免费师范生
篇一：免费师范生
免费教育师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一后有条件地接受免费师范教育(Free normal education)的学生 。2016年2016年免费师范生有哪些政策呢?下面我们一起来了解吧!
坚定从教志愿：把好入口关，建立退出机制
免费师范毕业生招生主要方式是提前批次招生，考生报考盲目性比较大。教育部2012年出台的《关于完善和推进师范生免费教育的意见》中表示，适当增加部属师范大学免费师范毕业生自主招生人数，自主招生人数不超过年度免费师范毕业生招生计划的10%。
建议在免费师范毕业生的招生阶段，由省级教育行政部门认真调研师资实际需求，科学设定每年的招生数量和学科专业人数，确保招收到真正想从事教师职业的学生。各高校可建立“免费师范毕业生从教志愿综合测评体系”，采取先测评再面试等方式招生，也可以尝试在大一学期结束后、选拔有志于去教育落后地区任教的学生，给予免费政策。
教育部在2012年发布文件指出，部属师范大学要根据《普通高等学校学生管理规定》和师范生免费教育相关政策，制定在校期间免费师范毕业生进入、退出和转专业的具体办法。但截止到目前，还没有出台具体的实施办法，出口还不够畅通，操作不够规范公开透明。
建议尽快出台免费师范生退出的具体办法。高等师范学校在培养免费师范毕业生一段时间后，应该进行一次基础调查与考核，对于确实不适合或不愿意从教的学生，可以允许他们在退还已享受的补助后，退出免费师范生行列。营造积极向上的竞争环境，建立免费师范生良性流动循环体制。
加强实践教学：完善本硕一贯制培养模式
在培养方面，重点探索“整体设计、分段考核、连续培养”的本科硕士一贯制模式，打破目前本科培养、教育硕士培养相互割裂的局面。在课程结构上，开设模块化、选择性和实践性强的教师教育课程。构建课程结构合理、理论与实践深度融合的课程体系。加强职业信念教育，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入师范生培养全过程。鼓励将教书育人楷模、一线优秀教师请进课堂等方式，丰富师德教育的内涵与形式。
同时，突出实践导向的教师教育课程内容改革。目前我们的大学、研究生教育与中小学教育教学实践结合不够紧密，应建立规范化的实践教学体系，将实践教学贯穿培养全过程，分段设定目标，确保实践成效。
探索建立高校与地方政府、中小学“三位一体”的协同培养新机制。在培养目标、课程体系、课程资源、教学团队、实践基地、教学研究及培养质量评价等方面开展全方位协同，建立稳定的教育实践基地、教育实践经费保障机制，切实保障师范生到中小学教育实践不少于1个学期。实行高校教师和中小学教师共同指导师范生的“双导师制”。建设教育实践管理信息系统平台，探索教育实践现场指导与远程指导相结合的新模式。充分发挥利用第二课堂作用，在师范生群体内开展教学技能大赛、未来教师大赛等形式多样的教师技能教育，切实提高师范生教育教学水平。
畅通就业渠道：建立“跨省就业”机制，缩短服务年限
2011年《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》，规定了可以跨省就业的三种情况：志愿到中西部边远贫困和少数民族地区中小学任教的;在学期间父母户口迁移至省(市、区)外的;已婚需要迁移至配偶所在地中小学任教的。
据大部分免费师范生生源地教育行政部门规定，跨省就业为特殊情况，需培养学校、就业省份教育行政部门同意，生源省教育厅批准。在已经出台政策的省份中，虽没有明文禁止跨省就业，但多数省份以“人才过剩”为由拒绝接收外省生源，也有少部分省份以“需要高层次教师”为由拒绝放人。跨省就业手续的审批周期太长，程序比较繁琐，客观上使学生的求职成本增加。因此，建议建立“西部省际跨省就业”机制，简化审批程序，允许免费师范毕业生跨省就业，保证免费师范毕业生的岗位工作落到实处。
