电功率
篇一：电功率
对于一家还没有开始作业的工厂来说，其实首先进入到工厂里面的就是电工，所以对于电工来说一定要知道如何计算有关的用电功率方面的事情，通过这些对于电工的用电的功率方面的计算，我们也是应该要看到电工在作业方面对于功率的重要性。下面，小编为大家整理关于怎么算电功率方法，欢迎大家阅读。
一方面是我们的用电功率是决定以后我们的企业长期的发展和应用的根本，很多机械设备其实在功率方面都是比较高的，我们也应该要通过这些设备的功率来看下如何进行供电方面的配置的问题，这也是大家要去好好看下的。
一般是工厂里面会有很多的机床设备，而这些机床设备的功率我们要善于去好好计算下，通过自己的计算也会慢慢知道如何去使用了。在现在的很多电工严重，将这些功率全部都加起来就可以了，其实这也是不对的，对于用电的设备来说，我们一方面是要将所有的电器设施都要计算上，里面的机床同样是很关键的，还有电焊机等等，都是应该要注意到的。
我们在计算好这些功率以后，其实有经验的电工是要有一个系数的，这个系数就是为我们在以后增加机床设备使用到的，这里面甚至是要与公司的老总进行下沟通，知道下公司有什么样的要求的，我们同样要按照这些要求来执行的。在知道了他们以后的发展计划以后我们也是可以很顺利地确定下来最终的功率了。
我们拿喝水的例子来说明：既然总共在10秒内喝了一大碗水，那么也就比作是10秒内做了一定量的电功，那么计算公式就显而易见了，将电功除以时间，所得的数值便是用电设备的电功率啦：
工厂电工计算设备用电功率方法
上面的计算公式中P代表电功率，他的大小取决于电压U和电流I两个量的乘积，上面公式中各个字母所代表的含义如下：
P——电功率，单位(W)瓦特
U——电压，单位(V)伏特
I——电流，单位(A)安培
q——电荷，单位(C)库伦
怎么算电功率方法
篇二：电功率
第一篇：电功率教学反思
本节课是初中物理电学部分中的重点也是难点，由于这部分公式多，物理知识抽象，学生不易理解，记忆不住易混淆，尤其是计算多，数又不好计算，把学生弄得是云里雾里，对于部分学生甚至是感到无从下手。
教学中如何比较消耗电能的快慢，我采用直观的方法利用电能表直接演示不同用电器接入电能表上，学生观察其铝盘转动的快慢，使学生更直观认识电能表的铝盘转动的快慢跟用电器的关系。并引导学生类比小学中比较运动快慢的方法去比较消耗电能的快慢，从而克服了学生只能从书上找到的两种方法，更易于学生理解电功率的意义。
由于新版教材中对电功没有很好地进行处理，根据以前的教学经验学生对电功和电功率常会混淆，因此在教学中对这两个概念进行了很的比较，并让学生辨别。叶恒同学表现很好把这两个概念进行了剖析，学生最后都听懂了。
对于中下等学生对计算感到有些困难，主要原因是学生的各量找不准，公式记不住，不会用还乱用。在教学预习时强调学生重视书中的例题，通过例题加深对各量的理解，按照例题的做法写出物理量用什么字母表示，单位是什么。这样做的目的是让学生分清每一个物理量和单位，加深识记和理解。同时在每天上课前对公式进行一下默写，还有对基本公式进行变形处理加深了学生的记忆。总之这节课通过了以上的反复学习，我班的学生基本学会了。
篇二：电功率教学反思
电功率是初中教学的重点和难点,由于内容较多,计算较复杂,要安排三节课才能完成.这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算，三节课的知识内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。
灯泡的功率随电压变化，而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化，电阻变化又影响实际功率的大小，属扩展内容，在教学中可视学生情况而定。
这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。
篇三：电功率教学反思
一、教学效果反思。
