六年级张诣佳：我的另一个世界作文
精选作文:六年级张诣佳：我的另一个世界作文
我的另一个世界
六年级张诣佳
每一个人都有自己的另一个不为人知的神奇世界。当然，我也不例外。
令我最快乐的就在外婆家那美丽而满是花香的后花园。外婆没有工作，只是在家养养花花草草。外婆的后花园里，种着桃花、仙人掌、还有那些不知名的小花小草。而我，就喜欢那些不知名的小花小草。粉嫩的花瓣散发出淡淡的清香，没有牡丹高贵，没有梅花的毅力，没有荷花的出淤泥而不染，但我喜欢她。她像害羞的小姑娘，粉红的“小脸蛋”多迷人啊！枝腰又细又软，稍微弯曲，扭动着纤细的腰在风中翩翩起舞，多让人陶醉啊！
外婆的后花园还养着一些小小的灌木丛。原本是方方正正的灌木丛，在舅舅、外婆和园林剪的帮助下，小小的灌木丛换了个新“发型”，有的灌木丛剪成了爱心形状。有的灌木丛被剪成了圆形，像一个绿色的大皮球。还有的被剪成了“D”型的，为花园里增添了绿色。也许是它们感受到了新发型，感受到了我们对它的辛劳照顾，它们也长得很迅速，长得更茁壮。
外婆家还有一种少见的植物——含羞草。我每次都喜欢触碰它，而它总被我玩弄，它就像一把雨伞一样，收收张张。我呢，每次都被它逗得哈哈大笑。舅舅每次叮嘱我：“不要在玩它了，在玩就玩死了。”
在花草的世界里，我自由自在的遨游着，感受花草的芬芳清香，真是令人神清气爽！
篇一：2012-2013年高三丰台期末优秀作文
2013年丰台期末优秀作文
作文题目
阅读下面材料，按要求作文。（60分）
近日，某大学一名被导师称为最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师。导师对此表达了强烈的困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣。
博士“逃离”科研，一时成为网上热门话题，各方观点不一。
有的人认为，让优秀博士去教中学，是人才浪费，是社会人才分配的失衡；
有的人批评现在年轻人过于讲究实惠，没有更高远的学术追求；
有的人认为这是时代的进步，年轻人有了自己主动选择职业的权利；
还有的人认为??
这件事引发了你怎样的联想或思考？请在这一话题范围内，自定角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
1.
本末倒置的教育观（有见地）近日，某大学一名被导师认为最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当教师。导师对此表示强烈的困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣。博士“逃离”科研，对此，各方观点不一。而我认为：这位博士生的做法值得提倡。与此同时，这件事所反映出的本末倒置的教育观，值得人们反思。
教师是一个神圣的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，若无对教育事业热切而毫无保留的爱，试问谁能常年奋战在教育
2.在合适的地方就是人才（54-55）
当一位被导师认为最优秀的博士生放弃科研，选择中学教学，有人便称这是人才的浪费了。可是我却认为，人要放在合适的地方才是人才，如果只因他是一个博士生就该认命一辈子搞科研，既对他本人不公平，也不能证明他真正的价值。
当年从北大毕业，却转行卖猪肉的学生，他也一度被社会认为是“没出息”、“浪费国家教育资源”，可是后来，他在这个行业里取得了人们意想不到的成绩。他把自己的小摊办成了企业，获得了丰厚的业绩。试想当初，若他钻牛角尖要找一个对口的工作，会不会已经淹没在了大大小小的上班族之中，每天忙忙碌碌，碌碌无为，挣着仅能糊口的工资，愁着什么时候有钱成家立业？我们觉得浪费了一个人才，只是因为他从高校毕业却没成为办公楼里的白领，不是吗？可是他却用在其他领域的成功告诉我们，他是个人才。