目前，各省市对跨省就业、民办学校任教、支教农村、公招考试等重点环节限制比较多，导致相同专业不同省区毕业生的就业层次、就业选择和就业时间差异较大。建议应放宽政策限制，放开到西部边远地区和少数民族地区民办学校任教的政策，同时禁止免费师范毕业生参照公招考试方能聘用的地方性政策，确保国家政策的统一实施。
按照权利与义务相统一原则，建议对于免费师范毕业生服务年限予以调整。《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》规定，毕业生必须从事中小学教育10年以上。目前，各省份规定的服务期不尽相同，如北京市实行5年服务期制度。新加坡对享受新加坡政府奖学金的外国留学生毕业后在当地服务的年限规定，是3至5年。台湾地区公费生取得教师证书后，其最低服务年限以在校受领公费之年数为准，一般为4至5年。从国内外经验、优秀教师的养成、师范生的自身发展等方面考虑，师范生的服务期以5年左右为宜。
同时，服务期制度应有助于调动师范生的积极性、有助于形成开放竞争的人事制度。根据调查，我们了解到5年左右也是一个教师专业发展成熟的关键期，大部分学生5年后，还是选择愿意继续留在教育领域工作。
提高地位待遇：增加农村教师工资和津贴
免费师范毕业生一致认为，提高工资水平是有效的激励措施。中国教师的工资制度还不成熟，一方面教师工资增长不是市场化自然递增，而是依托政策脉冲式增长;另一方面，教师工资存在严重的地区差异、城乡差异。发达与欠发达、老少边穷岛地区，在人均年绩效工资上差异较大，不利于激励教师到欠发达地区和老少边穷岛地区任教，更不利于教育的均衡发展。建议建立专项补贴措施，鼓励免费师范毕业生到农村和边远地区工作。
国际上已经有对于偏远地区农村教师的特别政策。一是提供奖金和补偿金，例如澳大利亚的边远农村学校教师奖励计划。二是增加上级财政转移支付或者省级财政统筹教师工资，保证财力薄弱地区的教师工资和奖金，例如日本、韩国的教师工资主要由国家和省级负担。三是为赴困难地区和困难学校任教的教师提供特别的专业发展机会，例如澳大利亚为去艰苦地区的师范生提供高额培训经费。四是打破过去单一的工资序列，根据教师短缺的类型、根据市场需求调节不同地区不同学科的基本工资，例如瑞典实行的薄弱地区“教师个别化工资制度”。
根据管理学研究，报酬奖励要超过原收入的1/4才会起到比较好的效果。建议对免费师范毕业生设立专项的农村从教奖励计划。凡在农村学校服务两年期满后，仍志愿留在农村学校尤其是边远地区学校工作的免费师范毕业生，要按一定标准提供奖励津贴，奖励性津贴不低于当月工资收入的20%，并在继续教育、职称评定、职务晋升、社会保险等方面优先考虑。
《山东省师范生免费教育实施办法》政策解读：2016山东考生过二本线可报免费师范生
根据山东省委、省政府部署要求，2016年起我省实施师范生免费教育。
1.免费师范生免除哪些费用?
免费师范生在校期间免除学费、住宿费,并给予一定的生活补助。
所需经费由省财政按每生每年10000元的标准拨付高校。其中生活补助经费标准为每生每年4000元，学校按每人每月(共10个月，寒暑假除外)400元标准足额发放给免费师范生。
2.2016年免费师范生招生计划哪些高校承担?
2016年，我省免费师范生招生规模为3000人。由山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、临沂大学、青岛大学、齐鲁师范学院、潍坊学院、泰山学院等9所高校承担培养任务。
3.免费师范生报考条件有哪些?
符合以下条件的山东学籍高中阶段毕业生均可报名参加免费教育师范生定向就业招生：
(1)热爱教师职业，品行良好，遵纪守法。
(2)通过山东省2016年普通高等学校招生报名且夏季高考成绩不低于我省首次划定的本科二批录取控制线。【插播：2015年山东高考本科 本科二批录取控制分数线为：文科510分，理科490分】
(3)自愿承诺签订并履行免费教育师范生协议，保证毕业后在省内农村学校从事教育教学工作不少于6年。
(4)具备认定教师资格的身体条件等。
4.免费师范生如何招生录取?