1、本节课的教学任务是：会用电功率的公式P=UI及其变形公式U=P/I和I=P/U进行简单的计算和能综合运用学过的电学知识解决简单的关于电功率计算问题。实际教学效果与备课设想的差距不算太大，百分之八十以上的学生完成了学习目标，知识导学的效果很明显。大多数学生在知识迁移中公式选择十分准确。
2、本节课教师在课堂中对教学难点进行讲解，对教学重点进行点拨;学生通过阅读教材，配合适量练习，进行自主学习，较好地完成了学习目标。教法与学法浑然一体，可谓一石双鸟。
二、教学过程反思。
课堂的教学核心是达标教学过程。本节课教师借鉴郭思乐的生本教育和韩立福的有效教学理论，设计了较适合学生自主学习的导学案。
通过读学习目标，学生以感知了知识与技能目标，使学生真正对新课内容及学习要求一目了然，做到学习目标明确，有的放矢。在巩固旧知识环节中，使学生通过温故旧知识，为学习新知识夯实了基础。这样将所有学生，拉到先前知识点的同一起跑线上。然后，学生带着导学案中设计的问题，自主阅读教材，经教师在课堂中巡视获悉大多数学生能自主获取新知解决问题。紧接着大多数学生能运用新知很好地完成新知训练题，当堂达标率百分之八十以上。在这之后，通过新旧知识的综合运用，大多数学生也较容易地再次获取新的知识，较好地培养了学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，也真正地达到知识的升华;最后学生基本完成了针对性、典型性、梯度性较强的新知识巩固训练。由于学生在其他环节中计算能力低，解决问题有障碍，导致课堂尾声处时间略有不足，于是新知识巩固训练和知识点归纳两个环节落实得不是太好。教师也只好挂出早已准备的小黑板，要求学生课下将板书设计抄写在导学案中。
三、 教学启示反思。
教学中只因出现小小的失误，主要原因是教师对学生了解不透彻，对学生知识基础估计得太高。我要很好地吸纳诸位评课教师对我关心而呵护的建议，以使自己今后的课堂教学更趋完善。
篇四：电功率教学反思
《电功率》是人教版八年级下册第八章第二节。是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。本节内容，既是对电能知识的深化、具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。又为本章第三节测量小灯泡的功率的学习，第五节电功率和安全用电的学习作理论上的准备。
本节教材内容较多，涉及四个知识点：电功率的概念、千瓦时的来历、额定功率、生活中电功率的测量原理等等，包含概念、原理多方面内容。演示实验两个，小资料一份，铭牌展示二例，实物展示二例，警示小贴士二块。教材中丰富的内容既为教学提供了充足的资源，同时头绪多而杂又为学生学习带来一|||定的难度。但它是以后学习的关键章节,起着非常重要的作用,所以对这节课的教学我相当重视。上课时我注意做到三点，效果不错。
1.上课的节奏尽量加快。与速度的类比不能耽误太长时间,让学生提及速度的概念、公式即可类比引出电功率的概念及公式。
2.对公式、原理的理解多通过训练解决。设置课堂的习题不要太难,重在对公式的应用,并让学生熟悉公式的单位换算即可,更多的习题可以放在后面进行,对数值的设计也应以巧数为主,不涉及过难、过深的纯数学式的计算,以节约课堂时间。
3.注意让学生多动手,让学生动手计算时发现一些共性的问题,统一解决,以提高课堂效率。
本节课我体会到在授人知识的时候，要注意发展了他们的能力，培养了正确的情感价值取向，我体会到作为师者的快乐，学生在课堂上表现出强烈的求知欲，强烈的表达欲，说错了也不怕，感受到物理知识来源于生活，服务于社会的特点，我学了物理真的有用，只要我留心生活、与人交往，我也能学好物理，学生的动手探究实验的能力也提高了，通过分组探究活动，提高了学生的交流、合作的能力，每一个学生都参与了学习过程，增强了自信心。
