学习图画式英语作文的写作技巧作文
精选作文:学习图画式英语作文的写作技巧作文
美联英语小编为大家提供相关信息如下：图画式英语作文写作地关键是要清楚题意，即清楚所给图画想要传达地真正信息是什么，理解图画地表层含义及深层含义，然后将其清楚、正确地表达出来。练一篇，读一篇，改一遍。再写一遍一定会有新地收获。这一点同样适合图画式作文。
1、 审题
审题时，要认真分析图画所反映地内容以及出题者地意图，分析图画地表层含义和深层含义，通过表层含义分析图画真正想要说明地问题是什么，从而挖掘出其深层含义以确定图画式作文地中心思想。
2、确定主题句和写作材料
审题之后，根据分析结果确定每一段落地主题句。然后根据主题句题选材，所选地材料应当是你比较熟悉地语句材料。
3、确定段落地内容
段落地内容实际上就是对段落地主题句进行进一步描写和论证。添枝加叶，使其丰满。写好过渡句，完成文章整体结构。
最后说下图画式英语作文地一般写作模式。开始段：描述图画，揭示含义(表层或深层)，得出结论。中间段：解释原因、分析结果，论证主题思想。结束段：提出建议或发表个人评论。以上是本文总结地图画式作文地写作技巧，希望对考生有所帮助。
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篇一：大学英语六级图形作文题目写作技巧分析
图画作文
图画作文在最近八年中考了七次，可谓占据了大作文的统治地位。图画作文可分为图片、漫画与照片等多种。图画作文总体上比图表作文的结构变化更多，更为灵活，因此难度也更大。
1．描述图画
图画作文对图画的描述应在
篇二：高中英语图画式议论文有效写作模式的探究阶段性总结报告郭素萍
高中英语图画式议论文有效写作模式的探究
课题阶段性总结报告
顺昌一中郭素萍2015-1-28
2014年4月成立课题组以来，通过调研，了解当前学生英语图画式议论文写作较弱在写作方法上存在问题，为课题成立收集相关材料，掌握信息。依据所定计划从高一年级新学期开始进行本课题研究探究。2014、6月通过县级课题立项。2014年9月全体课题组教师讨论并制定本学期课题组研究计划，完善课题实施方案。
一、课题研究目标：
1、通过本课题的研究，对语言的运用和练习，积累起丰富的语言素材，这样才可以使学生们有足够的可理解的语言输入，才能在英语写作时产生有效的语言输出，达到地道、流畅表达。
2、通过研究图画式议论文写作，促进学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生画式议论文有效的写作。
通过本课题的研究，针对英语写作“学”与“教”中的实际问题，通过对语言的运用和练习，积累起丰富的语言素材，这样才可以使学生们有足够的可理解的语言输入，才能在英语写作时产生有效的语言输出，达到地道、流畅表达。让绝大部分学生有话可写，能较好的检测学生自由表达，学以致用的能力。
真正运用学过的词汇和句型写出一篇条理清楚、前后连贯、表达地道、无语法错误的好文章。
帮助他们适应英语写作的习惯,逐步提高写作水平。帮组学生树立学习英语的兴趣和自信心，养成了良好的语言学习习惯。
让学生获得基础知识提高基本技能，为有效提高学以致用，努力提高学生写作能力而打下扎实的基础。
二、课题研究的内容：
通过查阅图画式作文写作策略方面的理论资料，了解写作学习的理论依据。要求学生运用所学语言知识，将试题提供的图、表或提纲等信息写成一篇内容完整、表达流畅、语言地道的文章。
要求学生不仅有丰富的词汇和语法知识，而且有比较强的语言表达能力和逻辑思维能力。文章必须做到行文切题，紧扣主题，不遗漏要点并且意思连贯，文理通顺，语言准确得当。还要求“应用了较多的语法结构和词汇，尽力使用较复杂结构或较高级词汇”。
（1）目标指引：引导学生根据图画提供信息，掌握议论文写作有效的语言输出，促进学生画式议论文有效的写作。
（2）创设情境、指导写作：让学生积极开展讨论，给每位学生表达与交流的机会，促进学生在做中学、想中学,创设合作探究、个性发展情境，提炼议论文有效写作教学的规律。
（3）写作提升：结合议论文写作，强化英语基本句型及高级句
型训练，从而有比较强的语言表达能力和逻辑思维能力。
根据图画提供信息，通过图画揭示某一社会现象，说明某一问题或得出个人结论并阐述自己的观点。任何一位教师不可能每一堂课都上得很成功,但敏感地把握教学中的机会,适时地做些调整,从教学中的一个现象看到了自己在教学中存在的不足，通过学习不断的自我分析并很好地去设计下节课,以求下节课达到最佳效果，通过日常教学案例的收集整理，在反思中不断加强学习和研讨，及时改进和完善自己的教学，帮助并促进学生在做中学、想中学。使每一堂课成为提升个人教学智慧的实作平台，修炼出一套实施新课程、服务学生的新本领、真功夫。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
三：课题实施步骤及时间按排：
（1）
课题组通过翻阅图书资料，查阅相关网站，并结合课题组需要和学生实际情况，拟定了《高中英语图画式议论文有效写作式的探究》的研究调查问卷，问卷共有20个问题组成，涉及英语写作策略培养能力的教学方面总体情况。