(1)志愿填报。
符合招录条件的高中阶段毕业生可在本科提前批次志愿中填报“免费教育师范生”志愿，根据本人意愿填报院校和专业志愿。
考生填报1个院校志愿和若干个专业志 愿，专业志愿由“专业+定向就业市”构成。
专业志愿设是否服从调剂志愿，选择服从专业调剂的考生视为认同任何调剂专业和任何就业市方向。如有招生计划未完 成，则设一次征集志愿，征集志愿设置与第一次填报志愿相同，同时设院校是否服从调剂志愿，选择服从院校调剂的考生视为认同调剂院校的任何专业和就业市方 向。填报志愿的时间及要求按有关规定执行。
(2)录取办法。
免费教育师范生在本科提前批次录取。
省教育招生考试院根据考生填报的院校志愿，将高考成绩不低于我省首次划定的本科二批录取控制线的考生全部投档。招生院校应制定科学的录取办法，按照分数优先的原则根据考生填报的专业志愿和各专业分市计划择优录取。
凡被录取的考生不再参加其他任何形式、任何批次的投档录取。
5.如何保障免费师范生培养质量?
承担免费师范生培养任务的高校要按照德育为先、一专多能、面向农村、强化实践的原则，创新免费师范生培养模式，系统设计培养方案，建立高校、地方政府与中小学“三位一体”协同培养机制。建立免费师范生实习、见习基地，强化教学实践，落实实习支教制度，确保培养质量。
6.免费师范生如何就业?
按照《师范生免费教育协议书》的约定，免费师范生到定向就业市的农村学校任教。免费师范生就业工作，在市级政府领导下，由市教育行政部门会同人力资源社会 保障部门按照事业单位公开招聘制度的要求，组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，为每一位毕业生落实任教学校，确保免费师范生有编有岗。免 费师范毕业生一般安排到学科教师紧缺的农村学校。
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2016年免费师范生最新政策
篇二：免费师范生
免费师范生政策自2007年起实行，下面YJBYS小编为大家简要介绍。
免费教育师范生
免费教育师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一后有条件地接受免费师范教育(Free normal education)的学生。
该政策自2007年起实行。2013年新增省部共建师范院校江西师范大学为免费师范生培养高校。
2015年新增省部共建师范院校、福建省重点建设高水平大学福建师范大学为免费师范生培养高校。
2014年9月16日，师范生免费教育政策实行7年，部分毕业生欲改初衷。
发展历史
2007年5月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。从2007年秋季入学的新生起，在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所部属师范大学实行师范生免费教育。从2013年秋季开始，在江西师范大学推行本科师范生免费教育，由此江西师范大学成为又一所可以招收免费师范生的高校(只招收江西省考生)。2015年，福建省政府在福建师范大学、闽南师范大学等院校推行免费师范生教育(只招收福建省生源且只招男生)。
报考条件
教育部六所直属师范大学师范专业在各地都安排提前批次录取，凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考：
一、参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线;
二、符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教;
三、身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
免费教育师范生入学前要签订三方协议，三方分别为部属师范大学、免费教育师范生为乙方和生源所在地省级教育行政部门。部属师范大学在招生录取前将经学校签字、盖章的《师范生免费教育协议书》(一式三份)按招生计划数120%比例寄送生源所在地省级教育行政部门，后者签字并加盖公章后及时寄回相关大学。之后，大学再将由本校和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》(一式四份)随本校《录取通知书》一并寄送录取考生。录取为免费教育师范生的考生，持录取通知书和经本人签字(未满18周岁者须同时由监护人签字)、部属师范大学和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》，按学校规定时间及要求报到入学。
优惠政策
第一、由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴;补助一般为在校期间每月600元。即每年发十个月。
第二、在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，免费师范生四年毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗;
第三、免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，有到教育管理岗位工作的机会;
第四、为免费师范生继续深造提供好的条件保障，免费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。
工作限制
免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村地区学校任教服务2年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。
1.不履行协议须交违约金
免费师范毕业生未按协议从事中小学教育工作的，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。省级教育行政部门负责履约管理，并建立免费师范生的诚信档案。确有特殊原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。
2.毕业前不得考脱产研究生
免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课。
3.填报志愿时请注意
如果你在提前批志愿中填报了招收免费师范生的这六所院校，并且分数达到录取线，你的高考档案就不会被投档到其他批次的学校中去。因此，一旦发生这种情况，除了被录取为免费师范生，你没有机会选择其他的院校。被退档后不会影响本一批，本二批的录取。
免费师范生是什么意思?
