人际关系怎么处

善待他人就是善待自己

——谈谈我是怎样处理人际关系的

在四月份听了于主席的“心灵绿荫”知识讲座之后，内心深处受到强有力的震撼，尤其是第三讲的《人际关系论》，使我充分认识到：善待他人就是善待自己。

人际关系是指人与人之间所发生的相互交往和联系。改革开放以来，学校人际关系，发生了前所未有的变化，对此，不少领导认为，人际关系问题，是目前学校工作中的一个“老大难”问题，有一位校长曾写一副对联描述自己的心境，上联是：扯皮事，麻烦事，事事揪心；下联是：责怪声，牢骚声，声声入耳；横批是：校长难当。尽管这副对联具有一定的戏剧性，但从另一个侧面也可以看出，学校的人际关系也是复杂的，不易梳理的，但并不是没有办法解决的。

我认为学校人际关系从整体上看，大都是互动的比较稳定的，带有一定共性， 主要涉及的是领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与社会各界之间的人际关系，由于时间关系，今天我就一名村小校长的立场粗浅地谈一下我在处理与上级领导之间、与本校教师之间的人际关系的点滴做法，有不当之处敬请大家指正。

1．与上级领导之间的人际关系关系

上下级之间的关系，既是组织领导关系， 又是业务指导关系。作为下级，我主要是这样来处理与上级的人际关系关系的：

（1）摆正位置，主动争取领导

建立与发展同上级领导的全面良好关系，往往是我们下级所竭力追求的。首先，我从来不从个人目的和私利出发去接触哪个领导，而是一视同仁保持等距离交往，向来不看人下菜碟，搞亲疏有别。其次，对待上级领导，不论何时、何地，在工作上都一样支持，在组织上都一样服从，在态度上都一样对待。

（2）坚持以工作为主进行交往

我认为，圆满完成上级交给的各项工作任务，是搞好同上级关系的主要条件。上下级

能否处好，不在于私人交情、来往是否密切，而在于下级的工作态度和工作业绩，如果干的好，成绩突出，上级领导就会满意、放心，进而会形成良好的共事关系。反之，如果下级工作拖拉，不负责任，漏洞百出，那样即使下级百般讨好上级，也是难以得到赏识的。

（3）树立尊重和服务意识

下级尊重、服从、支持、维护上级，这是组织原则所要求的。在工作中，我能认真理解坚决执行上级意图，按领导系统请示汇报工作，维护上级威信，有矛盾不上交，不给上级出难题，不做有损于上级的事，不讲有损于上级的话，有大局意识，能主动献计献策，坚持务实作风，不唯上不抗上不欺上。

（4）严于律己，正确对待上级的表扬和批评

干工作，上级领导总是要有所评价。我的工作，领导既表扬过，也批评过，表扬时我没觉得自己没有太骄傲，忘乎所以，而是谦虚谨慎，再接再厉。批评时也感到有些不舒服，但还是能正确对待，认真检查，变压力为动力。

2．与本校教师之间的人际关系

校长与教师的关系是由组织分工决定的领导与被领导的角色关系。只有分工不同，而没有高低贵贱之分。在工作中我是这样处理与教师间的人际关系：

（1）尊重、团结、信任、依靠教师

教育大计，师资为本。教师是学校的主体，是实现教育目标的主力军，作为一个领导者的我，常常是将心比心，体谅教师，经常进行“换位思考”，设身处地的为老师着想，尊重他们的长处，理解他们的难处，关心他们的苦处。在工作中我采取的是使用人，而不是利用人，是疑人不用，用人不疑的大胆信任人。我认为，校长与教师之间如果产生的一种对抗关系，轻则出现情绪对立，心理不想容，重则激起相互指责、争吵和冷朝热讽，造成的后果是对谁都没有好处。我曾经对我校的老师们讲过，我们就像居家过日子一样，走到一起就是缘分，俗话说：“家人不和外人欺，家和才能万事兴。”，这样使全体教师的主观能动性都充分的发挥出来，上下团结一心， 各种活动的优异成绩便是活生生的写照。

（2）体贴下情，把握平衡

校长和教师之间是一种相互依赖、相互制约的人际关系。一般来说，校长需要教师对本职工作尽职尽责，勤奋努力，圆满的、创造性的完成任务，而教师则希望校长对自己在工作上加以重用，在成就上给予认可，最主要的是在生活上给予关心。为实现学校或部门的共同目标，校长与教师之间，教师与教师之间，常常形成一种互相配合、团结协作的关系。构成这种民主协作关系的动因，无疑是以共同的目标和利益为基础的，是以共同的思想和愿望为纽带的，是以双方的相互需要和满足为条件的。我常常把自己的工作看作是为学校和教师服务的，主动听取老师们的意见，尽量满足老师们的要求，而老师们则全力支持我的工作，密切配合，认真参与，积极完成学校交给的各项工作任务。通过这种合作型的人际关系，在我校教师与校长、教师与教师之间形成凝聚力，造成民主的氛围，充分体现了老师们的自身价值和主人翁意识。但在这些方面我做的还很不够，我以后要尽最大努力，还要做的更好。

