如何打造时代强师
栏目主持李刚刚
近日，北京市教育委员会等十部门发布《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，旨在造就新时代高素质专业化创新型中小学（含幼儿园、特殊教育）教师队伍。那么，中小学校如何回应政策，打造时代强师呢？
刘国雄
对外经济贸易大学附属中学校长：《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》旨在着力推动教师教育振兴发展，为加快实现北京市基础教育高水平现代化提供强有力的师资保障。强师先强德，通过转变教师教育观念，构建师德教育课程体系，探索师德为先的评价机制，全面提高教师政治素质和师德素养，落实立德树人根本任务。
转变教师教育观念。党的二十大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。“强师计划”把思想政治素质和师德素养作为教师教育的首要任务。教师教育要站在政治高度，把握时代特点，理解能力标准，科学制定教育方案。牢固树立“政治素质第一、师德素养为先”“教师素质、师德为本”的培养观念，彻底破除“重能力、轻政治，重专业、轻师德”的培训现象，把思想政治和师德教育贯穿教育全过程，让广大教师引领学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，激发教师带头守私德、严公德、明大德，以德施教、以德立身，成为引导学生为人、为学的大先生。
构建师德教育课程体系。加强师德教育“一体化”课程体系研究。建立大中小一体化教育课程体系，加强高校职前教育与职后培训的有效衔接；
建立必修与选修一体化教育课程体系，开好政治素质、师德素养类必修课程；
建立业务能力与政治素质一体化教育课程体系，实现政治引领与专业成长相统一。推进“1+1+1+N”教师教育课程体系。第一个“1”，指思想政治必修课程，强化思想铸魂，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师培养培训课程，引导教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，争做“四有”好老师，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。第二个“1”，指师德必修课程，开设师德准则学习、分享师德故事、表彰师德标兵等课程，让教师上好每一节课，关爱每一个学生。第三个“1”，指专业必修课程。“N”指选修类综合课程。让课程增强教师为党育人、为国育才的责任感和使命感。
探索师德为先的评价机制。科学评价教师，彻底破除唯分数、唯升学现象，充分发挥评价杠杆在强师强德中的积极作用。坚持底线思维，实行意识形态和师德一票否决制。坚持准入标准，严把选人用人思想政治素质关。坚持评价导向，把师德师风作为评价教师的第一标准。
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