篇三：免费师范生政策最新解读
免费师范生政策最新解读(华中师大）
背景介绍
2010年5月26日，星期三，教育部召开第5次新闻发布会，公布《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》和《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》。
2010年5月27日，星期四，我校召开免费师范生政策解读会，针对刚出台的两份文件，校党委书记丁烈云，校长马敏，副校长李向农，校党委副书记何祥林、谢守成向各院系的领导和辅导员们做了相
2010年5月28日，星期五，我校召开免费师范生政策解读座谈会，校党委书记丁烈云、校长马敏、副校长李向农，以及我校就业指导中心、研究生院、教师教育学院等各职能部门负责人对两份文件做了相关解读，并就免费师范生们关心的问题予以说明
首先要明确的是，政策规定的原籍是指生源所在省份，不会限制到地区、市县一级。因此同学们选择在本省的大中小城市就业都可以由自己决定，不会要求农村来的学生就必须回到农村。
一般回原籍，
主要是根据学校历年来的就业情况说的，以我校为例，历届毕业生中绝大部分回到了本省，只有少数人到外省就业。华师免费师范生就业，想要到生源以外省份就业的，如果能够找到签约免费师范毕业生到中小学任教岗位采取双向选择和安排就业两种方式落实。
政策原文：毕业前通过双向选择签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等由培养学校直接迁转至用人单位及用人单位所在地户籍部门；毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排，到师资紧缺地区的中小学校任教。
双向选择
就是说按照现行的大学毕业生就业方式，省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择，及时公布本省中小学教师岗位需求信息，并组织多种形式的供需见面活动，为每一位毕业生落实好任教学校。和现行大学生毕业就业方式一样，就
另外，同学们就业想要去私立学校或其他教育机构的也可以，也包含在教育系统的范围内，但是选择这类学校的，就等于自动放弃编制。
统一安排
则是说，毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教。师资紧缺，不代表就是农村，会优先考虑城镇。
免费师范生找到工作之后还是可以在学校之间流动的，具体操
实岗位：岗位主要还是到中小学任教，不排除教育管理部门，依照个人情况而有所不同。就业指导中心负责人曾浩表示，毕业后想要报考教育系统公务员的，严格按照政策来说是可以的
支教
关于支教有以下说明：
1、支教时间：两年。可以选择毕业就去支教，也可以2、支教地点：可以是实验区，也可以是签约学校安排的，可以自己提出申请，但可能因各地实际操作情况而有所不同。
原则上，支教是自由选择的，可以跨省，我校不会限制，但这选择先签约，作为签约 2、
在县或县以下农村一级学校工作的不用到农村支教，就是说，即使你所在的中学是省重点，只要它是县级的，就不必到农村去支教。
读研
学习年限一般2-3年，实行学分制。两年修满两年可以毕业，修不满则修三年。实行双导师制（本科学校导师+培养基地的中小学优秀教师），课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授的方式进行。学位论文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学特级教师
当免费师范毕业生为就业政策所限而苦恼的时候，陕西个别地方却为如何安置他们犯愁。为何在其他省份看来是香饽饽，在陕西却成了烫手的山芋？2月26日，陕西省首届免费师范生双选会在陕师大举行，来自全省10个市的110家用人单位，共提供就业岗位1124个，略多于毕业的陕西籍生源数。但与其他生源省份相比，差距比较明显。