俗话说：要给学生一杯水，教师得有一桶水。随着开放的、民主的、科学的课程走进物理课堂，使得教学过程中出现的变数很多，教师必须对本节知识及相关内容有较全面、详尽的了解，仅靠教参是不够的，在上课时还要有较强的应变能力。在教学过程中遇到课外活动中要解决的一个问题，关于节能灯的优点，为了让学生能更多了解相关知识，在课前，我通过到图书馆查资料，上网收集信息，阅读报刊杂志等途径，已较全面的了解了节能灯的相关知识，对节能灯的各项性能指标、普及情况，它在全市乃至全省为何难以推广等知识都做了相关了解，因此在学生提到这个问题时我也能应对自如。
篇五：电功率教学反思
本节课的教学过程中我认为还需要改进：
1. 信息技术与课堂教学有机整合过程中，板书内容和媒体内容的交互上还需要进一步做取舍，避免因出现了比较多的重复而耗费过多的时间，致使课堂容量无形之中受压缩。
2. 教师作为教学实施过程中的主导者，主要是引导，而不是代替，让学生想到的说出来，说出的写下来，写出的做出来将更好地培养学生自主学习的意识和能力。
3. 物理学科的特色实验，可以穿插于课程之中，用于检验理论知识的正确性;也可以作为整堂课的开始，作为学生探究新知识的线索贯穿始终，各有优势，教学中可以大胆重组，尝试变换，寻找最适合学生的教学方式，真正体现因材施教和以人为本。
和正处于求学阶段的学生一样，在教学技艺方面我也是学无止境的，用那句实在话来说就是没有最好，只有更好。学生群体是不断变化发展的，教学手段也要因人而异，以后在教学设计和实施的过程中，我将不断摸索更为合理的教学方法，争取使自己的教学水平有更大的进步，令自己的学生在学习中有更大的收获!
电功率的教学反思
篇三：初中物理电功率(最全版)
电功率习题汇编
1.下列说法中，正确的是（ ）。
A. 电功率是表示电流做功多少的物理量
B. 用电器的电功率越大，做功越多
C、工作相同的时间，功率大的用电器将电能转化成内能一定多
D、工作相同的时间，功率大的用电器所消耗的电能一定多
2. 下列关于电功率的说法中，正确的是（ ）
A、电功率越大，电流做功越多
B、电功率越大，所用的时间越短
C、电功率越大，用电器消耗的电能越多
D、 电功率越大，用电器消耗电能越快
3.电能表测量的物理量是 （ ）
A.电流 B.电压 C. 电阻 D.电功
4.下列用电器中，利用电流热效应工作的是（ ）B
A．电视机 B．电热毯 C．电风扇 D．电脑
5.有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是：
A.电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量;
B.电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量;
C.电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多;
D.电功率大的用电器工作时所用的时间一定少
6.如图6所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值
小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U
甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，
下面关系中正确的是： A．U甲＝U乙，Q甲＝Q乙 B．U甲＜U乙，Q甲＞Q乙
C．U甲＜U乙，Q甲＜Q乙 D．U甲＞U乙，Q甲＜Q乙
一．电功率的计算
关键考点：根据电功率的定义以及推导公式计算电阻，灯泡或者家庭电路中的功率大小。(注意：非纯电阻电路只能用P=UI)
公式：P=t。（焦耳与千瓦·时之间的相互转化：将时间全部化成秒，功率全部化成瓦；或者将时间全部化成小时，功率全部化成千瓦）
熟记用欧姆定律推导
P的三种表达式。
P=R=I2R=UI。（功率，电压，电阻，电流，4个量知2求2）
U2
W
1.*电子式电能表表盘上标有“3000imp/(kW·h)”字样，将某用电器单独接在该表上工作20min，电能表指示灯闪烁了300次．该用电器在上述时间内消耗的电能为__________kW·h，它的电功率是__________W。