（3）以身作则，作风民主

以身作则，是最直观的影响力，凡是要求教师做到的，我首先做到。尤其在一些敏感问题上，我能做到廉洁奉公，先人后己，作风民主，平易近人，我始终认为校长与教师之间没有高低贵贱之分，无论在人格上、工作上、还是讨论问题上永远都是平等的。我觉得是人都是有感情的，老师们尤其看中感情，因此，不论何时都可以用“晓之以理，动之以情，导之以行”来调节老师之间的人际关系。我坚信情感调控，过去有效，现在和将来也同样会有效，情感是永远不会贬值的，它的生命力和效力是永存的。

最后，我想用我个人认为很有价值的两段话，来结束今天的交流，一是：“如果你把你周围的人，都看作是魔鬼，那么，你就会觉得自己生活在地狱里，如果你把你周围的人，都看作是天使，那么，你就会觉得自己生活在天堂里。”二是：“财富不是你永远的朋友，朋友才是你永远的(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网:人际关系怎么处)财富。”朋友们，好好善待你周围的人吧，善待他们就等于善待你自己。

获奖材料

善待他人 就是善待自己

四平镇四平小学

连胜

如何处理好身边的人际关系

资助部：黄艺媛

培养良好人际关系的重要性 我们是社会的人，很难想象我们离开了社会，离开了与他人交往会是什么样子。只要人与人之间存在交流，人际关系就会存在。在我们踏进社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里就会涉及到自身能力的问题。良好的人际关系会使我们事半功倍。在校期间，我们要学会和各色各样的人交往，不要怕碰壁。尤其是作为一个学生干部，处理好身边的人际关系十分重要。

沟通是人际关系中最重要的一部分，它是人与人之间傅递情感、态度、事实、信念和想法的过程，所以良好的沟通指的就是一种双向的沟通过程，不是你一个人在发表演说、对牛弹琴，或者是让对方唱独角戏，而是用心去听听对方在说什麼？去了解对方在想什麼？对有什麼感受？并且把自己的想法回馈给对方。沟通过程中可能因沟通者本身的特质或沟通的方式而造成曲解，因此传送讯息者与接收者间必须藉著不断的回馈，去澄清双方接收及了解到的是否一致。除此以外，还有很多轻而易举的事就能帮助我们和人建立良好的人际关系:尊重别人并欣赏自己。寻求共同价值观之伙伴。排除人际障碍。服务之人生观。遵守团体规则。积极人际成长。深度自我认识及接纳。常持诚恳的态度。谦卑温柔的心。适度自我表达。

增进与他人进行有效沟通的能力，是维系良好人际关系的首要条

件，以下几项通则提供参考：

-站在对方立场设想，将心比心，并且用温暖、尊重、了解的方式去沟通 -了解沟通的障碍并且尽可能去突破

-得有与人沟通的意愿，以一颗开放的心灵倾听，千万不要立即下价值判断，而最好以对方的立场和观点去设想。

-当一位好听众，用我们的心灵去听听对方的想法与感受，而不只是字面上的意思。然后要坦诚地告诉对方，我们听到了什麼？有什麼样的感受和想法？

-善解人意，我们不一定要赞同他人与我们不同的意见，但是如果我们能了解他人，我们自己也会快乐无比。

-加强对自己的了解，知道自己会说出什麼样的话，也是能与他人维系良好人际关系的技巧之一。

要善於处理自己的情绪，不要让不好的情绪影响了与周围的人的关系。

如何处理好与领导之间的关系

一、处理好与领导关系的意义

可以得到领导的信赖，可以赢得同事更多的拥戴，可以满足心理需要和发展需要，可以提高工作能力和水平．

领导与部属是矛盾的两个方面，是对立的统一。二者的关系处理得好，可以形成强大的合力，推进事业长足发展。否则，会带来许多消极因素。

二、领导心目中的得力部属

1．做人谨慎，不捅娄子。在各级领导机关，出现管理不严出事故，自律不严犯错误，保密 不严生是非等情况，都容易激怒领导。

2．办事干练，不辱使命。领导喜欢听的是完成任务后的经验汇报，讨厌的是三步两回头，畏难发愁，叫苦连天。部属办事窝窝囊囊，领导看着别别扭扭。

3．善于开拓，不断增光。这是领导对部属的高标准要求。凡是有强烈事业心、责任感的领导，都想创一流、争第一，都需要一批能破关斩将、勇攀高峰的“武林高手”。每一个想干一番事业的领导都是爱才如命的。对部属来说，不怕领导不喜欢，就怕个人没本事。

