夸夸我自己(400字)作文
精选作文:夸夸我自己(400字)作文
俗话说:“丝瓜花,南瓜花,人家不夸自家夸。”你一定会说,自己夸自己,太不谦虚了吧!但是,既然老师给了我这次机会,那我就来夸夸我自己吧!
我博爱
我爱父母,是他们哺育了我,他们的谆谆教诲我永远不会忘记;我爱我家,三颗心紧紧相连,父亲是白纸,母亲是橡皮,我是铅笔,描绘美好的蓝图;我爱班级,班级56个同学和老师齐心协力,勇争第一;我爱学校,那一草一木都充满着浓浓的亲切感;我爱人民,我们13亿人民勤劳聪明,团结互助;我爱祖国,那一山一水无不让我感叹祖国的博大精深……
我勤劳
暑假里,你总能看见我穿梭不停的身影,一会儿在厨房,一会儿在卧室,一眨眼又在浴室里忙了起来,把家打扫得一尘不染,帮妈妈分担家务。每当妈妈拖着疲惫的身影回家时,总能看见一桌美味佳肴;每当饭后,我总会帮妈妈洗碗……
我夸我自己,是为了正确评价我自己。朋友,看到这里,你不会说我是“丝瓜花,南瓜花,人家不夸自家夸”了吧!
山东济宁邹城市匡恒路小学(南校)五年级:记忆摇晃
篇一:夸夸我自己作文范文
夸夸我自己
夸夸自己实在太难为情了,可这是老师的命令,只好硬着头皮夸夸了。
我是一个爱运动的人,平时就喜欢跑步,这几年学校举行运动会,我都参加了赛跑,而且每次都得了
我有一颗善良的爱心。平时我很喜欢看课外书,我已经看完了很多本小说。每当我看到感人的情节时,就忍不住会流下同情的眼泪来。
我上课认真听讲,积极举手发言,课后认真完成作业,及时订正。五年级上学期时,我的数学和英语的期末考试还免考了呢!我在班上担任卫生委的职务,可是下课时还能和同学们打成一片。
我做起事来一丝不苟,老师交给我的事我总能认真完成。有一次,宗老师的嗓子哑了,于是她让我帮她评讲试卷。我急忙浏览了一遍试卷,把重点的题目都勾划了下来。上课时,我以提问或讲解的方式,评讲了整张试卷,赢得了同学们的好评。
我乐于助人。一次美术课上,徐昊正在用水溶性彩色铅笔画画。突然,他的彩色铅笔的铅断了,只剩下一个秃头。正当他抓耳挠腮的时候,我发现他的笔坏了,于是我从美术包里掏出我的小青蛙刨笔刀说:“徐昊,我帮你把笔刨一下吧。”我拿起笔,把头子刨尖了,然后还给徐昊。“谢谢。”徐昊说。
听了我的介绍,大家更喜欢我了吗?
夸夸我自己
在爸爸妈妈的眼中,我是一个活泼可爱、听话懂事、说干就干的好孩子,在亲朋好友的眼中,我是一个勤劳、聪明的好孩子,在邻居的眼中,我是一个乐于助
人、懂礼貌的好孩子……
我是一个懂事的好孩子。在日常生活中,自己没事干的时候,就帮助妈妈打扫卫生,收拾家务。比如:妈妈扫地的时候,我帮妈妈拿来簸箕;妈妈擦地的时候,我帮妈妈端来擦地水;妈妈洗厨房磁砖上的油渍的时候,我就帮妈妈拿来洗油王;妈妈叠床的时候,我就帮妈妈准备好笤帚,妈妈要洗碗了,我就先把碗收拾到厨房去…… 我还是一个知错就改的好孩子。有时候,我作业写得马虎,爸爸检查一看,我的字写
得很乱,就让我重写一遍。我就认真重新写,直到我和爸爸都满意为止。
我还是一个乐于助人的好孩子。我们班有一位同学,是我的好朋友,虽然他学习成绩差一些,但是我还是把他当好朋友一样对待。他的妈妈在饭馆里打工,爸爸没有工作,他每天吃的饭基本上都是面条,有时我就会把他接到我家吃上一两顿,
改善一下他的饭食。
虽然我有很多优点,但是我也有一些缺点,比如说,做
事马虎、粗心大意,写字快,不好看,作业不细心,学习成绩不理想,尤其英语不够好,
差得多……
以后,我要发扬自己的优点,及时改正缺点,争取做一个各方面都优秀的好孩子。
《夸夸我自己》
。我也有自己的优点,让我来告诉你吧。
下页篇二:小学生作文 夸夸我自己
夸夸我自己
盐城市实验小学 四(10)班 陈奕潼 NYX20140492
我, 作为一个“上知天文,下知地理,无所不通、无所不晓,博遍古今??”的男孩,读书当然是我的
是不是一样。即针对性的“杂”。
篇三:夸夸我自己教案
夸夸我自己
教学目标:
1、培养学生围绕中心,合理选材的能力。通过一至两件具体事例,写写自
己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺,表达清楚。
2.认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。懂得欣赏自我、积极表现自
己,善于完善自己。
教学重难点:
重点:自我寻“宝”,写出闪光点。
难点:合理选材,通过具体事例反映中心。
课前准备:
1、总结一下自己有哪些长处、本领,在这些长处、本领中,自己最得意的
是什么?