近些年来，大学生村官成为了一个新职业选择。起初人们也认为让受了国家这么些年教育的大学生去做一个村官，怎么都不靠谱。可是随着越来越多的大学生去当村官，并且努力运用自己的常识帮助村子建设得风生水起，日子越过越好，孩子们的教育也更有保障，质量更上一层楼，人们越来越认同大学生村官，他们在合适的位置上做出了自己的成绩，还有多少人质疑这样的“人才”是不是“人才”呢？
工作不是衡量人才的标准，许多年来我们固有的思维并不真正合乎社会的现状。是谁规定做公务员就是人才而售货员就不能是？是谁规定做科研就是人才当教师就不是？其实每个人都能找到合适的位置，发挥自己的才干，若是那些高学历却在家“啃老”的“人才”才委实对不起“人才”二字。
做高新技术的乔布斯，比尔·盖茨是人才，打篮球的姚明是人才，做演员章子怡、范冰冰是人才，做导演李安、王家卫、冯小刚是人才，他们都在适合自己的位置上，他们都是独一无二的人才。
所以，无所谓做什么，在合适的地方，就是人才。
3.愿从己志，终生不悔
近日有报道称，某大学一名被导师认为的最优秀的博士生放弃了科研工作，选择去中学当教师。导师对此表示了强烈的困惑和惋惜，而当事人则认为，他已经对科研厌倦，中学教育才是他的心灵归属。我认为，博士生自愿放弃科研参与中学教育工作，并不是因为他讲究实惠，而是时代的进步，使他有了自己主动选择的权利。
人生的价值在于奉献与创造，而不在于工作在什么岗位上。博士生选择成为中学教师，并不是他“堕落”的体现。以他的聪慧，一定能为祖国培养更多像他一样优秀的博士生。假若时代仍停滞在从前由国家或单位分配职业的时代，他恐怕就会成为一名终身科研工作者。但那样的话，他不一定能够再做出什么科学成果，反而会一生碌碌无为，心情低落——原因正如他所说：“我已对科研厌倦。”而让他成为他自愿成为的中学教师的话，他一定会拿出百倍的热情，投入到中学教学中去。对他来说，唯有在中学教师的岗位上，他才能实现自己的人生价值。大学生毕业后回乡养猪，种菜，这些年来类似的新闻比比皆是，并不是因为他们没有本事去社会打拼，而是因为他们爱着自然与农田，自愿选择了猪农、菜农这样的职业，并通过自己的努力获得了乡亲和社会的理解和认可。能在自己所喜欢的岗位上实现自己的人生价值，是时代进步的体现。
放眼世界，发达国家中，人们大多都按照自己选择的模式而生活着。在日本，为动漫配音的声优是一个艰难而薄利的行业，每年都会有大批声优转行从事其他职业，甚至当专职声优去银行办理信用卡时，银行工作人员都会拒绝办理。这个表面风光的职业背后充满了辛酸。但关俊彦并没有因为声优赚钱少而放弃自己的理想。他放弃了自己原本薪水丰厚的演员职业，潜心学习发声技巧，并凭借他自己得天独厚的声音条件，最终成为当
今日本声优界为人所称赞的顶级声优。在美国，也有无数人安居做薪水并不丰厚的农民，正是因为他们爱着这样的工作。
人的一生，唯有居于自己所喜爱的职业才能获得快乐，实现人生价值，终生不悔。所以，那名博士生才最终选择了中学教学。
愿我们都能各从己志，终生不悔。
4.人生价值
最近，一名优秀的博士生放弃科研，选择去当中学教师一事成为网上热门话题，许多人对这名博士生的做法抱有消极态度，而我认为，无论是科研还是当教师，都是追求人生价值，并无高低之分，博士生当教师为何不可？
好像大部分的人都会有一种根深蒂固的想法，学历越高，所要从事的工作就越要伟大，越要与常人所不同，如果不这样做，就是一种人才的浪费。我认为这种想法并不正确，学历高，搞科研这并没有错，这是一种自我价值的体现，用自己的知识回报社会，但难道去当老师就不是自我价值的体现了么？难道教育下一代就不重要了么？每个人都有自己选择出路的权利，我想只要自己认为有意义，那就是自我价值的体现，这也是用自己的知识回报社会的一种方式。
