六年级英语第二单元作文
篇一：六年级英语上册二单元作文
六年级英语上册二单元作文
The way to my home/the hospital/the cinema….
My home is next to the hospital. You can take No.15 bus, get off at the cinema. Then go straight for three minutes, my home is on the left. (地点可以换用)
篇二：六年级英语下册第二单元问句、作文总结
六年级英语Unit2 根据答句写问句总结
第一步：判断是一般疑问句还是特殊疑问句。
一般疑问句的回答是Yes或No,其他回答全部是特殊疑问句。
一般疑问句的提问方法：对动词的提问用Do或Does???
对形容词的提问用Be动词（Is或Are）。
特殊疑问句提问方法：问人用Who，问怎样How，问哪里用Where
问时间用When，问什么用What
第二步：看主语人称。如果是第三人称，动词用第三人称形式。其他用原形。 例句及分析：
1I have a fever. ○2Mike has a fever. 1、○
分析：易发现，这两句都是特殊疑问句。答句都是回答生病，那么均用句子
“What’s the matter with???”省略号处换人称即可。
1 What’s the matter with you? 正确问句是：○
2 What’s the matter with Mike? ○
练习：
________________________________? Amy has a toothache.
1Yes, I have a fever. ○2Yes, Mike has a fever. 2、○
3No, I have a fever. ○4No, Mike has a fever. ○
分析：回答是Yes或No,所以这四句都是一般疑问句。回答也是生?病，是一个动词，用助
1○3句的主语人称都是第一人称“I动词Do或Does提问。接下来看主语的人称，第○
2○4句的主语人称是（我）”，则问句应改成you（你）所以助动词用Do提问。而第○
第三人称“Mike”,用Does提问。特别注意：助动词提问，则后面的动词要用原形。
1Do you have a fever?○2Does Mike have a fever? 正确问句是：○
3 Do you have a cold?○4 Does Mike have a cold? ○
练习：
________________________________? No, John has a cold.
________________________________? Yes, Amy has a toothache.
1I feel tired. ○2Mike feels tired. 3、○
3I’m tired.○4Mike is tired. ○
分析：这四句都是回答感觉。可以用通用句型:
“How do + 第二人称（you）或复数（they）+ feel?”
“How does + 第三人称 + feel?”
特别注意：助动词提前，后面的feel要用原形。
1○3句：How do you feel ? 正确问句是：○
2○4句：How does Mike feel ? ○
练习：
_________________________________? Amy is sad.
_________________________________? Amy and Mike are happy.
_________________________________? My parents are tired.
六年级英语Unit2 作文总结
1、Mike得了流感，描述他有哪些症状，如何治疗。例文：
Mike has/gets a flu. He has a cold. He has a sore throat. He has a sore nose. He has a headache. He has a fever. He feels tired. He should go to see the doctor, drink hot drinks and stay in bed for a few days.Then he will feel better soon.
2、 假如你是Mike，得了流感，描述有哪些症状，如何治疗。例文：
I am Mike. I have/get a flu. I have a cold. I have a sore throat. I have a sore nose. I have a headache. I have a fever. I feel tired. I should go to see the doctor, drink hot drinks and stay in bed for a few days. Then I will feel better soon.
分析：这两篇作文只是人称不一样，第一篇是以第三人称的形式，第二篇是以第一人称的形式。注意动词的不同就可以了。
3、 简单描述下列每个人的感觉，并说明原因。
happy/excited:
××× is happy/excited. Because he/she is going on a trip. ××× is happy/excited. Because today is his/her birthday. sad:
××× is sad. Because he/she failed in the math test. ××× is sad. Because he/she lost(丢失) his/her book. angry:
××× is angry. Because their class lost the football match. bored:
××× is bored. Because the TV show is not good.
××× is bored. Because he/she has nothing to do.
tired:
××× is tired. Because he/she is sick.
After doing homework, ××× feels tired.
After running, ××× feels tired.