2、在家里说给爸爸、妈妈听,也可以让爸爸、妈妈帮忙找出自己身上的长
处或本领。
教学过程:
一、故事导入,
1、讲述故事《放大自己的亮点》
2、谈话:同学们,大仲马因为受到主编的鼓励,一点点放大自己的优点,
不断努力迎来了属于自己的成功。其实我们每一个人都需要自信、阳光地展
示自己。今天作文课上,我们就一起放大自己的亮点,用笔、用文字展示自
我才华、秀出自我风采。
揭题:夸夸我自己
二、明确要求,指导选材
1、从你生下的那天起,爸爸妈妈就希望你成为最优秀的孩子。伴随着时光
的推移,你渐渐长大,你会发现,自己有很多本领和长处,你愿意和大家分
享你身上的这些“亮点”吗?把自己最突出的优点展示给大家,告诉给身边
的小伙伴,让别人了解你,认可你,喜欢你吗?
2、交流形成板书:
本领、长处(优点)
品德方面:乐于助人、诚实笃信、孝顺父母……
性格方面:责任心强、有毅力、爱探索、爱动脑……
特长方面:演奏乐器、擅长绘画、电脑高手、歌声美、书法棒、酷爱阅读……
3、在老师眼里,你们每个人都是最优秀的,因为你们每个人都有自己的优
点,有自己的特长,这些优点和特长就像花儿一样美丽,在你们身上静静地
绽放着,夸自己就是一个人自信的表现。今天习作的要求是:挑选你最得意
的一个方面或两个方面向大家介绍自己,让更多的人了解你。
三、自读例文,感悟写法。
1、带着以下问题自学例文(书42—44页):
(1)这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处?
(2)小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。
(3)把你认为写的好的地方画出来,读一读。
2、引导学生交流讨论:读了这两篇例文,你学到了什么?有什么收获?
(1)内容上:不拘一格,是自己最得意、自豪、超出别人的就行。
回头看刚才确定的长处,是不是范围定的窄了,自己是不是还有更特别
的长处呢?(补充选材并板书:个性方面:开朗大方、宽宏大量、口齿伶俐、思维敏捷……)
(2)方法上:长处本领要写具体
可以先写自己的长处、本领是什么?再具体写一件事或两件事来反映自
己的优点。以《我是个会跳舞的小姑娘》为例:一个同学写自己是个会跳舞
的小姑娘,她在文中记叙了自己练习倒立,学会侧翻、下腰、空翻等基本动
作。再写自己还将在六一儿童节给大家献上舞《走进西藏》,充分体现了一
个“会”字。写人离不开写事,只有通过典型的事例,才能鲜明地表现你的
长处或本领。
(3)语言:平实富有真情实感。“夸自己”要恰如其分,用词造句要贴切自
然,不要过分夸耀,不然就是吹牛,给人骄傲自大的感觉。
3、以《我是个会跳舞的小姑娘》为例,怎样写得更好?
(1)夸奖方式可以有变化:从他人的角度夸自己(写写别人的动作、语言)通过写心理活动自己夸自己
(2)加入细节描写:特定的环境下,特定的语言、特定的动作、特定的心
理活动要描写具体。
(3)结构可以更完整:开头——点出我的长处或本领——具体写一件事或
两件事反映长处或本领——结尾(几个事例组合时,衔接要自然。)
开头:
(1)歇后语导入:俗话说:“丝瓜花,南瓜花,人家不夸自家夸。”你一定会说,自己
夸自己,太不谦虚了吧!不,这你就说错了,我确实值得夸一夸。
(2)文章导入:有一次,我读了一篇文章,名字叫《王婆卖瓜与哑巴卖刀》。哑巴卖刀
固然靠质量,但是,时代不同了,不打广告谁知道?所以,夸夸我自己 。
(3)自我介绍:我姓徐,名晨阳,是一个活泼可爱的小女孩。我的爱好可多了,弹古
筝、下五子棋、写书法、画画、跳舞样样都会,可谓是琴棋书画样样精通哦!
(4)直奔主题:我是一名四年级的小学生,唯一的爱好是看书。在我的书架上整整齐
齐地摆放着不同种类的书,童话类、文学类、小说类、作文类……虽然称不上是“书呆
子”,但也算得上是小书迷了。
结尾:
(1)首尾呼应:我夸我自己,是为了正确评价自己,看到自己的进步,增强自己的自
尊、自信、自强。朋友,看到这里,你不会说我是丝瓜花,南瓜花人家不夸自家夸了吧?(2)点题:怎么样,你了解我了吗,肯定为我竖起了大拇指吧。
(3)总结全文:朋友,爱电脑、爱英语、爱读书、爱写作,这就是我的优点。当然,
我也有缺点。你喜欢这样的我吗?
(4)发出邀请:这就是我——一个小书迷。朋友,你愿意和我交朋友吗?
四、尝试运用,口头习作。
1帮忙修改,听不明白的地方要主动提问,让对方说得更好。
2、指名上台交流。
五、学生完成习作
附故事:
一个穷困潦倒的青年流落到了巴黎,到处找不到适合他的工作,常常连
肚子也喂不饱。一次他去寻他父亲的一位朋友,期望父亲的朋友能帮自己找
一份谋生的差事。他是一家报纸的主编,他连接问了青年好几个关于特长的
问题,青年却只能羞涩地摇头告诉对方——自己一无所长,连丝毫的优点也
找不出来。主编让他把名字、地址写下来,青年羞愧地写好,却被主编一把拉住了:“年轻人,你的名字写得很漂亮,这就是你的优点!“把名字写好也算一个优点?”青年突然像触了电似的呆若木鸡地看着
主编,在对方眼里看到了肯定的答案,青年接着说了一句:“谢谢您!”说
完,转身跑出了报社。“哦,我能把名字写得叫人称赞,那我就能把字写漂
亮;能把字写漂亮,我就能把文章写好……”受到鼓励的青年,一点点放大
自己的优点,前行的脚步越发轻快起来。
数年后,青年果然写出了享誉世界的经典作品,其中就有我们今天大家
喜欢阅读的《三剑客》和《基度山伯爵》。他就是家喻户晓的法国著名作家
大仲马。
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