2. *铭牌上标有“220V 11W”的节能灯，正常工作时的电流为 A，若它每天正常工作2小时，那么一个月消耗 kW·h的电能（一个月按30天计算）。
3. *一台家用电视机待机状态下的电功率大约是10W，这表示1秒钟电流做的功是_________。如果这台电视机平均每天的待机时间以18h计，那么在待机状态下100天消耗的电能是_________kW·h 。
4. “220V 40W”的灯泡连续工作_____h，消耗lkW?h电能，lkW?h电能可使“110V 40W”的灯泡连续正常工作______h．
5.表是某一型号手机的电池铭牌，该电池用于手机待机时间约2.6
×105s，若该手机在待机时间内总体看成是正常工作，则它的额定
功率是______W，在待机时间内消耗的电能为______J．
6. 一定值电阻两端的电压为4V时，电功率是1W；当加载这个电
阻两端的电压为2V时，它的电功率为（ ）
A．0.25W B．0.5W C．1W D．2W
7. 甲、乙两个灯泡的铭牌分别是“PZ220-25”、“PZ220-100”，关于这两个灯泡的描述正确的是（ ）
A．甲灯的灯丝粗、电阻大
B．乙灯的灯丝细、电阻小
C．甲灯的灯丝细、电阻大
D．乙灯的灯丝粗、电阻大
8. 两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图7所示，现将
甲和乙并联后接在电压为6V的电源两端，下列分析正确的是
A．乙消耗的电功率为3．6 W
B．甲消耗的电功率为3.6W
C．甲中的电流小于乙中的电流
D．甲的电阻值小于乙的电阻值
9. 如图所示电路，电阻R1=10Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为0.3A，电流表A2的示数为0.5A．下列说法正确的是（ ）
A．通过电阻R2的电流为0.5A
B．电阻R2的阻值为15Ω
C．电源电压为4.5V D．电阻R1消耗的电功率为3W
10.标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2串连接入电路中．L1灯丝的阻值
是 ________Ω，通过两灯的电流之比是________，两灯在相同时间内消耗的电能之比为_________ ．（不考虑温度对灯丝电阻的）
11. 有两只定值电阻RA和RB，各自的电流与电压关系如图象中的A、B．则（ ）
A．若将它们串连接在电源两端，RA的电流是RB的2倍
B．若将它们并连接在电源两端，RA的电压是RB的2倍
C．若将它们串连接在电源两端，RA的电功率是RB的2倍
D．若将它们并连接在电源两端，RA的电功率是RB的2倍
12.一支标有“220V 100W”的电烙铁，为使电烙铁正常工作时电功率为100W，而在不工作时，电烙铁的功率为25W，使之不会完全冷却．为此，某同学设计了如图所示的电路，其中，S为单刀双掷开关，L为一只额定电压为220V的灯泡．下列说法中正确的是
（ ）
A．选用的灯泡规格应为“220V 100W”
B．当S拨向1时，电烙铁处于工作状态
C．当S拨向2时，电烙铁处于工作状态
D．在1s内，电烙铁在不工作状态下整个电路消耗的电能与正常工作状态相比，可节约50J
13.如图11所示，电源电压保持不变，电阻R1:R2=1：2,当开关S接触a
时，电流表的示数为0.3A，R2消耗的功率为P1；当开关S接触b时，R0
消耗的功率是0.8w，R2消耗的功率为P2。且P1:P2=9:8,则R1= Ω，电
源电压U= V。
自我归纳：串、并联电路中电功率的规律
1. 在串联电路中，由于流经各个用电器的电流均相等，由公式P=I2·R可知，P1=I2·R1, P2=I2·R2,·,Pn=I2·Rn,
(1)P总=P1+P2+·+Pn即在串联电路，电路的总功率等于各用电器的功率之和。
即在串联电路，电路的总功率等于各用电器的功率之和。
（2）P1/P2=R1/R2，P1/Pn=R1/R2
即在串联电路，电功率的分配与电阻成正比。
