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与时俱进论文

时间:2024-05-20 07:10:31 来源:爱作文网  爱作文网手机站

篇一:与时俱进论文

" 一、新课程理念下的教师管理

本学期我校青年教师培训工作将在已有经验的基础上,通过开展教育教学经验交流会、专题讲座、优质课观摩、课件制作培训等形式,进一步转变教师的教育观念,提高业务素质,力争使青年教师牢固地树立终身学习意识,完成由知识传授型向知识创造型的转变,提高教育教学质量,更好地推动新课程的改革实验。

2、开发校本教材,让教师尝试专家探索之趣。2002年秋,我校进行校本课程开发实验,主要目的是开阔学生的视野,拓展学生的知识面,把研究性学习引入课堂,还没有从课程的高度来认识。进行了《追寻在宜都留下足迹的诗文名家》、《我为姚中写校歌》等9个研究性课题的尝试。这些课题,适于学生开展,适于学生走上社会。学生写下了许多精美的调研文章。和音乐老师合作的《姚中之歌》,“青青的楠竹园露珠闪莹光,美丽的校园书声琅琅”,每天在校园传唱。当学生唱着自己的歌曲,怎不倍增自豪之情呢?通过试行,学生的思维活跃,自主、合作、探究的思想开始在学生身上扎根。这给我校实施校本课程与研究性学习打下了良好的基础,也增添了开发好教材的信心。2003年秋,学校正式实施校本课程。对去年的校本教材加以完善,确立了《家乡农具超市》、《姚店乡地名探究》、《校园植物分类》三个专题,制定了方案与实施要求,力争在课程纲要上进一步规范。现在,已基本明确了校本课程的一些基本理念:在教学思想上,确立以学生发展为本的教学理念;在教学方法上,确立以学生自主学习的研究性学习方式;在教学内容的选择上,注重学生创新精神和实践能力的培养。教师,是校本课程的决策者、设计者、管理者,也是学生学习上的鼓励者、支持者、同行者。校本课程的开发,使学校的办学方式有了乡土特色;教师的教学思想,打上平等民主的烙印;学习的学习方式,开始了质的飞跃;新课程的教育理念,开始深入教师的心田。转变教师的教学思想,推行新课程实验,已是水到渠成之势。

3、推行校本教研,让教师体验教学相长之乐。加强备课组的课题研究,力争把备课组建设成为备课的智囊团,出经验的主渠道。备课组的课题研究以“问题即课题”、“贴近教学实际、贴近学生实际的小课题”为原则,大力加强新课程实施的教学小课题研究。备课组的课题研究不是要在教学之外另外抽出时间做专门的宏大理论研究,而是从新课程的问题出发,从教师的需求出发,留心新课程改革中出现的问题并设法解决,解决的过程就是研究的过程。

二、新课程理念下的教学管理



2、按新课程的理念指导课堂教学。从实施的一段时间来看,课堂教学整体上看课堂气氛比较活跃,但实施新课程后,很多教师反映只是少部分学生活跃,还有很多学生没有真正参与到教学中;教师在使用新教材、尝试新的教学方式的过程中缺乏相应的课程资源支撑。课堂教学是师生共同的活动,是课程实施的关键环节。新课程理念下,课堂不仅仅在教室,教材不仅仅是课本。课堂上教师的角色作用在于充分调动学生的积极性,在于有效组织起学习活动。促进学生创新思维在形成,用支持、宽容的课堂氛围接纳学生的多元思想,分享学生的成功与喜悦,与学生共同合作,一起寻找知识的真谛。只要突破“授一受”学习的模式,让学习方式多起来,让学生动起来,让课堂活跃起来,就能使学生主动学习的方式进入课堂。按这一理解,一切受学生欢迎的方式都可以尝试,自主学习、探究学习、合作学习、实践学习应成为学生学习的核心。在教学管理上,我们将课堂学习方式是否转变,作为考察教师教学能力和效果的重要依据。

3、探索三级课程的管理模式。对校本课程的管理,本着发展性、人文性原则制定出科学的方案制定出了《姚中校本课程的实施要求》,对校本课程的教师培训、课题的申报与审议、《教材纲要》的撰写、课程的教学环节、工作量的计算、课堂教学的组织形式,均作了详细的规定。特别是对校本课程的评价,做了细致的探索。着眼于学生的发展,承认差异,进行多种形式的评价。可撰写论文,可进行展评。目的是帮助学生认识自我,了解成长中的需求。

