部编版本小学一年级下册语文快乐读书吧学习教案学习教学反思一x
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部编版一年级下册语文《快乐读书吧》优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《快乐读书吧》优秀教案教学反思
快乐读书吧
教学目标
1．鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体
验阅读的乐趣。
2．创设浓厚的读书氛围，激发学生对童谣和儿歌的兴趣，
初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教学重点
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发
展思维，提高语文素养。
教学准备
学生和家长一起读书，并准备一本有关童谣或儿歌的书。
教学课时
课时
教学过程
一、背诵童谣，激发情感。
1．导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的
一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？
2．导学：让我们一起走进今天的 《快乐读书吧》 ，体会童谣
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和儿歌带给我们的幸福和快乐！
二、尝试提问，感受阅读。
( 一 ) 学习童谣——《摇摇船》。
1．导入：同学们，童谣 《摇摇船》 会带给我们怎样的幸福呢？
我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2．导学：读读题目，你有什么问题要问吗？
预设：谁在摇船？
他要摇船去哪儿？
他是怎么摇的呢？
3．出示学习要求。
借助拼音读通童谣。
和同桌比比谁读得最正确。
带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
谁还能提出新的问题？
4．学生按要求自学童谣。
5．教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好
吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。
6．指导学生有感情地朗读童谣。
7．指导学生比赛背诵童谣。
8．学生边背童谣边做动作。
( 二 ) 学习儿歌——《小刺猬理发》。
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1．导入：同学们，你们见过小刺猬吗？
2．导学：读读题目，你有什么问题要问吗？
预设：小刺猬为什么要去理发？
谁给小刺猬理的发？
小刺猬理完发漂亮吗？
3．出示学习要求。
借助拼音读准儿歌。
和同桌比比谁读得最正确。
带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。
4．学生按要求自学儿歌。
5．汇报交流。
指生比赛读儿歌。教师相机正音。
学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
三、借助插图，学会分享。
1．引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？
2．导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学
像书上的小朋友那样学会分享！
3．和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。
四、布置作业。
1．请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童
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谣或儿歌。
2．把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
教学反思
低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中，教师要
注重将学习内容与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童
谣和儿歌的学习兴趣。引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后，
进而尝试提出新的问题，在学生理解的基础上引导学生背诵。
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