每个人都是有价值的，要最大化的发挥自己的价值，我认为是要选择一个自己喜欢的方式，只有真正顺从自己心中所爱，这个事业，才能无所保留，无怨言地实现自我价值。这使我想到了唐代大诗人李白。李白斗酒诗百篇，他的文采不用多说，但是李白做诗人之前一直追求的是政治上的成就，他想要有权有势，用自己的知识造福百姓，多么伟大的追求，可是他为何放弃了，而选择做一个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗人呢？是因为他发现复杂的官场并不适合自己，饮酒赋诗才是真正的乐趣。他这样做是颓废吗？是浪费人生吗？我想并不是的，他选择了自己喜欢的，并把所见、所闻、所感全部寄予诗词之间，传给后人，更是无比珍贵。他这样做是将自己的价值最大化的发挥，他的这种勇于舍弃权势的精神更值得我们后人学习。
又如中国伟大的数学家陈景润先生，他数学造诣为世人所知，但你们可曾知晓陈景润先生还曾做过教师，这段经历却为何不了了之。因为他在为学生讲解数学题目时，许多同学并不理解，他会研究数学但却不会为人讲解，他所讲的知识不能传授给学生，反而是学生的一种负担，于是他毅然放弃了教师工作，继续投身于数学研究。因此，我们不难看出，选择一种自己喜爱，适合自己的实现自我价值的方式是极其重要的，而自我价值的实现也是没有学科、高低贵贱之分的，只要对社会有益，都是队自我价值的实现。
所以我认为博士生选择当中学教师是自我价值的体现，人们应当赞扬他勇于放弃并追求自我的精神。我们这些中学生也是如此。在今后的生活中，要找到自己的兴趣所在，投身于此，无怨无悔地实现自我价值，回报社会。
5.弃研选师，是一种进步
寒窗苦读，日夜奋斗的优秀博士生如今选择简单的就职为人民教师而非继续科研。也许有人认为荒谬，有人认为可惜。但从长远来看，这种现象实则是一种社会进步。
弃研择师，舍弃的可能是教师的期盼和家长的期望，选择的是自己的生活和追求。当此博士坦率地表达自己已对科研厌倦而对中学教学产生兴趣时，这似乎是对自己人生职业选择迈出的
渐长大。上小学、上初中、上高中、上大学这一系列规划被无选择地摆在眼前，从此所有人步调一致地踏上了“为了最好未来而努力学习”的道路。但是，未来在哪里？未来是什么？我心中的未来是什么样的？这些问题真的我们心中都有答案吗？当填报高考志愿时面对众多专业无从下手，大学生毕业就职时当被问到为什么选择这个专业，草草一句“我父母选的，他们认为就业前景好。”这无不暴露出现在的“我”活得根本就不是“我”的生活的现象。这位博士学，不管是突然厌烦原来自己选择的科研还是反抗父母所规定的未来。这都是种进步，这是自己对自己的尊重，对自己未来的尊重。
弃研择师，舍弃的可能是自己会得到的科研上的丰功伟绩，选择的是祖国下一代高质量的教育。若是有人说博士生教中学生是种人才浪费，实则看似是浪费，但暂时的“浪费”势必会为国家培养更多的人才。看似花费大量人力师资才培养出的人才没能在他应该在的地位绽放应有的光彩，但绽放一次就凋谢的生活也许并不是这位博士所追求的。若是在今后的教学中，能将自己吸取的方法和思想传给他无数的学生，我想今后会有更多的人才在科研上绽放自己的光彩。为了祖国今后涌现更多的人才，这些“浪费”是必要的。
舍弃，也是一种勇气和智慧。乔布斯舍弃大学学业才换来苹果公司。韩寒舍弃理科学业才换来文章上巨大的创新。舍弃，需要智慧更需要勇气，每个人追求不同，舍弃的也不同。当博士生勇敢地选择了自己喜爱和追求的，鼓励和赞同应多一些，置疑和调侃应少一些。只是，不知还有多少并不真心喜欢科研的博士生没有同他一样的勇气，舍弃现有的追求。
舍研择师，是种选择，需要智慧需要勇气。是种态度，对自己负责，对自己尊重。是种趋势，让年轻人去选择追求名利外更美的梦。舍研择师，无不是种进步。
6.我命由我不由天（记叙文55）
我是一名博士生，是导师所认为的最优秀的博士生。
在大家的眼里，或许我是最幸福的。学习优异，导师青睐。只要再努力几年，认真的学习科研，那么我的未来必定是飞黄腾达，要雨得雨，要风得风。但是，面对着大家的羡慕与嫉妒，我却无论如何都笑不起来。
我想我应该是忘记了。我忘记了自我选择科研以来有多少天是通宵学习；我忘记了为了完成实验有多少次拒绝了朋友聚会的请求；我忘记了为了完成论文有多少次没有进食??