三、探索新课程的评价机制

主要是探索教与学的评价体系。对教师教学与学生学习的评价,在课程改革中起着导向作用,是课程改革的一个关键环节。在实施新课程过程中,按照宜都市《课堂教学评价表》,充实符合新课程标准与教材的内容,用新课程理念评价教师的教学。在评价教师的备课、上课等教学工作时,把新课程理念的体现放在重要位置;探索由教师、学校行政、学生、家长共同参与的评价制度,强调教师对教育行为的分析与反思。对学生予考试评价和过程评价并重,把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上,既重视知识与技能的评价,也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。具体工作为:

(1)课堂教学评价。在宜都市《课堂教学评价表》的基础上,修订补充符合新课程观和新教材观的要求和内容,不断丰富和完善课堂教学评价标准,导引课堂教学过程优化。

(2)教学质量评价。改革考试评价内容和形式,努力形成发展性评价体系。坚持并完善对学生知识和技能的等级评价,增加技能操作评价含量;重视学习过程和情意态度的质性评价,试点“成长记录袋”评定,探索取代量化评定的评价方式。

(3)教师教学工作的评价。谨慎有序地进行备课改革,鼓励“一案多改”、“教后反思”。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的不断提高教师的评价制度。总之,就是要做到:A、 发展性的评价教师。按新课程的教学理念,对教师(职员)全方位、多层面的考核与评价。使评价制度和条例更能体现科学性、激励性、竞争性、可操作性和发展性。 B、动态性的评价学生。促进学生的发展是教学活动的出发点和归宿。教学过程就是发展学生心智,培养创新精神,训练创新能力,形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材。拓展学生的发展空间,促进学生发展。评价是教学过程的组成部分,应有助于学生的全面发展,改变只关注学生成绩的评价方式,对学生做动态性的全面评价。

篇二:与时俱进论文

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中国经济论文我国经济发展的与时俱进

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篇三:论社会主义理论与时俱进-科社论文

论社会主义理论与时俱进

---中国特色社会主义理论与时俱进

(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网:与时俱进论文)

荆亚州 1108140410026

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摘要:中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果,是与马克思列宁主义、毛泽东思想与时俱进的科学体系。本文从理论体系是如何与时俱进,以及理论怎样丰富发展等问题,得出中国特色社会主义理论体系是不断开放并充满生机活力,并将随着我国改革开放的实践不断推进且永续发展的结论。

关键词:中国特色 社会主义理论体系 与时俱进

党的十七大报告创造性地提出了中国特色社会主义理论体系,明确指出中国特色社会主义理论体系是马克思主义理论的新发展。它坚持和发展了马克思列宁主义和毛泽东思想,凝结了几代中国中产党人带领人民不懈探索、实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新理论成果,是党最宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。十七大在深刻阐述这一科学体系的同时,再次强调了作为这一科学体系的重要创新成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想是与时俱进的。

马克思指出:“一切划时代的体系真正的内容,都是由于产生这个体系的那个时期的需要而形成起来的。” 邓小平同志指出:“马克思主义本身要求人们根据他的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而发展马克思主义理论本身”。 江泽民同志也指出:“世界在变化,我国改革开放和现代化建设在前进,人民群众的伟大实践,迫切要求我们当以马克思主义的理论的勇气,总结实践的新经验,借鉴当代人类文明的有益成果,在理论上不断扩展新视野,作出新的概括。只有这样,党的思想理论才能引导和鼓舞全党和全国人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的巨大作用”。胡锦涛同志强调“坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。推进实践基础上的理论创新,是马克主义具有蓬勃生命力的关键所在,是我们党坚持先进性,增强创造力的决定性因素”。 所以解读与时俱进,就需要将理论和时代背景相结合。

十一届三中全会以后,摆在以邓小平为核心的第二代领导集体的中国共产党人面前的是如何在国内外形势发生重大变化的条件下,科学总结国内外建设社会主义正反两方面的经验,探索什么是社会主义、怎样建设社会主义等问题。邓小平理论紧紧抓住这些基本问题,深刻揭示社会主义的本质。邓小平理论从时代特征和我国社会主义的发展阶段,从我们党的立党宗旨和治国目标,从我国面临的国际挑战和机遇。全面、系统、深刻地把握我国社会主义初级阶段的根本任务、战略目标、战略步骤、战略布局、战略重点,第一次比较系统地回答了在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。

随着世纪之交国内外形势的发展变化,我国出现了经济发展与社会发展的不协调、社会矛盾突出、党的腐败问题严重、社会面临转型、执政党面临转型等问题。在这样的状况下江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,明确提出在新的历史条件下党的建设必须坚持以时代发展的要求、以改革的精神加强和完善自己,从而从根本上回答了“建设什么样的党。怎样建设党”的这一根本性问题,切实解决了提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。