2）分别在2014年10月份进行了问卷调查。本次调查问卷发放对象为每个成员的教学班，全部问卷由课题组成员核查、整理，然后用电脑进行统计，算出各类选项的百分比。数据统计完成后，课题组成员共同对数据进行了汇总，并对汇总结果进行了分析和讨论。结合数据显示和平时对学生的了解，28%的学生对教师的议论文写作教学感到满意或很满意，超过半数的学生对教师的写作教学感觉一般，还有15%的学生感到不满意。由此可见，学生对教师的写作教学基本认可，但教师在写作方面的教学还有待改进，应该采用更行之有效的教学方法，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
3)、对问卷发现的问题的思考及对策：
对议论文写作前编写提纲，合理编排和建构语篇信息这一策略，学生在平常写作中仍很少使用。这说明，在写作教学中教师确实有必要对学生进行语篇分析，尤其是篇章结构的构建等方面策略的指导和训练。除此，词汇、短语以及句式结构选用的多样性和复杂性也是在今后的写作中值得关注和训练的方面。最后，如何指导学生在分析范文、借鉴范文的基础上用优秀作文标准来指导和评估自己的写作或进行模仿写作，也应成为图画式议论文写作教学的一项重要内容。
2、10月份，课题组老师整个教学每个单元始终贯穿着写作策略的具体指导，多种策略交互使用，训练学生的图画式议论文写作思维方式方法，学生活动面大。在老师的指导下学生的写作技巧有得到了提升，不会觉得没东西可写了。每次教学活动，均已课题为依托，落实到课堂教学。
通过对议论文写作的讲解，引导学生对议论文写作策略的掌握。
进一步了解、掌握了具体的操作，为我们今后有的放矢地进行课题研究提供了可使用的实用材料。
3、2014年11月27日，我们开展了听课观摩研讨活动。课题组成员及全校高中英语教师一起听了课题主持人郭素萍老师的一节示范课，本次教研的主题是“高一英语模块一
2）、在分层教学上做得不够，特别是教师在写作作业的布臵和评价上有待提高。
3）、在图画式议论文写作学习过程中，个别学生在小组发言中有些被动，这种现象在高中的学生普遍现象，如从刚一开始接触到用英语写作就可加以训练，克服这种心理障碍，效果会更好。
六、下一步研究方向
鼓励成员充分利用网络资源拓展视野，走进学生的心里，了解学生所需。在活动开展的时间安排上应该更科学合理。具体措施：
1、教师要通过进一步的理论学习，彻底改变陈旧的教学模式。教师必须要有先进的理念、开放的思想和创新意识，勇于开拓出课堂教学的新天地。
2、给学生进行合理分组，适当调整。前一段实践证明，优生和差生搭配开，学生组数不宜过多，组内人数也要合适，这样才能使组员高效地参与到课堂教学活动中。学生习作的互批，互改颇有成效。
七、下阶段课题研究的工作计划
1、下学期期初（
正确。并帮助实验教师解决实验中的疑难和困惑并把一些较好的实验经验带给非实验教师和年段。
4、5月份，学期总结，撰写实验心得和反思。提交结题申请总之，经过全体成员的共同努力，前期的课题研究取得了一定的成效，尽管存在一些欠缺之处，但也为我们下一步的研究积累了经验，为我们的工作调整了方向。我们会更加努力，真正使学生掌握一套行之有效的议论文写作方法，为学生的终身发展打好基础。
八、课题开展以来过程性材料及阶段性成果
1、4月24日郭素萍老师做了一次关于《英语图画式议论文写作》指导县级讲座。
2、2014年12月郭素萍老师设计制作的《高一UnitOneBookoneUsinglanguageWritePart》荣获南平市中小学英语教师多煤体教学课件评选一等奖。
下页篇三：writing5-图画式图表式作文
图画式作文
图画作文讲究画面简单，主题深刻，若缺乏丰富的想象力便只能就图说图，写出只有小学水平的作文来。
「构思要诀」
图画作文的基本审题过程一定包含以小见大，把握象征寓意的过程。图画式写作是较难的题型之一，面对此类题型，考生应首先确定主题，然后再动笔。
1.describethesetofdrawingsandinterpretitsmeaning
2.pointoutitsimplicationsinourlife
2003年的考题写作题目为“温室中的花朵经不起风雨”，题目本身就显得话里有话，意犹未尽。观察两幅图画不能只看到温室和花朵，还要以小见大，与主题和现实意义挂钩联想，于是出现了以下的定位。
花儿：代表独生子女，成长中的青少年；
温室：代表父母的溺爱和优越的物质生活条件。
风雨：代表逆境的考验，特别是现实社会中的残酷竞争。
中国古训中有宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的名句，结合现实中独生子女由于娇生惯养而不能独立面对困难的问题，通过两图对比得出现实意义，即父母要多给子女独立面对困难的机会，年轻人要多经历风雨、挑战和逆境考验才能走向成功。
参考范文：
Thesetofdrawingsabovevividlydepictsthedestinyofaflowerintwodifferentlivingcircumstances.Asisshowninthefirstdrawing，theflowerisplacedinacozygreenhousewhichsheltersitfromtheseverewindandstorm.Withpropertemperatureandothergoodconditions，theflowerisgrowinginfullbloom.Incontrast，whenremovedfromthegreenhouseandexposedtothewindandstorm，theflowerimmediatelyfadesandwithers，withmostofitspetalscastaboutontheground.