一切的一切，我都忘记了。连带着初中时要当教师的梦想，也都忘记了。
可是，为什么心里总是隐隐作痛？不是已经忘记了吗？可是为什么朋友失望的脸庞总在脑边回荡；镜子里那张苍白的笑脸总是浮现脑海；而电脑桌上初中那张肆无忌惮的模样却是那么讽刺、那么张狂。
泪痕勾勒出无奈，回忆粉饰着伤感，一切的一切，是否已然无力改变？我颓废地坐在墙角，任凭泪水狂流，然后昏昏睡去。
醒来时，已是
时候大胆的去追吧！”
挂断电话，整理衣箱，看着窗外和煦的阳光，一抹笑意自唇角上扬。我不知道这个决定是否正确，但我不想让自己又任何的缺憾。
三个月后。
站在xx中学初一四班的讲台上，我面带微笑地向大家作自我介绍：“大家好！”
下课后，看着孩子们操场上玩乐的身影，幸福与满足向我袭来。我知道我是正确的。
下班后回家的路上，手机轻快的闪动。
“xx，周六同学聚会，去不去？”
“去，当然去了。”我立即回答，“你们要等我哦，这次一定要喝个不醉不归！”
挂断电话，哼着轻快的小调，迎着美丽的晚餐，我朝着前方大步迈进。
人的一生总会有诸多遗憾，我们不能一一实现。但我们能做的就是不让自己后悔。如果真的喜欢，那就执着的去追求吧！我命由我不由天，我们的命运，一定要掌握在自己手中，趁着还年轻，趁着还拥有，所以，大胆的去追吧！
——后记
7.随心出发，走自己的路
当前，社会不免有一些浮躁风气。当财富已成为衡量一个人的人生是否成功的代名词时，另外一些平凡的人却让我们成功。优秀的博士生放弃高学历、大城市，选择去中学当一名平凡的老师这样的魄力值得我们敬仰，也正是因为他敢于打破束缚、走自己的路，才使人为这种精神所打动。
《北京青年》这部热播电视剧成为街头巷尾人们讨论的热点话题。电视剧中“何东”这一形象更是被人们所讨论。他有着执着的个性，在办公室做着公务员，然而他选择辞职，他选择到另一个城市通过你自己的努力来养活自己，他曾说“我不想被办公室这种框框所束缚。电脑是方的、桌子是方的、文件是方的，我要冲出去，在这里我没有快乐，我要过我自己的生活！”而何东的想法是否与这位博士生有惊人的相同呢？他厌倦了科研、厌倦程序化的东西，选择去中学做一名本本分分的教师，在那里有渴望获得知识的眼睛，在那里可以使自己又成就感，在那里可以实现自己的价值，这比枯燥的科研更有意义。
人生向来就是随心所欲的，何必要一定做什么就是对的，一定做什么就是遗憾呢？在人生的道路上处处都是风景，假若它是一次旅行，那我认为与其“跟团游”还不如“自驾游”，自己上路，无关他人的牵绊，即使有崎岖、有险阻那也是一份宝贵的财富。
现今的教育观总有一些家长误入歧途，认为孩子就必须读大学，找个好工作，这样的人生才是完满的，所以强迫孩子做自己不喜欢的事情，最终适得其反。其实，在学校中成绩优异的学生在成人、步入社会后，并非就是最有成就的那个，相反，一些在学校中较活跃的学生凭着他们的自主性，敢于创业，创造的财富却值得人们的钦佩。当走自己的路时，一切的成功与失败都是一笔财富，它是人生的必然经历，使人享受这个过程，而人们硬性规定出来的路却被视为一种负担与束缚。
走自己的路，踏上自己的旅程，你会更容易的享受每个经历，实现自己的价值。
篇二：14-2-六年级语文期中考查
胜利民办小学2014学年
9.解释下列句中的加点字。（4分）
（1）去杭州百里许（）（2）有盗逾墙而入（）．．
10.文中表现时间的字词是。（1分）
11.下列对“犬伫足不前，僧怪之。”解释正确的一项是（）（2分）
A、狗停止脚步不向前走，僧人就责怪之。
B、狗停止脚步不向前走，僧人觉得很奇怪。
C、狗站稳脚步不再向前，僧人觉得它是一只怪异的狗。
D、狗站稳脚步不再向前，僧人怪它不走。
12.请用自己的话说说这犬“智”在何处？（2分）
13.本文选自《可爱的中国》，作者是。（2分）
14.请从
您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样，别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐了。
④妈，您走后我就把头发留长了。从不留长发的我——您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长了。