据陕师大党委副书记王涛介绍，在已举办过免费师范生招聘会的其他十多个省区，陕师大生源的签约率都在90以上，其中海南100，山西、广东、河南等省在97左右。各省区提供的就业岗位，普遍是生源数量的两倍，有的省区甚至是十倍以上。同时，用人单位质量普遍较高。比如山西生源全部安排在太原，海南生源全签到海口和三亚，云南生源则全到地级市以上中学。
王涛说，对于首届免费师范生，学校花的精力最大，下的工夫最大，投入的人力、物力、财力也最多，免费生的职业素养得到了显著提高。“这批学生将是我省基础教育战线的一支重要力量，是一笔宝贵的人才资源”。但正是这届陕西籍生源就业遇到不小的阻碍。25日召开的全省免费师范毕业生就业工作会议上，王涛说，直到24日，陕西各地提供的就业岗位仍少于毕业生数，岗位层次也是已举办过双选会的各省中最低的，“离教育部解读的基本政策底线还有差距”。
以前没有实行免费师范生时候，陕师大大部分陕西籍毕业生都签到广州、珠海、重庆、成都等地，供不应求。采访中毕业生们认为，之所以在陕西就业相对困难，首先是毕业生人数多，今年我省有1307名陕西籍免费师范生毕业，其中陕西师范大学1014名，在全国居于前列；其次是用人单位要求较高，更希望招比免费师范生学历更高的研究生(论坛) ；第三是编制难以解决。
而与就业岗位紧缺同时存在的，是陕西省中小学教师队伍整体素质偏低。副省长朱静芝说，全省基础教育中小学36万教师，研究生学历的仅1000人，本科学历的只有7万人，2/3以上为大专以下学历。在高中学校，甚至还有100多名教师仅是高中学历。“高学历的教师都集中西安，县城的教育质量远远不够”。
“目前在上海、广州，中小学教师85以上都是师范类本科毕业生。”朱静芝说，“陕西省作为科教大省而非科教强省，大在高等教育，薄弱在中小学教育。”为解决免费师范毕业生编制问题，朱静芝表示，将采取自然减员的方式，即学校退下一个就补上一个；二是采用
先进后出的办法，即使学校编制岗位暂时没有空缺，也可以先将毕业生招进，再陆续解决编制；必要时还将设立专项周转编制，确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。目前，我省正探索其他措施，比如实行“订单式”培养，免费师范生就学前，各市教育局要先签单，预安排岗位，然后再去上学；此外，对于没有完成免费师范毕业生就业计划的市，将在招生方面进行限制。陕西探索 订单式 培养 促免费师范生就业由一起去留学
篇四：对“免费师范生”政策的看法
对“免费师范生”政策的看法
“免费师范生”是07年由教育部推动的新政，其本质，就是以“免学费”和“解决就业”来交换毕业生到农村从教至少十年，因而表面上看，行政部门的做法无可厚非，从网上留言来看，网民也多数支持此一规定。但是，只要我们推敲细节，就能发现种种弊端和不公，说“免费师范生”是陷阱有些言过其实，但至少它不是天上掉下的馅饼。
对违约学生的处罚不合理 违约金比例过高，但还不是“狠招” 。 在新闻报道中，违约学生缴纳50%的违约金是最扯眼球的字眼。如果我们将教育部门和学生的关系理解为一种合同关系，那么根据目前的司法实践，律师建议违约金一般为：“除赔偿实际损失外，再赔偿实际损失30%左右违约金”为宜。
从这个角度来看，教育部门规定的违约金比例似乎高了。当然，反驳者会提出两个论点，其一，中国的《合同法》中的违约金，更强调补偿性质而非惩罚性质，本身就是压低的，在实践中这并不科学。其二，教育部门代表的是政府，政府与个人签订的协议，不是一种具有平等权利义务的关系，因而不适用于合同法。第三，毕竟面对的是无社会能力的高中毕业的学生。
真正的“狠招”是：公布诚信记录
教育部除了对学生进行经济处罚，还要建立考生的诚信档案，规定“省级教育行政部门负责履约管理，并建立免费师范生的诚信档案”，这个规定只说了建立诚信档案，但在很多地方的实践操作中，变成了“只要违约，就公布诚信档案”。公布违约记录，并记入人事档案。