篇三：六年级第二单元作文
第二单元 作文
选题一：
1． 演讲稿的主题要鲜明，表达的感情要真挚。
2.集要充分选取的材料能恰当地为表达自己的观点服务。 3 . 语言简洁明快，有一定的号召力。
选题二：
1．
2．
3． 抓住文章的主要内容和思想感情，写清自己读后的真实感受。 读和感有机结合，注意联系自己的学习和生活实际。 语句通顺，条理清楚，表达真情实感。
选题一：
1．阅读例文，体会特点。写作前，同学们可以先阅读一些典型的演讲稿，感受一下演讲稿的特点。总的来说，演讲稿应具有以下几个鲜明的特点：（1）针对性。演讲稿必须有鲜明的主题，有现实针对性。
（2）可讲性。由于演讲是口头表达艺术，拟稿时要以易说能讲为前题。（3）鼓动性。演讲要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达的形象生动，要富有感染力，能引起听者的共鸣。
2．围绕主题，搜集资料。围绕“祖国在我心中”这一主题，广泛搜集素材，特别注意搜集古今中华儿女心系祖国、报效祖国的动人事例。
3．理清思路，大胆尝试。写演讲稿的一般思路为：要先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
选题二：
1．认真读文，把握原文的思想内容。写读后感之前要熟读文章，把握文章的主要内容和思想感情，寻找感情的激发点，以表达自己读后的看法和感受。
2．读中有感，读感结合。写读后感不要空谈感想，要从文章的思想内容出发，就某一内容谈自己的感想。由此可见，写读后感，读是基础，是抒发感想的源泉；感是目的，是读后感的精髓。
3．精选要点，主题鲜明。写读后感切忌杂乱无章，没有一个统领全篇的思想观点。因些，写之前要精选文章的精要之处，以便以此来抒发自己最主要的思想感受。
选题一 祖国在我心中
今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
每当我们仰望五星红旗，每一次唱起国歌，爱国之情就在我们心中激荡。我们都会为中国感到自豪。因为我们每个中国人都把祖国留在我们心中，热爱我们的中国，应该为祖国的繁荣富强努力奋斗。繁荣昌盛的今天，我们也会时常想起历史上那个受尽折磨和耻辱的中国。比如九一八事变，不平等条约，南京大屠杀等等一些战争和灾难像一块块大石头沉重的压在了中国人身上。詹天佑不怕困难和嘲笑，修筑了京张铁路，狼牙山五壮士……打不垮压不倒的中国人经过多少代的坚强不屈，努力拼搏，终于翻过了耻辱的一页，来到时代的广场。我们可以毫不犹豫地说出：“我是中国人！”。鸟巢的宏伟壮观，气势
辉煌，处处体现的高科技技术令世界各国的人们叹为观止。优雅的水立方的外观像水的波纹，放眼望去，仿佛置身在海洋中。如今，祖国母亲圆了百年的梦想，奥运健儿们创造的一个个辉煌，让祖国母亲更加骄傲和自豪。去年十月份“神七”即将发射，我们的宇航员出舱进行太空行走，今年十一我们的嫦娥二号正式升空。另外，我的祖国还有灿烂的传统文化；壮丽的大好河山；有悠久的历史；有繁荣的经济……这一切的一切，都让我深深地爱着她！
祖国在我心中，我永远为我的祖国感到骄傲和自豪。
读《穷人》有感 在我们六年级的语文书中，有一篇课文深深吸引着我——《穷人》。它以朴实的手法，高度的概括，是我深深地感受到了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)的美好心灵！
看完了这篇课文，我的心里久久不能平静下来。许多感人的镜头，一个又一个地浮现我的脑际。课文描述了：渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居西蒙两个孤儿的感人故事。
当我读到：“她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，〃〃〃〃〃〃是他来啦？〃〃〃〃〃〃不，还没来〃〃〃〃〃〃为什么把他们抱过来啊？〃〃〃〃〃〃他会揍我的，那也活该，我自作自受〃〃〃〃〃〃嗯，揍我一顿也好”我能感受到桑娜抱回西蒙的两个孩子之后，面对自己五个孩子，面对生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她就是觉得自己这样做给这个家庭增加了
负担，就得很对不起她的家人。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养西蒙的两个孩子里，她善良淳朴的品格更是显得强烈。
当我读到：“〃〃〃〃〃〃桑娜沉默着。”时，我又感到桑娜面对刚刚从死亡线里挣扎回来的丈夫，她不知道如何告诉丈夫收养孩子的是，所以她选择了沉默。这更能反映她的善良。
当我读到：“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”的时候。又感到桑娜的不安，虽然这句话看上去有一点矛盾，但是更能准确的体现她的同情穷人与关心穷人的高尚品格。
当我读到：“渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”说明渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。说明他和妻子桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚的心。
课文以“穷人”为题富有深意，其实就是表达了桑娜和渔夫竟然在承受着五个孩子的沉重负担之下，还做出这令人难以相信的举动——主动收养西蒙的两个孩子。而生活中有一些人呢？他们有很多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑娜就是好榜样。我们的生活富裕，就应该去帮助失学儿童，我们应该像桑娜和渔夫一样，伸出援助之手。让他们在我们的帮助下，学到知识、文化。希望所有的人都充满爱心，去帮助生活中有困难的人，让世界更美好吧！