2. 在并联电路中，由于各个用电器两端电压相同，由公式P=U2/R可知，P1=U2/R1，P2=U2/R2，……Pn=U2/Rn，
（1）P总=P1+P2+·+Pn
即在并联电路中，电路的总功率等于各用电器的功率之和。
（2）P1/P2=R2/R1，P1/Pn=Rn/R1
即在并联电路中，电功率的分配跟电阻成反比。
二．额定功率与实际功率。
关键考点：额定功率和实际功率的应用，熟练应用欧姆定律和电功率的公式解决问题。
所谓正常工作（正常发光）都是是用电器在额定电压下工作，此时的功率就是额定功率。
在涉及到串联电路时，可以引进额定电流来使计算更加简便。
额定电流：在额定电压下工作的用电器通过的电流就是额定电流。
切入要点：用电器电阻不变。
出题形式：选择题，填空题，计算题。
1.有两个分标有“6V2W”和“12V8W”字样的灯泡，如果将它们串联在电路中，使其中一个灯泡恰能正常发光，求加在串联电路两端的电压是多少？
2.有两只灯泡L1和L2，分别标有“PZ110-40”、“PZ110-60”字样，若不考虑温度对电阻的影响，下列说法不正确的是（ ）
A．正常发光时，通过L2电流大
B．并联后，接在110V的电源上，L2消耗的电功率大
C．串联后，接在220V的电源上，它们都能正常发光
D．串联后，接在110V的电源上，L1消耗的功率大
3.电阻之比为3：4的两个电灯，串联后接在家庭电路中，它们消耗的功率之比为（ ）
A．3：4 B．4：3 C．1：1 D．6：19
4.现有甲“6V 3W”和乙“6V 6W”的两只灯泡，串联在电路中，为使两只灯泡都不烧坏，此时电路中的最大工作电流是______A，_________灯更亮一些（选填“甲”或“乙 ）．
5.小明观察到傍晚时候家里的白炽灯比较暗，而在早晨时较亮，他进一步观察发现：傍晚电能表转盘转动比早晨还快一些，这是什么原因呢？
A．傍晚时家里的同盏白炽灯的额定功率比早晨时的小
B．傍晚时家里的同盏白炽灯电阻比早晨的大，实际功率小
C．傍晚时家里的同盏白炽灯实际电压比早晨的小
D．傍晚时家里的用电器总功率比早晨的小
6两只规格分别为“12V 12W”和“12V 2W”的灯泡Ll和L2，串联后接在电压为24V的电源上，闭合开关后，其结果将是（ ）
A．两只灯泡均正常发光
B．两只灯泡均发光暗淡
C．灯泡Ll开始时比正常发光时亮，然后烧坏，灯泡L2跟着熄灭
D．灯泡L2开始时比正常发光时亮，然后烧坏，灯泡L1跟着熄灭
7.甲、乙两个灯泡的铭牌分别是“PZ220-25”、“PZ220-100”，关于这两个灯泡的描述正确的
是（ ）
A．甲灯的灯丝粗、电阻大
B．乙灯的灯丝细、电阻小
C．甲灯的灯丝细、电阻大
D．乙灯的灯丝粗、电阻大
8.标有“6V 6W”、“3V 3W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们并联接在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是 （ ）
A.灯L1比灯L2亮 B.灯L1、L2的实际功率之比为2﹕1
C.电源电压为3V时，灯L2正常发光
9.学校的路灯经常烧坏，更换十分不便，电工师傅用“挑担灯”解决了这个问题，即将“220 V 100 W”和“220 V 60 W”的甲乙两盏规格相同的白炽灯串联接入照明电路。上述两盏灯相比较，灯丝较粗的是 灯，两灯工作时，较亮的是 灯。(填“甲”或“乙”) 10.如图10所示的电路中，灯L标有“3V 0.9W”、滑动变阻器R上
标有“20Ω 1A”的字样，电压表量程为0~3V，则灯L正常工作时的
电流为 A。若电源电压为4.5V，为了保证电路中各元件安全工
作，滑动变阻器连入电路中的最小阻值是 Ω。
11.如图6所示,电源电压6V保持不变, S1 闭合、S 2断开, 电流表的
示数为0.3A . 断开电路后,将电压表、电流表的位置互换, 当开关S1、S 2均闭合,电流表的示数为0.5A; 则R1的电阻是 Ω,R2前后两次消耗的功率之比是 .
