《阅读力晋级》评介
文/谭俊洪
方有林教授力作《阅读力晋级》于2022年9月公开出版，读后感慨良多。
近二十年来，中国的传播媒介发生了根本性变革，以微信、微博、微视频和新闻客户端为代表的“三微一端”使我们的阅读呈现碎片化趋势、浅阅读现象、片段化解读，广大青年学生阅读纸质文献的热情下降，深度、系统、全面思考问题的能力亟待加强。为此，自2003年开设“应用文写作”课程以来，方有林教授即在上海商学院开始了“一周一书”的理论探索与持续实践。通过二十年如一日的坚持不懈和广为宣传，“一周一书”不仅成为上海商学院的文化品牌，而且在全国阅读界也有相当的知名度。他所创设的“阅笃至上”“克期逼读”等理念，已经成为广为人知的“阅读密码”。为推广“一周一书”而举行的“读红色经典 做信仰传人”“新阅读 向未来”等系列活动，已经成为沪上有相当影响的读书活动，被解放日报、文汇报等主流媒体深入报道。
总结阅读理论，探索规律路径。在《阅读力晋级》一书中，方有林教授围绕定量200本自律阅读目标，探索和实践“一周一书”，致力于书香校园创建，展开理论和实践互动互促之双翼，实践—总结—再实践—再总结，螺旋上升至学理层面阐释，反哺和优化阅读定量实践和研究。随后，从定性研究的视角研究了阅读习惯、阅读目的、阅读态度、阅读方法等隐性阅读力。在此基础上提出了“克期读”的阅读力培育路径，阐释其学理、梳理其案例，培养青少年在约定或限定时间内完成一定强度的阅读量。
介绍阅读方法，培养习惯养成。面对人类天性的怠惰心理和读书需要自觉自愿的实际，方有林教授创造性地提出了“克期逼读”和“劝读理念”。他认为，自古至今，最常见的是苦读和乐读，却鲜见逼读。该书专设“阅读力反动：胶柱鼓瑟”一章，包括反思苦读、乐读，辩证思考开卷有益，以及强调读书与实践有机统一等读书模式。该书第三章“阅读力培育：克期读”中分析了诸多“克期读”案例，自古至今、从中到外，逼读不绝如缕。同时，方教授通过“一周一书”实践，作为“逼读”形式的积极探索之一，既努力梳理并描写出自古以来“逼读”这根线，又能一边持续不断地积极实践，同时开展系统而全面的总结，让学生逐渐由“逼读”转化为“要读”。同时，面对“为什么读”“读什么”和“怎么读”这三个最基本的阅读问题，让书友减少懈怠、增进自律、养成习惯，方有林教授也总结了三句“箴言”，让阅读观愈益清晰：“为养成习惯而读”“从喜欢的书读起”“主题引领深阅读”。此外，方有林教授以身作则、始终坚持“执着领读”，带领师生好读书、读好书；
坚持“品牌劝读”，持续宣传和推介“一周一书”品牌不动摇，既注重长线推广和短线推广相结合，又贯彻积极心理学的精神，扬人之长、学人所长；
倡导主持多项读书活动，建立广泛的阅读“统一战线”和“一周一书”全国阅读共同体，实现了“胜友如云”。
选树阅读典型，养成阅读自律。读书作为一项主观性较强的智力活动，需要不断地督促“逼读”，最根本的还是需要自觉阅读、主动阅读，由他律形成自律，从而助力青少年形成终身学习的习惯。因此，方有林教授在书中不仅总结阅读理论、介绍阅读方法，还介绍了大量的阅读典型，如列宁“周密而系统”的读书习惯养成、叶乔波“破圈读书”的执着、聂耳面对生活艰辛在不同环境中的坚持读书。
桃李不言，下自成蹊。“一周一书”品牌的成就，既有全民阅读推广之天时、上海商学院文法学院之地利、校内外圈内外书友之人和，更是因为方有林教授不遗余力的倡导和坚持，才成就了这部既充满睿智的学理色彩，也有实践指导意义的力作面世。
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