Theimpliedmeaningconveyedbythedrawingsshouldbetakenintoaccountseriously.Theweakflowerisnaturallyassociatedwithouryoungpeople，tobeexact，theonlychildreninourcurrentsociety；thegreenhouseepitomizesourparentsexcessivedotingcareandmaterialsuppliesthatcanprotectthechildrenfromthewindandstorm，tobespecific，theharshreality.Onceouryoungpeoplebegintoseekindependenceandfacechallengesfromtherealcompetitiveworld，theyarefoundtoospoiledtobestrongenoughtoendurethehardshipsanddifficultiesofvarioussorts.
Insumitisessentialforouryoungpeopletoderivepositiveimplicationsfromtheabovethoughtprovokingdrawings.Onlybyundergoingmorepredicamentscanyoungpeopledevelopstrongpersonalityandabilityneededinthefuture，andonlyinthiswaycantheyeventuallybecomewinnersinourcompetitivechangingworld.
这篇作文结构衔接紧凑，紧扣题目要求，层次分明。大家如果能够达到这个要求，往往就不难拿到高分；另外，每一段的段首句是写作中的重中之重，老师阅卷时往往没有时间细看每一句，几秒钟就扫视完全篇，本文的段首句都是主题句，然后用一两句话分层次展开，简单分析，最后一段归纳升华，或者总结概况。
「友情提示」
揭示寓意，切忌盲目求新。譬如，该作文题目是一组漫画，汉语标题为温室花朵经不起风雨。按出题者的本意，其中心思想应当是根据卷面所提供的两幅漫画和汉语标题注解，论述当今部分青少年犹如温室的花朵经不起风雨，其重点应当围绕青少年的挫折，发表自己的见解。而有人却反其道而行之，误解为我们应当保护青少年不受风雨侵袭。像这样的作文，不管描述多清楚，文字多优美，也别指望获取写作高分。
一定不要放过图中的文字提示。文字提示非常重要，文字提示通常十分清楚地提供一些写作要点。另外，面对漫画题型，考生应该展开合理而丰富的联想，用生动而恰当的言辞抒发自己对图画的所思、所想、所感。
写作题目2
Thetwopicturesin"abriefhistoryofcommercialfishing"
showusthatfishhavebecomelessandlesssincethebeginingof20thcentury.In1900，whenonlyafewpeoplefishedwithsimplesailingvessels，therewereplentyoffish.Asitenteredinto1995andtherecameanincreasingnumberofadvancedfishingships，fishbecameextremelyrare.Thoughitisanexaggerationtodrawonlyonefishremaining，thisreallywarnsagainstthetendencyforfishtobecomeextinct.Evidently，whichiscaused，directlybyexcessivecommercialfishing.Ifthissituationgoeson，wewillsurelyhavenofishtoeatinthenearfuture.
Itismostlikelythatbydrawingthepictures，theartistintendsnotonlytotellusthestoryoffishbutalsotosetusthinkingmoreaboutnature.First，fish，togetherwithaliothernaturalresourcesoneartharelimited.Second，withmodemscienceandtechnology，manshouldnotfishexcessivelyjustforenormousprivateinterests.Lastbutnotleast，wereallyshouldtakeactiveandeffectivemeasuresnowtocountertheexcessivecommercialfishingforthefutureoffishandforouroffsprings.