⑤妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生。我不想让人看出我的失魂落魄，但我真的无所适从。每当那时，我会情不自尽地想到您，您的音容笑貌，您的言谈．．．．
举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
⑥妈妈，女儿现在只能做这些小事来纪念您了。妈妈，您芬香永存！
19.词语积累与理解。
（1）
篇三：2014届韶关一模高三年级优秀作文选登
六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在高三（1）班的主题班会上，张甲同学“要敢于选择人生的
这是一段综述性材料。审题时，考生可以以“看法”为中心，从“赞成”“反对”“无所谓”三个方面发散思维，具体立意可以多向度展开。人生的选择不是唯一的。出于多种原因，人们往往将“
1、审题不严谨，偏题作文较多。一部分同学行文时，断章取义，无视材料中的“
工作，谁不愿意自己的名字和伟人的名字一同被雕在上呢？在千万个竞争者中，孩子技压群芳，赢得了完成这项工作的权利。雕像落成那天，人们纷纷去瞻仰，大家被伟人的丰功伟业折服，同时也都注意到雕像上的另一个名字：小马文。
原文300字，修改后压缩成77字：
英国有一个男孩，对学习毫无兴趣，因不堪学校的枯燥生活和父母望子成龙的压力愤而出走。在独自谋生的几年中，他终于在雕刻上找到自我，而最终成了一名有名的雕刻家。
经过修改以后，原材料减少了近四分之三，其作为论据的功能并没有受到损害，而给议论分析的空间却大大增加了。
下面这段文字也值得借鉴：
白石老人艺术上的高深造诣，是勤练的结果。他笔下的绝妙墨虾并非举手所得；他每天七八个小时的练画，是他一生不改的规矩。正是这不成文的规矩，练就了他一手画虾的绝技。我们惊叹于他今天的成就时，却未曾体会到“精”字后面付出的艰辛与汗水。
这段文字，
建始一中2011级（3）班胡邦蓉
1.人的一生，犹如无数个十字路口交织而成，这样或那样的选择满天飞。敢于选择“
下页篇四：哇,中考作文满分!
哇，中考作文满分！
请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。
写作要求：
(1)将填充好的题目写在答题卡上；
（2)文体不限，诗歌除外；
(3)字数600——650字之间。
【作文聊吧】
曲径寻幽
师：根据你的理解,说说文题中“沉醉”一词的感情色彩。
生：是褒义,指对工作或学习非常投入,很专心。
师：有这个意思。“沉醉”是双色词,由于语言环境的不同，有时表现为褒义，有时表现为贬义。而你们只注意褒义，忽略了贬义。
师：你对文题中的“世界”所指的范围是怎么理解的?
生：思想领域,就是意识形态方面。
师：从范围看，“世界”的含义有主观（一般指意识形态领域）、客观(一般指自然社会环境)两个方面。你们只注意了主观方面,忽略了客观方面。
师：由于对上面两个词的理解出现了偏差,你们思考的角度，取材的范围都受到了限制。我们审题时要咬文嚼字,把文题中的每个字,每个词的意思、指向搞清楚,才能拓宽我们选材,立意的范围,独辟蹊径,标新立异。
生：那我们应该怎么办才好呢?
师：避同求异。就本题而言,把角度放到“沉醉”的贬义去思考，或把目光放到客观“世界”方面去思考，就一定能超凡脱俗，脱颖而出，写出富有新意的佳作。
胜景觅芳【美文展示1】
沉醉于那个艺术的世界
贵阳一考生
我们来到谷底，坐在瀑布边的岩石上，欣赏着黄果树瀑布，仿佛沉醉于一个艺术的世界，心驰神往，留连忘返。(①开篇比喻点题,扣人心旋,引人入胜)
黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那“飞流直下三千尺”气势，但它从岩壁上直泻而下，发出雷鸣般的轰响，气势磅礴，震天动地。沉醉于黄果树瀑布那非凡气势，整个天地好象在演奏一曲洪大的交响乐，(②生动形象的比喻,承上启下,文采飞扬)使人精神振奋，似乎天地间剩下的只有夺人心魄的乐声。
坐在群山环抱的谷底，就像置身在圆形的乐潭中，乐声委婉连绵，人好象漂浮于声浪之上，身体每一个细胞都灌满了活力！躺在谷底的大岩石上，沉醉于黄果树瀑布这美妙的“乐声”，仿佛飞瀑荡漾在我的心田，胸怀豁然开朗，(③夸张手法,想象奇特,为结尾作铺垫)真是心旷神怡，宠辱皆忘!