12将“PZ220W 60W”的电灯L1与“PZ220 100W”的电灯L2串联后接到220V的照
明电路上，消耗的功率分别为P1和P2，若将L1和L2并联后接到同一照明电路上，消耗的功率又分别为P3和P4，则（ ）
A．P4＞P3＞P2＞P1 B．P4＞P3＞P1＞P2 C．P1＞P2＞P4＞P3 D．P2＞P1＞P3＞P4
13.要使“6V 3W”的灯泡接在8V的电源上能正常发光，应串联一个多大的电阻？
14.一只电烙铁的规格为“220V 110W”请回答下列问题：
（1）该电烙铁正常工作的电流为多少？
（2）该电烙铁的电阻为多少？
（3）在额定电压下通电10min产生多少热量？
D.电源电压为9V时，灯L1 、L2都正常发光
篇四：初中物理电功率经典复习资料(含答案)
中考物理专题辅导——电功、电功率
一 基础知识点：
对于电功、电功率的内容综合性强。通常在中考的“压轴题”中都要用到本专题的知识和解题方法。中考时主要考查以下知识点： （1）电功（W）
表示电流做的功．电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能．（2）电功率（P） 电功率是表示电流做功快慢的物理量。 单位时间内电流做的功，叫做电功率。 （3）额定功率和实际功率 额定电压：用电器正常工作时的电压值为额定电压；额定电压也是用电器上标着的电压． ．．．． 例如 我国家庭电路的电压为220V，家用电器的额定电压一般为220V。 额定功率：用电器在额定电压下的功率值为额定功率；也就是用电器上标着的电功率为额定电功率。 ．．．．
例如 家庭用普通照明的白炽灯泡在电功率15W～60W之间，电饭锅的电功率在350W～1350W之间，家用电冰箱在重100 W～140 W之间．
实际功率：当加在用电器两端的电压不等于额定电压时，用电器的功率为实际功率。 （4）焦耳定律
内容 电流通过导体产生的热量，跟通过导体电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 应用 电炉子、电饭锅、电热毯等电热器是利用电流热效应工作的设备，它们的发热体是用熔点高、电阻率大的合金丝制成的。
在纯电阻电路中（电流通过导体时，电能全部转化为内能的电路），结
合欧母定律还可以推导出下列公式。
二 经典例题精析：
例1、电能表是测量________的仪表．1 kWh的电能可供标有“220V 40W”的灯泡正常工作________h。 精析 电能表是日常生活中常用的仪表．考查能否灵活利用W＝Pt进行计算。 正确选择合适的单位，可以简化计算。
电能表是测量电功的仪表．题目给出：W＝1kWh P＝40W＝0.04kW 时间：t＝
W1kWh＝＝25h P0.04kW
如果选用国际单位，则计算要麻烦得多。 答案 电功，25
例2、 某导体接到6V电压下，它消耗的功率是6W；将改接到3V的电压下，这个导体的功率是________W。 精析 一个导体，在额定电压下，电阻为R，同样一个导体，电压改变，电阻仍为R。 同样一个导体，电压改变，电阻仍为R。 ∴ 电功率的习题，往往从求解电阻入手。 解法1 导体电阻
(6V)2UE
R＝＝＝6Ω．
6WPE
电压变了，导体消耗的功率改变
2
2
UL(3V)2
RL＝＝＝1.5W
6?R
解法2 导体电阻不变
U2
根据：R＝
P
22
PLULUEUL
＝＝ ?2
PEUEPEPL
2
PL＝
ULUE
22
·PE＝（
3V2
）×6W＝1.5W 6V
2
小结 从解法2看出，电阻一定时，电压是原来的“n”倍，功率是原来的“n”倍。因为P＝UI，U是原来的“n”倍，I也是原来的“n”倍，所以P是原来的“n”倍。
答案 功率是1.5W
例3、电阻R和灯泡L串联接到电压为10V的电路中，R＝10Ω，电路接通后，100s内电阻R上电流做的功为10J，已知灯L的额定功率为10W，灯的电阻不变．求：灯的额定电压。 解 画出灯L和电阻只串联的电路图1，并标明已知量和未知量． 串联电路，通过L和R电流相等，设为I。 则WR＝IRt
2
2
图1
I＝
R10J1
＝＝A＝0.1A Rt10Ω?100s10
R两端电压：UR＝IR＝0.1A×10Ω＝1V