有些人可能觉得奇怪，诚信记录在中国有那么重要么。但笔者通过对多位教育界人士的采访得知，诚信记录的确会对毕业生在教育界的求职产生影响，尤其是在公立学校。也就是说，到了毕业时，假如有学生想毁约去更好的学校，即使能支付违约金，也可能遭遇没地方要的尴尬境地。
但公布诚信记录涉嫌违法
首先，假如教育部门在与学生签订协议时，没有规定学生违约后校方有权公布诚信记录，而学生又在违约后积极承担违约责任，那么校方公布学生诚信记录的行为，可以认定为侵犯名誉权。
其次，学生即使违约，但只要他积极承担违约责任，就不属于不诚信行为。比如一位学生在毕业面临分配时，家里出现变故，需要照顾家人，而不能去学校分配的地方任教，因此无奈违约，他积极与学校沟通并赔付校方损失以及违约金，那么这种行为就不值得谴责。 从法理上来讲，通常能够自觉履行违约责任的行为也被认可为一种诚信行为。因此，学校即使有权公布诚信记录，也应该公布那些既违约，又逃避罚款的学生。有人认为，这种原则会导致人们漠视契约，因为反正可以通过承担违约责任逃避惩罚，那么这样就没人愿意去农村当老师了。这种想法忽略的一个关键问题是：违约也是需要成本的，可大可小，并且可以在合同中进行约定。
学校当然有权在协议中规定“公布诚信记录”这样的惩罚措施，但这种做法未免太过于霸道。正处于步入社会阶段的大学生，人生常变动是再正常不过的事情，学校要做的是给他们一条出路，而不是强迫其就范。
“免费师范”本身也值得商榷 ，要通过此一制度弥补农村教师的缺口，是难以实现的，而且“免费师范生”实施几年来已经备受争议，扩大规模相当困难。
无法合理配置资源，难以产出合格教师
人们往往注意的是农村教育的数量，而不是质量，从某种程度上，这也是免费师范制度不乏赞美者的原因。
实际上，免费师范制度很难产出合格教师。免费师范生多是家庭经济条件不太好的孩子愿意就读，他们本身是否对教育充满兴趣就是个大大的疑问。新华社《瞭望东方周刊》、《中国青年报》等媒体都对免费师范生群体做过调查，发现他们逃课率较高，很多学生的学习动力不足，原因很简单，他们的未来都是预定好了的，在生源所在地的乡镇、农村教书，不用担心找不到工作，不用面临市场挑选。大学四年，平平淡淡也就过了。
为了解决这个问题，各地也采取了一些办法，比如四川拿出一些教职让毕业生通过考试上岗。但问题是，这种通过一次性笔试反应出的成绩，未必是学生真正水平的表现，当然，这涉及到中国教育的另一个问题了。除此之外，竞争上岗也未能改变计划分配的本质，因为四川同样规定，未能上岗的毕业生，各地教育部门要积极解决，保障其就业。
除此之外，一个学生如果在大二时猛然发觉自己有数学天才，甚至可以成为梅西，但制度却逼迫着他必须当老师，即使考研，也只能考师范类的，这无疑是浪费人才。 “五万买断十年青春”不公平
按国家规定，免费师范生一个月补助400元，加上免除的学杂费，4年累计可能有5万，为了这些，学生必须接受国家的条件，到农村服务10年。笔者认为，青春岁月是可以用价格衡量的，5万元虽然有点低，还不及很多上班族一年的工资，但只要是双方自愿签订的协议，就无可厚非。
但问题就在于，学生在签订这些协议时，往往才18岁，很多还是家长代签的，家长有权决定孩子未来么？即使是自己签的，一个18岁的少年，对未来十多年职业规划、人生目标、社会现状又能有多少认识呢？18岁的少年，连自己身上还有什么潜能都没完全发掘，就迷迷糊糊地将青春锁定了。
录取时也有很多不公平，比如，一般提前录取院校的考生知道分数线后可以后悔、不去面试、不影响其它志愿。而免费师范生只要填了志愿就退不出来了，这不是强买强卖么？另外，教育部门在实施办法中，还有诸如“一般回生源地”、“一般不准报考脱产研究生”、“确有特殊情况”等暧昧的说法，这也是不可取的。一方面它有诱导学生之嫌，另一方面，这类“一般”的情况，一般也会变为教育部门权力寻租的借口。
综上，应该给“免费师范生”一个合理的退出机制，让愿意的留下来，不愿意的去作自己喜欢的事，这样才能让学生发挥自己的能力为社会做贡献。另外一个制度的合理与否要看大家是否满意而不是饱受指责。
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