久久地坐在谷底，沉醉于訇然作响的瀑布声，仿佛自己已经魂飞魄散，整个身子都融化于瀑布博大的胸襟，在黄果树瀑布无穷魅力的浸润下，我的胸膛在慢慢地扩张，仿佛能容纳整个世界，整个宇宙??(④夸张手法,,从侧面赞扬瀑布博大的胸襟)
久久地坐在岩石上，凝神谛听黄果树瀑布那优美恢弘的旋律，凝望着瀑布从悬崖上跌落下来，溅起的百米浪花。沉醉于那晶莹的浪花，让如丝如雾的水珠拍打在身上。我的心，我的魄与那水珠一起，在阳光的折射下化作一道美丽的彩虹，耀眼极了！
(⑤随座位的变换,从三个方面描写瀑布的声音,形成排比段,层次清晰,气势不凡)
大自然就像一位能工巧匠，把黄果树瀑布雕琢得如此神奇、伟大。“白水如棉不用弓弹花自散，虹霞似锦何须梭织天生成”。沉醉于大自然这位神奇的艺术家所创作的艺术世界，我们不得不被黄果树瀑布那美妙的乐声和雄伟壮观的气势所折服，自然会抛弃狭隘与偏见，使自己豁达大度，胸怀宽阔!(⑥议论抒情式结尾,自然与人性结合,造诣不同凡响,激发起读者心中的阵阵涟漪,经久不息)
【美点寻踪】
师：以上美点,你感受最深的是什么?
生：作者丰富的想象力。
师：对,作者具有创造性的想象能力。他根据自己写作的需要,从自己的积累中,进行精细分析、综合,加以生发、开拓、虚构、幻想,利用修辞等手法,创造出新的艺术形象。例如,把黄果树风景区比喻为“艺术的世界”,把瀑布气势磅礴，震天动地的水声比喻为“一曲洪大的交响乐”,把“我”飞散的心魄比喻为“一道美丽的彩虹”,这是获取高分的利箭。
【写法探究】
师：除了作者创造性的想象力外,作者成功的地方还有哪些?
生：立意很成功。
师：对。作者的思辩能力很强,他独辟蹊径,巧妙地把自然与人性结合起来,在立意方面大胆创新,独树一帜。行文中几处寓情于景,逐层铺垫,结尾高屋建瓴,托物言志,“抛弃狭隘与偏见，使自己豁达大度，胸怀宽阔!”使主题提升到最高境界。
【心灵悟语】
师：你们现在在想些什么?
生：我觉得写作文与自己的语文素质有关。
师：不错。本文作者为什么能够创造出那么多的艺术形象呢?是因为他热爱生活,对生活,对事物细致的观察,认真思考,细心体验,日积月累,坚持不懈,语文素质不断地提高。所以考场上达到了“纵横自有凌云笔”的境界。
【简评】
这是一篇满分美文,其想象思维能力与文学素养表现如下。
1、标题美。把瀑布比喻为“艺术的世界”,赞美之情溢于言表,暗示了全文的情感基调及语言风格。2、意境美。大胆想象,创造了“交响乐”“彩虹”等艺术形象,美不胜收。3、形式美。或记叙、描写,或议论、抒情,运用自如。4、语言美。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,鲜活灵动,夺人心魄。（张宗明）
【美文展示2】
沉醉于童话的世界
贵阳一考生
岁月的小河宛如动人的歌谣，吟唱着童年的欢乐，在心灵的深处流淌，而那童年的梦仿佛就是那美妙的童话世界。而我，就沉醉于这童话的世界里。(①开篇营造一个如诗如画的意境,把读者悄然引入佳景)
学前班，我最先读的是《格林童话》，那本书图文并茂，识字不多的我，书中的字几乎都不认识，但那一幅幅图片令我心驰神往,如痴如醉。童心未懵的我，(②用词准确,鲜活灵动)已经开始了童话生涯。
上了小学，我很快就沉醉于《安徒生童话选》的故事，整天为卖火柴的小女孩担心，希望能送给她面包，为她点燃篝火，让她不再饥饿寒冷。又期待做个正义的小仙女，让美丽善良的艾丽莎公主不再受凌辱。还盼望做个正直的官员，阻止那穿新装的皇帝赤身裸体上街游行??于是，有了许多许多童年的梦想。(③本段用心理描写表现书对“我”成长的影响)