灯L′两端电压：UL＝U－UR＝10V－1V＝9V 灯电阻：R＝
UL9V
＝＝0.9Ω 0.1AI
灯额定电压：UE＝PER＝W?90?＝30V 误解 有的同学在算完电流后，直接用：UE＝
PE10W
＝＝100V，是错误的．因为此时灯并不是正常发0.1AI
光，电路中的电流不是IE．
当然，有的同学把UL＝9V算为灯的额定电压，也是错误的． 答案 灯额定电压为30V
例4、将分别标有“6V 9W”和“6 V 3W”的两个灯泡L1、L2串联接在12 V电源上，则 （ ）。 A．两灯都能正常发光 B．灯L2可能被烧毁 C．两灯都比正常发光时暗 D．灯L1比灯L2亮
精析 考查学生能否根据实际电压和额定电压的关系，判断灯的发光情况． 先求出两盏灯的电阻
(6V)2U1
灯L1的电阻： R1＝＝＝4Ω
9WP1(6V)2U2
灯L2的电阻： R2＝＝＝12Ω
3WP2
求出灯两端的实际电压U1′
∵ R1、R2串联
2
2
?R1U14?1 ＝＝＝
R1?R24??12?4U
11
U＝×12V＝3V 44
L2两端电压U2′＝U－U1′＝12V－3V＝9V
U1′＝
比较实际电压和额定电压 U1′＜U1，U2′＜U2
两灯都不能正常发光；灯L2可能会被烧毁 答案 B
例5、家庭电路中正在使用的两白炽灯，若甲灯比乙灯亮，则 （ ）。 A．甲灯灯丝电阻一定比乙灯的大 B．甲灯两端的电压一定比乙灯的大 C．通过甲灯的电量一定比乙灯的多 D．甲灯的实际功率一定比乙灯的大
精析 考查家庭电路中灯的连接方式，并由灯的亮度判断电阻的大小．
分析 家庭电路，灯的连接方式是并联．甲、乙两灯两端电压相同．甲灯比乙灯亮，说明甲灯实际功率比乙灯大．D选项正确．甲灯比乙灯亮，在并联电路中，R甲＜R乙．U相同，I甲＞I乙
电量Q＝It，若两灯同时使用，因为t相同，I甲＞I乙，则Q甲＞Q乙，C选项正确． 答案 C、D
例6、 如图2，电源电压和电灯L的电阻均保持不变．当开关S闭合后，在变阻器的滑片P从中点向下滑动的过程中，下列说法正确的是 （ ）。 A．电压表的示数变大 B．电灯L的亮度变暗 C．电流表A1的示数不变 D．电流表A2的示数变小
图2
精析 考查学生识别电路的能力．能否根据欧姆定律分析电路中电流变化，灯的亮度变化． 分析 电路是由灯和变阻器并联而成．
测的是干路电流
测的是流过变阻器的电流
测的是电路两端电压
示数变小，D选
当变阻器的滑片P由中点向b端移动时，变阻器的电阻增大，通过变阻器电流减小，项正确．
并联电路，U一定，灯电阻不变，则流过灯的电流不变，灯的亮度不变．
示数变小．
答案 D 例7、 如图3，电源电压不变，开关S由断开到闭合，电流表两次示数之比为2∶7，则电阻R1∶R2＝________，
电功率P1∶P2，电功率P1∶P1′＝________，电功率P1∶P1＝________．
图3
精析 分析S闭合前后，电路中电阻的连接关系．写出P、I、U、R之间的关系，利用公式求解。
S断开，只有R1，示数为I1，R1两端电压为U，流过R1的电流为I1．
示数为I1＋12，R1两端电压不变为U，流过R1的电流不变为I1，R1功率为P1′。 ∴
S闭合，R1、R2并联， ∵
I12
＝ 7I1?I2I12
＝ 5I2
∴
并联：
RI12
＝2＝ R15I2R15
＝ 2R2
IU1P1
＝1＝ P1?I1U1P1I1U2＝＝ P(I1?I2)U7
答案 R1∶R2＝5∶2，P1∶P2＝2∶5，P1∶P1′＝1∶1，P1∶P＝2∶7
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（不考虑灯丝随温度的变化）．电源电压为10V，并保持不2
变．S1、S2为开关．当闭合S1，断开S2时，灯L1正常发光，电阻R3消耗的电功率为2W，电压表示数U1；当
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闭合S2，断开S1时，电阻R4消耗的电功率为W，电压表示数为U1．
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求（1）灯L1的额定功率； （2）电阻R4的阻值．
例8、如图4（a）所示电路中，灯L1的电阻R2的