在我国改革开放取得一定成绩的今天,借鉴国外发展的实践。人均国民生产总值处于

1000美元到3000美元之间的时期,往往是“黄金发展期”与“矛盾凸显期”并存的拓殊时期,而我国恰恰正处于这样一个特殊的发展时期。那么处理好经济社会协调发展的问题就是这个时代的最大问题,也是我们的时代要求。于是以胡锦涛同志为总书记的党中央面对2l世纪党面临的机遇和挑战,在经济全球化和关注生态文明建设的时代主题下.注重扩展理论新视野。提出了深入贯彻落实科学发展观,全面构建社会主义和谐社会,着力加强党的执政能力建设等理论。强调树立社会主义荣辱观.坚定不移走和平发展道路等一系列重大战略思想,对“实现什么样的发展,怎样发展”问题做出了新的全面探索。

一部改革开放的实践画卷,就是一部中国特色社会主义理论体系逐步形成的图案,三大理论成果的与时俱进,就是它们始终坚持从改革开放的实际出发,不断注重和总结改革开放的不同时期、不同阶段的鲜活经验;注重探索和回答不同时期、不同阶段遇到的新矛盾、新问题。它们既相互贯通又层层递进,体现了新时期以来我们党理论创新成果的科学性体系、阶段性成果和发展性要求的内在统一。

实践不断创新,理论亦不断创新。中国特色社会主义事业的发展永无止境,决定中国特色社会主义理论是永续发展的开放的理论体系。中国特色社会主义理论不是一个固定的体系,而是随着实践发展而不断丰富与发展的动态体系,它深刻地反映了新时代的新要求,科学地回答了新形势下的新课题,充分反映了中国特色社会主义理论体系的时代特色,也就是在坚持科学社会主义基本原则的同时,结合时代特色创造性引“进”的一系列新思想、新观点、新论断,丰富和发展了马克思主义。体系中提出社会主义科学发展思想,强调发展是我们党执政兴国的第一要务,要实现以人为本、全面协调可持续的发展。丰富和发展了马克思主义关于社会主义发展理论,体系中提出社会主义和谐社会思想,强调要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求构建社会主义和谐社会。丰富和发展了马克思主义关于社会主义社会建设理论;等等。正是这样的不断发展,中国特色社会主义理论体系才得以贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等学科。涵盖社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设以及国防和军队现代化建设、祖国统一、国际战略和外交工作等各个领域,也涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面,成为内涵丰富、思想深刻、系统科学的理论体系。

中国特色社会主义理论体系,是在我们中国这个特殊的国情和特色的文化土壤中产生发展丰富,是继毛泽东思想之后,马克思主义在中国又一次绽放。正如毛泽东所说的“马克思列宁主义之所以发生这样大的作用,是因为中国的社会条件有了这种需要.是因为同中国人民革命的实践发生了联系,是因为被中国人民所掌握了。”中国特色的开放,就在于中华文化的博大精深一就是在传承优秀民族文化的同时,不断开放地吸收借鉴外来文化的精华和外来文明的成果。民族文化基石上的中国人民正是这样在开放性学习的同时,发挥人民首创精神,用群众集体智慧建设我们自己的文化和培育我们自己的体系。中国特色的开放,就在于中国共产党人始终在探求民族富强的道路上,不断修正方向但旗帜鲜明,不断融合发展但指导思想不移,不断广开言路但尊重主体意识。而探索所得的当代中国马克思主义,与时代发展同进步、与人民群众共命运,不停滞不前,不固步自封,保持了旺盛的活力和生命力。

与时俱进的中国特色社会主义理论体系,开拓了改革开放新时期的伟大实践,创新和发展了马克思主义中国化的新境界。正是这样的科学体系,不断丰富继续开放,随着中国特色社会主义实践的继续推进,必然要永续发展。勤劳勇敢的中国人民在党的正确带领下,在中华民族伟大复兴的漫长大道上,一定会立足实践,用这一科学理论指导实践,让实践继续创新理论,如此循环反复,让马克思主义放射出的真理光芒照亮我们的伟大征程!

篇四:解放思想 实事求是 与时俱进论文

解放思想 实事求是 与时俱进

摘要:党的十六大报告指出:“坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。”这一精辟论述,指明了与时俱进与解放思想、实事求是的关系。解放思想、实事求是、与时俱进,是一个不可分割的整体,正确认识这种关系,对于牢牢把握学习贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性,具有十分重要的意义。

关键字:毛泽东思想、马克思主义、解放思想、实事求是、与时俱进

正文:

