“武松打虎”缩写300字作文
精选作文:“武松打虎”缩写300字作文
武松在“三碗不过岗”酒店喝了18碗酒，不听店家的劝告，在傍晚时独自上山。
武松走了一程，酒力发作，就想躺在石头上休息。忽然跳一只老虎。武松翻身起来，老虎扑·掀·剪都用了，不过都被闪过了，还泻了气。武松拿起哨棒打去，没劈着老虎，打在树上了。哨棒成了两截。
老虎又过来了，武松丢掉哨棒，赤手空拳向老虎打去。老虎在地上挖出一个坑，武松直接把老虎压下去，用左手抓老虎，空出右手使尽平生的力气打虎，打得它七窍流血，不能动弹。
武松起来，慢慢挨下冈去。
本文对“武松打虎”这一水浒中的经典桥段的缩写文句洗练，言简意赅，寥寥几笔就将故事的梗概写的如此清楚，故事的情节也较为生动，其文字技巧十分高超。
篇一：武松打虎缩写文
武松打虎缩写文
武松来到阳谷县地面，走得肚中饥渴。于是，来到了一家叫做‘三碗不过冈’的酒店，喝了十八碗酒，醉得走路踉踉跄跄。临走时，店家说前面冈上有只大老虎。他不信，执意要走。
武松来到冈上，在一块大青石上歇息，忽然，一只老虎从乱树林中扑来。武松一闪，闪在老虎旁边。老虎又一掀，武松又一闪，闪在老虎旁边。老虎把尾巴竖起来一剪，武松又一闪，闪在老虎旁边。
老虎一扑，一掀，一剪，三般都抓不住，劲儿就先泄了一半，武松伦起哨棒往老虎打去，没有打着，把松树打折了，武松丢下哨棒。老虎一扑前爪搭在武松面前。武松就势揪住老虎的顶花皮。老虎在身下挖了个坑，武松就势把它按下坑去。把老虎打得七窍出血，又找回哨棒打了一会儿，直到把老虎打死。
湖北省十堰市房县万峪乡万峪小学五年级：赵驰
人教版小学五年级语文下册
2.学生读习作要求。交流自己对本次习作的看法。
二、阅读《景阳冈》的缩写，掌握缩写的要领
1.读《景阳冈》的缩写，想想你有什么发现？
生：文章篇幅短了很多
师：把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然，这就叫缩写。
出示：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
2.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出哪几个小节删减？板书：删减1——7小节和13小节
（1）：看1——4小节思考这部分内容讲了什么？为什么可以删减？
武松喝酒；武松与店家对话
（2）：这里的店家是次要人物，这里的喝酒也是次要的事件可以删减。
板出：删减次要人物次要事件
（3）：看5——7小节思考这部分内容讲了什么？为什么可以删减？
武松上山时的心理活动
3：这三个小节写了武松心理活动，只是起到说明和交代作用的，把这部分用一两句话一带而过就可以了。
板书：删减次要人物次要事件及说明和交代等地方
3.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出哪几个小节保留了？板书：保留了8——12小节
（1）请男生读
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2.培养学生理解能力和概括能力，及修改作文的能力。
教学重点难点
如何删减次要内容，保留文章主要内容，使改写后的文章意思表达准确完整，语句通顺连贯。
教学准备
学生：认真阅读《草船借箭》《景阳冈》两篇文章。
教师：准备相关课件及补充材料。
教学课时
二课时
教学过程
武松上山时的心理活动
3：这三个小节写了武松心理活动，只是起到说明和交代作用的，把这部分用一两句话一带而过就可以了。
板书：删减次要人物次要事件及说明和交代等地方
3.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出哪几个小节保留了？板书：保留了8——12小节
（1）请男生读
2.请认真阅读《草船借箭》的6——9小节，划出要保留的语句，再进行适当的改编。
3.学生缩写，教师巡视指导
缩写资料补充：
是否是在不改变原意的情况下越短越好？
缩写是将内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章。缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。缩写时肯定要删去原文中的某些词句，为了避免语意不清，保持语句的连贯，应做到删中有添。
缩写时，可通过删除附加成分来简化句子；可通过合并句子来概括动作和过程；还可发挥形容词、副词、非谓语动词和介词短语的作用，以简单句来代替原文中的并列句和复合句。
附：
《景阳冈》原文与缩写文对照交流表：
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教学过程
要求意思比较准确、完整，语句通顺连贯
1.小结：经过阅读《景阳冈》的缩写文，我们已经知道什么叫缩写，缩写的方法是删减和保留，在表达
时要注意意思比较准确、完整，语句通顺连贯。
板书：
缩写
删减次要人物次要事件
保留主要内容，做适当改写
要求意思比较准确、完整，语句通顺连贯
5.课文中写“武松打虎”这一主要内容时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。我们一起读读体会一下。
三、指导缩写《草船借箭》主要内容
1.现在大家已经明确缩写的方法、要求，就将准备《草船借箭》，回忆一下文章分几个部分写的，哪些是主要部分？哪些是次要部分？
出示：借箭的原因、借箭的经过、借箭的结果
师：借箭的原因、借箭的结果是次要内容，可以一笔带过，借箭的经过是主要内容。
2.请认真阅读《草船借箭》的6——9小节，划出要保留的语句，再进行适当的改编。
3.学生缩写，教师巡视指导
生：诸葛亮为什么要叫军士呐喊也可以改编
二、学生修改片断
1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。
三、缩写全文
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
3.展示与点评。
附：
缩写资料补充：
是否是在不改变原意的情况下越短越好？
缩写是将内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章。缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。缩写时肯定要删去原文中的某些词句，为了避免语意不清，保持语句的连贯，应做到删中有添。
缩写时，可通过删除附加成分来简化句子；可通过合并句子来概括动作和过程；还可发挥形容词、副词、非谓语动词和介词短语的作用，以简单句来代替原文中的并列句和复合句。
附：
《景阳冈》原文与缩写文对照交流表：