4．知难而进，不推委扯皮。凡是当领导的，都会遇到一些棘手问题，此时此刻部属挺身而出、主动请战，立刻会得到领导的赞许。特别是需要内部职能部门之间协作的工作，更不能来回踢皮球。领导讨厌那些见到好事争着上、遇到难题绕道走的部属。

5.敢讲真话，不瞒上欺下。对上，不能领导喜欢什么就讲什么。隐瞒了实情，可能会博得领导一时的欢心，但如因此而导致决策失误，领导会更理怨你。说了实话，可能会使领导一时下不了台，但他过后仔细一琢磨，便会从内心里感激你。能有几个敢于直谏的部属在身边工作，那是领导者的福气。对下，不能乱打领导旗号。靠打旗号办事情，十个有九个要露马脚。因为对方是冲着领导的面子办事情，总要想办法回个话。打旗号的做法必然会损害领导的威信，而经常给领导脸上抹黑的部属，迟早会被“拒之门外”的。

6．同心同德，不三心二意。有些人心理不健康，总喜欢“逆向思维”，

爱挑领导的毛病，把与领导对着干视为敢说话、有骨气；把按照领导的要求办视为拍马屁、没出息。我们说，在处理部属与领导的关系时，首先要讲党性，在大是大非问题上不能无原则迁就。但就一般情况而言，部属应与领导同心同德，共创辉煌。 如何处理好与同事之间的关系

如何处理好与同事之间的关系

不少人把同事当成可有可无、无关紧要的人来对待，也实在是一个大错误。当你心情不好的时候，当你遇到难题的时候，当你遇到危机的时候，当你需要帮助的时候，同事是你不可或缺的伙伴和依靠。再者，人生在世而有机会能够在一起相处共事，实在是一种缘分，自应善加珍惜。以下是一些交际艺术。

（1）表示真诚关心

你对别人是否出自真诚的关心，迟早会被别人所洞知。何况关心也并不需要您付出多大的力量或使对方得到什么好处或实利。其实，有时一句寒喧问暖或关怀问候的话，也会令人受用不尽，并赢得同事的接纳与好感。

（2）尽力帮助别人

人既然是因为有缘才相聚，那么同事遭遇困难时，你应尽一己之力，为其排忧解困。相信会获得对方的由衷感激与善意回报。美国思想家艾默生曾说：“您能诚心地帮助别人，别人一定会帮助您，这是人生中最好的一种报酬。”这也正是说明助人是换取别人助您的先决要件，同时也是建立良好人际关系的基础。因此，要与人尤其是朋友或

同事建立互助合作的良好关系，就应用心尽力帮助他（她）们！

（3）禁用三C用语

所谓三C用语是指批评、责难及抱怨等。当你日常与同事交谈或公事洽商讨论中，如使用批评必易伤害对方的荣誉心与自尊心，而产生不快或怨恨心理，他迟早会以牙还牙为快。至于贸然给人责难，势难获致对方的认同或接受，而常常形成反唇相讥、不欢而散的结局。再者，向人抱怨更是令人生厌，且是最不受欢迎的行为。与其怨天尤人还不如自立自强、发愤图强，以换取别人的肯定与重视。因此你应切记与人尤其是同事相处，必须避免使用三C用语，以免因此破坏了彼此良好的人际关系。

（4）保持谦虚谨慎

职业人要有适当的放低自己和海纳百川的宽广胸怀，要学会和善于“示弱”。做到这一点就需要我们调整心态，不自吹自擂，回避公众的恭维，对待同事要克服和改掉狂妄自大，自恃甚高，一意孤行的毛病，不断自我反省，自我修炼，自我检讨。正如吉姆·柯林斯在《从优秀到卓越》一书中所说：“第五级经理人（卓越的经理人）朝窗外看，把成功归于自身以外的因素；当业绩不佳时，他们看着镜子，责备自己，承担责任。”只有具备这样高尚的品质，才会衍生许多有利于企业发展的举措，也才能提升自己的职业魅力和职业影响力。 在平时工作中与同事相处，要相互欣赏、相互理解、相互信任，而不能相互瞧不起，相互不卖账，相互抬杠子，甚至对方反对的我就拥护，对方拥护的我就反对，这些都不是职业人的职业表现。古人说“心