一、 解放思想、实事求是、与时俱进的涵义

解放思想,就是在马克思主义的指导下,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况、解决新问题。

实事求是,就如毛泽东同志所指出的:“实事”就是客观存在的一切事物,“是”就是客观事物的内部联系,即规律性,“求”就是我们去研究。也就是必须从客观实际出发,按照事物的本来面目认识事物,努力掌握事物的内在联系和发展规律,按照对事物发展规律的科学认识来指导自己的行动,自觉实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。作为哲学概念,“求真务实”具有很高的概括性,能够综合地反映马克思主义世界观和方法论的主要特征,承载辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。它体现了认识世界与改造世界的统一,理论与实践的统一。“求真”侧重于揭示马克思主义认识世界的使命,体现的是科学性的品格,是要按照世界的本来面目来认识世界,着力揭示世界的真相和本质,发现世界的客观规律,特别是类历史发展的规律。“务实”侧重于揭示马克思主义改造世界的使命,体现的是实践性的品格,是在正确认识世界的基础上,采取实际行动,按照人民群众的愿望和要求来改造世界,使世界变得更加美好。从前的哲学只是着力于解释世界,马克思主义哲学不仅致力于认识世界,而且更致力于改造世界。把“求真”和“务实”结合起来,正是马克思主义哲学的突出特征

二、 解放思想、与时俱进与实事求是的关系

首先,解放思想、实事求是是与时俱进的前提和基础。

解放思想、实事求是和与时俱进具有内在的统一性。解放思想、实事求是就是要使思想和实际、主观和客观相符合。实现这一根本要求,达到主客观相统一,是做到与时俱进的前提与基础。所谓与时俱进,就是我们的理论和实践要随着时间的推移和时代的变化,顺应时势,开拓创新,永远走在时代的前列。

其次,与时俱进又是解放思想、实事求是的必然要求和结果,是解放思想、实事求是的具体体现和进一步深化的表现。

1. 与时俱进反映了解放思想、实事求是的时代要求,具有鲜明的时代性

在走向新世纪的历史条件下,我们党从努力开拓马克思主义理论发展的新境界、开创党和国家未来发展新局面的战略高度出发,提出与时俱进的理念,就是要使我们的思想“适应发展变化的新形势”。当今世界的变化剧烈而深刻,“形势逼人,不进则退”,与时俱进就是着眼于发展了的社会实际、适应时代发展的要求提出来的。其根本用意就在于必须用发展着的理论指导新的实践,只有始终处于时代潮流的前头,用不断发展着的理论指导新的实践,不断开拓新局面,才能始终保持党的先进性。从思想方法上提出与时俱进,赋予了解放思想、实事求是思想路线鲜明的时代特性。

2. 与时俱进深刻揭示了解放思想、实事求是思想路线的科学品质

与时俱进突出了不断发展的社会实际,强调了用发展的理论指导新的实践,深刻体现了解放思想、实事求是是一个永无止境的过程,深刻揭示了解放思想、实事求是思想路线的理论品格和科学精神。人类社会实践的发展没有止境,这就决定了解放思想、实事求是是一个永无休止的过程。要始终如一的坚持解放思想、实事求是的思想路线,就必须坚持与时俱进。也就是说,解放思想要与时俱进,实事求是也要与时俱进。与时俱进是马克思主义思想路线的不可缺少的品质。与时俱进的思想实际上已经逻辑地蕴涵在辩证唯物主义的根本精神之中,但我们党把它明确的提出来,就更加完整地表述了马克思主义思想路线,这是对思想路线的认识进一步深化的表现。

3. 与时俱进突出了解放思想、实事求是思想路线的创新精神

与时俱进思想的提出,其根本目的在于创新,这是和解放思想、实事求是的内在目的相一致的。与时俱进则进一步突出了创新在思想路线中的地位。一方面,它强调通过创新来应对时代变化和新的实践的发展要求,通过创新来解决实践发展中出现的新问题和新矛盾,凸显了创新在社会发展中的地位。另一方面,它强调在实践基础上的理论创新是社会变革的先导,揭示了以理论创新来推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面创新的创新规律,使思想路线的创新精神和内容更加鲜明,更加系统化、理论化。

社会实践没有止境,解放思想未有穷期。毛泽东同志提出实事求是,邓小平同志提出解放思想、实事求是,江泽民同志提出解放思想、实事求是、与时俱进。实践证明,解放思想,是个思想路线问题,是个政治问题,是个关系到党和国家的前途和命运的问题。无论在革命、建设时期,还是在改革开放时期,只要把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合,我们就能实现马克思主义中国化的新飞跃,我们的事业就能取得成功。

解放思想创造了历史,也必将开辟未来。十七大代表李茂川说,没有解放思想,中国革命还要在黑暗中摸索更长的时间;没有解放思想,我国就不可能以世界上少有的速度持续快速发展起来,就不可能取得经济建设、政治建设、文化建设、社会建设举世瞩目的成绩。

“境由心造,事在人为”。只有解放思想,才能形成新思路、拿出新办法,去解决这些新问题。代表们表示,十七大报告赋予解放思想以新的时代内涵,为继续推进思想解放开辟了新的广阔空间。

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