，我们应该怎么做，听了这个故事后，相信你已经找到了答案。
出示课件：相信自己，就等于成功了一半学生齐读。
五、出示《能行歌》
这首《能行歌》写的真好，赶快读一读吧，相信会对你有所启发。
六、夸夸自己
相信自己，我能行，谁起来夸夸自己？
七、课外作业
课后搜集日常生活中战胜困难的例子。下节课参加我能行主题班会。
八、出示课件：这节课，同学们的表现不错，老师为你们喝彩。
附课件：品生二上《为我喝彩》PPT课件.ppt