外面的世界很精彩作文
篇一：“外面的世界”很精彩
“外面的世界”很精彩
平行四边形、三角形、梯形的面积教学在学生的测量、操作与计算中顺利地结束了，按既定教学计划，平面图形面积的教学已告一段落，为让学生更好沟通知识间的联系，拓宽学生的视野，体验数学的奇妙，我又上了一堂别开生面的“神奇的s=（a+b）h÷2”的数学课。
上课开始，我和学生一起回顾了平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，当学生再一次认识到平行四边形、三角形、梯形的面积公式都是在旧知识的基础上推导出来时，我随时提出本课所要探讨的问题：“既然旧知识是解决新知识的基础，那么新知识能否解决旧知识，下面我们就来看看这神奇的s=（a+b）h÷2。”学生们个个面露诧异，这不就是梯形的面积计算公式吗？有什么神奇的？就在学生们困惑不解时，我组织学生进行了下面操作： 操作要求：
1.在钉子板上围出两个上底3、下底5、高2的梯形，并利用公式计算梯形的面积。
2.把其中一个梯形变成平行四边形，另一个梯形变成三角形，并计算出转化后图形的面积。
3.思考：能否利用s=（a+b）h÷2计算转化后图形的面积？为什么？
在学生操作过程中，我发现有的学生把梯形的上底延长到和下底一样长变成平行四边形，有的学生是把梯形下底缩短到和上底一样
长变成平行四边形??有的学生是把梯形的上底缩短为一点变成三角形，有的学生是把梯形的两腰延长相交到一点变成三角形??在小组讨论中，有的学生说可以用s=（a+b）h÷2计算平行四边形的面积，有的学生说不能，因为平行四边形没有上底，三角形也没有上底??
学生有了动手操作的经历，有了直观的认识基础，思维又被激活了，这时我不失时机地引导学生对梯形向平行四边形转化的过程，梯形向三角形转化的过程进行了观察、对比，最后逐步达成共识，把认识推向了理性：
1.把梯形的上底延长到和下底相等时，这时梯形变成了平行四边形，因为“梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2”,当上底与下底相等时，计算公式变成了“下底×2×高÷2”即“下底×高”实际上也就变成了平行四边形的面积公式。因此，平行四边形的面积可以用s=（a+b）h÷2来计算，验证如下：
2.把梯形的上底缩短到一点时，梯形就变成了三角形，因为“梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2”，当上底为零时，它的计算公式就变成了“下底×高÷2”，实际上也就变成了三角形的面积公式。因此，三角形的面积可以用s=（a+b）h÷2计算，验证如下：
在此基础上，学生们又立即得出了用s=（a+b）h÷2，同样可以计算长方形、正方形的面积。由此可见，用s=（a+b）h÷2可以计算我们学过长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积，s=（a+b）h÷2真神奇。
为了更好地理解和消化这一知识，把理论应用到实际，我又让学生进行了下面的操作：你能运用s=（a+b）h÷2的神奇功能在钉子板上分别围一个面积相等的三角形、平行四边形、梯形吗？这类题前面也做过，不少学生做起来有困难，要花很长时间。现在大部分学生很快完成了操作，因为他们知道了只要把三个图形的高定下来，并让与高相对应的一组对边的和相等就行了。其中一个学生还用算式表达了他的操作：三角形 梯形 平行四边形
（0＋6）×2÷2＝（2＋4）×2÷2＝（3＋3）×2÷2＝6
从操作、讨论、分析、比较到公式间的转化、推导，再到公式的实际应用，一堂课在近乎魔术般的变化中不知不觉地结束了，相对于教材内容及教学计划而言，这堂课或许是一节“多余”的数学课，然而，就在这节出乎文本之外，又包含于文本之中的数学课中，学生们不仅进一步认识了平面图形间的潜在联系，而且在这一认识过程中体验到了探索发现的快乐。由此我也深深感到：摆脱教材的束缚，带领学生大胆走出教材，超越教材，“外面的世界”一定很精彩。
作者单位：江苏省金湖县城西小学
篇二：外面的世界很精彩
外面的世界很精彩
——《坐井观天》续写
淄博市临淄区实验小学二年级六班 黄蕙瑄
青蛙听了小鸟的话后，决定出去看看。一天，机会终于来了，他跳进了一只水桶里，被打水的农民提了上来。
哇，外面的景色真美啊！蓝蓝的天上飘着几朵白云，小鸟在空中自由的飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，树木伯伯向大地频频点头。青蛙想：“这么美丽的景色不会只有这一个地方吧？我得向前走走看看。”于是，青蛙踏上了没有目的地的旅程。
青蛙走啊走啊，来到了辽阔无际的大草原，几匹马儿正在吃草，牛儿们哞哞地叫着，孩子们欢快地奔跑??