上了初中，《儿童文学》、《少年文艺》等早成了我的良师益友，我还开始拜读《星星》、《诗刊》、《散文》。一首首含蓄隽永、意味深长的诗歌，一篇篇行云流水，淡雅清新的散文滋润了我的心田，陶冶了我的情操，开阔了我的视野(④排比句强化了语势，强调了内容，加重了感情)。这时，我已经开始文艺创作，一篇篇的涂鸦勾勒了我美好的未来。
从小学到中学，我的童话世界始终是那样的美好亮丽、快乐幸福。因此，我不离不弃我的良师益友，有一点时间，就沉醉于书的世界，去品味、追求我那梦幻般的童话故事。
品它，就象饮了一杯陈年老酒，浓郁醇厚，令人陶醉；又象品了一杯碧绿清茶，清香四溢，让人留恋。(⑤连用两个比喻句,写品读的感受,寓理于情)在这样一个纯净的童话世界，那清新隽永的滋味，萦绕心头，令人眷恋、沉醉和向往。
童话世界是一个永远精美的世界，沉醉于这个世界，是我一生的珍爱和追求。(⑥结尾直抒胸臆,意蕴盎然,表达对童话世界的热爱与追求。)
【美点寻踪】
师：请用一句话概括以上美点的主要内容。
生：语言鲜活灵动,字里行间表达了对童话世界的热爱与追求。
师：语言的鲜活灵动,表现在作者精于选用音乐美绘画美的词语,增加了语言的动感。善于运用排比、拟人、比喻等修辞手法,增强了语言的文采。巧用描写、抒情、议论性语言,或侧面烘托,或直抒胸臆,点缀其间,既使中心明确,又增添了文采。
【写法探究】
师：你怎样理解作者文中的童话世界?
生:作者文中的童话世界是美妙的,是他一生的追求。
师：是的,作者文中的童话世界有两个,一个是书的童话世界,美好亮丽;另一个是“我”的童话世界,快乐幸福。书的童话世界滋润我成长,“我”的童话世界是对美好未来的追求。两个世界,交相辉映,相得一彰，其文旨美不胜收。
【心灵悟语】
师：在这篇文章中,你有什么发现吗?
生：用童心去观察事物,感悟世界,才能写出反映自己心声,表现儿童天性的文章。
师：对,你们的心灵如同万花筒,平常的事物在你们探视下会变得色彩斑斓、绚丽多姿。你们应该用纯真的童心认真观察、探索这个其乐无穷的大千世界,它是你们写作的源泉
【简评】
这篇满分作文有以下亮点：1、语言美。诗一般的语言,鲜活灵动,清新自然,其童心、童趣蕴涵其中。2、意境美。文中创设的两个童话世界,交相辉映,相得一彰，其文旨美不胜收。
3、线索美。以时间为线索,纵式发展,作者在童话世界成长的轨迹清晰可见。4、结构美。开头意境优美,结尾意趣盎然,中间连接美段,首尾呼应,层次分明。(张宗明)
【失误段展示】
然而，时过境迁，我对窗外的世界充满着向往。只是当时年幼，不懂事，下肢麻痹，行走不便，父母为了工作,每天都很忙,想陪我,带我到外面玩耍，又没时间陪我,不得不将我锁在家中。我也只能透过模模糊糊的一层窗玻璃去感受外界，沉醉于千百年来古人笔下的意境。
【失误点】
文字拖沓、冗长,累赘、平淡,缺乏文采。
【升格段展示】
然而，时过境迁，我对窗外的世界充满着向往。只是当时年幼，下肢麻痹，父母没时间陪我，不得不将我锁在家中。我也只能透过窗玻璃去感受外界，沉醉于古人笔下的意境。
【心灵悟语】
生：锤炼语言有什么方法吗?
师：锤炼语言是写作的基本功。要做到语言简洁凝练,准确严密,平时要加强朗读,提高语感。写完一段后要反复朗读,把空洞、冗繁、重复的成分删去,适当修改,使其读起来朗朗上口,富有美感。