议论文例证议论文要正确例证
议论文的例证 ---议论文要正确例证
例证,即事例论证,指列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的过程,是议论文最常用的论证方法。
在议论文中要恰当、正确地使用例证的方法,应该注意以下几个方面。
一、准确选例选择使用的事例,要典型、有代表性,其观点要与文章观点一致,能真实、准确、充分、圆满地证明观点。
在选用事例时,要开阔思路,不拘泥于一隅,在充分占有材料的基础上来灵活撷取,为文所用。
如《谈骨气》一文引述的事例是:文天祥拒降,贫者不食嗟来之食,闻一多怒对敌人。
这三件事例时间跨度大,涉及面广,典型性强,它们有力地证明了文章的论点。
二、灵活引例选用准了事例,运用论证时,可在观点和事例之间用上过渡性的语句将事例引出来。
有了过渡句,文章结构就能严谨,上下文也自然流畅起来,观点和事例就不会脱节了。
这句过渡性的语句叫引例。
如《发问的精神》一文,发问是思想的初步,研究的动机。
一切知识的获得,大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端。
这句话是论点,后面用引例这样的人,古今中外都有的是。
自然引出下文的事例,读后连贯自然。
三、正确叙例()合理剪裁围绕论点选好的典型事例,在运用充当论据时,要准确把握其重点,恰当的进行剪裁,剔除与论点无关的材料和数据,正确选取叙述角度来丰富最能证明论点的内容,即取其一点,集中火力,使事例准确有力的为论证服务。
对自身蕴含意义丰富的材料,要细心斟酌、正确把握诸多因素的
细微差异,找准它与论点关系最密切的一面, 让材料与论点高度一致,
以增强叙例的指向性和事例的论证力量。
如《谈骨气》一文,关于文天祥的事迹,为了论证我们中国人是
有骨气的,作者适当剪裁了文天祥卫国战斗中怎样坚决抵抗,怎样失
败被俘,以及被俘后怎样受尽折磨等内容,只针对性的概述了最能体
现文天祥有骨气,即宁死不投降、失败了再干的内容:南宋末年,首
都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后
文天祥被拘禁在一个阴冷的地牢军里,受尽了折磨,元朝多次派人劝
他,只要投降,便可以做大官, 但他坚决拒绝, 终于在公元年被害了。
这样,事例就有的放矢的证明了论点。
()适当概括事例论证中的叙例,只是论证的初步和手段,根据论据展开分析论证,将思路推向论题,使论点进一步深入,才是论证的最终目的。
因此,事例本身无须多加渲染,应适当舍去材料中描写的成分,
只简洁精练的叙述材料,使读者了解其主要内容、性质或特色即可。
中学生初写议论文,叙例时,往往缺乏论证意识,洋洋洒洒的把
事情的全部经过描写一遍, 占用了很大篇幅,使议论和叙述主次颠倒,
削减了事例的论证力量。
下面这段文字写的非常成功,不妨学学。
白石老人艺术上的高深造诣,是勤练的结果。
他笔下的绝妙墨虾并非举手所得;他每天七八个小时的练画,是他一生不改的规矩。
正是这不成文的规矩,练就了他一手画虾的绝技。
我们惊叹于他今天的成就时,却未曾体会到 &; 精&; 字后面付出的艰辛与汗水。
这一段文字中,第二句中的叙述精练爽利,不拖不沾,点明了白石老人成为大画家是靠勤奋这一道理。
第三句及时概括,文字内容还有意识的向论题(白石老人艺术上的高深造诣,是勤练的结果)做了倾斜。
第四句顺水推舟,从反面论证了论点。
因此,在能够有力证论点的前提下, 事例的叙述,是越简洁越好。
()灵活拓展即在叙例的过程中,强调、突出和扩展与论点有关
的方面,使材料丰富起来,达到有力的论证效果。
如上文中合理裁剪文天祥事例时,把元朝劝他投降,他决定为人
民利益而死的内容(上段选文中省略的句子) ,详略恰当地写为:元朝
劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:人生自古谁无死,留取丹
心照汗青。
&;意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为
人民利益而死?他选取了后者,要把这片忠心纪录在历史上。
叙例中扩展引用了文天祥的诗句人生自古谁无死,留取丹心照汗青,展示了他丰富的内心世界,使文天祥身陷地牢仍拒绝投降而死有了思想基础,他的铮铮骨气向读者扑面而来的同时,事例有力的证明了论点。
四、恰当议例()叙述完事例后,要扣住论点,对事例内容进行分析。
通过对事例的分析论述,揭示出事例的意义、内涵,使论点和事例之间内在的逻辑关系联系起来,紧密地融为一体,事例的证明作用也就突出有力了。
列举事例后分析论述,针对性强,利于扣住论点。
有这样一段文字:古往今来,有许多成功的人,他们的人生路都是充满荆棘的。
司马迁处宫刑,在痛苦的煎熬中,他凭着顽强的毅力,完成了巨著《史记》。
失聪,预示着一个音乐家音乐生命的结束, ,而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。
张海迪,高位截瘫,但她却靠着自学掌握了四门外语,成了著名
作家,他们的人生道路是曲折的,但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中强大的生命力!这生命力的本身也是一种美。
美,是生活中的曲折,是挫折时的意志,是边境中的抗争,是山重水复中的求索,是柳暗花明时的欣喜!谁能说曲折不受呢?这段文字,在列举事例后再做总结性的评析,指出了他们在逆境中强大的生命力人生道路的曲折的道理。
后两句继续扣住论点,进行深层分析论述,通过比喻论证鲜明地强调了论点的正确性。
论点和事例水乳交融、事例的论证效果明显增强。
()在事例扣紧论点叙述的同时,进行针对性的分析论述。
事例叙述到恰当位置时,分析论述及时展开,接下来的事例内容再根据分析论述的需要继续叙述。
这样,事例论证的内容自然丰富起来,论证力量得以增强。
边叙述边议论,能避免因运用过多的叙述代替必要的分析说理。如《小议开卷有益》一文,其中一段这样论述:北京五中学生王延风,在高考时,他的作文获得满分,语文总成绩接近满分,是北京
地区高考语文科 &; 状元 &;。
文章叙述到这里,分析议论道:他平时是怎样学习语文,提高写作能力的呢?他的体会是多练基本功。
根据议论的需要,下文叙述了王延风练习基本功的内容:他在课外阅读了大量的书,涉及面广。
有古今中外的文学作品,有自然科学知识,也有社会科学知识,
还坚持看报纸。
在读书中有不懂的查工具书,好的或生疏的词语或精彩的句子随
时记下来,并抄录了不少名篇。
于是,下文有根有据地议论道:由于他读的书多,从书中汲取了
不少营养,丰富的知识,加上平时勤于动笔,他的写作水平就提高得
很快。
这一段文字边叙边议,叙议互生,二者环环相扣,使事例论证进
一步丰富,很好地证明了论点。
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