Onlyonthebasisoftheprotectioncanmanhavefishtoeatpermanently.Soprotectingandraisingfishshouldgobeforeorsimultaneouslywithfishing.Inmyopinion，aboveall，lawsmustbemade：
beforeandwhilefishing，commercialfishersmustraisemuchmorefishorpayhightaxesandtheymustonlybepermittedtofishcertainspeciesincertainareasandseasons.Otherwise，theymustbepunished：
fined，vesselsconfiscatedorputintoprison.Gradually，manwilllearntoraiseanimalsespeciallyforearningmoney，whichwillbeasafe，long-lastingandprosperouscause.Asforthis，ourancestors，bykeepingdomesticanimals，didmuchbetterthanwemodernhumanbeingsdo.
下页余下全文篇四：英语四六级看图说话类作文写作技巧
大学英语看图说话类作文写作技巧
★写作指导
（一）常见主题：
1.教育2.职业道德3.身体健康
4.家庭关系5.环境保护6.人口增长
7.文化交流8.社会变化9.人文素养
（二）写作步骤
1.认真审图，确立主题
2.确立人称，明确人物、地点、时间、事件。
3.确定时态。
4.围绕主题、提炼要点;合理想象，补全要点。
5.（草稿）变词为句。
6.连句成篇，过渡自然
7．通篇检查，润色改错。
（三）注意事项
1.围绕主题，合理想象。切忌脱离主题展开不合理的想象。
2.巧用连接词，要注意文章的首尾呼应。
3.在看图写作过程中，无论那一部分都要点到，切忌顾此失彼，导致失分。各个部分都要自己独立的内容，又要自然连成一体，结合起来连成一体。
4.对于记述文性质的看图说话，要注意以下三个方面的内容：
1）开头要交待清楚记述文的五要素，即where、when、what、how、who给读者一个内容完整、细节清晰地故事。
2）可以按时间或空间的顺序叙述，以便读者把握所叙内容之间的内在联系，从而轻松理解文章主题。
3)最后，根据图片或图表大意进行议论或感慨，起到扣题或点题的作用。
5、对于只给出图画让作者去理解并写作的议论文来说，首先要吃透图画，把握图画表达的主旨，深刻领悟图画的寓意；其次要联系现实生活进行思考，从而确定写作的立意点，并由画面产生联想或引申，抓住一“点”，深入挖掘，谈深讲透。看图议论文的篇章结构通常包括去下三步：
①解释画面内容。切记，这一步不可忽视。
②联系实际，进行联想，提出问题，剖析问题。通过摆事实，讲道理，辩是非，以确定图中的观点正确或错误，赞成或否定某种主张。
③谈自己的观点，提出解决问题的办法，做出总结
★参考模板
【看图说话议论文类】
4、Ascanbeclearly/apparentlyseenfromtheabovepicture,?(+图画内容)从以上图画里可以明显的看出，??
5、Itisquiteobviousthatthedrawerwishestodrawourattentionto?（+
与图画相关的社会现象）很明显，图画的作者希望引起我们对??的注意。
Aswhatisvividlyshowninthepicture,manycollegestudentshavethesamedoubtastheoneinthepicturethatiswhetherthatstuffwillbeoutdatedwhentheygraduatedandbegantowork.Thatstuff,aswecanseefromthepicture,referstothebasiclearningskillssuchasmathematicswelearnedwhenwewereinprimaryschool.
Italsorevealsaphenomenoninthecollegethatthereareagreatnumberofstudents,whoquestionthepracticabilityoftheirsubjectsbecausetheyaretoosimpletobehelpfulwiththeiroccupationafterwards.Doesthatmeanthesesubjectsareuseless?Definitelynot.Thesesubjectsarelikethefoundationofabuilding.Thoughtheyarecommonplaceeveninvisible,theyareofvitalimportance.Masteringthesebasicskillswecangraspthefundamentalelementsoflearningability.Asanoldsayinggoeslikethis,highbuildingsrisefromtheground.Onlyifwelayasolidfoundation,wecan’tsetupahighbuilding.Orinanotherword,doyouthinkitisfeasibletoletapersonlearnEnglishwithoutlearninga,b,c?
Withallwassaidabove,wecandrawaconclusionthatthebasiclearningskillsarequiteessentialtobothourwholestudyandtheworkwewilltakeaftergraduation.Thusweshouldpaymoreattentiontothebasicsubjectsandmastertheabilityrequiredatthefurthercareer.