青蛙都有点目不暇接了，他自言自语地说：“这么美丽的草原，这么肥壮的牛羊，这么高大的骏马，这么可爱的小朋友们??”
这时，一匹马走过来，好奇地问青蛙：“老弟，你来草原干什么？”青蛙不想让那匹马知道自己从前的情况。于是说：“我呆在家里时间长了，出来玩玩透透气。”马儿说：“我就不打扰你了。”“等等，”青蛙连忙说：“我想问问你，从这儿向前走是什么地方啊？”马儿惋惜地说：“我也不知道，只听说那里很美。”青蛙告别了马儿，迫不及待地向前走去。
走啊走啊，他来到了海边。哇。好大的一片海呀！海天相接，波光粼粼；(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)海滩上的细沙被海水冲刷得干干净净，走在上面真舒服呀！青蛙想：“如果我是一条小鱼，生活在这大海里，那该多好啊！”可他又一想：“我还应该去看看别的地方。”于是青蛙又从海边向右转弯走下去，不知不觉来到了一座城市。
城市里高楼大厦拔地而起，车辆来来往往，川流不息。青蛙沿着宽敞的马路来到了街心公园。公园里小草嫩嫩的，绿绿的，像是为小朋友们铺的绿色的地毯；花儿五彩缤纷，争奇斗艳，芬芳迷人。公园中心有一池塘，池塘里荷花绽开了笑脸，水里的金鱼有的在“散步”，有的在比赛“吐泡泡”。荷叶上的几只青蛙在向他招手：“快来加入我们的队伍吧。”于是那只青蛙跳上了一片碧绿的荷叶，与伙伴们一起歌唱，一起玩耍。
井底之蛙终于有了属于他自己的真正的家了。
篇三：外面的世界很精彩
外面的世界很精彩
-------读《和儿子一起成长》有感
读了一位首先作为母亲、又是英才学院的董事长兼教授杨文写的《和儿子一起成长》这本书后，对我的心理感触很大，对于孩子的培养、教育、生活方面我们是不是应该放开点，外面的世界真的很精彩。
曾经在一本书中读到过一位心理学女博士写的这样一段话：这个世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。
老虎为了让虎崽尽早独立，会有意识的往外赶这些小虎；小鸡如果只是依偎在母鸡的翅膀下，也不可能学会觅食；而雏鹰如果沉醉于老鹰的呵护，就永远不能翱翔天空。人作为生物的一分子，更应该用推出的爱，给孩子一个更广阔的空间，让他尽早走出家庭，适应社会。
我们这一代的孩子们生活在一个越来越高度国际化的社会中，将来不只需要有丰富的书本知识，还必须有很强的社会适应能力，才能有更好的发展空间。 为了让孩子尽可能有更多接触外界的机会，我们做为家长要多带孩子出去旅行，参加夏令营活动，去体验各种不同的生活，踏青，野炊，钓鱼等等。日常生活中也要有意识的给孩子提供机会，例如：到外面吃饭时让孩子与服务员交流所需要的；到医院看病让孩子自己挂号，与大夫交流自己的病情等等。我们要抓住各种机会培养孩子的独立性。
古人云：读万卷书，行万里路。《和儿子一起成长》作者杨文加了一条：与万人谈。让孩子多接触亲人、熟人、陌生人和不同年龄的人，让孩子在人类社会的大家庭里，增加社会适应能力。
一个孩子只有经历得多了，见的多了，在各种场合下，他才会有安全感和自信心，才能应付自如，把书本中学到的知识灵活应用，很好的融入社会，成为社会的强人。对于孩子来说外面的世界应该是很精彩的，让孩子们体验一下吧。
生产部
小吴
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