开国大典导学案x
竹园镇糯木小学六（ 2）班语文（上册）导学案
授课人：李 龙 编制时间： 2012.10.8 导学案编号： 1
课题： 开国大典 课型：新授课 计划课时： 2 第 1 课 时１、通过自学，能正确读写 “典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集 ”等词语。
学习 ２、能有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
目标 3、 通过自学、交流，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4、体会文章写法，学习场面描写的方法。
学习 1、通过自学、交流，理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民重难 为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
点预 2、体会文章写法，学习场面描写的方法。
测
学案 导案 笔记栏
一、预习任务： 课前积累：
描写场面的词语： 迎风招展 排山倒海
欢呼雀跃 人声鼎沸 车水马龙熙熙攘攘 摩肩接踵 络绎不绝
描写心理活动的词语：
心满意足 欢欣鼓舞 称心如意 欢天喜地
兴致勃勃 喜出望外 喜上眉梢 兴高采烈
描写动作的词语 : 箭步如飞 步履轻盈大步流星 飞檐走壁 大摇大
教学 摆
过程 步履艰难 蹑手蹑脚 一瘸一拐匍匐前进
二、预习检测：
1、认真地把课文读两遍， 读准字音， 读通句子。
2、把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。
3、通过预习，我对课文内容有了一定的了解。
（１）、课文记叙了＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在＿＿＿举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比＿＿＿＿、＿＿＿＿的心情。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是
＿＿＿＿的领袖风采。
(２ )、课文按＿＿＿＿进行的顺序来写， 先讲大会＿＿＿＿＿＿前会场上的情况，然后讲＿＿
一、导入
知识链接：结合时代背景理解 “开国大典 ”。二、学法指导
1、由于课文所描述的内容距离学生的生活很久远，所以课前应尽可能搜集 “开国大典 ”的有关材料，以帮助自己理解课文。
2、小组合作学习 在合作之前要充分将课文读 通、读顺，自学生字词， 然后根据导学案设计的 问题展开学习，遇到自 己解决不了的问题打上 问号，在小组内讨论。
三、教具
四、合作探究五、展开交流
六、学生谈收获及困境七、课堂检测
＿＿＿＿的主体部分，再讲＿＿＿＿＿的盛况， 最后讲 ——
三、合作探究：
1、经过预习，我知道课文是按怎样的顺序记叙开国大典的？我想和大家讲讲我的学习收获。
2、阅读中，我深切感受到了开国大典时人们激动、喜悦、自豪的心情，我想结合我画出的有关描写毛主席和群众的动作、反应的句子，说说我的感受和理解。
小结：这节课的学习，让我们感受到了新
中国诞生时，中国人民无比自豪，激动的心情。开国大典这一天对我们每一个中国人来讲都有着非同寻常的意义。
拓展延伸：
如果你是一名参加开国大典的摄影记者， 你会选拍哪个最难忘的镜头， 给你拍摄的照片配上文字说明。
四、达标检测
1、把下列词语写漂亮、写正确。
dàn sh ēng gǔ wǔ di àn ni ǔ zhān yǎ ng
（ ） （ ）（ ） （ ）
wě i yu ánzh èng xi é di ǎnl ǐ qízh ì
（ ） （ ） （ ） （
）
2、我会给下列形近字组词。
檐（
）
协（
） 钮 （
）
瞻（
）
胁（
） 扭（
）
泽（
）
喧（
）
袖（
）
择（
）
宣（
）
柚（
）
5、文中的一些场面描写很令我难忘？我要认真地读一读。
1、选择题
（ 1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
句中的 “直奔 ”能表达（ ）
①人们强烈的感情。 ②人走的速度快。
③人们参加开国大典的急切心情。
（ 2）三十万人的目光一齐
投向主席台。句中的 “一齐 ” 说明了（ ）
①人们对领袖的无限热
爱，对新中国的无限热爱。
②人们自觉性很高。 ③会场的严肃性。
2、读句子，回答问题。
这庄严的宣告， 这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南 北， 使全中国人民的心一齐欢跃起来。
“这庄严的宣告，这雄伟 的声音， ”指的是（ ），经
过无线电的广播， 传到（ ），传到（ ）。
整理学案
课堂 今天你的学习，我学会了（ ）。我在（ ）方面表现很评价 好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。及反 总体表现（优、良、中、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
思
竹园镇糯木小学六（ 2）班语文（上册）导学案
授课人：李 龙 编制时间： 2012.10.8 导学案编号： 2
课题： 开国大典 课型：新授课 计划课时： 2 第 2 课时
1、我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。
学习 2、我能正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、目标 热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
3、我能学习场面描写的方法。
学习 1、从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国重难 人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
点预 2、学习场面描写的方法。
测
学案 导案 笔记栏
一、预习任务：
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 大体了解课文内容， 体会文章表达的思想感情。
2、勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。
3、学习场面描写的方法。
4、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
二、预习检测：
1、听写词语
教学 典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、过程 瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼、
肃立、沼泽、嗓音、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。
2、默写课文第七自然段。
三、合作探究：
1、想想课文是按什么顺序描写的？主要讲了一件什么事？
2、交流识记生字的不同方法。
3、小组合作学习，勾画出场面描写的句子，说说你的体会。
四、达标检测
一、导入
知识连接： 1949 年 10 月 1 日，这一天是我们中华人民共和国成立的日子， 是我们祖国的生日。从这一天起， 在中国共产党领导下， 中国人民推翻了帝国主义、 封建主义、官僚资本主义三座大山，翻身解 放，当家作了主人， 过上了自由幸福的生活， 所以把每年的10 月 1 日定为国庆节。
54 门大炮齐发，一共 28 响
54 门礼炮代表我国 54 个民族( 我国现有 56 个民族。
54 个
是根据当时的统计数字 ) ， 28 响标志中国共产党领导中国 人民英勇奋斗的 28 年（中国
共产党从 1921 年建立到 1949 年中华人民共和国成立正好 经历了 28 年的历程）。
二、学法指导三、教具
1、写排比句：
全场 30 万人，为 而
；为 而
；为 而
。
1、摘抄你喜欢的好词佳句。
2、利用所学的场面描写的方法描写一个片段。
1949 年 10 月 1 日，我站在天安门
广场
四、合作探究
1、勾画并细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。2、交流场面描写的写作方法。
3、学完这篇课文说说你的体会（可以是疑问、收获、等） 五、展开交流
六、学生谈收获及困境
七、课堂检测
整理学案
课堂 今天你的学习，我学会了（ ）。我在（ ）方面表现很好，在（ ） 评价 方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。
及反 总体表现（优、良、中、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
思